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文献检索:
  • 小学数学教育应加强数学交流活动
  • 5%差错原则与小学计算教学
  • 估算及其在小学数学教学活动中的应用
  • 让数学课堂活动起来
  • 在数学教学中为学生创造“多动”的机会
  • 如此“照本宣科”,学生能否真正感知?
  • 《小学数学第七册教材指瑕》补
  • 教材指瑕
  • 《小学数学第七册教材指瑕》续
  • 信息技术与小学数学教学整合实践中的四个改变——“轴对称图形”教学例谈
  • 小学数学第十二册教科书中部分带星号练习题的“*”应去掉
  • 对课堂练习形式的思考与实践
  • 我喜欢让学生提问
  • “冰冻三尺,非一日之寒”
  • 老师您为什么“笑”?
  • 学生是这样想的
  • “轻算理、重算法”——口算教学一得
  • 从“折纸法”谈起
  • 精益求精分配遗产
  • 两两配对——化“不等”为“相等”的一种方法
  • 由一道选择题引发的思考——“除数是小数的除法”计算方法新探
  • 分解后,找对应
  • 钟面上的问题
  • 让图形“动”起来
  • 放眼图形之外
  • 加、减法是互为逆运算吗?
  • 新方法适于应用吗?——我看《一种计算退位减法的新方法》
  • 立足于学生的发展 创造性地设计教学——“倍的认识”教学案例分析
  • 可借“题“发挥,何必另起炉灶?
  • 关注“学生独特的体验”
  • 一个教学案例留给我的困惑
  • 化枯燥为生动 让练习课焕发活力——“求平均数的练习”教学案例与反思
  • “解决问题”与新课程改革
  • 命题如何体现新理念——两组测试题的比较研究
  • 教学“三步计算一般应用题”有感
  • 让学生在玩中乐、乐中学——《数学乐园》案例及评析
  • “有趣的七巧板”教学设计
  • 探索数学之谜——记一节四年级数学活动课
  • 调查四年级同学写字姿势状况(六年级)
  • 换个角度看事物
  • “五指”上的数学
  • 让家庭作业成为数学与生活的纽带
  • 小议“阅读理解题”在数学教学中的运用
  • “认识物体”教学设计——小学数学实验教材第一册
  • “分类”教学设计及评析
  • “分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析
  • “正归—应用题”课堂实录与评析
  • “空间与图形”(线段)的教学设计
  • “统计的初步知识”教学设计
  • “数学活动课——数与形”的教学设计
  • 小学数学教育应加强数学交流活动
    5%差错原则与小学计算教学
    估算及其在小学数学教学活动中的应用
    让数学课堂活动起来
    在数学教学中为学生创造“多动”的机会
    如此“照本宣科”,学生能否真正感知?
    《小学数学第七册教材指瑕》补
    教材指瑕
    《小学数学第七册教材指瑕》续
    信息技术与小学数学教学整合实践中的四个改变——“轴对称图形”教学例谈
    小学数学第十二册教科书中部分带星号练习题的“*”应去掉
    对课堂练习形式的思考与实践
    我喜欢让学生提问
    “冰冻三尺,非一日之寒”
    老师您为什么“笑”?
    学生是这样想的
    “轻算理、重算法”——口算教学一得
    从“折纸法”谈起
    精益求精分配遗产
    两两配对——化“不等”为“相等”的一种方法
    由一道选择题引发的思考——“除数是小数的除法”计算方法新探
    分解后,找对应
    钟面上的问题
    让图形“动”起来
    放眼图形之外
    加、减法是互为逆运算吗?
    新方法适于应用吗?——我看《一种计算退位减法的新方法》
    立足于学生的发展 创造性地设计教学——“倍的认识”教学案例分析
    可借“题“发挥,何必另起炉灶?
    关注“学生独特的体验”
    一个教学案例留给我的困惑
    化枯燥为生动 让练习课焕发活力——“求平均数的练习”教学案例与反思
    “解决问题”与新课程改革
    命题如何体现新理念——两组测试题的比较研究
    教学“三步计算一般应用题”有感
    让学生在玩中乐、乐中学——《数学乐园》案例及评析
    “有趣的七巧板”教学设计
    探索数学之谜——记一节四年级数学活动课
    调查四年级同学写字姿势状况(六年级)
    换个角度看事物
    “五指”上的数学
    让家庭作业成为数学与生活的纽带
    小议“阅读理解题”在数学教学中的运用
    “认识物体”教学设计——小学数学实验教材第一册
    “分类”教学设计及评析
    “分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析
    “正归—应用题”课堂实录与评析
    “空间与图形”(线段)的教学设计
    “统计的初步知识”教学设计
    “数学活动课——数与形”的教学设计
    《中小学数学:小学版》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:方运加

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    国际标准刊号:issn 1006-3447

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