设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 关于小学数学课自主性学习的实践与思考
  • 小学数学学习评价的实践与思考
  • “哈尔莫斯教数学”给我们的启示
  • “放得开”更要“收得拢”——浅谈数学教学中的“放”与“收”
  • “常见数量关系”引致的教学弊端
  • “珠心算教学”与创新能力培养
  • 知识“盲点”教学摭谈
  • 换一种考试方法——一举五得
  • 教学,可以这样进行
  • 让学生写“学后记”的尝试与实践
  • 灵活转化 广开思路——分数应用题句式转化例谈
  • 探索两位数相乘的速算技巧
  • “移植法”在小学数学解题中的应用
  • “估算”教学设想与课堂实录
  • 在活动中体验,在体验中感悟
  • “数的整除”整理与复习教学设计
  • 少一些模仿、多一些探索
  • 让学生在反思中感悟
  • 对一节应用题教学的几点思考
  • 让数学课堂活动化
  • 关于“课的成功与否”的讨论
  • 算法多样化并非算法全面化——“十几减7”教学片断与反思
  • 新课程下的教学常用语菜单
  • 在情境中探究 在探究中发展——“商不变性质”教学片断与解读
  • 在探究中发现在发现中学习
  • “三角形的内角和”教学片断及评析
  • 让学生成为真正的学习者——口算教学片断实录与评析
  • “梯形面积公式的拓展及应用”教学实录
  • 火柴棒搭数字
  • “除法的初步认识”教学设计
  • “8的乘法口诀”教学设计及评析
  • “被减数中间、末尾有零的退位减法”教学设计
  • 主动探索 独立获取
  • “长方形的周长”课堂实录及评析
  • “简单的数据整理”教学设计与评析
  • “稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题”教学设计与评析
  • “百分率的应用”教学案例与评析
  • 设计边框——数学实践活动教学实录
  • 巧测建筑物的高度(六年级)
  • 关于小学数学课自主性学习的实践与思考
    小学数学学习评价的实践与思考
    “哈尔莫斯教数学”给我们的启示
    “放得开”更要“收得拢”——浅谈数学教学中的“放”与“收”
    “常见数量关系”引致的教学弊端
    “珠心算教学”与创新能力培养
    知识“盲点”教学摭谈
    换一种考试方法——一举五得
    教学,可以这样进行
    让学生写“学后记”的尝试与实践
    灵活转化 广开思路——分数应用题句式转化例谈
    探索两位数相乘的速算技巧
    “移植法”在小学数学解题中的应用
    “估算”教学设想与课堂实录
    在活动中体验,在体验中感悟
    “数的整除”整理与复习教学设计
    少一些模仿、多一些探索
    让学生在反思中感悟
    对一节应用题教学的几点思考
    让数学课堂活动化
    关于“课的成功与否”的讨论
    算法多样化并非算法全面化——“十几减7”教学片断与反思
    新课程下的教学常用语菜单
    在情境中探究 在探究中发展——“商不变性质”教学片断与解读
    在探究中发现在发现中学习
    “三角形的内角和”教学片断及评析
    让学生成为真正的学习者——口算教学片断实录与评析
    “梯形面积公式的拓展及应用”教学实录
    火柴棒搭数字
    “除法的初步认识”教学设计
    “8的乘法口诀”教学设计及评析
    “被减数中间、末尾有零的退位减法”教学设计
    主动探索 独立获取
    “长方形的周长”课堂实录及评析
    “简单的数据整理”教学设计与评析
    “稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题”教学设计与评析
    “百分率的应用”教学案例与评析
    设计边框——数学实践活动教学实录
    巧测建筑物的高度(六年级)
    《中小学数学:小学版》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:方运加

    地  址:北京西三环北路105号首都师范大学数学楼

    邮政编码:100037

    电  话:010-68902789

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-3447

    国内统一刊号:cn 11-3582/o1

    邮发代号:2-225

    单  价:5.50

    定  价:66.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2