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  • 物理素质教育中动作思维的培养
  • 如何充分发挥作业的价值——浅谈物理教育中的作业设计
  • 用科技制作提高差生
  • 我是这样转化后进生的
  • 初中物理CAI课件的设计与运用的体会
  • 论初中物理教学语言的基本原则
  • 初中物理“分层施教,分类指导”教改实验报告
  • 改革考试模式,推动素质教育
  • 用整体法解题
  • 间接测量长度的几种方法
  • 关于一道物理、化学、生物中考综合题的评析
  • 有关学科渗透中的几个问题
  • 一道跨学科实验综合题
  • 光的折射规律的实验
  • 《功》概念的教学教法小议
  • 浅谈初中《平均速度》的教学
  • 热学问题分类分析
  • “比喻”在初中电学教学的辅助作用
  • 改进“阿基米德原理演示器”
  • “水流的形成”演示实验的改进
  • 寓能力培养于物理实验教学之中
  • 综合理科试题命题热点探讨
  • 青岛市中考题简介
  • 利用数学工具搞好物理教学
  • 利用作图法解决成像问题
  • 天平为何不平?
  • 浅谈物理学科的学习偏差与学法指导
  • 巧用“Δ”速解一类浮体问题
  • 受力分析——解题的“钥匙”
  • 由一道输电线损问题引起的思考
  • 对两道浮力题的分析
  • 能培养创造性思维的几道趣题
  • 巧选参照物,速解追赶题
  • 巧用时间差速解一道题
  • 一道考查学生能力的易错题——“STS”试题
  • 初中物理中考错解剖析
  • 一道题的错解分析
  • 一道中考题的错解分析
  • 莫把初始条件当限制条件
  • 一道选择题容易混淆答案的分析
  • 一个不易发现的错误
  • 一道液体压强竞赛题的解析
  • 案秤上的问题
  • 对一道热学竞赛题的巧解
  • 巧用特殊光线妙解光学竞赛题
  • 用形如y=kx+b的函数解题几例
  • 数学知识在物理竞赛题中的应用
  • 引入“函数”比较物理量的大小
  • 家用电器应采用保护接零而非保护接地
  • 可调负压喷泉
  • 凹面镜有理聚天火 太阳光无畏杀敌军
  • 物理素质教育中动作思维的培养
    如何充分发挥作业的价值——浅谈物理教育中的作业设计
    用科技制作提高差生
    我是这样转化后进生的
    初中物理CAI课件的设计与运用的体会
    论初中物理教学语言的基本原则
    初中物理“分层施教,分类指导”教改实验报告
    改革考试模式,推动素质教育
    用整体法解题
    间接测量长度的几种方法
    关于一道物理、化学、生物中考综合题的评析
    有关学科渗透中的几个问题
    一道跨学科实验综合题
    光的折射规律的实验
    《功》概念的教学教法小议
    浅谈初中《平均速度》的教学
    热学问题分类分析
    “比喻”在初中电学教学的辅助作用
    改进“阿基米德原理演示器”
    “水流的形成”演示实验的改进
    寓能力培养于物理实验教学之中
    综合理科试题命题热点探讨
    青岛市中考题简介
    利用数学工具搞好物理教学
    利用作图法解决成像问题
    天平为何不平?
    浅谈物理学科的学习偏差与学法指导
    巧用“Δ”速解一类浮体问题
    受力分析——解题的“钥匙”
    由一道输电线损问题引起的思考
    对两道浮力题的分析
    能培养创造性思维的几道趣题
    巧选参照物,速解追赶题
    巧用时间差速解一道题
    一道考查学生能力的易错题——“STS”试题
    初中物理中考错解剖析
    一道题的错解分析
    一道中考题的错解分析
    莫把初始条件当限制条件
    一道选择题容易混淆答案的分析
    一个不易发现的错误
    一道液体压强竞赛题的解析
    案秤上的问题
    对一道热学竞赛题的巧解
    巧用特殊光线妙解光学竞赛题
    用形如y=kx+b的函数解题几例
    数学知识在物理竞赛题中的应用
    引入“函数”比较物理量的大小
    家用电器应采用保护接零而非保护接地
    可调负压喷泉
    凹面镜有理聚天火 太阳光无畏杀敌军
    《中学物理:初中版》封面
      2009年
    • 02

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86329557

    电子邮件:zhwlcu@yahoo.com.cn

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