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  • 科学探究的组织实施研究
  • 研究教学语言艺术 提高教师教育素养
  • 开发非智力领域因素促差生转化
  • 中学物理研究性学习的误区及对策
  • “学生说题教学法”初探
  • 浅析在自然科学教学中条件和变量的控制
  • 初中物理解题中不良思维定势例举
  • 养成教育对教师提出的新要求
  • 浅谈从教材中发掘培养学生创新能力的内容
  • 如何讲好“研究液体的压强”这一课
  • 初中物理新教材浅析
  • 声音传播实验的改进
  • 《压力和压强》说课
  • 用Flash MX设计物理课改网络教材
  • Powerpoint的几点使用技巧
  • 初中物理实验教学的几点体会
  • 浅谈初中物理课外小实验的开展与指导
  • 谈物理教学中创新能力的培养
  • 实验小拓展,效果更明显
  • 农村初中物理教学中应注意的几个问题
  • 转变观念 重在实践——实施“学案—探究”教学法有感
  • 农村环境污染的调查
  • “晴天的大气压比阴雨天的高”的原因
  • 例析电路安全问题
  • 也谈液体压强与温度的关系
  • 巧选参照物解往返运动问题
  • 浅析台秤示数变化问题
  • “整体”物理量法
  • 例谈电学公式的应用条件——“同一段”和“同一时”
  • 对一道奥赛题漏解的分析
  • 例谈用△F=△G/n简化滑轮组的有关计算
  • “假设法”在解物理题中的运用
  • 电路保护问题的不等式解法
  • 巧列不定方程妙解行程问题
  • 用列方程的方法解电学计算题
  • 例析认识摩擦及摩擦力的八个误区
  • 求电动机的效率时应正确理解电动机铭牌上功率的含义
  • 一道压强题的错解分析
  • 一道物理选择题的错解分析
  • 例谈F浮=G的错误应用
  • 2002年中考题选编(续)
  • 科学探究的组织实施研究
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    求电动机的效率时应正确理解电动机铭牌上功率的含义
    一道压强题的错解分析
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    例谈F浮=G的错误应用
    2002年中考题选编(续)
    《中学物理:初中版》封面
      2009年
    • 02

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

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    电  话:0451-86329557

    电子邮件:zhwlcu@yahoo.com.cn

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