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文献检索:
  • 关于《全日制义务教育物理课程标准》的认识与思考
  • 物理教学要注重数理结合
  • 浅谈信息技术与物理教学的整合
  • 用量化归纳的办法复习《浮力》的思考
  • 用“配元法”巧解物理问题
  • 浅谈物理问题研究中的转化
  • 小组讨论中应注意的几个问题
  • 浅谈在初中物理“合作、探究”教学活动中应注意的几个问题
  • 浅谈选学教材的教学设计——放射性现象及其防护的教学
  • 液化演示实验的改进
  • 《大气的压强》说课
  • 地球自转一周的时间到底是多少
  • 分析处理实验数据探究物理规律的两种方法
  • 例析中考探究性试题的几种类型
  • 利用“豪杰”装饰物理课件的技巧
  • 谈用物理画板和wps—office编制物理试卷
  • 在实验室中观察海市蜃楼
  • 物理实验教学在素质教育中的功能
  • 巧设“母子”题 构建知识链
  • 走出传统角色 做新课程的研发者
  • 读好教材 培养学生阅读能力
  • 巧选研究对象
  • 对一道电学题的简析
  • 介绍一种判定杠杆平衡问题的通用方法
  • 赏析一道探索研究性的中考题
  • 变“动”为“静”判断电灯亮度
  • 两道信息给予题及解析
  • 几个实际力学问题的分析
  • 怎样让学生正确理解“V排”
  • 对一课本演示实验的延伸
  • 对几个器件符号的剖析及应用
  • 一道易错的电学题的分析
  • 例析几道易错的力学题
  • 错在哪里
  • 一道电功率变化题的错解分析
  • 一道浮力题的错解分析
  • 例谈几何知识在物理解题中的应用
  • 巧用数学公式 判断压强变化
  • 一个有用的不等式
  • 物理的不变量与数学的等比定理
  • 一道电学竞赛题的两种解法
  • 一道典型竞赛题解题指导
  • 2003年中考试题选编(续)
  • 关于《全日制义务教育物理课程标准》的认识与思考
    物理教学要注重数理结合
    浅谈信息技术与物理教学的整合
    用量化归纳的办法复习《浮力》的思考
    用“配元法”巧解物理问题
    浅谈物理问题研究中的转化
    小组讨论中应注意的几个问题
    浅谈在初中物理“合作、探究”教学活动中应注意的几个问题
    浅谈选学教材的教学设计——放射性现象及其防护的教学
    液化演示实验的改进
    《大气的压强》说课
    地球自转一周的时间到底是多少
    分析处理实验数据探究物理规律的两种方法
    例析中考探究性试题的几种类型
    利用“豪杰”装饰物理课件的技巧
    谈用物理画板和wps—office编制物理试卷
    在实验室中观察海市蜃楼
    物理实验教学在素质教育中的功能
    巧设“母子”题 构建知识链
    走出传统角色 做新课程的研发者
    读好教材 培养学生阅读能力
    巧选研究对象
    对一道电学题的简析
    介绍一种判定杠杆平衡问题的通用方法
    赏析一道探索研究性的中考题
    变“动”为“静”判断电灯亮度
    两道信息给予题及解析
    几个实际力学问题的分析
    怎样让学生正确理解“V排”
    对一课本演示实验的延伸
    对几个器件符号的剖析及应用
    一道易错的电学题的分析
    例析几道易错的力学题
    错在哪里
    一道电功率变化题的错解分析
    一道浮力题的错解分析
    例谈几何知识在物理解题中的应用
    巧用数学公式 判断压强变化
    一个有用的不等式
    物理的不变量与数学的等比定理
    一道电学竞赛题的两种解法
    一道典型竞赛题解题指导
    2003年中考试题选编(续)
    《中学物理:初中版》封面
      2009年
    • 02

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86329557

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