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  • 物理教学中引入原始物理问题的实践与研究
  • 在物理教学中有效渗透人文教育
  • 问题设计是构建高效课堂的重要支架
  • 浅谈怎样提高科学探究活动的效率
  • 构建初中物理高效课堂之我见
  • 物理教学中引导学生自主提问的实践与探索
  • 加强探究实验后续教学
  • 初中物理四环导学的课堂建构
  • 浅谈新课改下的物理教学
  • 农村初中物理探究式课堂教学策略
  • 对一次“同课异构”课堂观察活动的反思
  • 用“三先三后教学模式”营造高效课堂和课外
  • 初中物理课外实验开展策略
  • 物理教师的“讲”真的过时了吗
  • 塑料瓶在物理实验中的妙用
  • 初中理科教材不同步对物理教学的影响和建议
  • 新苏科版初中物理八年级上册教材综合实践活动选题之管见
  • 例谈凸透镜成像规律的探究教学
  • 提高初中物理课堂效益的策略
  • 当前对物理高效课堂理解的误区
  • 浅谈物理教学艺术
  • 初中物理课堂教学中如何培养学生的情感态度价值观
  • 在物理教学中实践“生本教育"
  • 如何实施物理课堂高效教学
  • 浅谈物理实验在物理教学中的作用
  • 让学生轻松“爱”上物理
  • 有效培养学生创新能力的教学案例
  • 中学物理教学中创新能力的培养
  • 在物理教学中培养学生的社会意识
  • 教学要走进学生的生活
  • 奇妙的景观——光的折射
  • 对初中物理课堂提问的几点想法
  • 在初中物理教学中渗透学生心理健康教育
  • 初中科学概念有效教学例谈
  • 观察方向明确争论可以休矣
  • 物理中考提高题命题思路初析
  • 中考物理如何考查“知识与技能”课程目标
  • 体验中生成碰撞中深化
  • 基于课程标准的《温度与内能》教学设计
  • 《摩擦力》教学设计
  • 三尺讲台退让一下又何妨
  • 《力的作用是相互的》教学案例
  • 人教版九年级物理《浮力的应用》说课教案
  • 生态视角下课堂问题的生长
  • 苏科版《电能表和电功》创新教学的几点做法
  • 网络环境下的课堂教学实践——《磁体与磁场》网络课案例
  • 探究串并联电路的电流规律说课
  • 设“助学”支架创“有援”环境以“欧姆定律”一课为例
  • 追问,让思维在深处漫溯
  • 新课程背景下的《电流和电路》教学设计
  • 物理教学中巧设实验激发兴趣
  • 《升华和凝华》教学课例分析
  • 《物体的浮与沉》教学案例
  • 激发学生探究物理的兴趣提高课堂教学效果
  • 初中物理中笔的妙用
  • 中考浮力易错问题剖析
  • 重视探索理解透镜对光线的折射作用
  • 用数学方法解决物理问题举隅
  • 几个初中电学问题的分析和归纳
  • 问题探究式学案设计——《弹力弹簧测力计》
  • 动态电路选择题的“析”与“答”
  • 由△P的求解展开的联想与对策
  • [教学论坛]
    物理教学中引入原始物理问题的实践与研究
    在物理教学中有效渗透人文教育
    问题设计是构建高效课堂的重要支架
    浅谈怎样提高科学探究活动的效率
    构建初中物理高效课堂之我见
    物理教学中引导学生自主提问的实践与探索
    [教学改革]
    加强探究实验后续教学
    初中物理四环导学的课堂建构
    浅谈新课改下的物理教学
    农村初中物理探究式课堂教学策略
    对一次“同课异构”课堂观察活动的反思
    用“三先三后教学模式”营造高效课堂和课外
    初中物理课外实验开展策略
    物理教师的“讲”真的过时了吗
    [实验研究]
    塑料瓶在物理实验中的妙用
    [教材研究]
    初中理科教材不同步对物理教学的影响和建议
    新苏科版初中物理八年级上册教材综合实践活动选题之管见
    [经验交流]
    例谈凸透镜成像规律的探究教学
    提高初中物理课堂效益的策略
    当前对物理高效课堂理解的误区
    浅谈物理教学艺术
    初中物理课堂教学中如何培养学生的情感态度价值观
    在物理教学中实践“生本教育"
    [教学随笔]
    如何实施物理课堂高效教学
    浅谈物理实验在物理教学中的作用
    让学生轻松“爱”上物理
    有效培养学生创新能力的教学案例
    中学物理教学中创新能力的培养
    在物理教学中培养学生的社会意识
    教学要走进学生的生活
    奇妙的景观——光的折射
    对初中物理课堂提问的几点想法
    在初中物理教学中渗透学生心理健康教育
    初中科学概念有效教学例谈
    观察方向明确争论可以休矣
    [中考研究]
    物理中考提高题命题思路初析
    中考物理如何考查“知识与技能”课程目标
    [新课堂与实践]
    体验中生成碰撞中深化
    基于课程标准的《温度与内能》教学设计
    《摩擦力》教学设计
    三尺讲台退让一下又何妨
    《力的作用是相互的》教学案例
    人教版九年级物理《浮力的应用》说课教案
    生态视角下课堂问题的生长
    苏科版《电能表和电功》创新教学的几点做法
    网络环境下的课堂教学实践——《磁体与磁场》网络课案例
    探究串并联电路的电流规律说课
    设“助学”支架创“有援”环境以“欧姆定律”一课为例
    追问,让思维在深处漫溯
    新课程背景下的《电流和电路》教学设计
    物理教学中巧设实验激发兴趣
    《升华和凝华》教学课例分析
    《物体的浮与沉》教学案例
    激发学生探究物理的兴趣提高课堂教学效果
    [物理与实践]
    初中物理中笔的妙用
    [错解分析]
    中考浮力易错问题剖析
    [中学生]
    重视探索理解透镜对光线的折射作用
    用数学方法解决物理问题举隅
    几个初中电学问题的分析和归纳
    问题探究式学案设计——《弹力弹簧测力计》
    动态电路选择题的“析”与“答”
    由△P的求解展开的联想与对策
    《中学物理:初中版》封面
      2009年
    • 02

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86329557

    电子邮件:[email protected]

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