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  • 提高初中物理课堂教学有效性的几点探索
  • 物理学习中非智力因素的启发和利用
  • 从教学的有效性谈教学的“反思”策略
  • 如何引导学生参与科技小制作与小发明活动
  • 例谈初中物理教学中有效物理问题情景的设置
  • “转化思想”在初中物理教学中的应用研究
  • 初中物理“五学” 课堂教学模式实施探讨
  • 以背景铺垫知识建构
  • 在做中学——用“活动”构建教学过程
  • 对物理教学培养学生质疑能力的几点思考
  • 对初中物理新课程改革的体会和思考
  • 浅谈初中物理课堂教学“生活化”
  • 课堂就是一个“呆子”带着一群“精灵”玩
  • 提升实验能力 培养创新素质
  • 初中物理“导学案”设计范式比较研究
  • 教学反思的N次方
  • 物质的比热容演示实验的改进
  • 自制教具赏析例谈
  • 一个套筒改制成六个光学实验模型
  • 在课堂上让水结冰、水蒸气降霜
  • 两个物态变化实验中的“准静态”问题与实验改进策略
  • 蜡烛燃烧实验引发的思考
  • “观察水的沸腾”实验研究
  • 改进活动记录单 提高实验探究实效
  • 以物体浮沉条件教学实录谈随堂实验的操作性研究
  • 初中物理教学难点的成因及克服策略
  • 浅谈新课程理念下初中物理学习兴趣的培养
  • 浅谈初中物理实验教学中创新能力的培养
  • 将学生要验融合到新课教学中的思考与实践
  • “密度计算”教学四讲求
  • 如何利用错误资源进行初中物理有效教学
  • 探究初中物理“探究性学习”的实施策略
  • 程序化解题能有效地提高解题的免疫力
  • 构建立体化教材 推进学生自主学习
  • 谈如何提高初中物理专题复习的有效性
  • 浅谈“循序渐进”教学法在初中物理教学中的应用
  • 通过凸透镜成像谈如何上好学生实验课
  • 《压强和浮力》计算教学
  • 学科巧渗透 快乐学物理
  • 精心实验设计 创新物理课堂
  • 《牛顿第一定律》教学设计
  • 进行“板块三串设计”把学习的主动权交给学生
  • 《浮力的应用》教学情境的设计
  • 构建“六模块”下初中物理实验的模块化教学
  • 物理课程资源在教学中的运用
  • 苏科版《磁体和磁场》教学设计
  • 初中物理课堂模式的创新
  • 探究性学习中问题情境的创设
  • 初中物理教学中创造性思维的培养
  • 重审初中物理概念教学
  • 物理教学应注重观察实验
  • 浅谈初三物理总复习的策略
  • 丰富学生体验 优化物理教学
  • 对“探究影响电流做功多少的因素”实验思考
  • 物理知识记忆10法
  • 纠正关于“动滑轮”的两个错误认识
  • 杠杆的机械效率可能大于1吗
  • 自行车与物理教学
  • 液化冷环境创造拾零
  • 由一道物理题的错解谈审题的重要性
  • “传感器”类试题浅析
  • 等号在物理解题中的应用
  • 浅谈中考物理解题策略
  • [教学论坛]
    提高初中物理课堂教学有效性的几点探索
    物理学习中非智力因素的启发和利用
    从教学的有效性谈教学的“反思”策略
    如何引导学生参与科技小制作与小发明活动
    例谈初中物理教学中有效物理问题情景的设置
    [教学改革]
    “转化思想”在初中物理教学中的应用研究
    初中物理“五学” 课堂教学模式实施探讨
    以背景铺垫知识建构
    在做中学——用“活动”构建教学过程
    对物理教学培养学生质疑能力的几点思考
    对初中物理新课程改革的体会和思考
    浅谈初中物理课堂教学“生活化”
    课堂就是一个“呆子”带着一群“精灵”玩
    提升实验能力 培养创新素质
    初中物理“导学案”设计范式比较研究
    教学反思的N次方
    [实验研究]
    物质的比热容演示实验的改进
    自制教具赏析例谈
    一个套筒改制成六个光学实验模型
    在课堂上让水结冰、水蒸气降霜
    两个物态变化实验中的“准静态”问题与实验改进策略
    蜡烛燃烧实验引发的思考
    “观察水的沸腾”实验研究
    改进活动记录单 提高实验探究实效
    以物体浮沉条件教学实录谈随堂实验的操作性研究
    [经验交流]
    初中物理教学难点的成因及克服策略
    浅谈新课程理念下初中物理学习兴趣的培养
    浅谈初中物理实验教学中创新能力的培养
    将学生要验融合到新课教学中的思考与实践
    “密度计算”教学四讲求
    如何利用错误资源进行初中物理有效教学
    探究初中物理“探究性学习”的实施策略
    程序化解题能有效地提高解题的免疫力
    构建立体化教材 推进学生自主学习
    谈如何提高初中物理专题复习的有效性
    浅谈“循序渐进”教学法在初中物理教学中的应用
    [新课堂与实践]
    通过凸透镜成像谈如何上好学生实验课
    《压强和浮力》计算教学
    学科巧渗透 快乐学物理
    精心实验设计 创新物理课堂
    《牛顿第一定律》教学设计
    进行“板块三串设计”把学习的主动权交给学生
    《浮力的应用》教学情境的设计
    构建“六模块”下初中物理实验的模块化教学
    物理课程资源在教学中的运用
    苏科版《磁体和磁场》教学设计
    初中物理课堂模式的创新
    [教学随笔]
    探究性学习中问题情境的创设
    初中物理教学中创造性思维的培养
    重审初中物理概念教学
    物理教学应注重观察实验
    浅谈初三物理总复习的策略
    丰富学生体验 优化物理教学
    对“探究影响电流做功多少的因素”实验思考
    物理知识记忆10法
    [错解分析]
    纠正关于“动滑轮”的两个错误认识
    [问题讨论]
    杠杆的机械效率可能大于1吗
    [物理与实践]
    自行车与物理教学
    液化冷环境创造拾零
    [中学生]
    由一道物理题的错解谈审题的重要性
    “传感器”类试题浅析
    等号在物理解题中的应用
    [中考研究]
    浅谈中考物理解题策略
    《中学物理:初中版》封面
      2009年
    • 02

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86329557

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    国际标准刊号:issn 1008-4134

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