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  • 初中物理教学中的科学方法教育
  • 培养学生学习物理兴趣之策略
  • 初中物理与小学科学教学的有效衔接问题
  • “生活化”物理实验培养学生科学素养的探索
  • 初中物理双主体互动式教学模式的构建
  • 初中生物理学习准备的调查和研究
  • 物理教学中“同课异构”的尝试
  • 问题式教学法在初中物理教学中的应用与实践
  • 可视化物理作业的尝试与思考
  • 论教师在合作学习中的地位和作用
  • 物理教学如何培养学生的审美能力
  • 谈谈初中物理规律的教学步骤
  • 浅谈初中物理课堂教学创新教育
  • 比较教学法的应用例谈
  • 引导主动性学习 促进可持续发展
  • 通过析题反思课堂教学
  • 小小饮料瓶 实验用处大
  • 机械能转化演示器的制作
  • 让“失败实验”演绎灵动有效的物理教学
  • 有趣的液体悬浮实验
  • 改进实验增强实验效果
  • 初中物理创新实验教学的应用策略
  • 眼睛成像及视力矫正原理演示器
  • 探究晶体与非晶体熔化特点的实验改进
  • 《物体的内能》课堂教学赏析
  • 探究式教学视角下初中物理课堂效率的提高
  • 留白在物理教学中的应用
  • 初中物理学案式教学的实施策略研究
  • 用幽默风趣的语言激活物理课堂
  • 合理开发和利用日常用品 搞好“杠杆平衡条件”
  • 基于课程标准的教学设计——乐音与噪声
  • 多媒体让物理课堂“活”起来
  • 学生评价的顶端优势
  • 从“讲”的课堂向“练”的课堂转变
  • 《欧姆定律》教学案例与分析
  • 《科学探究:物质的密度》教学设计
  • 让学生在活动体验中放飞心灵
  • 实验是物理教学的催化剂
  • 人体上的力学知识
  • 构建物理高效讲评课堂之我见
  • 浅谈信息技术与初中物理教学的整合
  • 捕捉课堂亮点 优化实验设计
  • 巧导妙练 培养学生良好的思维品质
  • 合理选用物理研究方法
  • 如何帮助学生建立防错体系
  • 博客在初中物理教学中的应用初探
  • 物理教学中如何渗透“生命”教育
  • 重视物理课堂教学过程中的“留白”
  • 以学生为主体的教学资源运用例谈
  • 自主合作学习在初中物理教学中的尝试应用
  • 小议物理实验的有效教学
  • 谈谈物理教学中如何进行有效提问
  • “矿泉水瓶”巧做物理实验
  • 中学物理教学中多媒体使用过度的思考
  • “人文教育”和“科学教育”的有效渗透
  • 例谈初中物理探究性实验教学
  • “旧颜”换“新貌”——巧编初中科学试题
  • 中考物理命题中的疏忽举偶
  • 中考实验类题目设计初探
  • 结合前概念进行平面镜成像考点解析
  • 大连中考物理简答题题型及答题技巧归纳
  • 对初中物理热学教学中几个误区的探讨
  • 一道初中竞赛题的解答
  • 小小电荷问题多
  • 灯泡发光的能量是靠谁传递的
  • 例谈物理材料阅读题的解题技巧
  • 中考实验题教学的变式策略
  • 滑动变阻器角色的转换
  • 浅析串、并联电路的识别方法
  • 中考物理神舟行
  • [教学论坛]
    初中物理教学中的科学方法教育
    培养学生学习物理兴趣之策略
    初中物理与小学科学教学的有效衔接问题
    “生活化”物理实验培养学生科学素养的探索
    初中物理双主体互动式教学模式的构建
    [教学改革]
    初中生物理学习准备的调查和研究
    物理教学中“同课异构”的尝试
    问题式教学法在初中物理教学中的应用与实践
    可视化物理作业的尝试与思考
    论教师在合作学习中的地位和作用
    物理教学如何培养学生的审美能力
    谈谈初中物理规律的教学步骤
    浅谈初中物理课堂教学创新教育
    比较教学法的应用例谈
    引导主动性学习 促进可持续发展
    通过析题反思课堂教学
    [实验研究]
    小小饮料瓶 实验用处大
    机械能转化演示器的制作
    让“失败实验”演绎灵动有效的物理教学
    有趣的液体悬浮实验
    改进实验增强实验效果
    初中物理创新实验教学的应用策略
    眼睛成像及视力矫正原理演示器
    探究晶体与非晶体熔化特点的实验改进
    [新课堂与实践]
    《物体的内能》课堂教学赏析
    探究式教学视角下初中物理课堂效率的提高
    留白在物理教学中的应用
    初中物理学案式教学的实施策略研究
    用幽默风趣的语言激活物理课堂
    合理开发和利用日常用品 搞好“杠杆平衡条件”
    基于课程标准的教学设计——乐音与噪声
    多媒体让物理课堂“活”起来
    学生评价的顶端优势
    从“讲”的课堂向“练”的课堂转变
    《欧姆定律》教学案例与分析
    《科学探究:物质的密度》教学设计
    [教学随笔]
    让学生在活动体验中放飞心灵
    实验是物理教学的催化剂
    人体上的力学知识
    构建物理高效讲评课堂之我见
    浅谈信息技术与初中物理教学的整合
    捕捉课堂亮点 优化实验设计
    巧导妙练 培养学生良好的思维品质
    合理选用物理研究方法
    如何帮助学生建立防错体系
    博客在初中物理教学中的应用初探
    物理教学中如何渗透“生命”教育
    重视物理课堂教学过程中的“留白”
    [经验交流]
    以学生为主体的教学资源运用例谈
    自主合作学习在初中物理教学中的尝试应用
    小议物理实验的有效教学
    谈谈物理教学中如何进行有效提问
    “矿泉水瓶”巧做物理实验
    [物理与实践]
    中学物理教学中多媒体使用过度的思考
    “人文教育”和“科学教育”的有效渗透
    例谈初中物理探究性实验教学
    [中考研究]
    “旧颜”换“新貌”——巧编初中科学试题
    中考物理命题中的疏忽举偶
    中考实验类题目设计初探
    结合前概念进行平面镜成像考点解析
    大连中考物理简答题题型及答题技巧归纳
    [中学生]
    对初中物理热学教学中几个误区的探讨
    一道初中竞赛题的解答
    小小电荷问题多
    灯泡发光的能量是靠谁传递的
    例谈物理材料阅读题的解题技巧
    中考实验题教学的变式策略
    滑动变阻器角色的转换
    浅析串、并联电路的识别方法
    中考物理神舟行
    《中学物理:初中版》封面
      2009年
    • 02

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

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