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文献检索:
  • 寓言的马甲
  • 按兵不动 春秋末,晋国想要攻打卫国,当得知有贤能之士在治理卫国时,晋国只好按兵不动了。
  • 小船与大海
  • 小船第一次下水,看着眼前茫茫的大海,不解地问:“大海呀,你的路在哪儿呢?”
  • 心的第三道门
  • 爸说妈是我气死的,他为了多活几年,只好任我自生自灭了。 爸又给我娶了个后妈,我权当没这个人,好多天也没理她。
  • 你是最快乐的人吗?
  • 英国《太阳报》以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答活动,编辑们从八万多封来信中评出了四个最佳答案:
  • 樟树和柏树
  • 在我七八岁的时候,父亲从山里移回一棵小樟树和一棵小柏树,种在院子里。 小樟树又硬又直,而柏树看上去虽然直,却像竹子一样,软软的。两棵树一天天长大,两三年过后就差不多有两人高了。有一年的冬天,雪下得非常大,越积越厚。天快黑时,柏树渐渐地有些支撑不住了,树冠不断往下弯垂,看上去随时都可能被积雪压断。而那棵樟树就不一样了,
  • 多滋多味七年级
  • 我独自漫步在幽静的校园里,路灯发出幽幽的光,小星星挂在深蓝的天幕上,调皮地眨着眼睛。我细细体味步入七年级的日子,真是酸甜苦辣样样俱全。
  • "改错本"还是"改对本"
  • 每次考试,同学们都会有不少题目做错。在这些错题的背后,往往是学习知识时所产生的漏洞。那么,如何弥补这些漏洞呢?很多老师和同学开始使用“改错本”。
  • 日本的窖井盖文化
  • 在日本,道路上的艺术窨(yìn)井盖简直是一座城市的名片。上面的图案会告诉你这个城市什么最著名,什么最好玩,或者这座城市的历史故事。在日本的每一座城市、每一个小镇,都有着独一无二的井盖,图案设计五花八门。
  • 四大名著
  • 中文系彭教授为锻炼学生文字精练的能力.要求用三个字概括四大名著的内容。 第一个学生用“取到了”概括《西游记》。 第二个学生用“家败了”概括《红楼梦》。
  • 古人也八卦
  • 魏晋南北朝时期,政权更迭频繁,世人多不能谈论时事,所以刘义庆同学召集一帮文人成立了私营编辑部,搜罗汉魏到东晋时的名人八卦,结集成堪称“中国古代最早八卦著作”的《世说新语》。
  • 妮妮填字
  • 横向 一、蒲松龄文言短篇小说集的简称。 二、秦未农民起义领袖,建立张楚政权。
  • 体悟人生
  • 著名作家毕淑敏在“人生如带”中写道:每个人诞生的时候,都是上帝之手涂抹干净的一盘磁带。伴随我们的生命,它开始缓缓地转动。录下大自然的风雨,录下慈父母的教诲,录下前人心血的结晶,录下远方未知的问号……
  • 触摸文学
  • 文学是心灵的家园,是感情和智慧的生动表达,是人类理想和憧憬的寄托。下面让我们一起来感受文学的魅力。
  • 放飞理想
  • “理想是珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。”流沙河用优美的比喻诠释了理想。是的,那一个一个理想在人类进步的历程中闪闪发光……
  • 四季放歌
  • 有人喜欢春之妩媚,有人热爱夏之豪放,有人钟情秋之绚丽,有人醉心冬之凛冽……四季是大自然赋予我们的多彩画卷。那么在作家笔下四季又是怎样的一番景象呢?下面就让我们一起走进文学殿堂,来品味这四季不同的美妙时光吧!
  • 至爱亲情
  • 亲情,是温暖的阳光,驱逐冬天的寒冷;亲情,是清澈的甘泉,滋润饥渴的心田;亲情,是避风的港湾,保护前进的航船……
  • 徜徉民俗
  • 我们的祖国幅员辽阔,民俗风情多姿多彩,这是身为中国人特别值得自豪的事情,赶快来了解一下吧!
  • 童年回响
  • 童年是珍贵的,在我们的记忆深处,总有一段段美妙的时光,当我们再次回想的时候,它们仍然是邪样的清晰、那样的鲜艳……
  • 走近科学
  • 其实科学并不遥远、神秘,而是与人类的生活息息相关,且在不断地改善着我们的生活质量。那么你了解科学吗?走近科学,去感受科技的力量!
  • 放飞想象
  • 科学家爱因斯坦曾经说:“想象力比知识更重要,因为知识是有艰的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想象力是科学研究中的实在因素。”在文学和艺术领域,我们更加需要放飞想象。
  • 怎样才能选材精当
  • 人教版语文教材研究开发中心主任顾之川作序,苏教版语文教材编委蔡肇基、知名儿童文学作家章红联合推荐,江苏教育出版社出版的《跟着名家学作文》一书,受到师生广泛欢迎。本刊从这期起开辟专栏,系列呈现,快来看看吧!
  • 我的父亲母亲
  • 有人说:“父母是屋檐,为孩子阻挡风雨:父母是阳光,给孩子带来温暖……”的确,父母是这个世界上最疼爱我们的人,他们给了我们生命,给了我们幸福,今天,我想写写养育了我十二年的父亲母亲。
  • 又见那棵树
  • 多少年过去了,许多惊天动地的大事已被我忘记了,但是那棵树,却穿过沧桑岁月,向我传来依然滋润心灵的缕缕芬芳。
  • 读透人物的心思——“人物类”文章阅读讲练
  • “人物类”阅读理解文章可分为两类,一类写身边人物,亲人、朋友、老师、同学等,一类写非身边人物,名人、陌生人等。七年级阶段,我们接触最多的是第一类,这些文章,以刻画人物为中心,在日常生活的情节和细节中描写人物的外貌、动作、语言、心理等,以突出人物的个性,表达作者对人物的感情、评价或者对社会生活的认识和感悟。
  • 寓言的马甲
    [卷首]
    小船与大海(黄小平)
    [花季阅读]
    心的第三道门(张鸣跃)
    你是最快乐的人吗?(罗从政)
    樟树和柏树(陈亦权)
    多滋多味七年级(曾莹)
    "改错本"还是"改对本"(余娇娜)
    日本的窖井盖文化(沈好)
    四大名著(古远清)
    [博古轩]
    古人也八卦(杨玫)
    妮妮填字
    [“精彩早读课”专题]
    体悟人生(小岩)
    触摸文学(晓月 宋瑞雪)
    放飞理想(静水 宋瑞雪)
    四季放歌(胡小明)
    至爱亲情(胡小明 小岩)
    徜徉民俗(静水 木雨)
    童年回响(胡小明 王大垚)
    走近科学(晓月 王大垚)
    放飞想象(静水 木雨)
    [新作文讲堂]
    怎样才能选材精当(周国安)
    [尖尖角]
    我的父亲母亲(王沛瑄)
    又见那棵树(王紫琨)
    [美文演练]
    读透人物的心思——“人物类”文章阅读讲练(谷岸)
    《中华活页文选:初中版》封面
      2000年
    • 06

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