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文献检索:
  • 浅论新诗的绘画美
  • 穿透跨跃,平中见奇-舒兰“乡愁诗”两首赏析
  • 刘震云“新写实”小说的夸诞艺术
  • 中文专业创造型写作教育工艺
  • 从语言寻找思想
  • 论写作的语感培养
  • 当代作家误用成语举隅
  • 写作教学,找回你的诚信
  • 大学生写作兴趣初探
  • 影视评论的写作要领
  • 为电视而写作-电视写作原生状态浅析
  • 公文的弹性语言及作用
  • 报纸“专家访谈”的叙事语言
  • 2001年高考作文阅读笔记
  • 例谈中学作文如何处理热点问题
  • 倒计时
  • 误会
  • 步出盘关
  • 《好同学》精彩属同学
  • 2001年《写作》总目录
  • 浅论新诗的绘画美
  • 诗画同源,在审美特征上具有诸多相似点。比如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”和王湾的“潮平两岸阔,风正一帆悬”,是诗也是画。古诗如此,新诗也不例外,同样应当具有绘画之美。
  • 穿透跨跃,平中见奇——舒兰“乡愁诗”两首赏析
  • 在20世纪后半叶的台湾诗坛上,抒发思念祖国大陆故乡故土的“乡愁诗”占了较大比重,是我国20世纪诗坛的一个极为特殊的现象。本文选取舒兰两首极具代表性的“乡愁诗”加以赏析。
  • 刘震云“新写实”小说的夸诞艺术
  • 夸诞,词义上指虚夸不实;作为一种艺术手法,则是为了强化某一意蕴,不惜夸大事实,甚至幻化对象。这种手法在刘震云的“新写实”小说中,主要表现为意象和细节的重叠、形象的变形、言语的戏仿。
  • 中文专业创造型写作教育工艺
  • 新知识经济时代的到来,把培养学生的创造能力,提到了当今推进素质教育这一课题的核心。而现行的写作教学主要把目标定在继承和掌握前人积累的写作知识上,这种传授型写作教学不能很好地发挥培养学生创造力的功能。“文贵创新”,写作是最富有创新个性的劳动,写作教学就是要教学生学会以新的内容、新的形式去传递信息,反映生活,表现思想感情,从而创造出新的精神产品。因此,写作教学必须由传授型教学向创造型教学转型,这是学习写作与写作教学的根本。
  • 从语言寻找思想
  • 传统的写作教学都这样指导学生的作文训练:首先确定中心思想,然后组织材料写出文章。但是,一篇文章的思想和语言是密不可分的。按照二十世纪语言学发展的最新理论,语言就是写作的本体。学生要掌握的真正的作文技巧不是从思想寻找语言,而正与之相反——通过语言寻找思想。在写作教学中,教师也应改变旧的写作观念,树立新的写作观念。由于说明文主要依赖于客观知识,而公文写作是程序化的事务语体,在此仅以较为复杂的记叙文和议论文写作为例进行阐述。
  • 论写作的语感培养
  • 谁想对写作语言驾轻就熟,谁就要首先捕获到语感。什么是“语感”,还没有权威的定论。连《汉语大词典》也语焉不详,只称它为“对语言的感觉”(见11卷224页)。其实,所谓“语感”,本质上就是指不凭“语法”而凭“感觉”活用语言的能力,它是特定语境中“言语”的直觉理解力和能动表现力的总和。具体地说,就阅读而言,就是从语言的表层信息中直接读取深层意义的敏感程度,包括及时性、准确性和清晰度等;就表达而言,就是语言和思想感情之间的统一与契合程度、语言本身的“能指”(文字符号)与“所指”(概念意蕴)之间的对应与关联程度。它是长期“语言习得”所形成的对语言的特殊感觉,是对语言熟能生巧之后所构成的“条件反射”,是经常与语言打交道,习惯成自然,不假思索的语言反应能力。
  • 当代作家误用成语举隅
  • 成语是一种相沿习用的特殊固定短语,它具有意义的整体性和结构的凝固性等基本特点。这就要求我们在运用成语时,一方面要透过字面意义从整体上去把握成语的意义,另一方面不能任意变动成语的词序、改换或增减其中的成分。唯有如此,我们才能做到正确地运用成语,才能收到准确、生动、形象的修辞效果。然而在实际运用成语的过程中,有不少人或望文生义,或随意改动成语的组成成分,结果造成误解成语的意义或词不达意。本文以一些比较有影响的当代作家的部分作品为实例,来谈谈作家在运用成语时所出现的某些问题,以此希望人们在锤炼语言的时候,也要注意锤炼成语——精心地选准成语和正确地使用成语,来提高语言的表达效果。
  • 写作教学,找回你的诚信
  • 2001年高考作文题是一篇关于诚信的话题作文,引发了笔者关于作文教学中诚信问题的思考。“修辞立其诚”(《周易》),“文以行为本,在先诚其中”(柳宗元语),“诚实是人生的命脉,是一切价值的根基”,(德莱塞语)不论古今中外,诚信都是做人为文的根本。
  • 大学生写作兴趣初探
  • 简单地说,兴趣是乐于认识某种事物或参与某种活动的倾向。美国心理学家布鲁纳的研究表明,满怀兴趣的学习,可以减轻作业负担,提高效率,身心得到全面发展,使学生继续保持学习新知识、钻研新技术的热.情。教育心理学的实验证明,浓厚的学习兴趣,还能弥补智能的不足。拉扎勒斯在语文课教学的情境中,将高中学生按照智能与兴趣分为两组,一为智能组,一为兴趣组。智能组的学生的平均智商为120,但对于语文的阅读与写作不感兴趣;而兴趣组学生的平均智商只有107,但很喜欢阅读和写作。这两组学生皆必修阅读与写作这一课程。在一学期的学习过程中.两组都接受同样的测验,待一学期结束时,两组的总成绩相比较,兴趣组远优于智能组。下表便是两组的对比情况。
  • 影视评论的写作要领
  • 在现实生活中,我们常常发现有许多影视观赏者苦恼于不知如何撰写影视评论。其实,影视评论的写作过程,就是调动评论者的各种相关知识、生活经验和理论修养,对影视作品进行评析的文字化表达的过程,也是建构审美接受客体的过程。影视评论的写作虽说关键在实践.但其中并非“无章可循”,而是也有一定的规律和技巧。总结分析影视评论的实践,我们可以归纳出如下写作要领。
  • 为电视而写作——电视写作原生状态浅析
  • 与许多以文字作为唯一载体的写作方式相比,为电视而进行的写作似乎是一种另类写作。在大多数的写作中,创作者们通过文字或是借助文字把握世界,而世界在文字中渐次地呈现出来。但是在为电视进行写作时,文字仅仅是创作者触摸世界的方式之一,或者仅仅是创作的中间产品。有时文字甚至是一种随声音飘散远去的只言片语。与其他作者由于聚精会神而油然产生的自信相比,为电视进行的写作显得在形式上更加随意而且无足轻重。
  • 公文的弹性语言及作用
  • 所谓弹性语言,是指那些在特定的语言环境中,其含义明确但外延界定较宽泛,在理解上伸缩性较大的术语和词组。这类语言在公文中的大量运用,成为公文语言的一大特色,在公文写作中发挥着不可或缺的作用。其具体表现如下。
  • 报纸“专家访谈”的叙事语言
  • 报纸“专家访谈”是对传统的“专访”和“答记者问”报道形式的继承和超越,是社会转型时期新闻深度报道的一种变体形式。它一般聚焦于一个阶段内国际国内政治、经济、社会、文化等领域中的热点事件和现象、焦点人物或疑点问题,以记者(或曰主持人)为访谈的“访”方,邀请一位或几位在相关领域有比较权威发言权的专家、学者为访谈的“谈”方,就所设置的议题(人物、事件、问题等)发表个人看法、观点或意见;在写作形式上通常为问答式,一问一答自成段落。“专家访谈”报道形式的产生,满足了对无限丰富性的信息进行表现和对信息不确定性进行消解的双重需要。
  • 2001年高考作文阅卷笔记
  • 笔者每年参加高考作文阅卷,都要记点笔记,今年也不例外。现将笔记整理如兹,供来年考生参阅。
  • 例谈中学作文如何处理热点问题
  • 多年来,人们一直认为,中学作文,尤其是中考和高考作文,命题内容不能涉及到热点问题,比如香港、澳门回归,西部大开发,中国入世,反腐打黑,APEC会议等等,如果让中学生去写,往往大而无当,且易被猜题押题,可抄袭的文章也俯拾皆是。因此,中学作文教学拒绝热点。可事实上,脱离了现实生活,作文更容易走向假大空,也不利于青少年学生的健康成长。现在,语文界正努力使作文走向生活化,作文不能再与现实生活、热点问题相脱离了。其实,也根本无法脱离,因为每个人都是社会的一分子,都必然要烙上时代的痕迹。不要说现在的作文命题已经不同程度地关注了热点,即使没有,作文时也应该可以涉及到。
  • 倒计时(微型小说)
  • 《倒计时》讽刺手法的得与失
  • 亚里士多德在《诗学》中曾经说过:“滑稽的事物是某种错误和丑陋”。小小说《倒计时》正是通过所写的“滑稽事物”——禁止土葬进入倒计时,揭露和讽刺诸如陈德海一类下级干部的“某种错误和丑陋”。小说给人感受最深的一点就是具有强烈的讽刺意味。
  • 误会(微型小说)
  • 评《误会》的得与失
  • 《误会》虽然是一篇虚构之作,但是有一定的生活基础,充满了生活气息。整篇小说场景集中,通过因称呼相同而引起的一场误会,揭示了一种普遍的社会现象与社会问题。
  • 步出盘关(散文)
  • 来到车田很久了,除了心的澄静外,我曾试着用胸襟去挥洒山水给予我的旷达,但泼于纸上的山水仅仅是一种象征,就像是没有山泉的日子我们用自来水淋浴。
  • 简评散文《步出盘关》
  • 《步出盘关》是篇游记。作者以敏锐的艺术眼光,捕捉石槽溪湖堤和五马山峡谷的雄伟景观,又以丰富的想象赋予它们以神奇的色彩,使作品别具引人人胜的诗情画意;作品中也有一些精美的句子,如:“我惊呀它竟把生命擦拭得如此干净。”这无疑是其主要优点。
  • 西部盛开的歌谣(诗歌)
  • 梦里水乡(散文)
  • 麦子黄时(小说)
  • 浅论新诗的绘画美(宋长江)
    穿透跨跃,平中见奇-舒兰“乡愁诗”两首赏析(黄佳岩)
    刘震云“新写实”小说的夸诞艺术(王际兵 陈利娟)
    中文专业创造型写作教育工艺(刘赤符)
    从语言寻找思想(刘绍军)
    论写作的语感培养(王正)
    当代作家误用成语举隅(黎千驹)
    写作教学,找回你的诚信(宋影萍)
    大学生写作兴趣初探(叶从容)
    影视评论的写作要领(孙宜君)
    为电视而写作-电视写作原生状态浅析(姜歆远)
    公文的弹性语言及作用(柯正来)
    报纸“专家访谈”的叙事语言(高英雄)
    2001年高考作文阅读笔记(邓济舟)
    例谈中学作文如何处理热点问题(赵宪宇)
    倒计时(杨卫民)
    误会(邓运双)
    步出盘关(李文政)
    《好同学》精彩属同学
    2001年《写作》总目录
    [诗艺随笔]
    浅论新诗的绘画美(宋长江)
    [诗词鉴赏]
    穿透跨跃,平中见奇——舒兰“乡愁诗”两首赏析(黄佳岩)
    [小说创作]
    刘震云“新写实”小说的夸诞艺术(王际兵 陈禾U女吕)
    [写作教学]
    中文专业创造型写作教育工艺(刘赤符)
    从语言寻找思想(刘绍军)
    [语言与写作]
    论写作的语感培养(王正)
    当代作家误用成语举隅(黎千驹)
    [写作杂谈]
    写作教学,找回你的诚信(宋影萍)
    大学生写作兴趣初探(叶从容)
    [影视剧写作]
    影视评论的写作要领(孙宜君)
    为电视而写作——电视写作原生状态浅析(姜歆远)
    [应用写作]
    公文的弹性语言及作用(柯正来)
    [新闻写作]
    报纸“专家访谈”的叙事语言(高英雄)
    [高考作文指导]
    2001年高考作文阅卷笔记(邓济舟)
    [中学作文指导]
    例谈中学作文如何处理热点问题(赵宪宇)
    [作品修改]
    倒计时(微型小说)(杨卫民)
    《倒计时》讽刺手法的得与失(王万岭)
    误会(微型小说)(邓运双)
    评《误会》的得与失(陈建军)
    步出盘关(散文)(李文政)
    简评散文《步出盘关》(黄益庸)
    西部盛开的歌谣(诗歌)(牟沧浪)
    梦里水乡(散文)(毕岚)
    麦子黄时(小说)(冀俊文)
    《写作:高级版》封面

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