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  • 论坚持中国特色社会主义理论体系精髓——纪念改革开放30周年 免费阅读 下载全文
  • 解放思想、实事求是、与时俱进是中国特色社会主义理论体系精髓。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。我国30年改革开放的进程就是始终坚持中国特色社会主义理论体系精髓、不断解放思想的历程。当前,在新的历史起点上,我们应该继续坚持中国特色社会主义理论体系精髓,进一步解放思想,积极应对社会主义现代化与全面小康社会建设过程中面临的各种重大现实挑战,不断开辟中国特色社会主义新境界。
  • 社会主义核心价值体系若干问题研究 免费阅读 下载全文
  • 社会主义核心价值体系是一个复杂的立体结构:横向结构由观念层面和行为层面构成;纵向结构由基础层次的社会主义价值观和高等层次的社会主义核心价值理念构成。社会主义核心价值理念应集中体现社会主义核心价值体系的精髓。体现中国特色社会主义制度的本质要求,扬弃并超越资本主义的核心价值理念;其基本内涵为公平正义,民主自由,仁爱和谐,人本共享。社会主义核心价值理念是关于社会主义核心价值的最根本观点和最概括的表述,是社会主义核心价值体系的灵魂。积极倡导和践行社会主义核心价值理念,是强化社会主义核心价值诉求、推进中国特色社会主义伟大事业的必然选择。
  • 社会主义核心价值体系建设的多维内涵 免费阅读 下载全文
  • 社会主义核心价值体系是社会主义价值体系、意识形态的核心和本质体现,是社会主义的生命之魂、精神自我,也是社会主义的精神旗帜。社会主义核心价值体系重在建设。社会主义核心价值体系建设,有合理建构、宣传教育和践行等三个维度的基本内涵,而不只是宣传教育维度的问题。其中,合理建构是基础性建设,宣传教育是关键性建设,践行是根本性建设。全面、准确把握社会主义核心价值体系建设的基本内涵,多层面、全方位地推进建设,对于社会主义核心价值体系获得合法性,从而发挥应有的引领思潮、增进共识、鼓舞人心、凝聚力量、促进和谐、推动发展等功能,具有重要意义。
  • 中国人治文化的道德悖论 免费阅读 下载全文
  • 纵观历史,中国传统社会对官员道德操守的重视程度,可说是无与伦比。浩如烟海的正传野史,对“无辱官声”者的赞扬和对“有玷官箴”者的谴责不绝于耳。与此同时,吏治腐败恰恰又是中国历朝历代难以根治的顽疾和社会动荡、朝代更迭的重要成因。这一现象的形成有着多方面原因,但传统人治文化中所存在的道德悖论,是一个不容忽视的重要方面。作为传统文化的积淀,这一问题直到今天仍然对整个社会产生着重大的影响。在走向市场经济的过程中,我们必须认真审视传统文化留下的这一遗产,正视这一悖论,在政治体制改革和法制建设过程中,特别注重对官员腐败行为的事先防范,注重对官员行使“自由裁量权”的制约和规范。
  • 宗教:虚拟的终极和内在的天堂 免费阅读 下载全文
  • 对宗教本质的理解依赖于对人本质的理解,对宗教的深刻性理解不足和对待宗教的态度不恰当,都可能在误解宗教。宗教的“终极”与我们从经验上把握的“他”是不同的,终极从来不亲自露面,宗教的种种形式都是世俗的。宗教的世俗之身并没有让终极之身更快或更近真实地实现。相反它存在着种种遮蔽,为此要透过现象看本质。不同的宗教在其生存的文化传统中成长起来。宗教之间的“差别”只是其文化历史的差别,我们不能得出他们之间的高低和等级差别的结论。不同宗教所描绘的“天堂”是其文化史的符号,真正可通约的外在天堂是不存在的,人们只有藉某种爱和纯洁的生存体验到内在的天堂。
  • 毛泽东的人生体验与治国理念 免费阅读 下载全文
  • 透过毛泽东的自述性文字,我们发现,毛泽东最强烈的人生体验莫过于沉重的压抑感。作为其独特人生体验的心理投射,毛泽东在执政时期所制定的方针政策始终渗透着扶弱抑强的治国理念。毛泽东扶弱抑强的治国理念及其实践给后来的政策制定者们留下了意味深长的思索。
  • 电视节目评估:从量化分析走向质的研究 免费阅读 下载全文
  • 随着我国电视市场竞争的加剧,如何建立客观、公正的电视节目评估体系,已经成为行业、学界和政府监管部门关注的焦点。当收视率成为评价电视节目的唯一指标甚至成为导向时,其评价体制日益成为人们诟病与批判的重点。全面构建综合性电视节目的评估体系,应既要考虑量化分析又要注重质的研究。因此,收视率调查与满意度考察这两个方面的有机结合,是当前电视节目评估的理性回归与必然选择。
  • 宇泽两部门经济增长模型探究 免费阅读 下载全文
  • 根据宇泽弘文在1961年提出的两部门经济增长模型,以及索洛等西方经济学家对该模型的批评和发展,运用数理和几何相结合的方法,再现宇泽模型的基本假定和理论陈述,可以发现:在新古典假设前提下,引入比例储蓄函数并不能破坏古典储蓄函数的宇泽模型,相反,它使后者与单部门的索洛模型都成为比例储蓄函数的宇泽模型的一种特例;在宇泽模型中,假设消费品部门的资本密集度高于资本品部门,只有在比较优势理论的基础上才能得到解释;经济增长理论与一般均衡增长理论一样,属于相对价格理论而非宏观经济理论。
  • 城市空间重组的产业动力机制 免费阅读 下载全文
  • 在城市化进程中,城市空间与产业空间形成互动发展的态势。产业的发展、升级与集群导致了城市空间的重组,城市空间的重组又推动了产业形态的变革与创新。产业空间经过“再城市化”或深度城市化,上升为价值更高的城市空间,是产业发展推进城市空间扩展的一条基本路径。结构不断优化和持续升级的产业及其相应的产业组织、空间布局的变化,成为推动城市空间重组和优化的主导力量。
  • 区域教育差距的影响因素实证研究 免费阅读 下载全文
  • 运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapleyvalue分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现“M”型;我国区域教育差距主要是纯城乡间差距,纯城乡间大于纯地区间差距;区域间居民收入差距和经济差距导致的教育投入差距是影响教育差距的重要原因,其影响程度逐渐扩大;基础条件的差异对教育差距的影响逐渐减小;教育政策的完善有助于减少因地区经济发展水平、基础条件等因素造成的教育差距。
  • 支撑中国高等教育大众化的经费收支考析 免费阅读 下载全文
  • 1996-2005年是我国高等教育发展的关键阶段,从数量看是高等教育由精英教育转向大众化,但就质量而言高等教育内涵和外延发展均不平衡。中央财政对部委属高校投入过于集中、高等教育成本分担失衡、地区可支配财力差距过大等因素,造成了高等教育办学条件参差不齐、资金总体利用效率较低和高校债务危机等后果。
  • 现象学视野中的教师教育 免费阅读 下载全文
  • 现象学是一种朝向实事本身的方法,实事本身即是指个体的意向性意识,这一现象学基本原理昭示了现象学关注生活实事、关注个体独特体验生成的人文精神与气质。教师教育不是科学概念、规范学习的结果,而是融入个体意识、情感、体验与反思的活动过程。现象学视野中的教师教育面向教育实事,关注个体体验,重视个体的教育反思,是具有浓厚的人文意蕴和人性色彩的教育活动。
  • 主持人的话 免费阅读 下载全文
  • 在研究方法方面,主流心理学一直坚持量化研究的传统,认为量化研究是成熟科学的标志。最近几年来,在后现代主义思潮的影响下,质化研究作为社会科学领域一种新的研究范式已经引起了各个学科领域的重视。心理学同样也受到这一新颖模式的吸引,开始反思传统的量化研究方式,在临床心理学、社会心理学、教育心理学等心理学分支学科的研究过程中逐渐关注并广泛使用质化研究方法。
  • 量化研究与质化研究:社会科学领域两种对立的研究范式 免费阅读 下载全文
  • 量化研究与质化研究是社会科学领域两种对立的研究范式,两者在研究目标、对象及方法上都存在着明显的对立。具体说来,这些对立主要包含以下几个方面:研究目标上,量化研究重视预测控制而质化研究重视对意义的理解;研究对象上,量化研究强调事实的客观实在性而质化研究强调对象的主观意向性;研究方法上,量化研究注重经验证实而质化研究注重解释建构。这些对立在一定意义上也是相对的,要求我们以一种方法论的多元主义来对待两者的关系.按照问题来选择方法,而不是相反。
  • 质化研究与循证实践:心理学中研究与实践的关联及互动 免费阅读 下载全文
  • 在心理学中,研究难以满足实践的需要,实践者甚至在某种程度上排斥研究,呈现出研究与实践相分裂的局面。近年来,心理学研究领域出现了适合研究实践的质化研究范式,实践领域出现了关注与使用研究证据的循证实践运动,为实现心理学中研究与实践的良性互动提供了新的思路与方法。文章阐述了心理学研究与实践的概念及其关联现状,并在此基础上介绍了质化研究与循证实践的兴起背景、特征及其对心理学研究与实践的关联与互动所带来的影响与启示。
  • 后现代主义思潮对心理学质化研究兴起的影响 免费阅读 下载全文
  • 后现代主义思潮把反对“唯科学”、提倡经验一批判方法、去中心化和交流合作作为自己的建构特征。在心理学研究方法上,后现代主义思潮一方面对盲目崇拜数字的量化研究进行了批判,另一方面其消解二元对立、质疑科学主义、颠覆权威话语的鲜明理念,对质化研究的兴起起了重要的催化作用。
  • 从“三元智力”到“成功智力”——斯腾伯格对传统智力理论的两次超越 免费阅读 下载全文
  • 斯腾伯格长期致力于智力问题的研究,先后提出了三元智力理论、成功智力理论,在当代智力研究领域产生了非常重要的影响。三元智力拓展了智力本质的内涵,较好地解决了测验的有效性和公平性问题,是一种横向维度或广度上对IQ的超越。成功智力是一种以“成功”为导向和衡量标准的智力理论,强调了智力训练和开发的可能性,提高了智力对人们未来成功的预测性,更好地描绘了智力的真实结构,实现了对IQ理论的全方位超越。
  • 缄默知识视角下就业能力开发 免费阅读 下载全文
  • 缄默知识是一种重要的知识类型,它是关于如何去行动的知识,与人们所推崇的目标实现有关,并且这类知识需要通过个人亲身体验、实践和领悟来习得。就业能力实际上就是一种以就业为导向的缄默知识集合,它具有高度的主体性、强烈的情境驱动性,且与成长体验关联较大。根据就业能力结构的内涵,就业能力培训的内容主要包括三个方面:社会兼容度的培训、就业人格的培训和准职业形象的培训。在缄默知识的视角下,构建以“导师制”为核心,“虚拟现实技术”、“临床教学技术”为主要手段的三位一体的就业能力开发模式。
  • 贾谊所见书蠡测 免费阅读 下载全文
  • 西汉初年贾谊提出的一系列重要主张,历史发展证明其中很多是非常正确的。值得注意的是:贾谊的这些思想和主张,有着怎样的学术来源。具体来说,当时贾谊所看到的都有哪些重要的著作?根据贾谊的学术背景、其作品的征引以及新近出土的文献,可以推论贾谊所见典籍的概况,为我们深入探讨其思想来源提供了基本的资料线索。
  • 刘勰的文学“通变”思想新论 免费阅读 下载全文
  • 《通变》篇是《文心雕龙》中重要的一篇,“通变”论又贯穿于《文心雕龙》的全书。《通变》篇的主旨,既不是复古也不是革新,而是指在“通”的基础上的“变”。《通变》篇对汉赋“夸张声貌”的举例,刘勰虽把它作为“通变”的正面例子,但此例并没有显示出创造的因素。而对“宋初讹而新”一语,也不能简单认为是对刘宋文学的批判。刘勰既肯定刘宋文学在题材上的创新,又不满于其创作中存在的问题。
  • 牡丹亭畔何为情 免费阅读 下载全文
  • 人们都把《牡丹亭》视为汤显祖“以情反理”、反封建的代表作,把“情”局限在杜、柳梦中欢会上,而忽略了还魂以后的众多出目。还魂之后所表现的是汤氏的人生见解、实践人格,概而言之,即“鬼可虚情,人须实礼”;内涵也有三端:婚姻规范、皇权至上、社会秩序。要之,《牡丹亭》所表现的作者理想是以情风世,但不拒斥理,不反理也不反封建,主情而不纵欲,从而使汤氏与晚明纵欲文士大有区别。剧中没有流露“批判”的创作意向。从汤显祖的总体思想来看,“情”是核心,但其内涵又是含混、复杂的,包涵了儒释道三家的思想,甚至有采补说的内容。
  • 论刘师培的“骈文正宗”观 免费阅读 下载全文
  • 清末民初,以骈文为代表的传统文学逐渐淡出,白话文学潜滋暗长。在这样的背景下,刘师培系统提出了“骈文正宗”的文学观。“骈文正宗”观有扬州学派阮元、汪中等前人的理论和创作启发,有自六朝以来骈文发展的史料来源,更有刘师培本人独特的文论阐发,是其文学本质观的具体理论表述。“骈文正宗”观一定程度上恢复了六朝文学的文学史地位,具有文学和美学的意义,以及特定时期的思想政治意义。
  • 论周作人的乡土文学理论 免费阅读 下载全文
  • 在乡土文学理论探索与建设上,周作人有着较为突出的贡献。作为其趣味主义文学理论的重要组成部分,周作人构建了其乡土文学理论的基本概念,即地方主义、自然美、个性、风土。这些概念大都是世界范围的乡土文学理论基本概念的转译,但是其内涵又注入了周氏个人政治的与美学的思考,在一定程度上绘上了周氏文学理论的趣味主义色彩。
  • 论初期白话诗遭遇的创作困境 免费阅读 下载全文
  • 初期白话诗是中国新诗的起点,但是创作成就有限。初期白话诗的产生不是因为诗人内心自发的创作热情,而是为了满足文学革命的需要。初期白话诗人在人格和气质上多不属于诗人,在特殊的历史时期却担起创造新诗的重任。同时,资源的贫乏、没有建设性的创作纲领、缺乏统一的评价标准,所有这些共同困扰着初期白话诗的创作。
  • 传承百年学脉,开创世纪新篇——改革与发展中的南京师范大学美术学院 免费阅读 下载全文
  • 南京师范大学美术学院是我国近现代美术教育的发祥地,其前身可以追溯至1902年创办的三江师范学堂和1906年设立的两江师范学堂图画手工科,至今已有百余年的历史。在南师美院的百年历史中,大师云集,人才辈出。尤其是徐悲鸿先生任艺术系主任期间,倡导新美术运动,坚持现实主义艺术方向,先后邀请张大千,陈之佛,颜文棵、庞薰荣、吕斯百,吴作人,黄君璧,傅抱石、秦宣夫等著名艺术家在此执教,培养了大批杰出的美术人才,形成了徐悲鸿美术教育体系。这个体系在很长的历史时期内主导了中国美术教育的走向,影响深远。
  • [纪念改革开放30周年]
    论坚持中国特色社会主义理论体系精髓——纪念改革开放30周年
    [社会主义核心价值体系研究]
    社会主义核心价值体系若干问题研究
    社会主义核心价值体系建设的多维内涵(徐贵权)
    [文化与宗教研究]
    中国人治文化的道德悖论
    宗教:虚拟的终极和内在的天堂(韩凤鸣)
    [毛泽东研究]
    毛泽东的人生体验与治国理念(何云峰)
    [传播学研究]
    电视节目评估:从量化分析走向质的研究(郑欣)
    [经济学研究]
    宇泽两部门经济增长模型探究(李政军)
    城市空间重组的产业动力机制(李程骅)
    [教育经济学研究]
    区域教育差距的影响因素实证研究(王爱民 徐翔)
    支撑中国高等教育大众化的经费收支考析(陈忠斌)
    [教师教育研究]
    现象学视野中的教师教育(周晓静)
    [心理学质化方法研究]
    主持人的话(叶浩生)
    量化研究与质化研究:社会科学领域两种对立的研究范式(冯天荃)
    质化研究与循证实践:心理学中研究与实践的关联及互动(杨文登)
    后现代主义思潮对心理学质化研究兴起的影响(闫杰)
    [心理学研究]
    从“三元智力”到“成功智力”——斯腾伯格对传统智力理论的两次超越(王本法 刘翠莲)
    缄默知识视角下就业能力开发
    [古代文学研究]
    贾谊所见书蠡测(跃进)
    刘勰的文学“通变”思想新论(孙蓉蓉)
    牡丹亭畔何为情(张燕瑾)
    论刘师培的“骈文正宗”观(施秋香 佴荣本)
    [现代文学研究]
    论周作人的乡土文学理论(余荣虎)
    论初期白话诗遭遇的创作困境(刘纪新)

    传承百年学脉,开创世纪新篇——改革与发展中的南京师范大学美术学院
    《南京师大学报:社会科学版》封面