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文献检索:
  • 好心态是寄向成功的邀请函
  • 从小到大,你是否听过这样的格言:“天道酬勤”“功夫不负有心人”“功到自然成”?这都是说,只要肯付出,就一定能成功。古往今来,任何一位学有所成的人,无不经历了艰苦的奋斗,才取得了最后的胜利。可是,亲爱的同学,你可否想到,要想达到目的,只是一味的努力还远远不够。积极的热情,良好的心态,更是走向成功的必要条件。
  • 如何舒缓学习压力
  • 几乎所有的在校中学生都渴望学习生活轻松愉快,没有压力。但是面对快速发展的社会,压力已经成为时代必备。研究表明中小学生中有90.3%的学生感到学习压力重。过重的学习压力会影响心理的健康发展,这已成了社会普遍关注的一个问题。
  • 考试焦虑,我该如何应对
  • 考试会产生焦虑,主要是你在考前就给自己极大的心理负担,一直在暗示自己“这次考试很重要,千万不能考砸,考砸就全完了”,把一次考试当做学习生活的全部,觉得自己这一次考试考得不好就什么都做不好,把自己全盘否定,这样不断地暗示自己,不断地给自己压力,在考试的时候精力自然被分散出去,最后造成考试心不在焉,本来应该会的题目也都忘掉了。
  • 用书点亮生活
  • 白日的喧嚣嘈杂全部退去,心灵静谧得如一泉清水。这时,我总喜欢独自坐在书桌前,拾一本书,慢慢地品着书中的滋味,这或许也是一种境界,一种享受吧!人生好比一次长长的跋涉,在走过的每一段历程中,我们都会有欢乐,有困苦;也会有所思,有所想。这乐、苦、思、想的源头便是我们从书中受到的启示。
  • 书,我一路追随
  • 书的世界,让我流连忘返。在闲暇之余,捧上本书,坐在清静的地方细细地嗅那书特有的墨香,品那书特有的甘醇,吮那书特有的精华,这便是我最大的乐趣。
  • 读无字书
  • 书,我们再熟悉不过了,比如语文书每一页都印满了字,我们从中汲取知识,书就是知识的载体。可是,书能无字吗?若按照一般的想法,肯定是无字不成书。然而,生活就是一本书,一本没有字句,没有标点的书。书,虽然是知识的载体,但知识并不仅仅存在于书中,真理往往在字句之外,藏生活之中。记得一位名人说过:“山水亦书也,棋酒亦书也,花月亦书也”。是的,生活就是一本书,日月星辰是一本书,花草树木也是一本书。
  • 例说故事的叙述角度
  • 有一句俗语——孩子口里出真言,那是因为孩子的内心纯洁善良,孩子的感受真切新颖,所以他们说出的话便是自己内心真实的流露、自己情感真诚的表白。于是,古今中外的许多作家都把眼光投向孩子,总爱以孩子的视觉看问题实质、写真情实感。
  • 四季有美景 都付文字中
  • 一年四季,风光无限。大自然总以自己无形的画笔在不停地描绘四季美景,而作家又用自己生动形象的文字,将这些美景搬进了我们的课本。以至于我们足不出户,就可以领略四季的景色之美,感受大自然的美好和神奇。现在,就让我们走进课本之中的四季吧——
  • 比喻话“动静”
  • 记得作家秦牧先生曾说过:“美妙的譬喻真像是一朵朵色彩艳丽的花,照耀着文学。”好的比喻:化陌生为熟悉,化抽象为具体。下面的这段文字是我们大家熟悉的课文《看云识天气》的第一段——
  • 让动物告诉我们……
  • 动物是我们的朋友,它们总以自己特有的生存方式、生活状态在诠释着生命的意义和成长的快乐,启示人类如何地珍惜生命,怎样才能快乐地生活每一天。这一次,我们就一起走近课本中的动物们,听一听它们的声音,感受它们自由自在的情怀,再看看它们又给我们带来了哪些新启迪:
  • 想象的世界
  • 人之所以为人,就在于人有自己丰富无比的想象。 于是,科学家通过自己的想象,引领我们发现了真理,学习了知识;而艺术家则通过想象,带着我们发现了美丽,走进了美好。今天,就让我们随着科学家想象的脚步,乘着艺术家诗人想象的翅膀,走进想象的世界,在他们想象的世界里求真、求美。
  • 下笔点题 开门见山
  • 第五单元课文:散文三篇、散文诗两首、古代小说两篇,这些文章,其主题都是在叙述家庭生活、表达亲人之情,文章或叙事、或写景、说抒情,手法虽是多样,但有一点值得玩味——文章(除两篇古代小说外)的开头,都不约而同地选择了“开门见山”之法,即下笔开篇马上入题。下面我们就一起品味这些文章的开头之妙:
  • “获得”怎可又“牺牲”
  • 生问:《理想》中说“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。”“获得”和“牺牲”两者本是难以同时存在的,那么说“理想是获得又是牺牲”,这叫人如何理解啊?毕达老师:要回答这样的疑惑,我们先要弄清诗人所说的“理想”。诗人所说的理想,是一种崇高的社会理想,是为社会进步,为大多数人谋幸福的理想。有了这样的理想的人,他就会积极乐观地面对一切,他就是一个意志顽强、永远充满着生命活力的人;
  • “我”是一个孝子吗
  • 生问:《散步》一文中的“我”,时时处处体贴照顾母亲,给人的感觉是一个顶好的大孝子。但,“孝”往往是和“顺”联系在一起的。然“我”又真的“顺”了母亲的心意吗?“走大路”本是母亲内心的真实想法,“走小路”只不过是母亲为了照顾“我”难以抉择和孙儿的意愿而做出的非她老人家本意的决定,可“我”服从了、决定了,这明显是违背了母亲的心愿。如此行为,还能说“我”是孝子吗?
  • “全”字多余吗
  • 生问:《羚羊木雕》的结尾“可是,这能全怪我吗?”有人说,这不光彩的事既然是“我”做的,肯定要怪“我”,用不着一个“全”字来怪别人。如果真的不要怪“我”,那最好是“这能怪我吗?”直接反问,这样的表达更准确。如此说来,“全”字不就多余了吗?
  • “入门不顾”是否失礼
  • 生问:《陈太丘与友期》的结尾,面对父亲的朋友“惭”和“下车引”,口口声声斥责别人“无信、无礼”的元方,竞“入门不顾”。客人已经认错,本该可以原谅的,如此作为,使得父亲的朋友、自己的长辈是尴尬之极,无地自容。这不是自己的“无礼”吗?毕达老师:这看似一个用肯定或否定就可以回答的问题,我们在思考回答它时,还有一个重要因素:要联系人物的身份以及人所处的环境,来评析文中人物的做法。
  • 错误,为什么能世代流传
  • 生问:女娲造人,对于科学知识已经普及的今天来说,谁都知道,这是一个“地球人都知道”的错误;更有,女娲抟黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈,那些用藤条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人,这也是在封建社会统治阶级是借此神话把人剥削人的现象说成是命中注定、天经地义的。如此的忽悠民众,无疑。这更是一个错误。但是,这“错误加错误”女娲造人的传说,为什么能够世代流传呢?
  • 写给自己“画”张像
  • 练习作文,要注重写好自己。因为对你来说,最熟悉的莫过于自己。练习写自己,如同给自己画一张像。“画”些什么呢?诸如自己的性格、爱好、志趣,自己与人的相处,自己突出的优点和“硬伤”。怎样成功地“画”出来呢?抓住特征,选取主要的东西,进行浓墨重彩的处理;对次要的点到为止。总之,要“画”出一个真实的我,一个鲜活的我。
  • 睁大发现语文的眼睛
  • 语文无处不在,无时不在。走上街头,各种形式新颖的创意会擦亮你的眼睛;漫步社区,左邻右舍使用的最新鲜、最活泼的大众化语言,会给你耳目一新之感。在阅览中,在观赏中,在聊天中,我们时时会收获丰稔的语文。朋友,睁大发现语文的眼睛吧,有生活的地方就有语文。
  • 我从阅读中学到语文
  • 记得自己儿时呀呀学语时,父母的一言一语对我来说既惊奇又陌生,在他们的耳濡目染之下,我对语文产生了一定的兴趣。随着年龄的增长,我对语文的了解也越来越广,语文,包含着字、词、句、段、篇,其中每一个名词佳句,每一个豪言壮语都值得我们去学习和思考,在学习和思考当中,你就会发现那是一种美。能传达出一种奇妙的人生哲理。
  • 融入自然,感受风情
  • 古人云:仁者乐山,智者乐水。秀丽的山水不仅给人提供视觉享受,而且能够净化心灵,陶冶情操。融入自然,用心感受,一草一木都有爱;品读四季,认真领会,一枝一叶总关情。大自然在你眼前,就是一部厚重的彩版图书;而在你心中,它是永远充满魅力的精神家园。
  • 家的灯光,照着你我
  • 简简单单,家只是一个由钢筋水泥和砖块搭建的小巢。里面有一碗茶,绿绿的,香香的,滋润我干渴的心田;里面有一盏灯,柔柔的,亮亮的,勾起我回归的欲望;里面有一张床,软软的,暖暖的,安抚我昨日的忧伤;里面还有一群人,他们呵护我,关注我,支持我……家,让我留念,让我牵挂,因为家中有温暖,有真情,有故事。
  • 《今天我升旗》赏析
  • 不是天安门前神圣的升旗,也不是军营中例行的升旗,而是深山里一所小学热爱的升旗。你以为升旗在这深山里不过是一件普通的事情,可它实实在在是一个庄严而感人的升旗故事!在这个师生人数极少的学校里,居然每天都升旗,每个同学都把轮到自己当升旗手那天当成最重要的节日!他们是贫穷的,但他们是那样的热爱生活、热爱祖国、热爱学习,他们的精神世界是那样的富有和崇高。
  • 《给友善一个应答》个性化导读与训练
  • 站在幽静的山谷,对着大山大喊一声“喂”!你会听到大山给予的悠长回应。向池塘中扔下一块石子,即使再静谧的水面也会泛起一圈圈抒情的涟漪。大自然尚且知道,得到了就要回应,而作为主宰万物、有思想有情感的人类,不是更应该明白友善是需要回应的吗?
  • 《青藏公路上的等待》个性化导读与训练
  • 人间有爱,大爱无私。司机在小女孩母亲有困难的情况下,毫不犹豫地拿出了500元递给了小女孩。而那对母女为了报答司机的恩情整整等了五个月,就是想给帮助他的司机献上一条哈达,说一声“谢谢”。感恩是人类十分高尚的品质;人类只有时时心怀感恩,才能够体会生命的真谛。如果人人都能像文中那对母女,那位司机那样献出一点爱,那么世界将变成美好的人间。
  • 动物世界的精彩
  • 让我们走进动物的世界。瞧:那只忙碌的长吻蜂在干吗?没有它,我们能吃到香甜的樱桃?它们是美丽的;那只蜘蛛看似悠闲,但智捉飞将的办法,是不是又在启示我们:它们是智慧的;那只匆忙的老鼠呢?丰收后的喜悦,它和人一样在忙忙碌碌,它们知道,忙碌才会生存无忧。
  • 深度开掘 意高文胜—浅谈如何写出作文的深意
  • 《走一步,再走一步》一文,作者通过叙写自己遇险的经历,明白了无论遇到怎样的危险,处于什么样的险境,只要把它分成一个个小困难,再逐一解决,就能克服一个大困难的人生道理;《紫藤萝瀑布》一文,作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到人生的美好和生命的永恒……这些名篇佳作之所以动人心魂,是因为它们源于生活,又高于生活。在提炼生活中写出深意,便“意高而文胜”!
  • 肖像描写技巧读写示范
  • 卖花婆婆 雨不紧不慢不大不小地下着,这是江南特有的黄梅天,把个洪城下成了个水世界。正是清晨上班时分,车水马龙。人行道上游走着红伞绿伞花伞,远远望去,如飘着一朵朵水汪汪的红蘑菇绿蘑菇花蘑菇。(从江南春景色下笔,为人物出场营造独特的背景。)
  • 巧用细节展个性
  • 一篇成功的有个性的记叙文,细节的运用是必不可少的。所谓细节,是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。如果说一篇文章的构架是骨干,那么细节就是血肉,它是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段。细节描写,指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
  • 阳光,洒进心里
  • 清,几年未见,你还好吗?不知为什么,在阳光下无意玩弄手指的时候,我就会想起你,想起那些阳光,想起那些快乐和忧伤的零碎。—-题记
  • 辽宁省第六届中小学美术教师基本功大赛暨2012年辽宁省中小学生书法、绘画,摄影作品展的启动仪式在沈阳市文化路小学举行
  • 《初中生学习指导:初一版》封面

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