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  • 九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)
  • 新大纲 新视野 新理念—学习“新大纲”例谈
  • 加强语文实践 提高语文素养
  • 以新大纲为武器大力推进识字教学改革
  • 一堂体现新大纲精神的识字课
  • 让学生多识字早阅读
  • 充分感知 适当领悟
  • 采取有效途径 加强语感训练
  • 让儿童自由作文
  • 把握新大纲精神 深化作文教学改革
  • 改革教学评估 促进学生发展
  • 课堂教学评价初探
  • 培养学生敏于发现的能力
  • 从元认知监控看主体“学习心语”的认定
  • 增强学生主体意识 促使学生学会学习
  • “五秒钟”与“五分钟”
  • 《狐假虎威》的情境教学法
  • “滤过”不等于“过滤”—谈《雨》中“滤过”一词的教学
  • 努力营造学生自主学习的空间—我教《小儿垂钓》
  • 运用简笔画教《绝句》
  • 《苦柚》中添加提示语的练习
  • 学《古井》谈“劝说”
  • 画外更精彩—谈《小足球赛》的取题艺术
  • 楚王“三笑”
  • 《在仙台》字词浅释
  • 《马踏飞燕》教学笔记
  • 精心设问·充分讨论·激活思维—《将相和》教学片断评析
  • 长歌行
  • 七步诗
  • 敕勒歌
  • 咏鹅
  • 回乡偶书
  • 咏柳
  • 凉州词
  • 登鹤雀楼
  • 春晓
  • 宿建德江
  • 对口语交际训练的初步认识
  • 搞活口语交际教学
  • 学生说话能力培养之我见
  • 组织一场“辩论会”如何?
  • 《发电影票的争论》教学实录
  • 引导学生结合生活实际理解词句
  • 词语教学例话
  • 金华师范附属小学简介
  • 感受生活体验情感—浅谈中年级作文教学中的观察指导
  • 三年级“段”的写作训练
  • 学生喜欢的课—作文活动课
  • 活动图片在低年级课堂教学中的运用
  • 寓教于乐—减负减效的有效途径
  • 容易用错的字和词(之十)
  • “着地”怎么读?
  • 这里用逗号对吗?
  • 有关几个字的读音
  • “钟山只隔数重山”何解?
  • 蜡梅?腊梅?
  • 这个“解”读jiè?
  • 耳目一新 豁然开朗—“语文教育新论”丛书简评
  • 一本有鲜明特色的小学语文工具书—推介《小学生规范词典》
  • 教育部召开全国小学语文识字教学交流研讨会
  • 九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)
    新大纲 新视野 新理念—学习“新大纲”例谈(张庆)
    加强语文实践 提高语文素养(李丽君)
    以新大纲为武器大力推进识字教学改革(张田若)
    一堂体现新大纲精神的识字课(游彩云)
    让学生多识字早阅读(李桂英)
    充分感知 适当领悟(钱正权)
    采取有效途径 加强语感训练(杨晓梅)
    让儿童自由作文(秦锡纯)
    把握新大纲精神 深化作文教学改革(崔云宏)
    改革教学评估 促进学生发展(沈大安)
    课堂教学评价初探(吴英)
    培养学生敏于发现的能力(屠素凤)
    从元认知监控看主体“学习心语”的认定(陈少茗)
    增强学生主体意识 促使学生学会学习(阮珠美)
    “五秒钟”与“五分钟”(高志平)
    《狐假虎威》的情境教学法(张自芳)
    “滤过”不等于“过滤”—谈《雨》中“滤过”一词的教学(朱黎萍)
    努力营造学生自主学习的空间—我教《小儿垂钓》(周益民)
    运用简笔画教《绝句》(王琍)
    《苦柚》中添加提示语的练习(吴乃进 陈淑芳)
    学《古井》谈“劝说”(赵庆)
    画外更精彩—谈《小足球赛》的取题艺术(周振芳)
    楚王“三笑”(王坤)
    《在仙台》字词浅释(朱文献)
    《马踏飞燕》教学笔记(郑旺娣)
    精心设问·充分讨论·激活思维—《将相和》教学片断评析(游远保)
    长歌行(王尔龄)
    七步诗(王尔龄)
    敕勒歌(沈蘅仲)
    咏鹅(胡瑞珍)
    回乡偶书(王尔龄)
    咏柳(斯音)
    凉州词(沈蘅仲)
    登鹤雀楼(斯音)
    春晓(斯音)
    宿建德江(胡瑞珍)
    对口语交际训练的初步认识(谢雄龙)
    搞活口语交际教学(谈永康)
    学生说话能力培养之我见(钱锡铭)
    组织一场“辩论会”如何?(许金华)
    《发电影票的争论》教学实录(何小军)
    引导学生结合生活实际理解词句(刘仁增)
    词语教学例话(陈德兵)
    金华师范附属小学简介(金师附)
    感受生活体验情感—浅谈中年级作文教学中的观察指导(丁寒玲)
    三年级“段”的写作训练(蒋爱民)
    学生喜欢的课—作文活动课(胡宝玉)
    活动图片在低年级课堂教学中的运用(应玲玲)
    寓教于乐—减负减效的有效途径(方菊凤)
    容易用错的字和词(之十)(贺师尧)
    “着地”怎么读?(令怡)
    这里用逗号对吗?(令怡)
    有关几个字的读音(令怡)
    “钟山只隔数重山”何解?(令怡)
    蜡梅?腊梅?(令怡)
    这个“解”读jiè?(令怡)
    耳目一新 豁然开朗—“语文教育新论”丛书简评(韩焕昌)
    一本有鲜明特色的小学语文工具书—推介《小学生规范词典》(劳金)
    教育部召开全国小学语文识字教学交流研讨会(赤人)
    《小学语文教师》封面

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