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文献检索:
  • 怀念斯霞
  • 2004年1月12日,我国著名小学教育家斯霞因病逝世。斯霞1910年12月出生于浙江诸暨,1927年从杭州女子师范学校毕业后踏上小学讲坛,从此就再也没有离开过这个岗位。
  • 下期预告
  • 假眼
  • 流行与高尚
  • 小幽默
  • 举办孙春成“立体教学”首届研讨会的启事
  • 中国教育学会“十五”规划课题“立体教育”课题组决定,2004年5月下旬于深圳举办孙春成“立体教学”首届研讨会。会议主要内容:1.孙春成老师示范课及学术报告:
  • 第二届“全国小学语文教学论文大赛”征文启事
  • 去年,我刊举办了首届“全国小学语文教学论文大赛”,受到了广大读者的热烈欢迎。为了推动当前的小学语文教学改革,展示小学语文教学研究的最新成果;同时也为了给广大小学语文教育工作者提供一个升华教育理念、总结实践经验的平台,本刊决定举办第二届“全国小学语文教学论文大赛”。有关参赛事项如下:
  • 著名小学语文特级教师教育思想研修班招生通知
  • 根据全国中青年优秀教师提升教学业务的需要,经我中心研究,决定在浙江大学(杭州)举办“著名小学语文特级教师教育思想研修班”,有关事项如下:
  • 小学语文教育书讯
  • 传递教育经验 讲述成长故事——《心之育》出版了
  • 毛蓓蕾老师是全国优秀班主任、全国思想品德学科特级教师,她从教60多年,将自己毕生的精力奉献给了孩子们。“爱孩子就是爱祖国”,毛老师将此作为自己的坚定信念。她在几十年的教育生涯中,积累了丰富的经验,探索总结出了
  • 重读斯霞——斯霞语文教育艺术拾零
  • 斯霞的名字,与中国当代小学语文教育事业是密不可分的。早在上世纪50年代,她的观摩课教学影片就曾在全国各地放映,介绍她的教学方法的著作更曾风靡一时,洛阳纸贵。斯霞以70余年的辛勤工作和卓越贡献,影响了几代人的成长,影响了中国当代小学语文教学发展的方向。
  • 叩首拜别斯老师
  • 2004年元月12日,94岁高龄的斯霞与世长辞了。噩耗传来,我抑制不住内心的悲痛,泪水一下子涌出了眼眶。我所崇拜的一代宗师,就这样悄然地离开了我们。斯老师,学生于永正在徐州向您叩首。
  • 随身都带着教具——斯霞字词教学艺术赏析
  • 斯霞在字词教学中突出的特点是注意形象、直观。她深知七八岁的儿童思维是具体的,注意力不能持久,他们好变化,爱新异。如果教师用单一的呆板的方式去进行教学.就激发不起儿童的学习兴趣,积极性主动性也调动不起来,也学不好。
  • 斯霞的教育格言
  • 《小壁虎借尾巴》课堂教学实录(人教版第二册)
  • 莫把误读当“新意”——由对“你”的解读所想到的
  • “你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。”一位男孩正深情地朗读着他喜爱的这段诗句。
  • 把背诵放到应有的位置
  • 背诵是一种最实在、最有效的学习语文的方法,经常背诵会促使人的知识越来越充实,大脑越来越聪颖。传统的启蒙教育,要求儿童从学龄开始就反复不断地读
  • 一种诗化的朗读指导
  • 最近,笔者听了一堂别具特色的语文课,教者的朗读指导非常有特色。
  • 《真想变成大大的荷叶》第一课时教案(苏教版语文第四册)
  • 情感表达出来。这种创造性地理解和使用教材,使课堂多了一些声情并茂的诵读,多了一些陶冶情性的快乐,更多了一些带有学生独特个性色彩的读书风格。
  • 《台湾的蝴蝶谷》教学设想
  • 《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第4册语文教材中的一篇课文。文章以生动形象的语言,描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。全文有4个自然段,先说祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方,再介绍蝴蝶谷名称的由来,接着具体描写蝴蝶谷奇异迷人的景象,最后讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。如何教学,笔者提出如下设想:
  • 《雨中》“带尾巴”的形容词评析
  • 引导“蝴蝶们”介绍完台湾蝴蝶谷的有关情况后,“游客”可有意将对话引向深入:“现在工业污染越来越厉害,许多地方的山不再绿,水不再清.你们对人类有什么想法和建议?”在“蝴蝶”就“环保”发表看法后,“游客”可深情小结:“是啊,人类也希望你们永远美丽,蝴蝶谷永远充满活力。我要告诉你们一个好消息:越来越多的人懂得了保护环境的重要性,因为地球不但是人类的家园,而且也是所有生命的乐园。”
  • 《院子里的悄悄话》教学建议(人教版第六册)
  • 1.引导学生谈一谈自己对自然科学知识有哪些了解,教师介绍什么是科学童话。教师补充读一篇科学童话,使大家初步了解科学童话的一般特点。
  • 自主合作 激发创意——《世纪宝鼎》教学设计(人教版第十二册)
  • 1.学会文中的生字、新词,正确流利地朗读课文。2.领悟课文的表达方法,积累好词佳句,在语言实践中学会运用。
  • 让课堂因生成而美丽
  • “老师,我不同意你的说法。”“老师,我有补充。”“老师.我发现书上错了。”……课堂,面临着前所未有的挑战,老师,面临着前所未有的尴尬。课上,学生开始有自己的主见,不愿跟着老师备课设定的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题前进?这是摆在每个老师面前的一道选择题。教学实践告诉我,跳出备课设定的思路,灵活应变,尊重学生的思考,尊重学生的发现,尊重学生的批评,课堂会因生成而变得美丽。
  • 让我记住你的名字
  • 五(5)班是新学期组建的新班级,学生由原先的四个班拆分而来。开学近一个月了,彼此间仍缺乏交流,大家还是只与原来同班的那一群同学交往。有几次让他们发本子,还有人不能将同学本人和名字“对上号”。我作为班主任兼语文老师,是看在眼里,急在心里。于是策划了一堂题为“让我记住你的名字”的语文实践活动课。
  • 由“性格古怪的猫”引起的……
  • 语文课上,学生正在自由朗读老舍先生笔下的《猫》:“猫的性格实在有些古怪,说它老实吧,它的确有时候很乖……”
  • “学生画书了”
  • 蒙着眼睛画画
  • 小兔争窝——中年级快乐作文训练
  • 我用纱巾把眼睛蒙好后,拿起彩笔在白纸上画了一幅《农家小院》。这幅画我画过好多次了,虽然蒙着眼睛,肯定也能画得很出色。哪知我解开纱巾一看,差点把我乐死——黄牛走在屋顶上,树长在井里,鸭子爬上了树梢……再看看其他同学,差不多跟我一样,大家看了画,都笑得前俯后仰……
  • 画画说说 学画小鸭(适合低年级教学)
  • 以学生为主体,从学生感兴趣的话题人手,创设情境,开展活动;激发学生探索兴趣,指导学生有序地观察事物,准确地表达;发挥想象力和创造力,培养创新能力。
  • 会说话的小动物(一年级趣味语文课)
  • 在活动中学语文用语文——编·演·谈·辩·读
  • 《少年闰土》选自我国伟大的文学家鲁迅先生20世纪20年代的作品《故乡》。作者以回忆的形式,通过对人物的外貌、语言的刻画,塑造了一个聪明能干、机智勇敢、见识广泛的农村少年形象,为少年儿童所喜爱。传统的语文教学一般为:抓住人
  • 花果山应聘(适合中年级)
  • 搜集整理民间故事(适合中高年级)
  • 民间故事是一座丰富的知识宝库,也是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的民族特色和地域特色,蕴含博大深厚的道德教育内容。因其生动有趣,通俗易懂,历来深受儿童喜欢。
  • 识字教学中的“比较”
  • 在常用汉字中,有许多形近字,也有许多同音字、音近字、多音字,这就使“比较”成为必不可少的识字教学手段。但比较方法的运用却是颇有讲究的。请看教例:
  • 低年级要形成正确的执笔姿
  • 我曾接手一个五年级班,该班学生学习成绩在年级中名列前茅,学习风气好,学生的作业清楚,字写得工整。唯一不足的是大多数学生的执笔姿势都不正确。原任教该班语文的老师是学校的教学骨干,这个班是她从一年级一直带到四年级的。发现这种现象,我觉得很奇怪,便跟这位语文老师进行了探讨。
  • 优化识字百例——3.在联系中识字
  • 4.玩中识字 用中巩固
  • 上课前。老师把要学习的“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这六个词语分别写在纸条上,做游戏时,让学生看了纸条后,通过自己的理解把文字转化为动作,让其他的小朋友来猜,猜对了得分,猜错了则要扣分。在学生识记生字后,老师又让学生用这几个词自由地说一两句话,然后把学生带到操场上,一起玩一玩。当孩子们在操场上尽情地欢跳时,为什么打球的打、拍皮球的拍、拔河的拔都是提手旁,而跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢都是足字旁,答案都明明白白地写在了
  • 《咏梅》的序不该删去
  • 人教版六年制小学语文第十二册第一单元,选了毛泽东同志1961年12月所作的《卜算子·咏梅》一词。这首词立意高远,从本质上揭示了梅花不畏严寒、报道春来的特征,受到了人们的喜爱。凡读过毛泽东同志诗词的人,都知道这首词有个短小的序,即“读陆游咏梅词,
  • 此处“终于”实不妥
  • 浙教版《十里长街送总理》一文,以深情而又哀婉的笔调记叙了我们敬爱的周恩来总理的灵车经过北京长安街时,首都百万人民自发上街为总理送别的感人情景。
  • 关于隔音符号的用法
  • 《现代汉语词典》(修订本)中对隔音符号是这么定义的:a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(’)隔开,例如:pf’ao(皮袄)。
  • “枪声”从何而来
  • 宋庆龄能称呼保姆“李姐”吗
  • 能说“射进太阳”吗
  • 《草船借箭》的“借”何解
  • 质疑“急不可奈”
  • 这个反问句如何改为陈述句
  • 这里是否一定要用省略号
  • 让学生评价老师
  • 一次,我上六年级语文《早》,留下十分钟让学生练写钢笔字,不少学生表现得无精打采。我看了看黑板,自己书写的生字词很工整,这是教学多年养成的习惯:要求学生写好字,自己得首先写
  • 考试时不得带“兵器”
  • 小学中年级学生往往把考试的“试”写成“诫”,虽千叮万嘱,斜钩上不要加一撇,总有那么几个学生偏要加一撇,这次期中试卷上,又有几人将考试写成“考诫”
  • 考试真好
  • 又到了念小测验分数的时间了。孩子们格外注意。“刘佳100分,司华100分,王姗100分……”90%的学生得了满分,个别同学也接近满分。“又考了100分!”“我也考了100分!”孩子们红扑
  • “眼睛”的提示
  • 期末临近考试,我改变了以往的考前说教,而是拿起一支粉笔对学生说:“老师要画一幅画.作为考试时的礼物送给你们。”说完我就在黑板上画了两只大大的眼睛,并在眼睛里写上“徐老师”
  • 儿童是天生的诗人
  • 小学语文第二册中《祖国到处有欢乐》是一首短小精美、活泼清新的小诗,众多叠词的运用更使这首诗朗朗上口。学完了课文,大多数学生已经会背了,甚至还有些意犹未尽。于是,第二堂课,我从课外找了一首题材跟课文内容比较接近的小诗:天空是星星的乐园,大海是鱼儿的乐园,森林是鸟儿的乐园,学校是我们的乐园。
  • 又做了一回学生
  • 工作几年,一个偶然的机会,利用假期踏进学校又做了一回学生,去听几位大学教师上课,真是受益颇深,很有几分“小巫见大巫”的味道。
  • 土拨鼠哪去了
  • 做高年级的班主任时间一长,便会发现孩子们常常是“说话的巨人,行动的矮子”——对事理有比较清楚的认识,就是不能控制住自己的行为。这不,虽然我已在班中反复说过,要使自己的行为和目标尽量保持一致
  • 成绩报告单
  • 在我的抽屉里,珍藏着一大叠学生送给我的贺卡。其中,我特别珍视的是刚刚毕业的一届学生发给我的“成绩报告单”。事情是这样的:期末的一次班会课上,我让同学们开展自评、互评活动。毕竟同学之间相处的机会最多,了解得也最多。同
  • 校园幽默
  • 名人轶事
  • 臧克家给毛泽东诗词提意见
  • 1957年,毛泽东的18首诗词在《诗刊》的创刊号上发表了。但是,臧克家对毛泽东《沁园春·雪》中的一句总觉费解。一次,他见到毛泽东就直率地问道:“‘原驰腊象’
  • 臧克家是怎样考上大学的
  • 世纪诗翁臧克家于2004年2月5日在北京告别人世,享年99岁。他一生著作等身,为中国诗歌作出了卓越贡献。臧克家考大学还有一段趣事。
  • 考试分数有借有还引出争议
  • 上海尝试新颖考试方法
  • 上海近千所中小学尝试形式新颖的“另类考试”,让学生在轻松应对中体验自己的学习收获。
  • 美国专家认为:中国多数儿童课外读物过于“超前”
  • 今年69岁的安德森教授是美国伊利诺大学阅读研究中心主任,对中国儿童阅读及教育进行过长期的调研。他通过在北京、天津等大城市调研后发现,目前中国儿童教育的教材取材合理,但课外读物中适合2—8岁儿童阅读的启蒙书籍却很少,很多父母给孩子选择的课外读物超过孩子的认知面。
  • 语文教材中的经典篇目将长期延用
  • 记者从上海市教委教研室获悉,一批名家名篇已被列为经典篇目,将在今后很长一段时间内被延用,有关负责人介绍,这些被确定的经典篇目起码能延用几十年。
  • 去玩游戏吧
  • 昨天,由《萌芽》杂志社牵头主办的第六届新概念作文大赛在沪举行了颁奖仪式。举办至今已是第六个年头的新概念作文大赛,早已是学生心目中的一个品牌,难怪参赛者逐年增多,从第一届的4000余份来稿,到本届升至67000余份,赛事发展速度十分迅猛。面对众多的参赛者以及脱颖而出的优秀稿件,评委们在感到欣慰的同时,也对日益严重的写作低龄化倾向表示担忧。作家王蒙明确表示,他本人并不提倡少年写作。
  • “黎波里”是什么地方?
  • 听早新闻,播音员读到一条新闻,说美国有一个代表团抵达利比亚的黎波里。播音员在读这条新闻时,把最后几个字读成“利比亚的”“黎波里”。这就读错了。“的黎波里”是利比亚的首都,这中间那个“的”字不能作助词用。
  • 名人姓名趣话
  • 故宫长城有错字
  • 《咬文嚼字》杂志社举办的“给城市洗把脸”活动首战告捷,成功地给首都北京洗了一把脸,检查出城市语文运用中的不少问题,接下来包括上海在内的11个大城市都将等待《咬文嚼字》的检查。
  • 《三字经》进课堂引起争议
  • “人之初,性本善,性相近,习相远……”从这个学期开始,株洲市株董路小学将《三字经》等传统启蒙课本搬上了学生课堂,引起人们的争议。
  • “真情实感”还要不要?
  • 最近一位老师与我争论,认为“真情实感”不应该再成为中小学生作文评分的标准,只要想象合理就行。我大吃一惊,难道“真情实感”这条评分标准不合时宜了吗?作文是在培养一种把谎言说得更漂亮的技巧吗?
  • [编者的话]
    怀念斯霞

    下期预告
    假眼
    流行与高尚
    小幽默
    举办孙春成“立体教学”首届研讨会的启事
    第二届“全国小学语文教学论文大赛”征文启事
    著名小学语文特级教师教育思想研修班招生通知
    小学语文教育书讯
    传递教育经验 讲述成长故事——《心之育》出版了
    [走近名师]
    重读斯霞——斯霞语文教育艺术拾零(李振村)
    叩首拜别斯老师(于永正)
    随身都带着教具——斯霞字词教学艺术赏析(储继芳)
    斯霞的教育格言
    《小壁虎借尾巴》课堂教学实录(人教版第二册)(斯霞)
    [教学随笔]
    莫把误读当“新意”——由对“你”的解读所想到的(吴栋良)
    把背诵放到应有的位置(沈文田)
    [备课参考]
    一种诗化的朗读指导(余苗飞)
    《真想变成大大的荷叶》第一课时教案(苏教版语文第四册)(华萍)
    《台湾的蝴蝶谷》教学设想(淡永康)
    《雨中》“带尾巴”的形容词评析(赵庆)
    《院子里的悄悄话》教学建议(人教版第六册)(李坤)
    自主合作 激发创意——《世纪宝鼎》教学设计(人教版第十二册)(程国胜)
    [新课程案例研究]
    让课堂因生成而美丽(李红霞)
    让我记住你的名字(吴晓君)
    由“性格古怪的猫”引起的……(刁红霞)
    “学生画书了”(臧公管 王德敏)
    [作文教学设计]
    蒙着眼睛画画(吴晓丽)
    小兔争窝——中年级快乐作文训练(赖小华)
    画画说说 学画小鸭(适合低年级教学)(陈芳)
    [语文实践活动设计]
    会说话的小动物(一年级趣味语文课)(沈红霞 周益民)
    在活动中学语文用语文——编·演·谈·辩·读
    花果山应聘(适合中年级)(李建钢 廖一)
    搜集整理民间故事(适合中高年级)(朱向利)
    [识字与写字]
    识字教学中的“比较”(赵丽月)
    低年级要形成正确的执笔姿(伸明珍)
    优化识字百例——3.在联系中识字(刘仁增)
    4.玩中识字 用中巩固(叶榕)
    [咬文嚼字]
    《咏梅》的序不该删去(李同亭)
    此处“终于”实不妥(刘艳梅)
    [问讯处]
    关于隔音符号的用法(令怡)
    “枪声”从何而来(令怡)
    宋庆龄能称呼保姆“李姐”吗(令怡)
    能说“射进太阳”吗(令怡)
    《草船借箭》的“借”何解(令怡)
    质疑“急不可奈”(令怡)
    这个反问句如何改为陈述句(令怡)
    这里是否一定要用省略号(令怡)
    [一得录]
    让学生评价老师(王美芳)
    考试时不得带“兵器”(黄荣根)
    考试真好(王轶)
    “眼睛”的提示(徐亚素)
    儿童是天生的诗人(蒋培娟)
    [园丁故事]
    又做了一回学生(付大梅)
    土拨鼠哪去了(李巧霞)
    成绩报告单(李桂英)
    [校园幽默]
    校园幽默
    [名人轶事]
    名人轶事
    [大语文教育文摘]
    臧克家给毛泽东诗词提意见
    臧克家是怎样考上大学的(裴毅然)
    考试分数有借有还引出争议
    上海尝试新颖考试方法(金柯)
    美国专家认为:中国多数儿童课外读物过于“超前”
    语文教材中的经典篇目将长期延用(陈默)
    去玩游戏吧(徐颖)
    “黎波里”是什么地方?(陆渭平)
    名人姓名趣话(浩然)
    故宫长城有错字(夏琦)
    《三字经》进课堂引起争议
    “真情实感”还要不要?(向爱明)
    《小学语文教师》封面

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