设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 这是一缕动人的曙光
  • 2006年10月26日,来自全国各地的16位选手在上海建平实验学校的两间普通教室里,面对众多专家评委,开始了全国首届中华经典诗文教学大赛的决赛。
  • 小荷才露尖尖角——全国首届中华经典诗文教学大赛决赛掠影
  • 时令已近深秋,上海建平实验学校的校园里依然绿意盎然。依河而建的校舍,楼台错落,连廊迂回。清风拂来,空气里依然嗅得到淡淡的青草气息。
  • 几个不容忽视的问题
  • 应《小学语文教师》编辑部之邀,听了全国首届中华经典诗文课堂教学大赛决赛的七节课。授课者全是青年教师,课堂洋溢着青春与活力,充满了对学生的关爱,显示出执教者锐意探索的良苦用心,作为一名曾经教过语文的老教师,我为之兴奋!
  • 诗情行走在意境中
  • 古诗词教学最大难点是什么?难就难存怎样引导学生诵读,并读出感情来。这是多数教师的困惑。全国首届中华经典诗文教学大赛决赛和接着举行的全国第二届中华经典诗文教学研讨会,给我们许多启示.
  • 江山代有才人出
  • 一天的时间里我听了7节决赛课,年轻老师的教学设计和现场演绎都有很多可圈可点之处,可谓江山代有才人出,令人惊喜,让人击掌。我以为,一节成功的古诗文课,应该具备下面的几个要素,据此来谈谈我的个人观感。
  • 风格不同 妙招各异
  • 这次我所听的几位教师的经典诗文教学课,风格不同,却都展示了各自的风采。
  • 《长征》课堂教学实录
  • 师:我来自甘肃省白银市,红军长征胜利会师的会宁县就在我的家乡白银市。今年是红军长征胜利70周年。今天,让我们用自己的方式为红军长征胜利70周年献上一份贺礼,好吗?下面我们一起来学习毛泽东的诗——《长征》.(板书课题)
  • 《孤独的李白》课堂教学实录
  • 师:有这么一位诗人,他的一句“举头望明月,低头思故乡”使多少思念家乡的人眼泪汪汪;有这么一位诗人.他酷爱喝酒,因酒写诗,因酒而狂,最后因酒而死;有这么一位诗人,他一生写诗无数,被后人称为“诗仙”,他就是——
  • 《池上》课堂教学实录
  • 师:孩子们真可爱,周老师带你们去荷花池游玩,想去吗?那咱们就出发吧!小朋友看到什么就大声地说出来。(课件出示:有关荷塘风景幻灯片。点莲蓬图)看,这是什么?(生答“莲蓬”)
  • 《泊船瓜洲》课堂教学实录
  • 师:现在,我有一个问题要问大家,这个问题很难,不知道大家有没有信心?(生齐答“有”)有信心的孩子最有魅力。你来。(请一生上讲台,师故作神秘)这个问题是——今天是几月几只?(学生大笑)
  • 《游子吟》课堂教学实录
  • 师:真诚的友谊从自我介绍开始。有位朋友为我写了首小诗,把我的名字藏在每句诗当中了。留心听,看能不能猜出我的名字来:“张驰有道勤耕耘,学无止境求进取。青山常绿水长流,愿君德报桃李芳。”
  • 《望天门山》《饮湖上初晴后雨》课堂教学实录
  • (课前准备:将两诗以书法形式书写下来,《望天门山》书以魏碑风格,线条遒劲刚硬;《饮湖上初晴后雨》则书以褚体,风格清丽,线条柔美。精心装裱,悬于黑板前。)
  • 《游子吟》课堂教学实录
  • 师:同学们,前几年,香港搞过一个活动:评选最受港人喜欢的一首唐诗。你们知道哪首诗名列榜首吗?
  • 《清平乐·村居》课堂教学实录
  • 师生谈话,初入诗境 师:同学们,老师是昨天到上海的。你能给我介绍介绍你们的城市吗?
  • 《古诗两首》课堂教学实录
  • 师:上课之前老师先谈几点发现。一是老师在等待上课的过程中,突然觉得口渴。于是到处找水喝。门卫老大爷看见了,让我到他们那儿倒水喝。我看见暖瓶里的水不多了,就倒了半杯,门卫老大爷很细心,忙说:“姑娘,你把水倒满。”我很感动,
  • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》课堂教学实录
  • 师:同学们,你们知道古代的好友是怎么分别的吗?按照唐朝的惯例,好友分别的时候,送的这个人往往要陪好友走上一天,在客店住上一晚,第二天清晨才正式分别,所以在唐代的诗中有很大一部分是写送别的,这些涛就叫作“送别诗”。(板书“送别诗”)
  • 《九月九日忆山东兄弟》课堂教学实录
  • 师:同学们,读古诗时和着音乐的氛围来吟诵,会更容易走进诗的世界。听——(播放音乐《寞》,师朗诵《静夜思》,生静听。)
  • 《边塞组诗》课堂教学实录
  • 师:请大家把两首“边塞诗”先认认真真地读上两遍,要读得正确、通顺。(生读)谁来选一首读一读?其他同学认真听,他读正确了没有。(一生读《出塞》)
  • 欢迎邮购“第二届经典诗文诵读观摩研讨会”会议资料光盘
  • 重要启事
  • 中小学生写字拟分级考核
  • 教育部有关部门正在制定《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》。《办法》“主要从汉字书写规范、笔顺、笔画等方面考核中小学生写汉字是不是漂亮。”
  • 中外名人的读书经验
  • 三贵——清代张之洞主张读书要贵博、贵精、贵通。
  • 那一代人的读书功夫
  • 上世纪八十年代,钱穆的孙女正在北大中文系读书,她向祖父请教读书问题。钱穆回信说:“《论语》外。须诵《孟子》《大学》《中庸》与《朱子章句集注》。《庄子》外,须诵《老子》。四书与老庄外,该读《史记》,须全读,不宜选读,遇不易解处,约略读过,遇能解又爱读处,则仍须反复多读,仍盼能背诵……”要求孙女背诵,作为史学大师的爷爷,自然更能背诵。能够背诵《史记》,让人不敢想象。
  • 愉快是阅读的基本标准
  • 读了大半辈子书,倘若有人问我选择书的标准是什么,我一定会毫不犹豫地回答:愉快。一本书无论专家们说它多么重要,排行榜说它多么畅销,如果读它不能使我感到愉快,我就宁可不去读它。
  • 孔子为何憎恶白天睡觉
  • 一部《论语》,孔子对学生绝少恶言恶语,多为鼓励启发,不过也有例外,其中一次就是对宰予。孔子骂他“朽木不町雕也。粪土之墙不町朽也”。宰予到底干了什么,引得孔子对他如此失望呢?不是什么大事,就是“昼寝”。
  • 六十岁为什么称为“花甲”
  • 人们习惯称六十岁为“花甲”,称六十岁以上的老人为“花甲老人”。“花甲” 是“花甲子”的简称,这一名称的来历和我国古代的干支纪年法密不可分。干支,即天干、地支。天干本称“干”,地支本称“支”,
  • 故宫为何俗称“紫禁城”
  • 明朝第三代皇帝朱棣,是朱元璋的第四个儿子。公元1402年,朱棣继承了皇帝之位后。下诏在北京城营建紫禁城。
  • 大门上的“福”字不宜倒贴
  • 过春节时,很多家庭都在自家大门上倒贴福字,著名作家冯骥才却指出,这样做并不符合中国传统民俗。
  • 陶行知“喂鸡”
  • 有一次,陶行知在武汉大学演讲,走上讲台,他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可是大公鸡只叫不吃。他扳开鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞,大公鸡拼命挣扎。还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手。把鸡放在桌子上,自己向后退了几步,大公鸡自己就吃起米来。
  • 美国“20分钟听读启蒙教学法”
  • 美国教育家杰姆·特来电斯一生致力丁幼儿智力开发,他提倡父母为孩子每天朗读20分钟。
  • 给外国人讲十二生肖
  • 有一次,我参加接待了一个欧洲访问团。一位德国客人问“你们中国人,怎么属会么猪啊、狗啊、老鼠啊!不像我们,都是金牛座、狮子座、仙女座……真不知道你们祖先怎么想的!”
  • 鲁迅是个宽厚的父亲
  • 鲁迅之子周海婴在10月19日的《新京报》发表文章回忆父亲时说: 鲁迅并不总是一副横眉冷对的斗士形象,我希望还原一个有血有肉的真实鲁迅、文化的鲁迅。
  • 怪异的安徒生
  • 安徒生为何终生未娶?原因之一可能与他的相貌有关。他又高又瘦,手臂和脚又长又细,完全不合比例。他长着一个罗马人特有的高鼻子,但它大得似乎占据了整个面孔,而眼睛则细小而暗淡无神。他患有神经失调和心理疾病,有时几乎控制不住自己。
  • 欢迎投稿 欢迎订阅《读读写写:中华诗文学习》征稿启事
  • 《梅林看课堂》——一本诗情洋溢的语文课堂评论之作
  • 吴琳,小语界一颗冉冉升起的新星:各种教研活动中活跃着她讲课、评课的身影,各地的语文报刊上不断发表着她的文章。她的敏锐善思,她的聪慧机智,吸引着一大批年轻的老师……《梅林看课堂》,一部集中了吴琳近期内精华文章的新作最近正式出版了。书中以大量全国名师精彩的教学实录为主体内容,加上精辟独到的点评,闪烁着思想的光芒,给人以深刻的启迪。
  • 备课的好参谋 教学的好帮手 新书《小学语文教学疑难答问续编》出版
  • 全国首届中华经典诗文教学大赛掠影
  • 全国首届中华经典诗文教学大赛掠影
  • 关于在全国设立“中华经典诗文诵读实验学校”的启事
  • “除夕”和“元夕”
  • 临近旧历年,记起两个词:“除夕”“元夕”。从字面上看,两词皆言“夕”,“夕”所示的时段无异,不同的似乎只在“除”“元”的意义上。其实不然,“夕”也有别。
  • 质疑《三借芭蕉扇》中的“三借”
  • 我们在教学九年义务教育六年制小学“注音识字,提前读写”实验教科书第九册第32课《三借芭蕉扇》一文时,学生对课文题目中的“三借”提出质疑。有学生认为应是“四借”,而有学生则认为是“三借一抢”芭蕉扇,还有学生以为这里的“三”可能是虚指。
  • “四元四角五分”与“4.45美元”
  • 前几天,邻校的朋友打电话向我请教一个问题。 原来,他在备《一件运动衫》(人教版六年制第九册第21课)一课时,心中产生了一砦困惑。那就是与教材配套的《教师教学用书》上分析课文用了不少笔墨写“我”对运动杉的喜爱和购买过程的好处时,
  • 顶楼≠楼顶
  • 我在使用西师版第四册教学用书时发现了一些错误,例如在上识字一《传统佳节》时,我已发现把前一课的生字放到了后一课米分析。这让我对教学用书产生了怀疑。当我上课文第九课《谁住顶楼》时,教学用书上的题目却是《谁住楼顶》。字面上看起来,
  • 成语运用中的常见别字辨析(五)
  • 负偶(隅)顽抗依靠险要的地势顽固抵抗,比喻依仗某种条件顽固抵抗。“负”指依靠、依仗。“隅(yú)”同“蜗(yū)”,指山势弯曲险阻之处,不要写成“偶”。
  • 如何解释“宿新市徐公店”
  • 义务教育试验教科书第四册《古诗两首·宿新市徐公店》一课中的“宿新市徐公店”这个标题,本人有两点疑惑:
  • “非”是独体字还是合体字
  • 在一堂研究课上,我在教学《大海是什么颜色》(西南师大版第四册)这一课的生字时,“非”字的结构引起了学生的争论。一部分学生认为是独体字,理由是:老师教我们查字典时说,凡是独体字,都以起笔作为部首。
  • “办”是什么结构
  • “办”的繁体字写作“辨”,是左中右结构。这是个形声字,形旁是“力”(表示尽力去做),声旁是“辩(bian)”。简化为“办”后仍可说它是形声字,形旁是“力”,
  • 这个句子怎么修改
  • 人教版六年制第六册《争吵》中有这样一段话:“我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。”
  • 这段话中的标点是否妥当
  • 在义务教育课程标准实验版教材第六册《荷花》一课中有这样一段话: 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
  • “薄(báo)雾”还是“薄(bó)雾”
  • 人教版五年制第七册、六年制第七册《观湖》一课中有这样一句话:“江面很平静。越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄(báo)雾。”
  • 是用“你”还是用“他”
  • 人教版六年制第七册《小珊迪》一课中有这样一段话: 可怜的珊迪躺在一张破床上,一看见我就难过地对我说:“我换好零钱往回跑.
  • 这是病句吗
  • 人教版六年制第十二册《十六午前的回忆》中有这样一句话:“我的心剧烈地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。”
  • 这是疑问句还是反问句
  • 浙教版十二册《一夜的工作》的结尾一段为: 我想高声对全世界说,好让全世界都能听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”
  • “丁冬”与“叮咚”可以互换吗
  • 人教版六年制第十二册《延安,我把你追寻》一课中有这样一句:“追寻你,延河丁冬的流水。”而在山东人民出版社六年制小学写字第八册(钢笔字)教材中,把“丁冬”写成“叮咚”。
  • 《辞海》缘何不收“超女”
  • 据了解,2009版《辞海》将于2008年完成结词,2009年底正式出版上市。一大批反映科技发展和时代进步的新词条将被收录,如“神六”“纳米”等。而目前社会热门的网络语言,2009版《辞海》将不会收录,而如“超女”等新时代词汇也不会纳入《辞海》。
  • 豫园——上海老建筑的故事(十一)
  • 豫园坐落于上海市市区南部旧城的东北角,是著名的江南古典园林,闻名中外的名胜古迹和游览胜地。是明代四川布政使上海人潘允端为了侍奉他的父亲——明嘉靖年间的尚书潘恩而建造的,取“豫悦老亲”之意,故名为“豫园”。
  • [编者的话]
    这是一缕动人的曙光
    [特别报道]
    小荷才露尖尖角——全国首届中华经典诗文教学大赛决赛掠影(朱文君)
    [诗文教学大赛获奖课评点]
    几个不容忽视的问题(李希贵)
    诗情行走在意境中(钱正权)
    江山代有才人出(黄莉莉)
    风格不同 妙招各异(陶继新)
    [诗文教学大赛获奖课实录]
    《长征》课堂教学实录(《长征》课堂教学实录…)
    《孤独的李白》课堂教学实录(谢立清)
    《池上》课堂教学实录(周静渝)
    《泊船瓜洲》课堂教学实录(万小兵)
    《游子吟》课堂教学实录(张学青)
    《望天门山》《饮湖上初晴后雨》课堂教学实录(金娅慧)
    《游子吟》课堂教学实录(郭萌)
    《清平乐·村居》课堂教学实录(黄克凤)
    《古诗两首》课堂教学实录(李虹霞)
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》课堂教学实录(李怀源)
    《九月九日忆山东兄弟》课堂教学实录(李晓球)
    《边塞组诗》课堂教学实录(唐光超)

    欢迎邮购“第二届经典诗文诵读观摩研讨会”会议资料光盘
    重要启事
    中小学生写字拟分级考核
    中外名人的读书经验
    那一代人的读书功夫(苗振亚)
    愉快是阅读的基本标准(周国平)
    孔子为何憎恶白天睡觉(李万刚)
    六十岁为什么称为“花甲”
    故宫为何俗称“紫禁城”(空山)
    大门上的“福”字不宜倒贴
    陶行知“喂鸡”(马莉)
    美国“20分钟听读启蒙教学法”
    给外国人讲十二生肖(沈默)
    鲁迅是个宽厚的父亲
    怪异的安徒生(伊莱亚斯·布雷斯多夫 [丹麦])
    欢迎投稿 欢迎订阅《读读写写:中华诗文学习》征稿启事
    《梅林看课堂》——一本诗情洋溢的语文课堂评论之作
    备课的好参谋 教学的好帮手 新书《小学语文教学疑难答问续编》出版
    全国首届中华经典诗文教学大赛掠影
    全国首届中华经典诗文教学大赛掠影
    关于在全国设立“中华经典诗文诵读实验学校”的启事
    [史文嚼字]
    “除夕”和“元夕”(凌乙)
    质疑《三借芭蕉扇》中的“三借”(董社莹)
    “四元四角五分”与“4.45美元”(叶文兵)
    顶楼≠楼顶(雷昌芹)
    成语运用中的常见别字辨析(五)(吴余珍)
    [问讯处]
    如何解释“宿新市徐公店”(令治)
    “非”是独体字还是合体字(令怡)
    “办”是什么结构(令怡)
    这个句子怎么修改(令怡)
    这段话中的标点是否妥当(令怡)
    “薄(báo)雾”还是“薄(bó)雾”(令怡)
    是用“你”还是用“他”(令怡)
    这是病句吗(令怡)
    这是疑问句还是反问句(令怡)
    “丁冬”与“叮咚”可以互换吗(令怡)
    [大语文教育文摘]
    《辞海》缘何不收“超女”(池墨)
    [封面介绍]
    豫园——上海老建筑的故事(十一)
    《小学语文教师》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2