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文献检索:
  • 语文阅读教学如何延伸拓展 免费阅读 免费下载
  • 阅读延伸拓展的目的是什么?从字面上看.“延伸”是从课文中走出去,“拓展”是让学生有更深更广的视角。鉴于延伸拓展所具有的功能,在实施新课标后,这种阅读教学形式得到了认可和推广。课文是教学之本,课堂活动都要聚焦课文。拓展的基点是课文,拓展的时空也是课文。拓展是思维活动的扩张.如增加思维深度、扩大思维的广度等。那么,怎样把握好语文阅读教学的延伸拓展呢?
  • 学科融合产生的化学效应 免费阅读 免费下载
  • 今年因为工作需要,我承担了语文和美术两门课程的教学任务。一年下来,我发现语文、美术等不同的学科之间会有很多重复的知识点。同样一个知识点,如果孤立地进行教学。对于各学科老师来说,都需要花费大量的时间去补充非本学科的材料,而且教学上又会有重复,教师疲惫不堪,学生觉得乏味。那么,各学科的相关知识能否结合、交融呢?将相关学科的知识结合起来,能不能达到提高学生学习兴趣的效果呢?在结合之前,想寻找到合适的知识点并不容易。究帝府当焦样罄合咿
  • 谈语文课程资源的开发和利用 免费阅读 免费下载
  • 课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件.例如教科书、教学挂图、报刊、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、戏剧表演、图书馆、博物馆、标牌广告,等等。语文课程资源一般分为素材性课程资源和条件课程资源两大类。我们这里探讨的课程资源是指素材性课程资源,如包含语文素养的各种内容的学习题材和活动方式等,它们作用于语文课程并且成为语文课程的素材或来源。从新课程标准对课程资源的表述看,我们的身边有大量可供开发和利用的课程资源。
  • 试论农村初中语文教学的现状及改进策略 免费阅读 免费下载
  • 随着我国教育体制改革的不断深入,农村基本教育设施得以改善.农村语文教育的整体水平得以提高,农村学生的语文素养也随之提高。但从整体上看,农村初中的语文教学水平远落后于城市地区,制约了我国教育体制改革的推进。
  • 在数学教学中如何培养学生的创新意识 免费阅读 免费下载
  • 对于创新意识.数学教学大纲作了这样的界定:创新意识主要指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学角度发现和提出问题,并进行探索和研究。由此可知,创新意识包括三个要素:创新品质、创新思维、创新方式。
  • 数学思维能力的重要性与培养方法 免费阅读 免费下载
  • 小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务,可以说,培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。
  • 初中英语课堂互动性教学的必要性 免费阅读 免费下载
  • 英语课堂教学的主要目的是培养和训练学生使用英语的能力,最终达到能够运用英语进行自由交流。在新一轮的课程改革背景下,过去教师采用的教学大纲和教学计划被课程标准所取代,这不仅仅是总体框架和术语使用上的变化,更重要的是教师教学方式和教学观念的变化。在新课改的要求下,江苏地区所采用的译林版牛津初中英语教材,对教师的教学方式提出了新要求,更加强调了互动性教学的重要性。
  • 英语教学要实现语言目标和文化目标的统一 免费阅读 免费下载
  • 新课程背景下对初中生的文化意识有明确的阐述,要帮助学生达到这个要求。教师就要将对学生文化意识的培养融入到日常的课堂教学活动之中,即将语言目标与文化目标有机地统一起来。例如,语音教学目标与文化目标的统一,词汇教学目标与文化目标的统一,语法教学目标与文化目标的统一,篇章教学目标与文化目标的统一等。
  • 小说阅读教学应避免僵化 免费阅读 免费下载
  • 初中阶段所学的小说中有许多是经典之作。精警传神的语言、典型生动的人物、含蓄深刻的主题、匠心独运的构思,都值得探究。教师在教学中要避免把小说阅读僵化为对三要素的分析,而应倡导个性化、多样化的小说阅读教学。下面我们通过实际教学案例加以分析。
  • 精讲多练对初中语文教学的作用 免费阅读 免费下载
  • 在传统的语文教学中,因受应试教育和“传道授业解惑”思想的束缚,课堂教学以教师为中心,教师的“讲”主导整个课堂.而学生则更多的是听听、记记、背背,效率自然很低。
  • 换位思考法在语文阅读教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 七年级学生的理解能力较差是教师的普遍感受。同时,新课标明确要求教师要转变单一的知识传授者的角色,做一个引导者,引导学生主动探究新的学习方法.构建新的知识体系和能力体系,从而适应新课标的要求,跟上时代发展的步伐。因此,我试着把“换位思考”这种思维方式引入语文阅读教学,并意外地发现非常受学生的欢迎,因为它可以把学生领进一个远比文章内涵更丰富、更广阔的新天地。
  • 浅谈语文阅读教学中的多元解读 免费阅读 免费下载
  • “多元解读”这个概念用一句话来说就是“一千个读者有一千个哈姆雷特”。现在大多数教师都明白,“阅读”在很大程度上是一种个性化的体验,每个读者都有自己独特的生活经验、知识结构和审美追求,因此,对作品的解读往往因人而异、千差万别。读者对文本的解读,有时候甚至会超越作者本人的创作意图。读者对文本的解读也近于一次再创造,由于再创造的过程基于每个人的独特感受,所以对文本的解读不是单一的、平面化的.而是立体的、多元的。读者从不同的视角对文章进行解读,会产生不同的阅读体验。解读的高明与否,还要看读者自身的经历、能力和文学修养。
  • 初中作文教学系统化训练方法初探 免费阅读 免费下载
  • 一、对初中生写作现状的分析 1.老师和学生对作文教学不够重视。首先,课表上没有专门的作文课,校领导检查作文都只注重数量而忽略了质量,教师把课文教学放在首位,作文教学较为随意。这种现象直接导致学生对写作的敷衍了事。
  • 如何在语文教学中加强对学生的语感的培养 免费阅读 免费下载
  • 语感,就是对语言文字的感受能力,是对语言的一种直觉思维能力,是一个人语文能力形成和发展的基础。它一般包括如下几个要素:在感知描述性语言文字时,能够准确迅速地在脑子里呈现出有关形象。引起自然的必要的想象:在接触具有感情色彩的语言文字时,能够迅速引起情感上的反应;能够品味语言文字的美;能够鉴别语言文字的正误、优劣。
  • 如何组织语文课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 真正的教学不光传授学生知识,更多的是要考虑学生的所学对其人生每一步的启迪和成长的历练。个人认为可以从以下几个方面去组织课堂教学。
  • 改进教学方法.引导学生乐学 免费阅读 免费下载
  • 初中教学和普通高中教学的培养对象和目标是有差异的。如初中是义务教育,未经过分流,面对的是所有学生,其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,突出体现了基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,要求实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。所以在内容上进行了较大幅度的调整。难度、深度和广度都大大降低了。高中经过普职高分流,普高教育的主要任务是为高等教育输送新生,比重点中学不足,比职高又有更高的升学压力。尤其是学困生在普通高中越来越多,
  • 启发式教学在初中数学课堂教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 启发引导式教学是在新课程理念指导下,通过教学实践而归纳出的数学课堂教学模式。将启发探究式教学应用于数学课堂教学,对促进学生的知识构建,提高学生获取知识的能力、解决问题的能力和实践能力都具有实际意义。在教学中。培养学生的探究意识,让学生通过学习能找到学习方法.能在探究中构建知识,形成技能就显得尤为重要。
  • 初中数学概念教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 一、问题揭示 现在中学数学的概念中涉及的范围很广、也较抽象。有的概念需要学生有一定的生活经验为基础:有的需要学生有一定的概括能力;有的又需要学生有一定的抽象思维能力。于是掌握理解概念就显得很困难了,而这又涉及三方面的问题。
  • 优化教学方法 提高教学效率 免费阅读 免费下载
  • 小学数学课标指出:数学课程必须根据学生身心发展与数学学习的特点,关注学生个体差异与学习的不同需求,爱护学生好奇心和求知欲,激发学生主动意识和学习兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式。那么该如何通过多种多样的教育手段.提高小学数学课堂教学效率呢?
  • 如何有效提高农村学生的英语阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 从近年江苏高考英语试卷命题趋势来看,命题更加灵活,更加贴近生活.更加注重考查学生对社会生活的关注度和对实践的认识度。试卷命题对课外各类书籍、文章的阅读广度、阅读深度及阅读量提出了很高的要求,体现出了英语作为实用性学科的本质,具有很高的指导价值。
  • 如何上好初中英语听力课 免费阅读 免费下载
  • 初中英语测试题是以课程标准为基准,以中考为标准的综合试题。试题的内容一般由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子、任务型阅读、补全对话及书面表达组成。
  • 如何实现英语语法教学的目标 免费阅读 免费下载
  • 语言综合运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。在英语教学时应该培养学生的语言运用能力,而不只是基本的静态的知识传授.我们可以设计一些活动来培养学生的语言运用能力。
  • 运用英语学习策略,提高学生的自主学习能力 免费阅读 免费下载
  • “知识本位”教学思想在许多的教师教学理念中占据着重要地位,但这种现象的存在确实从根本上压抑了学生的学习潜力,在学生的能动性、主动性与独立性等多方面都起到了抑制作用。所以现如今教师急需转变观念,培养学生进行有效学习,努力提升学生的自主学习能力。
  • 浅谈农村初中实施英语分层教学的途径 免费阅读 免费下载
  • 一、分层教学的内涵和优势 分层教学以促进每个学生进步为目标,以层次划分为基础,以相互竞争为手段,是一种按难易程度来布置学习任务、制定学习目标的教学方法。它根据学生的基础层次来确定教学内容、教学方法、教学对象和教学过程,在目标分类的基础上让形成性目标发挥最大的作用。
  • 如何引导学生在编排英语剧中轻松学英语 免费阅读 免费下载
  • 英语是一种语言.而语言是一种交际的工具.必须在语言环境中进行大量的实践从而达到“熟能生巧”。有限的课堂教学时间远远不够.课堂也不可能是教学的唯一场所。为了给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间,为学生创造更多听、说、读、写的机会,我不仅努力做到课堂教学“活动化”,充分调动和发挥学生的主体作用,而且还开展了多种形式的英语课外活动.极大地调动了学生英语学习的兴趣.因为传统的英语教学如今已不能满足学生对英语的追求,因此教师要求创设营造各种英语环境或形式多样的活动来满足学生。编导形形色色的英语剧就显得尤为重要。只有这样学生才能轻轻松松地学习英语。
  • 如何用“自助餐式教学法”提高英语课堂教学效率 免费阅读 免费下载
  • 笔者认为,在教学中如果一味的进行“填鸭式教学”,不如给学生一片自由自主的学习空间.让他们自行的发掘知识宝库带来的魅力,让学生在实践中个性化的自主学习。因此,教师要充分引导学生掌握自主学习的策略,要让他们通过自主学习吸收和容纳所学知识,让学生做知识的主人,引导他们将“自助餐”式的知识分解融化。满足综合发展的需求。
  • 浅谈如何构建自主高效的小学语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的不断深入.努力构建高效课堂。成为深化课程改革的一个重要途径。优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,我们必须立足于学生.以人为本。高效课堂教学中教师既是学生学习的组织者、引导者、促进者、服务者,也是一个学习者。高效课堂教学表现为学生的思维活跃、教学节奏紧凑。导致学生的思维能力长足发展。高效课堂教学让学校的课程不再被视为静止的“跑道”,而被视为“人生的阅历”。那么。我们该如何构建小学语文自主高效课堂呢?
  • 构建高效语文课堂的有效策略 免费阅读 免费下载
  • 新课程强调对学生素质的培养,要求教师减轻学生的学业负担,因此,课堂教学成为了提高教育质量的关键所在,课堂教学的效率问题则成为了教师必须解决的问题之一。笔者从以下几个方面浅谈对构建高效语文课堂的几点建议。
  • 例谈如何构建自主的初中语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 语文课程标准强调,学生是学习的主体。教师独霸讲台一讲到底的教学方式,早已被以学生自主、合作、探究为主的学习方式所取代,自主课堂已经成为语文课堂教学的主要形式。元代文人乔梦符在谈到写“乐府”的章法时,曾用过“凤头”“猪肚”“豹尾”之喻。他认为,好的文章的开头像凤头那样美丽、精彩。主体像猪肚子那样有充实、丰富的内容,结尾像豹尾一样有力。写作是这样,一堂自主的语文课也应如此。
  • 激活初中语文课堂教学的策略探究 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学始终是师生间的互动过程,教师是课堂教学的组织者和引导者,而学生是学习活动的主体,要激活语文课堂教学.就必须以教师为主导、学生为主体进行;同时,要转变传统课堂教学以知识为中心的教学观念和模式,突出对学生的技能培养,注重利用探究式来组织课堂教学活动。
  • 从教学设计的角度谈对语文课堂教学的调控 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》提出了新的课程理念,对语文课程的目的、内容、要求等诸多方面进行了调整。而这些变化的根本。就是实现由教师传授知识到学生自主学习的转变。要适应语文课程改革的要求,我们在课堂教学中必须注意教师角色和教学行为的变化,帮助学生转变学习方式,在课堂教学各环节的设计上渗透新的理念。在这样的理论指导下,一堂高效的、充满活力的语文课的最大特点是:让学生在活动中培养自主意识.发挥主体性,真正成为课堂的主人。要实现这一目标,我认为教师在进行教学设计时。应体现以下几点:
  • 数学课堂教学应遵循的几个原则 免费阅读 免费下载
  • 课堂变化技能是指教师在教学中,通过信息传递、师生相互作用以及教学媒体运用等活动方式的改变和转换,以引起学生兴趣.减轻学生疲劳,维持注意的教学行为。课堂教学中,活动变化的形式都要依靠教师整体的设计和有效的操作才能发挥其作用.达到教学成效的最大化。教师有必要明确并掌握活动变化应遵循的基本原则,使教学由无意走向有意,由经验走向理性。
  • 谈数学课堂教学中的“实验演示教学法” 免费阅读 免费下载
  • 长久以来,人们简单地认为数学教学就是概念、定理、公式和解题,数学活动只是抽象思维活动,即使数学需要实验,也只不过是纸上谈兵:教学过程中.学生的数学活动只是“智力活动”,数学家在纸上做数学,数学教师在黑板上讲数学.而学生则每天在课堂上听数学和在纸上做题目。但事实是,数学不只是逻辑推理。还有实验。开展数学实验更能培养学生的数学思维方式。发挥学生的主体性作用,从而培养学生的创新精神和能力,这是一种新型的数学教学模式。
  • 数学课堂教学应注重“说”的训练 免费阅读 免费下载
  • 在小学数学教学中,学生常常会出现这样的情况:心中明白的道理、理解的知识却无法用语言完整地表达出来。这是学生语言表达不够清晰,语言组织能力不强的表现。小学生语言能力的培养,不但有助于提高教育教学质量。而且可促进学生思维能力的发展。《数学课程标准》在总体目标中要求:“学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理,在与他人交流的过程中.能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。那么,我们一线教师又应该如何培养学生的语言表达能力呢?
  • 浅谈初中数学课堂教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 笔者就从教十余载的经验谈谈自己对高中数学课堂有效性的一些认识。
  • 浅谈初中英语“互动式”课堂教学模式 免费阅读 免费下载
  • 目前的初中英语教学习惯和教学模式对教学改革实施有着一定的制约作用,已经不再适应现代教育,因此需要进行教学改革。随着新课程改革的不断推进,出现了多样化的初中英语教学方法,其中互动式课堂教学是一种比较有效的教学方法。互动式课堂教学过程是一个教与学相统一的教学过程。本文主要从优化课堂方式,增强主体互动性,优化教学环节等方面阐述了互动式课堂教学模式在初中英语教学中的重要意义和需注意的问题。
  • 浅谈如何实施有效的英语阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 一、传统阅读课的教学弊端 首先,课堂以教师为中心,教师满堂灌,不注意对学生阅读技能的培养,学生被动地接受语言知识。
  • 浅析《白杨礼赞》的写作特色 免费阅读 免费下载
  • 《白杨礼赞》中的议论方式与抒情手法是多元化的,有时借景抒情,有时直接表达,有的是以情人景,有的是托物言志、融情人理等。运用这些手法的目的就是直截了当地抒发作者的感情,让抒情与描写合二为一。只有这样,才能呈现出作家的观点,从而揭示景物中的寓意与象征意义。
  • 合理利用插图,优化小学低年级语文教学 免费阅读 免费下载
  • 看图写话作为写作的初始教学。对提高低年级小学生的逻辑思维能力、观察事物的能力、语言表达能力都有重要的作用。低年级儿童虽然掌握了一部分文字量,但他们的生活阅历浅、对事物的认识水平不高,往往看不懂图意,不知道怎样来表达。《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出了要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物.写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”可见,精彩的课文插图是语文教学中非常重要的教学资源,应当充分发挥它的教学功能。
  • 莫愁天下无知己,吾将上下而求索——司马迁的“知音”探寻之路 免费阅读 免费下载
  • 一、何为知音? “知音”这一说法,最早出现在《列子·汤问》里:伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:‘善哉。峨峨兮若泰山!’志在流水,钟子期曰:‘善哉,洋洋兮若江河!’伯牙所念,钟子期必得之。子期死。伯牙谓世再无知音。乃破琴绝弦,终身不复鼓。此后,遂以“知音”比喻对自己非常了解的人。然而,由于每个人的个性、心理特征不尽相同,经历遭遇也不可能复制重来,真正做到志趣相投、心意相通是非常难的。
  • 如何让学生透彻理解“因式分解” 免费阅读 免费下载
  • 数学概念是数学之本,正确理解概念的内涵,不仅是正确计算和推理论证的基本依据,更是提高解题能力的一个重要途径。因式分解是初中数学中代数部分的一个重要内容,对这部分内容学习的好坏,直接影响到许多知识的学习,而由于对这个概念的理解不够透彻,在解题中极易犯错误。那么如何正确理解因式分解的概念呢?笔者就此从以下几个方面举例分析,怎样透彻理解因式分解的概念。供大家参考。
  • 打破常规 快速求解 免费阅读 免费下载
  • 在化学选择题中。常出现一些反应复杂、数据繁多的计算题.运用常规解法既繁又慢甚至还可能陷入困境,若能打破常规。创新思维,则能快速求解。例如计算型选择题,一般是比较简单的速算题,但亦有题目计算过程较复杂,按常规解法,耗时较长,影响做题的速度。做计算型的选择题,不需解题过程,只要结果,因此,我们解题时可以走捷径。为了提高速度,可以简化数字运算或不用数字运算就能捕捉到答案。笔者试举几例,仅供读者参考。
  • 解答古诗词鉴赏题的六个切入点 免费阅读 收费下载
  • 2012年全国各地高考试题中的诗歌鉴赏题可谓摇曳多姿、角度灵活,其命题守正出新、亮点纷呈,在重视文化传承、突出语言能力、渗透课改理念等方面特点突出,引领性强。笔者结合2012年高考古诗词鉴赏题,从古诗词鉴赏的六个切入点入手.介绍一些鉴赏古诗词的实用技法。
  • 由一道课本习题“生成”的中考题 免费阅读 免费下载
  • 原题:如图1,四边形ABCD是正方形。点G是BC上的任意一点,DE⊥AG与点E,BF//DE,且交AG于点F求证:AF-BF=EF.(人教课标版数学教材八年级下册第104页的第15题)
  • 利用算术平方根的双重非负性解题 免费阅读 免费下载
  • 算术平方根是初中数学的重点内容之一,也是中考考查的重要知识点之一,吸引了不少命题专家为此“折腰”,题型设计丰富多彩,新颖别致。解答好这类问题,必须对算术平方根的概念、性质理解透彻,应用到位,做到对问题考虑周密,深刻理解。结合教学实际,笔者下面列举几种常见的利用算术平方根的双重非负性解题的技巧。
  • 英语完形填空题解题方法初探 免费阅读 免费下载
  • 著名美国心理学家布鲁姆把人们在认知领域中的教育目标分为六个层次,即记忆、理解、运用、分析、综合、评价。一般把前两个层次的试题称为知识型试题:后四个层次则称为能力型试题。目前广为流行的完形填空题,则是这两类题型的综合。它是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型。它可以培养学生的创造性思维能力并客观地反映学生的基本技能。完形填空题题型复杂,涉及词类的搭配关系、词意的区别、语法结构、逻辑推理等各种知识.
  • 自创情境,自主作文 免费阅读 免费下载
  • 作文源于生活.可身处紧张忙碌生活中的高中生感受到的是枯燥、单调、千篇一律,因而作文毫无生动之处。于是我在课外布置预习,让他们去观察生活,看看自己的生活有什么特别之处、感人之处,留心记下来;观察学校、老师、学生的变化,说说自己的感受:反思自己一天的学习、生活。选取最有意义的记下来……意在让学生学会观察,感悟生活,积累经验,反思自我,为作文打下坚实的基础。
  • 语文教学设计的指导思想和原则 免费阅读 免费下载
  • 现代教学设计来源于20世纪上半叶的北美和欧洲等地,它的产生可追溯到二战时的战时培训。我国20世纪80年代中后期开始引入教学设计理论并加以研究,有学者认为:现代教学设计,也称系统设计,是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价结果和对方案进行修正的过程。它以优化教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播学为理论基础。
  • 对初中写作教学的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 提高初中写作教学的效率,培养学生的写作能力,一直是一线语文教师关心的话题,也是语文教师的不懈追求。那么,怎样才能培养并提高学生的写作能力呢?
  • 如何指导学生进行细节描写 免费阅读 免费下载
  • 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。正确运用细节描写,对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要取得生动形象的表达效果,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。那么,在教学过程中如何指导学生进行细节描写呢?
  • 浅谈作文的准确立意 免费阅读 收费下载
  • 立意就是根据题目来确定主题。“意”就是文章的主题,是文章的核心和灵魂,也就是写作这篇文章要表达的基本意见和中心思想。只有确定了主题思想,在写作中选择材料、安排结构和运用语言才有依据,情感倾向才有方向性。王夫之云:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”当前的中学生往往不注意作文的立意,看着题目、材料就顺手写下去,文章杂乱无章,让人读了不知所云。因此,我们应运用有效手段,引导学生在写作文时独立思考,确定富有个性的立意,从而以我手写我心,借文传意,写出优秀的作文来。本文从写作中正确立意和创新立意两个角度对初中作文的立意进行探讨。
  • 如何提高学生学习数学的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 数学是一门基础学科,要求严谨的思维和充分的想象力,它是学习其他学科特别是理科学科的基础。可是目前很多学生觉得数学重要却又枯燥,数学课单调、呆板,抽象难懂,再加上现在的数学试卷大多偏难,使相当一部分学生数学成绩偏低,致使许多同学缺乏学习数学的兴趣,把数学看成是他们的负担,怕学、厌学。
  • 浅谈对初中数学评价体系的认识 免费阅读 免费下载
  • 初中阶段,数学知识与小学相比,已经从文字发展到符号,从具体发展到抽象,从静态发展到动态,难度一下子提高很多。传统的数学教育评价方式,是形式单一的“排队型”评价。这种评价。持续不断地用分数和排队来甄别学生学习的优劣,给许多学生的数学学习留下太多的阴影,使得许多学生“变得越来越不自信”,数学学习的热情与愿望“大打折扣”。因此,如何在初中数学教学中开展“评价方式多元化”,将量化评价与质性评价有机结合起来,适应综合评价的需要,以促进学生的发展,是一个重要的课题。
  • 怎样打好七年级学生的数学学习基础 免费阅读 免费下载
  • 初中数学中八年级的难点多,九年级的考点多。相对而言,七年级数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学由于感受不到学习的压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入八年级,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来。
  • 如何在数学课堂教学中融入生活元素 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准强调:“数学课程应当从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。可见,数学教学的生活化已经成为数学课程改革的一个方向。笔者在教学中发现,数学教学生活化能够有效培养学生用数学眼光观察生活、用数学思维去思考生活的习惯.引导学生从不同的视角发现数学学习的魅力,对初中数学教学有很大的促进作用。本文谈谈对初中数学教学生活化的几点认识。
  • 为学生的课间休息时间“护航” 免费阅读 免费下载
  • 这段时间笔者一直在进行网络培训,看了这些名师专家的讲座、课堂实录、教学反思,感触颇多。现结合自己的教学实践,进行自我反思。
  • 浅谈小学数学应用题教学的现状及其策略 免费阅读 免费下载
  • 应用题是培养和提升小学生运用数学知识搜集信息、分析问题、解决问题的有效途径。通过解答应用题.能够使学生更牢固地理解基础知识,同时还可以培养学生分析、解决实际问题的能力。因此,在小学数学的实际教学过程中。教师应认真分析应用题的教学现状及存在问题,结合小学生的学习和心理特点,以新课标的要求为基准,进一步优化小学数学应用题的教学策略,培养学生解决问题的能力,这个是当今提升小学数学教学效率的重要问题。
  • 如何帮助初中生养成反思的习惯 免费阅读 免费下载
  • 数学教学的核心就是培养学生的数学思维能力,目前,在实际的数学课堂教学中,教师往往注重的是解答数学题目的方法和技巧的传授.忽视了反思对于培养学生数学思维能力的重要性.教师在教学中只是“授之以鱼”,有效地培养学生在学习数学中的反思能力,才是真正做到了“授之以渔”,学生的思维才能够得到全面的锻炼。
  • 如何提高数学“学困生”的成绩 免费阅读 免费下载
  • 数学学习已成为很多学生学习的负担,每当上数学课的时候,他们都苦不堪言,一堂课下来身心疲惫,长此以往。在这帮同学们心里烙下深深的印记——数学难滩于上青天。针对这种情况作为任课教师是责无旁贷地要为学生减负,帮助学生树立信心,提高数学学习的能力。据此,笔者谈几点肤浅的看法。
  • 谈英汉两种语言中的委婉语 免费阅读 收费下载
  • 一、引言 委婉语是一种带有社会特征的语言现象,每一种文化中都有委婉语,作为一种常见的语言现象,它引起了众多学者的探讨和研究。作为一名对英语颇有兴趣的中国外语教师.本人在教学与研究中发现英汉语言中皆存在不少委婉语,这些委婉语往往有着同样的心理基础和适用范围,与此同时,它们也反映出中西方人在宗教信仰、价值观念、伦理传统等方面的文化差异。
  • 初中英语教学刍议 免费阅读 收费下载
  • 在初中英语教学中。要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。
  • “自主-探究-创新”的课堂教学模式 免费阅读 收费下载
  • 一、课前构思 HaveYouevel"enteredacompetition?是外研版中学八年级上学期Module2Experience的第一单元。Module2以Expefi—ences为话题,将Tony和Lingling准备参加报纸举办的竞赛并赢得去伦敦旅游的机会作为导入,让学生在听、说、读、写技能训练的过程中学会通过正确使用现在完成时询问并讨论有关经验、经历的话题,并能根据课文以及所给出的提示,
  • 浅议七年级英语入门教学 免费阅读 免费下载
  • 根据《全日制义务教育英语课程标准》的要求,小学生从三年级开始学习英语。但是由于地区的不同,小学教师的重视程度也不同.有些农村小学把英语作为副课,有的甚至挪作它用,学生的英语水平参差不齐。初中英语学习的第一步能否走好,将对学生今后的英语学习产生重要影响。笔者认为,七年级英语入门教学应该注意以下几点:
  • 运用形成性评价提高农村学生的英语口语交际能力 免费阅读 免费下载
  • 一、问题的提出 《义务教育英语课程标准》(2011版)明确提出义务阶段英语教学的首要任务之一就是:学生通过英语学习和实践活动.获得良好的语音基础、初步的语感,提高用英语进行简单日常交际能力。因此,我们要教给学生的,不单单是语法和词汇知识,更重要的是要培养学生的英语口语交际能力。
  • 如何通过课前预习提高学生的英语听力水平 免费阅读 免费下载
  • 英语新课程标准指出:“在英语教学中,教师要有:意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略。不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习墓定基础。”同时也指出:“英语学习的最终目的是培养学生综合运用语言的能力。”那么如何在中学英语课堂短暂的45分钟内,提高实效和学生的认识能力,提升学生综合运用语言的能力呢?
  • 新课程背景下如何进行有效英语教学 免费阅读 免费下载
  • 英语是基础教育阶段的一门重要学科,随着信息时代的到来与社会多元化,对新世纪人才提出了更高的要求。新课程改革顺应时代发展的趋势,对各科教学进行了一系列改革。英语课程标准明确提出:英语教学总体目标是提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,培养学生的综合语言运用能力,强调学生要能用所学的英语做事情。新课标的核心理念就是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生全面发展与个性差异的统一。
  • 对英语课堂教学设计的若干思考 免费阅读 收费下载
  • 英语教学设计,也就是英语教师根据英语教学原理和正确教学思想,按照一定的教学要求和目的,针对具体的教材和教学对象,对英语教学的整个过程及其总体结构、具体环节及其有关层面,预先做出有针对性的策划,是英语教师的教育思想、教学艺术和思维流程的体现。教学设计不仅是一门科学、还是一门艺术。进行课堂教学设计不仅是改善课堂教学的一种更高层次的探索,更是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。作为一名中学英语教师,研究和掌握课堂教学设计,是抓好英语教学必不可少的基本技能。
  • 给学生的学习注入“活水” 免费阅读 收费下载
  • “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”活水是学生学习的动力,有了动力,才会使其学习的潜能得到最大的释放,变被动学习为主动学习,变主动学习为创新学习,学出新意。笔者从以下几个方面作了有益的尝试。
  • 教师写作对学生写作的积极影响 免费阅读 免费下载
  • 作为一名语文教师.我常常因为作文教学而烦恼;对于学生而言,写作文也是他们最头疼的事。老师不会教,学生怕写作,是作文教学中的一大难题。我们的同行及教育专家也试图通过一些方法比如先说后写、自由表达、鼓励想象、激发兴趣、范文引路、读练结合……来改变这一现状,当然运用很多方法也取得了不错的效果。今天,我不想谈方法,因为我没有更好的方法,我想从教师的言行对学生作文的影响方面谈谈。
  • 语文教学中的美育与“心育” 免费阅读 免费下载
  • 美育与心育是语文教学中对青少年进行人文教育和心灵塑造的重要内容,它可以通过陶冶学生的情感,感染学生的灵魂,使学生形成较高的审美素质、健全的心理以及完美的人格,对于一个人的终生成长起着不可替代的作用。
  • 浅谈语文教学创新的几个常见误区 免费阅读 免费下载
  • 在课堂教学中,尤其是公开课比赛中.为了让一堂课出彩。给听课老师留下“余音绕梁。三日不绝”的感受,将老教材教出新意,创新显得尤其重要。但是许多教师在课堂教学中经常会出现各种误区.究其原因。在于教师对语文新课程标准的理解不够透彻,对新课程理念没有真正地把握。我认为要解决这些问题。需要我们教师深刻领会新课程标准.正确把握新课程理念的精髓,努力提高实施新课程的能力和水平。让学生随老师引导、启发.积极参与到教学过程中来,从而使教材内外的各种问题在老师的帮助下不断被发现、被解决,每一个学生的思维能力得到训练。
  • 让美在语文教学中流光溢彩 免费阅读 免费下载
  • 美能启迪人的心灵,陶冶人的性情,对促进学生智力的发展、开阔视野、增长知识、训练思维、发挥想象力和创造力有着特殊的作用。
  • 浅谈农村小学小班教学“面向全体”与“关注个体”的策略 免费阅读 免费下载
  • 《中华人民共和国义务教育法》明确规定了基础教育的任务是面向全体学生,全面提高质量。我们也应该承认学生之间的个体差异,特别是在农村小学,这种差异比较大。所以,我们在农村小学小班教学中既要面向全体学生.让每一个学生得到发展,也要关注个体差异,因材施教,才能全面提高教学质量。
  • 作文教学要坚持“三个观念” 免费阅读 免费下载
  • 在新课程背景下,作文教学形式花样百出,有点乱人眼。笔者个人认为,作文教学必须坚持三个观念:价值观、发展观、生态观。
  • 语文教学应重视“情商教育” 免费阅读 免费下载
  • 中学语文情感教育是指教师在语文教学活动中,以教育心理学理论为指导,针对当代学生的情感心理发展特征,着意突出语文作为人文学科的特点,充分发挥情感的调节、组织作用,激发学生积极、健康、向上的情感,从而达到使学生情知共进、形成健康个性、全面发展的目的的一种教学思想。
  • 浅谈对学生的数学表达能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》中在阐述义务教育阶段数学课程总目标时,在多处提及、阐述并强调学生口头表达能力的重要性。如对知识技能目标“了解”“理解”等词的阐述“能从具体事例中知道或能举例说明对象的有关特征”:在学习内容中对数感、空间观念、统计观念、推理能力等的阐述“能用数来表达和交流信息,能估计运算的结果并对结果的合理性做出解释”“能描述实物或几何图形的运动和变化”。要达到上述目的与要求.就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说、议等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力,
  • 七年级数学“后进生”的转化策略 免费阅读 免费下载
  • 对于刚刚从小学升人初中的学生来说,由于面临一个新的环境以及学习任务加重,很多学生一时难以适应,导致许多学生的学习状况不容乐观。尤其是数学这门比较抽象的课程.很多学生更是一落千丈,怎样转变七年级数学后进生,使他们能够从容地、自如地学习呢?
  • 在小学数学教学中如何渗透德育教育 免费阅读 免费下载
  • 青少年的茁壮成长时刻都离不开教育,更离不开理想、道德教育。常言说得好:成才先成人,不成人必成不了才。成人是成才的先决条件。假若成不了才,德才不兼备,那样的人才对党、对人民、对家庭、对社会都不会有好的回报,更谈不上对国家能起到好的作用。因此,在进行小学数学教学的同时应注意德育的渗透。下面笔者从三个方面谈谈如何在小学数学的教学过程中实施德育渗透,以达到既教书又育人的目的。
  • “变式训练”对优化初中数学课堂教学的作用 免费阅读 免费下载
  • 变式教学作为优化课堂教学的重要手段,在训练中能有效改善学生的解题现状,利用转化发散学生思维,增强学生分析、解题能力。下面就初中数学变式训练对优化课堂教学进行思考与分析。
  • 用英语谚语叩开学生的心扉 免费阅读 免费下载
  • 从事英语教育多年,积累了大量的经验,同时也有很多的感慨。我们的英语教学不仅仅可以利用书本知识,生活才是我们最好的老师.我们的教材无处不在。只要我们善于观察,善于挖掘.善于发现,我们就可以利用不同的环境和语境来创造出良好的英语学习的氛围,最终达到既教又育的目的。
  • 初中英语教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 要想初中生学好英语,我们初中英语老师要抓好这四点,第一,在教学过程中要落实新课程的理念;第二,要抓好学生的英语阅读能力;第三,对语法知识要精讲精练;第四,常抓学生的听说能力的培养。下面,本人详细谈谈这四个方面:
  • 如何对学生的英语作业进行个性化评价 免费阅读 免费下载
  • 作业是教学的基本环节之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是学生在老师的指导下,独立运用和亲自体验知识、技能的习得过程。老师对学生作业的批改,通常是简单的对、错符号,分数或等级。鲜有评语,最多是千篇一律的Good,少有教师在学生的作业本上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。
  • 对英语口语教学的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 随着我国对外开放的不断深入和社会的飞跃进步,人们使用英语的频率越来越高,对英语水平要求也越来越高,英语口语已成为沟通的主要工具,然而作为教师,在英语教学中存在的问题对提高学生实际语言交际能力的制约也日益明显。譬如,在以往的教学要求及其相应的考试制度下,学生的听力和口语得不到有效训练,许多人语法娴熟,掌握词汇量达标超纲,考卷答题能得高分,但要真的进行口语交际,就像“茶壶煮饺子——肚里有货倒不出来”了,我们把这种现象叫做“哑巴英语”,时髦的说法又叫“能力不行”或“高分低能”。
  • 如何转化英语“学困生” 免费阅读 免费下载
  • 作为一名教师,“差生”这个字眼是很熟悉的。这是我们教师最不愿面对的.但是却又不得不去面对的一群孩子。他们有的学习差、有的纪律差、还有双差生。如何去面对这样一些特殊的孩子们呢?在这两个学期中由于所教的班级人数较多、“差生”较多,使我有机会接触了很多这样的孩子。在和他们交往的过程中让我对他们更加了解、更加理解更加疼爱。
  • 让音乐课堂充满快乐和趣味 免费阅读 免费下载
  • 孩子们都喜欢音乐,却有一部分孩子不爱上音乐课。这是什么原因呢?所有的孩子都能在音乐中得到快乐,但在音乐课上却不是这样。在欣赏音乐时学生们往往很享受、很放松、很愉快,但由于嗓音或是音准等方面的原因,在唱歌时有些学生并不享受,也不放松,在这件事上没有成功的经验,所以也就不能得到快乐,更不乐于多多尝试。我们不可能要求每个人都唱得很好,但作为一名音乐老师有义务为学生营造一个宽松良好的学习环境,尽量让每一个学生在音乐课堂上都能体会到成功的快乐。音乐教师更要想尽办法使得音乐课充满趣味性,吸引学生的眼球,努力提高学生的学习兴趣,这样才是一节成功的音乐课。
  • 以自我教育为契机,促进学生的发展 免费阅读 免费下载
  • 一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少。不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板,这就是管理学中的“木桶管理论”。这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用。一个班集体由几十人组成,每位学生的自我教育程度不同必将影响到班集体的建设。所谓自我教育,就是学生用一定的尺度标准来教育衡量自己。要抓好班级管理。势必要开展学生的自我教育。
  • 把握“五度”,走进“学困生”的内心 免费阅读 免费下载
  • 如何做好后进学生的转化工作是我们每个教育工作者都必须面临的问题。教育实践中,我围绕一个中心点实施教育:人,都渴望得到别人的赞赏,后进学生的这种渴望尤其强烈。以此为中心,从不同的途径人手,走进他们的内心,真正做好这些学生的转化工作。
  • 信息技术在高中英语阅读课中的应用 免费阅读 免费下载
  • 在英语教学实践中,不仅要对教材进行合理地利用,而且要将信息技术引入到英语教学中,创造出一种更加和谐的教学氛围,激发他们的学习兴趣,将英语变成一种技能来培养,不仅让学生们学到知识,更要培养他们的交际能力和实践能力。将多媒体式教学应用到高中英语的阅读教学中,意义重大。
  • 《语数外学习》(初中版)征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办,湖北第二师范学院主管,经国家新闻出版总署正式批准,面向国内外公开发行的老牌教育期刊。
  • [热点聚焦]
    语文阅读教学如何延伸拓展(赵海彬)
    学科融合产生的化学效应(朱弘峰)
    谈语文课程资源的开发和利用(宋丽丽)
    试论农村初中语文教学的现状及改进策略(李君)
    在数学教学中如何培养学生的创新意识(芦静)
    数学思维能力的重要性与培养方法(黄贤新)
    初中英语课堂互动性教学的必要性(张海霞)
    英语教学要实现语言目标和文化目标的统一(王惠杰)
    [教法新探]
    小说阅读教学应避免僵化(王晓勤)
    精讲多练对初中语文教学的作用(吴瑾)
    换位思考法在语文阅读教学中的运用(汤学友)
    浅谈语文阅读教学中的多元解读(陈俊红)
    初中作文教学系统化训练方法初探(梁林)
    如何在语文教学中加强对学生的语感的培养(罗俊红)
    如何组织语文课堂教学(黄雪勇)
    改进教学方法.引导学生乐学(朱毅)
    启发式教学在初中数学课堂教学中的运用(曾载淞)
    初中数学概念教学之我见(张敏)
    优化教学方法 提高教学效率(翁陵珊)
    如何有效提高农村学生的英语阅读能力(陈霞)
    如何上好初中英语听力课(温珍翠)
    如何实现英语语法教学的目标(王芳)
    运用英语学习策略,提高学生的自主学习能力(张洪)
    浅谈农村初中实施英语分层教学的途径(卢向前)
    如何引导学生在编排英语剧中轻松学英语(付会宁)
    如何用“自助餐式教学法”提高英语课堂教学效率(朱慧)
    [课堂艺术]
    浅谈如何构建自主高效的小学语文课堂(彭琰)
    构建高效语文课堂的有效策略(李全球[1] 黄利[2])
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    激活初中语文课堂教学的策略探究(高建亮)
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    数学课堂教学应遵循的几个原则(路勇)
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    莫愁天下无知己,吾将上下而求索——司马迁的“知音”探寻之路(刘琴)
    如何让学生透彻理解“因式分解”(吴华成)
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    [考题评析]
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    由一道课本习题“生成”的中考题(张真菊)
    利用算术平方根的双重非负性解题(梁宗明)
    英语完形填空题解题方法初探(谈小兰)
    [教学博览]
    自创情境,自主作文(刘凤英)
    语文教学设计的指导思想和原则(魏保军)
    对初中写作教学的几点思考(安东升)
    如何指导学生进行细节描写(解明涛)
    浅谈作文的准确立意(陈亚宗)
    如何提高学生学习数学的兴趣(丁红兵)
    浅谈对初中数学评价体系的认识(林黎生)
    怎样打好七年级学生的数学学习基础(张晓伦)
    如何在数学课堂教学中融入生活元素(卓明华)
    为学生的课间休息时间“护航”(吴艺)
    浅谈小学数学应用题教学的现状及其策略(欧惠霞)
    如何帮助初中生养成反思的习惯(刘丹)
    如何提高数学“学困生”的成绩(李妮)
    谈英汉两种语言中的委婉语(黄生友)
    初中英语教学刍议(李晓峰)
    “自主-探究-创新”的课堂教学模式(王敏)
    浅议七年级英语入门教学(朱绍兰)
    运用形成性评价提高农村学生的英语口语交际能力(刘国云)
    如何通过课前预习提高学生的英语听力水平(马风琴)
    新课程背景下如何进行有效英语教学(周剑萍)
    对英语课堂教学设计的若干思考(张子琴)
    [教学感悟]
    给学生的学习注入“活水”(吴艳华)
    教师写作对学生写作的积极影响(王少辉)
    语文教学中的美育与“心育”(罗守先)
    浅谈语文教学创新的几个常见误区(邓华兰)
    让美在语文教学中流光溢彩(林宇)
    浅谈农村小学小班教学“面向全体”与“关注个体”的策略(魏小平)
    作文教学要坚持“三个观念”(朱小红)
    语文教学应重视“情商教育”(王一洲)
    浅谈对学生的数学表达能力的培养(武艳慧)
    七年级数学“后进生”的转化策略(姚兴明)
    在小学数学教学中如何渗透德育教育(杨中卿)
    “变式训练”对优化初中数学课堂教学的作用(杨勇)
    用英语谚语叩开学生的心扉(姚菊)
    初中英语教学之我见(梁璐瑶)
    如何对学生的英语作业进行个性化评价(李剑慧)
    对英语口语教学的几点尝试(张小青)
    如何转化英语“学困生”(孙国英)
    让音乐课堂充满快乐和趣味(童蕾)
    [教育管理]
    以自我教育为契机,促进学生的发展(陆倩倩)
    把握“五度”,走进“学困生”的内心(严志春)
    [教育技术]
    信息技术在高中英语阅读课中的应用(张轶敏)

    《语数外学习》(初中版)征稿启事
    《语数外学习:九年级》封面

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