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  • 语言连续顺畅的九大要求(雷源轼)
    语文课堂应用现代教育技术应注意的问题(吴东坡 王洪秀)
    议论文中的比喻论证(鲍亚民)
    苏轼修改《念奴娇·赤壁怀古》(张港)
    察疑似之迹 悟匠心之妙--漫话“闲笔”的妙用(刘同般)
    古诗题目常用词解释(唐远苏)
    别出新意的“翻案”诗(蒋文学)
    语序巧改妙趣横生(奚娟)
    要强化中学语文教学中“入格”意识的培养和训练--在新版语文教材教学中应该注意的问题(马宽明)
    新教材的“协调”问题(杨建华)
    谈新教材中“写作、口语交际”的教学思路及方法(胡玉明 范佳华 等)
    《孙子兵法》《孙膑兵法》和三十六计(王守诚 石翠青)
    苏轼称谓考略(孙孟明)
    名人立志种种(刘贵宝)
    “文名”用词类说(冯余广)
    陆游、秦观的名、字小考(张心科)
    《腾王阁序》中的文化知识(陆精康)
    漫话宦官(方展辉)
    作家并称(晓秋)
    同音近义易混词辨析(邢宁)
    以事明理 亦庄亦谐--《摆渡》构思艺术导读(曹津源)
    雄阔之景 悲苦之情--谈杜甫诗歌的反衬手法(田爱群)
    成语中文文词例释(周希文 周丽)
    中学生遣词十病及诊治(王国珍)
    百“然”图(徐峰)
    怎样正确使用成语(吴桂莲)
    怎样使日常口语给人以美感(李复安)
    “鸳梦”是什么梦?(宋桂奇)
    口语交际训练的关键在于营造氛围(丁步洲)
    成语误用评析(张先足)
    常见的独立成分例说(王心平)
    单句中的“无论”的功用及其造句条件(陈志祥)
    浅谈“避复”辞格的常见形式(索明堂)
    拈连·仿词·转换(王琳琨)
    词语误用例析(李家彬)
    《劝学》中的比喻(沈宝峰)
    “文化”释义(陈裕华)
    《昨天·今天·明天》中的语病(夏文杰)
    轻摇三寸舌 巧退虎狼师--试析烛之武的劝说艺术(王守诚 梁廷中)
    一块版面,伤痕累累(陈建舟)
    一篇短文,三处错误(马培函)
    怎样根据特定情景扩展语句(焦文林)
    文言文教学应注重章法(王汴生)
    《语文知识》封面
      2010年
    • 01

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