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文献检索:
  • “三”字经 免费阅读 下载全文
  • “三”是实指和虚指的分界线,人们常说“事不过三”。古今中外许多人都喜欢把治学经验、为人修养、读书心得等总结到“三”为止。
  • 中国作品的外文译名 免费阅读 下载全文
  • 俄罗斯的汉学家治学态度严谨,在翻译中国文学作品,特别是古典作品时,很少出现常识性错误。如《老子》被译为《老子道德经》或《道德之书》,《孝经》被译为《论孝敬父母的书》。
  • “萧郎”是谁? 免费阅读 下载全文
  • 唐代元和年间的秀才崔郊虽然在《全唐诗》中仅存一首《赠婢》诗,但其中的“侯门一入深如海.从此萧郎是路人”不仅成了脍炙人口的名句。还与晚唐诗人杜苟鹤的“客路如天远,侯门似海深”(《对酒吟》)共同孕育了“侯门似海”这个充满人生感慨的成语。《赠婢》中的“萧郎”指的是谁呢?
  • 皇帝与黄帝 免费阅读 下载全文
  • “皇帝”本是我国古时对前代帝王的尊称。《书·吕刑》:“皇帝哀矜庶戮之不幸。”《诗·大雅·皇矣》:“黄矣上帝,临下有赫。”毛传:“皇,大。”“皇帝”就是“大帝”。“皇”由“大”引申指天,又进一步引申指君王、帝王。《诗·周颂·酌》:“于昭于天,皇以问之。”郑玄笺:“皇.君也。”我国古代传说中有三皇五帝.“皇帝”又可作为“三皇五帝”的简称。《庄子·齐物论》:“是皇帝之所荧也,而丘也何足以知之。”
  • “六一公公”为何被称为“六一” 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅先生的小说《社戏》里有一个“六一公公”,他为什么叫“六一”呢?是因为他排行六十一.还是因为他六十一岁?
  • 与死亡有关的名句辑录 免费阅读 下载全文
  • 千古艰难唯一死,犹有豪情傲尘寰。古往今来.多少文人雅士才俊豪杰坦然面对死亡,唱出了人生的最强音。这些风流蕴藉充满哲理的话语,或表示对死亡的终极意义的思考.或表现面对死亡无所畏惧的精神.或表达以身报国、战死沙场的决心,或表现对爱情的执着追求。现辑录如下,以飨读者。
  • 诗词中关于梅花的名句 免费阅读 下载全文
  • “春为一岁首,梅占百花魁。”梅花历来是文人墨客所钟爱的对象。现将有关名句辑录如下。
  • 例谈古诗词中“烟”的意象 免费阅读 下载全文
  • 滚滚的烟尘、浩渺的烟波、迷蒙的烟雨、缭绕的烟雾、缕缕的烟丝……常常牵动人们无穷无尽的思绪。古诗词中,“烟”的意蕴主要有以下几个方面。
  • 古诗鉴赏中的对比艺术略谈 免费阅读 下载全文
  • 显即显象,隐即隐象,在古典诗歌中,诗人常常借对显象的描写来表达隐象的内涵,言在此而意在彼。例如:
  • 说“影” 免费阅读 下载全文
  • “影”的本义是因挡光产生的阴影.或光线反射的虚像。《庄子·渔父》:“人又畏影恶迹而去之走者……走愈疾,而影不离身。”可以构成“阴影、人影、幻影、投影、杯弓蛇影、浮光掠影、梦幻泡影、捕风捉影、立竿见影、含沙射影、刀光剑影、无影无踪”等词语。
  • 说“双规” 免费阅读 下载全文
  • “双规”近几年频繁地在新闻媒体上出现.请先看下面的几个例句:
  • 时代呼唤“新锐” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,“新锐”一词频频见诸报端。例如:
  • 词语运用的情感错位——从“口碑越来越差”说起 免费阅读 下载全文
  • 《咬文嚼字》2003年第11期《气死历史学家的“戏说”》一文写得妙趣横生,但里面有一处语病:…戏说’的口碑越来越差。到今天,在文艺界已近乎一个贬义词。”
  • 量词的感情色彩 免费阅读 下载全文
  • 量词被人们视为汉语中的“小件”,但它的能量却不可小视。除了“表示人、事物或动作的单位”(《现代汉语词典》)的基本功能外,它还有描绘形态、表达感情的特殊作用。量词表达感情。一般靠打破常规,移用他类词,或移用其他类型的量词。
  • 转折句的语用效果 免费阅读 下载全文
  • 在语法学习中,人们关注较多的是转折句的结构和意义.很少涉及它的语用效果。转折句是人们表达否定或批评时常用的一种句式。它在表示否定或批评的时候,具有委婉含蓄的语用效果,这主要表现在以下几个方面:
  • 古文翻译中借代和借喻的处理 免费阅读 下载全文
  • 借代是文言文中一种常见的语言现象。如“布衣”代未做官的人,“缙绅”代官员,“三尺”代法律,“万钟”代高官厚禄。翻译时必须把所代的事物写出来。
  • “我们鼎力”? 免费阅读 下载全文
  • “制胜”非“致胜” 免费阅读 下载全文
  • 康有为妙语批试卷 免费阅读 下载全文
  • 语序颠倒举隅 免费阅读 下载全文
  • 不论是描摹景物、叙述事件还是发表见解,往往都要按一定的顺序进行,或为空间顺序,或为时间顺序,或为逻辑顺序。但课本中有许多地方违背了这种“法定”的先后顺序,兹列举如下。
  • “未亡人”的误用 免费阅读 下载全文
  • 《人是什么》一文中的语病 免费阅读 下载全文
  • “可”“能”能这么用吗? 免费阅读 下载全文
  • 走进“朦胧” 免费阅读 下载全文
  • 舒婷的《致橡树》,海子的《面朝大海,春暖花开》,使学生了解了朦胧诗派、后朦胧,《语文读本》又补充介绍了梁小斌、食指等人的诗歌,使朦胧诗成为学生感兴趣的话题。下面就对朦胧诗的产生、名称由来、影响及发展趋势等问题加以介绍。
  • 从新教材看爱情观嬗变 免费阅读 下载全文
  • 爱情是文学作品的三大主题之一。人民教育出版社编写的新语文教材和读本选了多篇有关爱情的诗文。把这些诗文加以归纳整理.可以发现爱情观从古至今的演变过程是“自由-不自由-自由”。
  • 缀起一盘散落的珍珠——高一语文新教材《花未眠》教学札记 免费阅读 下载全文
  • 出自日本一位热爱自然、崇尚自然的文学宗师川端康成之手的一篇由对自然美的感悟而引发的关于美学的说理散文——《花未眠》,因其自然化的结构、自然化的语言和禅悟般的高深的美学思考.让学生读后恰如面临一盘散落的珍珠,只觉得句句珠玑晶莹,处处睿智闪光,却不知如何赏析。教者初读此文感受与学生一样,后经反复阅读,有了以下的感悟。写在这里,谨供大家参考。
  • 《祭十二郎文》写作特色浅析 免费阅读 下载全文
  • 韩愈的《祭十二郎文》(见新编高中《语文》第三册),内容上摒弃了颂扬之词,形式上也破骈为散。尽脱前人窠臼;加之“语语从至情中发出”(清人章懋勋语),被后人誉为千古“祭文绝调”。苏东坡曾说:“读《祭十二郎文》而不下泪者,其人必不友。”这篇祭文之所以具有如此强烈的艺术感染力,主要取决于以下三个方面的写作特色。
  • 《过秦论》中的两处版本错误 免费阅读 下载全文
  • 高中《语文》第二册《过秦论》一文注解说:“本文选自贾谊《新书》(中国书店出版),个别字句依从《史记》和萧统《文选》。”应该说.编者已经注意到此篇有很多异文现象.但笔者发现,个别地方选择异文时还存在着考虑不周之处。
  • 《谏太宗十思疏》注释补充 免费阅读 下载全文
  • 《左传·襄公十一年》:“书日:‘居安思危。’思则有备,有备无患。敢以此规。”《周易·系辞下》:“君子安而不忘危,存而不忘亡.治而不忘乱。是以身安而国家可保也。”
  • 关于“弘毅”的翻译 免费阅读 下载全文
  • 人教版新课标教材七(上)第十课《(论语)十则》中,将“士不可以不弘毅”中的“弘毅”解释为“强毅”(见教材第46页注解⑤),笔者认为不妥。
  • 这个“以”不应回避 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中《语文》第一册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中有:“如其礼乐,以俟君子。”课文注释:“意思是,至于礼乐教化,自己的能力是不够的.只好等待着修养更高的君子来推行了。这是冉有的谦词.如:至于。俟,等。”此注回避了一个难点.未给虚词“以”加注。译句中有“只好”一词,但“以”字是绝对没有“只好”义的。显然,“只好”是根据说话者的口吻补出来的.“以”字并未得到落实。不少老师把这个“以”处理为表顺接的连词“而”,笔者以为这个“以”当解作“则”。
  • “不省所怙”,不省谁? 免费阅读 下载全文
  • 高中《语文》第三册为韩愈《祭十二郎文》中的“不省所怙”作了这样的注释:“不知道父亲(的模样)。省,知道。所怙,指所依靠的父亲(其实也包括母亲)。怙,依靠。语出《诗经·小雅·蓼莪》:‘无父何怙?无母何恃?…据此推理,“不省所怙”运用了藏词的修辞手法。
  • 王昌龄《采莲曲》赏析——兼与张从林老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 《语文知识》2004年第5期刊登了张从林老师的《漫话荷花诗》,文中在谈到诗人托物言志往往“借荷花赞美女性的美丽形象”时举了王昌龄的《采莲曲》一诗:“荷叶(此处误写作荷花)罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。”文中对前两句分析道:“这首诗用碧绿的荷叶比喻少女的罗裙轻盈飘逸,用绽开的荷花比喻少女的脸庞娇嫩美丽。”
  • “坚韧不拔”与“坚忍不拔” 免费阅读 下载全文
  • “广大青年一定要深刻认识我们的国情,要有坚韧不拔的充分思想准备,取得成绩时不盲目乐观,遇到困难时不气馁悲观。”这是江泽民同志《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》中的句子(见高中《语文》第一册62页)。《语文知识》2004年第6期《语言文字规范四题》认为其中的“坚韧不拔”应当改为“坚忍不拔”。笔者不同意这一观点。
  • 是反说,还是反训 免费阅读 下载全文
  • 近日拜读马小华老师的《古代诗歌的反常和反说》(见《语文知识》2004年第5期)一文,获益非浅。但马老师在此文中认为“二分无赖是扬州”和“最喜小儿无赖”中的“无赖”是反语。似乎不妥。
  • 2004年高考语文对联题辑录 免费阅读 下载全文
  • 2004年,在全国17份高考语文试卷中,有8份考查了对联。除上海卷是结合古诗鉴赏考查对联知识外,其余7份都是给出上联要求对出下联。现辑录如下。
  • 2004年高考名句名篇默写题辑录 免费阅读 下载全文
  • 我们对2004年高考考查的名句名篇作了分类整理,情况如下。
  • 2004年高考标点符号题辑录 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考上海卷佳作选评 免费阅读 下载全文
  • 话题作文佳句集锦 免费阅读 下载全文
  • 作文拟题失误种种 免费阅读 下载全文
  • 题目本应是文章的一大亮点,鲜明如《拿来主义》,空灵如《我的空中楼阁》.含蓄如《花未眠》,象征如《小橘灯》,高远如《人生的境界》等等,无一不是作者“意匠惨淡苦经营”的结晶。笔者参加了今年的高考作文阅卷工作,发现考生在拟题上出现了种种失误,影响了作文的表达效果现作一简单整理,希望能从另一个角度给今后的考生以启发。
  • [语文漫谈]
    “三”字经(储修德)
    中国作品的外文译名(王光静)
    “萧郎”是谁?(张广乾)
    皇帝与黄帝(李晓华)
    “六一公公”为何被称为“六一”(周爱荣)
    与死亡有关的名句辑录(刘亭)
    诗词中关于梅花的名句(林玉洁)
    例谈古诗词中“烟”的意象(高宝兰)
    古诗鉴赏中的对比艺术略谈(张国光)
    [字词天地]
    说“影”(曾庆鸿)
    说“双规”(田业胜)
    时代呼唤“新锐”(王方)
    词语运用的情感错位——从“口碑越来越差”说起(吴云枝)
    [语法修辞]
    量词的感情色彩(贺远亮)
    转折句的语用效果(康家珑)
    古文翻译中借代和借喻的处理(何登保)

    “我们鼎力”?(王华斌)
    “制胜”非“致胜”(何润泉)
    康有为妙语批试卷(倪培森)
    [语病评改]
    语序颠倒举隅(严建军)
    “未亡人”的误用(吴浩学)
    《人是什么》一文中的语病(孙永久)
    “可”“能”能这么用吗?(屠林明)
    走进“朦胧”(陆美燕)
    [教学参考]
    从新教材看爱情观嬗变(王林玉)
    缀起一盘散落的珍珠——高一语文新教材《花未眠》教学札记(沈清晨)
    《祭十二郎文》写作特色浅析(匡吉)
    《过秦论》中的两处版本错误(黄建聪)
    《谏太宗十思疏》注释补充(张学民)
    关于“弘毅”的翻译(陈虎)
    这个“以”不应回避(李聿)
    “不省所怙”,不省谁?(江海清)
    [争鸣园地]
    王昌龄《采莲曲》赏析——兼与张从林老师商榷(吴海跃)
    “坚韧不拔”与“坚忍不拔”(李冲)
    是反说,还是反训(王长富)
    [高考指南]
    2004年高考语文对联题辑录(张方镇)
    2004年高考名句名篇默写题辑录(闫会才)
    2004年高考标点符号题辑录(唐惠忠)
    2004年高考上海卷佳作选评(刘晓晔 姜有荣)
    话题作文佳句集锦(程鸣)
    作文拟题失误种种(谢步勇)
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      2013年
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      2010年
    • 01

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