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文献检索:
  • 论宋祁的文 免费阅读 下载全文
  • 宋祁是宋代著名的诗人、学者,在文学、史学等各个方面取得了很高的成就。他的思想和创作非常典型地反映了北宋前期文人士大夫的审美心理和生活情趣。本文试图对宋祁的文学思想和骈散文创作进行研究,以加深对其文学创作的理解。
  • 款款心曲凭一问,多情却被无情恼——李清照《如梦令》赏析 免费阅读 下载全文
  • 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》一词以藏问于答的表现手法,借助时间的过渡,表达了对于"绿肥红瘦"的惜时伤春之情。而词中明知故问的矛盾心态又传达出抒情主人公希望与无奈、急切与拖延、理智与情感等多种心理状态的交锋。把握其中的情感线索才是鉴赏这首词以至全部古典诗词的关键所在。
  • 现实与真实——从墨白小说《现实的颠覆》说起 免费阅读 下载全文
  • 墨白小说在叙述技法上带有典型的后现代色彩,但是又以浓郁的现实关怀意识使自己的写作规避了后现代写作的一些弊病,从而让他的作品尤其是短篇小说,使读者迷醉倾倒。
  • 底层关怀与文体意识——论墨白的中篇小说叙事特点 免费阅读 下载全文
  • 墨白的小说在思想上与文体上都有非常独特之处。就思想来说,墨白的小说总是强调一种底层关怀精神;就文体表达来说,墨白又不是传统的现实主义的追随者,而是有着鲜明的文体意识,总是在寻找新的表达的可能性。
  • 《鲁迅日记》中的书帐及启示 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅日记中,购书记录(书帐)是其重要的內容,鲁迅的书账是每日一记,年终总计。这些书账真实地记录了先生藏书、读书的情况。对当下物质生活越来越丰富的我们来说,了解鲁迅的读书生活无疑具有启发意义。
  • 论余光中作品中的通感 免费阅读 下载全文
  • 余光中的作品感情奔放,语言瑰丽,他善于运用通感,以各种手法颠覆语言常态的思维定势,化平俗为神奇,使语言具有声、色、光三维交相表现的功能。
  • 一场大漠流沙的记忆——浅谈《东邪西毒》中一颗蛋的救赎 免费阅读 下载全文
  • 《东邪西毒》终结版是一部文艺影片,它展示了关于爱、空以及生命意义的思索。西毒和大嫂、东邪与桃花、盲武士和慕容嫣,都是爱的绝望寓言,孤女的鸡蛋和毛驴则是虚静生命的救赎。影片唯一的光亮,是洪七带着驼背上的妻子走向沙漠外,寻求新的生命价值。山那边是什么?希望或有或无,但总得人去探索。
  • 《局外人》中默尔索生活方式的哲学分析 免费阅读 下载全文
  • 在加缪的小说《局外人》中,主人公默尔索的形象是现代人精神生态的一个复杂的喻象。通过对默尔索生活方式的解读可以发现:这个形象体现了现代人的某种生存方式,其背后折射着主体对本真自我、对自然、对他人、对上帝的真切感知。
  • 女人的世界——谈《甄嬛传》之情爱家国 免费阅读 下载全文
  • 《甄嬛传》以其跌宕起伏的叙事技巧、一波三折的故事情节、哀婉低回的情感基调,演绎了深宫之中群居女性的多维情感空间,真实而细腻、清醒而冷静地表现女性对情爱的自省、自知,真实再现了女性对灵与肉、爱与被爱的內在诉求和饱满丰富的情感世界。
  • 巧用名字释古语——论王念孙词义疏解的一种方法 免费阅读 下载全文
  • 古人一般有名又有字,而名与字又往往是互为表里、相辅相成的。出于这种认识,我国古代语言学家很早便开始将名字的分析引入词义的疏解中,清代学者王念孙是我国传统训诂学的集大成者,在疏解词义的过程中,他更是极力推广这种"雅俗共赏"的释义方法,使词义的训释具体生动、通俗易懂。本文即着眼于此,将其代表著作《广雅疏证》中涉及古人名字的笺疏加以收集整理、条分缕析。
  • 扬州方言词汇与普通话词汇差异比较初探 免费阅读 下载全文
  • 扬州方言是江淮方言的重要代表,扬州方言词汇和普通话的词汇有很多相通之处,但也有自己鲜明的地方特色。本文通过词义、词形、词源三个方面来考察扬州方言词汇和普通话词汇之间的差异,揭示扬州方言词汇的特点。
  • 论《唐书释音》的声调系统 免费阅读 下载全文
  • 《唐书释音》为宋人董冲所撰,属于宋代音释类著作,该书的音释材料集中体现了宋代实际语音,具有特殊的研究价值。本文通过对《唐书释音》声调系统穷尽性考察研究,得出《唐书释音》的音系主流为宋代通语音系,但这个音系与北方邵雍提出的音系相比,显得较为保守,发展速度较慢。
  • 汉语动物熟语的隐喻性解读 免费阅读 下载全文
  • 动物熟语是汉语中极富民族特色的一个部分。从修辞上看,汉语动物熟语常通过隐喻构成,而动物熟语自身也常被作为隐喻使用。从认知上看,汉语动物熟语中"人是动物"的概念隐喻是人们概念系统的一个重要组成部分。汉语动物熟语具有修辞性和认知性,既美化了我们的日常语言又影响着我们的日常思维和行为。
  • NP1+V2+NP2中NP2分裂移位初探 免费阅读 下载全文
  • 句式NP1+V2+NP2中部分中心语为体词性短语NP2可以分裂移位到句首,部分则不能。文章从V2的语义特征和NP2的內部语义关系考察分裂移位的相关因素。分析认为当V2所在的句型与NP1+V2+NP2相符,NP2是以体词为中心的偏正短语,且语义类型均为受事和中性宾语时NP1+V2+NP2能进行分裂移位。此时,NP2內部结构还具有如下特征:NP2为限定性或描述性语义关系且中心语为实体名词,修饰语均对中心语有分类的区别性特征。最后本文从句法、语义、语用角度对分裂前后句式变化进行了探讨。
  • 《周易·乾卦》爻辞札记 免费阅读 下载全文
  • 《乾卦》中"龙"的含义当理解为对天上苍龙星座在一个回归年中依次呈现的不同形态所进行的文字表达。龙头角宿与太阳同时西落,故初昏时能看到龙身而不见龙头,即"群龙无首"的天象。《乾卦》中"九三:君子终日乾乾,夕惕若厉无咎。"句读当为"九三:君子终日乾乾,夕惕若,厉,无咎。"
  • 论大学语文教师的学者化问题 免费阅读 下载全文
  • 在新时期大学语文课程建设中,师资建设是一核心问题。大学语文教师的学者化是大学语文教师自我建设的一个重要方面,本文着重论述了大学语文教师学者化的內涵和重要意义。
  • 关于中国传统文化课程教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 面对中国传统文化课程內容多、课时少、学生基础相对比较薄弱的现状,要想实现教学目的,必须在教学方法上进行不断探索,可以通过开设专题讲座、理论与现实相结合、充分发挥多媒体教学的优势、适当借助影视作品、引导学生阅读经典等途径增进学生对传统文化的了解,激发学生对中国传统文化的兴趣,不断提高学生的精神境界和人文素养。
  • 也谈“用网络语言玩转文言文”的利弊 免费阅读 下载全文
  • 中学课改实行多年,取得了不少成绩,然而中学文言文教学改革却相对滞后。近年来,不少中学一线教师开始重视文言文教学的改革,创造了不少新的教学方法,在文言文中融入网络流行语就是其中的一个尝试。对此观点,有人完全赞同,有人完全反对。本文分析了这一中学文言文新教法的利弊,认为应该理性地看待和借鉴教学新方法。
  • 乾嘉汉学在高校古代汉语教学中的体现刍议 免费阅读 下载全文
  • 我国高校的古代汉语教学主要由文选、常用词、通论三部分组成,其中文选部分是教学的核心环节。文选中多涉及语义、句意不详之处甚多,我们在讲授时就需运用传统考据学来对其进行分析、考证。文章欲从教学的实例出发,分析探讨在古汉语教学中乾嘉汉学的具体体现。
  • 中国文化在西医留学生专业汉语教学中的介入及其作用 免费阅读 下载全文
  • 为提高医学专业汉语的教学效果,教师可在课文内容教学、语言练习、教学管理、随堂交流等环节适当穿插介入中国文化,将汉语语言教学、医学专业教学和文化教学协调衔接,不仅传播了中国文化,而且在调整教学秩序、提高学生学习兴趣、提高教学质量、沟通师生思想感情等方面可收到良好效果。
  • 大学语文课程建设现状及当代理性思考 免费阅读 下载全文
  • 本文认为大学语文课程建设遭遇要求形式化、地位边缘化、教材混乱化。为解决由此带来的不良后果,从国家要对大学语文课程提出要求、高校要积极改革大学语文课程教学、教育部要统筹规划大学语文课程建设三个方面进行了理性思考。
  • 试论在高职院校外语类专业开设现代汉语课程的重要性 免费阅读 下载全文
  • 本文从外语类专业开设现代汉语课程的必要性、现代汉语课程在外语类专业人才培养中的作用以及外语类专业现代汉语课程的教学方式三个方面来论述高职院校外语类专业开设现代汉语课程的重要性。
  • 挽住传统的“美丽”——针对当下语文教学多媒体泛滥的反思 免费阅读 下载全文
  • 现代多媒体技术迅速进入高中语文课堂教学,对当下新课程改革起到积极的作用。但对其产生的负面效应,我们不能视而不见、无动于衷。多媒体只能作为教学的一种辅助工具,我们不能丢掉传统语文课堂的"美丽"。
  • “有趣”与“有得”——高中文言文教学管见 免费阅读 下载全文
  • 高中文言文教学为何事倍功半?原因是学生不能领会到文言文的真正魅力,失去了学习文言文的兴趣。"寓教于乐"是颠扑不破的真理,要使学生在快乐中学习文言文,学以致用,有所收获,才能突破文言文教学的瓶颈。
  • 繁华落尽见真淳——关于本位阅读的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 名著阅读、古诗文阅读和现代文阅读在高考中占据重要地位,阅读教学在新课改大潮中也日益受到重视。单就授课形式来说,就有诵读、欣赏、点评等课型,而很多老师也不惜将视频、音响、小品、辩论等搬入课堂,但收效甚微。黄厚江提出的本位阅读理念给阅读教学提供了一些指导性意见。
  • 引古代教育艺术之水,浇当代素质教育之园——荀子教学法的启示 免费阅读 下载全文
  • 本文由历史小说《大秦帝国》中关于荀子教育弟子情况的描写,联系到其他史书中对孔子、荀子教育思想和教育方法的记述,结合当今教育改革的方针和要求,总结出几种教学方法:既注重发挥教师的主导作用,又注重学生的主体地位;既重视所有学生的发展,又关注每个个体的特殊性;既有严格要求,又突出激励关爱。
  • “绝胜烟柳”释义补述——兼论古诗文释义中意象及“异文”的影响 免费阅读 下载全文
  • 韩愈的《早春呈水部张十八员外二首》之一以及王安石的《北陂杏花》都被选入中学语文课本。这两首诗中都出现了"绝胜"一词:(1)最是一年出好处,绝胜烟柳满皇都。(2)纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。对于(2)中的"绝胜",历代注释者的意见比较统一,都解作"大大超过"或"远远胜过";而对于(1)中的"绝胜",却存在两种不同的解释:①大大超过。整句诗也被翻译成:"这正是一年中春色最美好的时候,胜过了烟柳笼葱的京城暮春时节。"
  • 问君能有几多愁——《将进酒》李白形象诗性分析 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对《将进酒》文本的分析,揭示了李白的抱负与痛苦。李白借酒消愁,借酒来塑造个人的诗性形象,千载以来引起读者的强烈共鸣。
  • 《诗经·卫风·氓》“靡有朝矣”训诂商榷 免费阅读 下载全文
  • 《氓》是《诗经·卫风》中的名篇,但是千百年来,人们对其中"靡有朝矣"的理解可谓纷繁。文章考释了"靡有朝矣"的含义,对以前的训诂成说提出了质疑,认为"朝"通"调"。"夙兴夜寐,靡有朝矣"即早起晚睡,从未改变。
  • 曹丕《燕歌行》中的“长”字新解 免费阅读 下载全文
  • 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔,念君客游思断肠。慊慊思归恋故乡,君何淹留寄他方?贱妾茕茕守空房,忧来思君不敢忘,不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商,短歌微吟不能长。明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁?(曹丕《燕歌行》)有学者认为,此首诗歌是中国诗歌史上比较成熟的七言诗,诗人在凄凉的秋景中刻画了游子和思妇绵长的相思,深婉感人。
  • 新课改视角下中学语文课堂活力构建策略 免费阅读 下载全文
  • 依据中学语文教学要求以及语文课程的特点,教师应着力构建充满活力的中学语文课堂,应把教学中心从应试转移到全面提高学生的综合能力上来,从而让学生在课堂上不仅能掌握语文基本知识,而且还可以培养自己学习语文的兴趣,以达到掌握学习语文的方法。
  • 《论语·宪问》“或问子产”一则编排顺序之我见——兼论“彼哉彼哉” 免费阅读 下载全文
  • 本文主要探讨《论语·宪问》"或问子产"一则的编排顺序。其中涉及到子西为何人,以及"彼哉彼哉"的解释。笔者认为,这是一则极富逻辑的谈话问答,问答主要涉及孔子谈如何为仁政。最后得出三组问答的逻辑顺序为——从为政宽而不溺,可得善终;谈到宽而近溺,自取其死;再谈到宽猛相济,乃仁矣。
  • 从《史记》看侠儒文化精神的契合 免费阅读 下载全文
  • 侠儒各自的文化结构虽然极为复杂,但在各自的系统中却存有相同或相似的文化基因,儒家的文化因子包括仁、礼、义、智、勇、信等,而侠文化中所体现出的义、勇、智、孝悌、善等与之相通,这种相通使儒侠文化得以高度契合。
  • 试论鲍照的铭文及其影响 免费阅读 下载全文
  • 鲍照是我国南朝宋时著名的文学家,他的诗、赋、文都取得了相当高的成就,本文主要针对其铭文进行深入分析,从鲍照铭文的艺术特色、铭文语言风格的成因、鲍照铭文对柳宗元的影响三个部分进行阐述。
  • 《洛阳伽蓝记·庭山赋》研究 免费阅读 下载全文
  • 在《洛阳伽蓝记》中整篇援引的文学作品只有姜质的《庭山赋》和常景《汭颂》,本文将着重讨论姜质其人、《庭山赋》的文学价值及被整篇引用的原因。
  • 试论韦应物歌行体诗 免费阅读 下载全文
  • 本文主要针对唐代著名诗人韦应物的歌行诗进行分析,结合中唐之前歌行体的发展历程,探讨韦应物歌行诗的兴讽特色,以及歌行诗中蕴藏的盛唐情结。
  • 再论《桃花溪》的诗作者问题 免费阅读 下载全文
  • 《桃花溪》等三首诗的作者是北宋蔡襄还是盛唐张旭,至今学术界仍有争议,文章从现存宋人总集以及选本和蔡襄的书法真迹入手,找到几条补充证据,证明《桃花溪》等三首诗确实是蔡襄作品。
  • 人仙奇恋 浪漫风神——苏轼《芙蓉城》诗探析 免费阅读 下载全文
  • 苏轼《芙蓉城》一诗取材于当时广泛流传的王迥遇仙一事,苏轼作此诗的真正意旨是规劝王迥不要贪恋女仙,回归正道。苏轼注重对诗意的追求和诗境的营造,从而使《芙蓉城》这首叙事诗充满了空灵奇幻、自然淡雅的浪漫风神。
  • “V个痛快”的构式分析 免费阅读 下载全文
  • 本文从构式语法的角度出发,对"V个痛快"进行了句法结构和语义特征的分析,认为"V个痛快"的产生和演变与主观性的主观化有着密切联系。并以认知模式为基础,提出了V在进入构式时除了遵循四原则之外,还应符合正常人类的语义认知逻辑。并对"V个痛快"和"V得痛快"二者进行比较,总结出"V个痛快"的四种构式意义。
  • “奇”字有“美”义探源 免费阅读 下载全文
  • "奇"有"美"义,前人已有论述,本文在补充更多文例的同时,借助前代训诂材料,对从"奇"得声的同源词的意义进行归纳,发现"奇"字的"美"义与其"长曲义"密切相关,于是从字形和词义上追寻"美"义的来源。"奇"字所从之"可"是"奇"字声音和意义的来源,"可"本初的"长曲木茎义"逐渐衍生出"奇"字的"长曲"、"美盛义","美"义即在其中。
  • “V开”构式的语法化 免费阅读 下载全文
  • "V开"是一个构式,该构式根据语法化的程度,呈现多种构式意义,但是都有一个一致的原型构式义即某种力量致使某物发生变化。构式语法化的机制是隐喻,在"V开"中为结构隐喻。"V开"构式的语法化有两条不同的路径。在语法化过程中,"V开"构式內部的紧致度增加,与此同时,"开"逐渐虚化为标记。
  • 《现代汉语词典》(第5版)属性词标注失误及相关思考 免费阅读 下载全文
  • 本文主要从部分属性词词目失收、属性词词性标注存在失误、个别词的义项遗漏了属性词标注、属性词兼类的标注问题四个方面对《现代汉语词典》(第五版)属性词标注失误进行了分析归纳,并据此进一步思考辞书编纂时应遵循的系统性原则。
  • “真是”与“很是”比较分析 免费阅读 下载全文
  • 本文在大量语料分析的基础上,对副词"真是"与"很是"在句法、语义和语用上的差异作了详细考察和分析。二者的差异主要表现在:语义上"真是"表现出主观肯认性,"很是"表现为主现大量性;句法上表现在二者对动词、形容词和副词的选择上的差异;语用上的不同主要表现为语气、句式的选择和静态、动态特征等方面的差异。
  • 《怀沙赋》之“揆正”考辨 免费阅读 下载全文
  • 《史记,屈原贾生列传》中"巧匠不斲兮,孰察其揆正",有些典籍作"撥正"。到底是"揆正"还是"撥正"?本文详加考辨,得出:此处当以"撥"字为确。
  • 浅析日语借词“萌” 免费阅读 下载全文
  • 日语中的某些新兴词语随着网络、动漫以及电子游戏等渠道涌入中国并迅速使用,"萌"便是一例,其语义不再是我们所熟悉的"萌发",而是一个日语借词,又是一个兼类词,具有多种词性和语法功能。本文探讨"萌"的来源、用法及其未来发展趋势等。
  • 浅析小相狮舞之美 免费阅读 下载全文
  • 小相狮舞是中原民间文化的杰出代表,具有独特的审美价值,主要表现为:技艺之美,形神之美,气韵之美。本文从小相狮舞的发展概况、审美价值、未来发展策略三个方面进行阐释,力图为中原城市化进程中农耕文明的传承提出建设性意见。
  • 浅议洛阳古都文化之发掘及推广 免费阅读 下载全文
  • 洛阳是河南历史文化最丰富的地区之一,是华夏文化的中心。本文就发掘及推广洛阳古都文化提出了相关建议。
  • 《清代八股文译注》书评 免费阅读 下载全文
  • 由赵基耀和李旭主编、上海古籍出版社2011年4月出版的《清代八股文译注》,是一本全面清楚地介绍八股文的书籍。此书的编写缘于广东省江门市政协常委、香港著名实业家谭锦濠先生为江门市政协捐献了一套"四书文"白绫写卷,共130张260面,约共450万字。
  • [古代文学研究]
    论宋祁的文(温洁)
    款款心曲凭一问,多情却被无情恼——李清照《如梦令》赏析(王靖懿)
    [现当代文学研究]
    现实与真实——从墨白小说《现实的颠覆》说起(郭浩波)
    底层关怀与文体意识——论墨白的中篇小说叙事特点(张舟子)
    《鲁迅日记》中的书帐及启示(周林妹)
    论余光中作品中的通感(廖理)
    [理论新视野]
    一场大漠流沙的记忆——浅谈《东邪西毒》中一颗蛋的救赎(王良娟)
    《局外人》中默尔索生活方式的哲学分析(娄纯瑒)
    女人的世界——谈《甄嬛传》之情爱家国(邓林)
    [语言学研究]
    巧用名字释古语——论王念孙词义疏解的一种方法(彭慧)
    扬州方言词汇与普通话词汇差异比较初探(陆勤)
    论《唐书释音》的声调系统(吕胜男)
    汉语动物熟语的隐喻性解读(苏海燕)
    NP1+V2+NP2中NP2分裂移位初探(蔡莉)
    《周易·乾卦》爻辞札记(王琼)
    [语文教学研究]
    论大学语文教师的学者化问题(戴红贤)
    关于中国传统文化课程教学的思考(刘群栋)
    也谈“用网络语言玩转文言文”的利弊(高佳)
    乾嘉汉学在高校古代汉语教学中的体现刍议(乔辉)
    中国文化在西医留学生专业汉语教学中的介入及其作用(李莎)
    大学语文课程建设现状及当代理性思考(柳路行)
    试论在高职院校外语类专业开设现代汉语课程的重要性(黄琼)
    挽住传统的“美丽”——针对当下语文教学多媒体泛滥的反思(乔军豫)
    “有趣”与“有得”——高中文言文教学管见(孙云飞[1] 何彦秋[2])
    繁华落尽见真淳——关于本位阅读的几点思考(王德富[1] 李海维[2])
    引古代教育艺术之水,浇当代素质教育之园——荀子教学法的启示(刘丽)
    “绝胜烟柳”释义补述——兼论古诗文释义中意象及“异文”的影响(马小凤)
    问君能有几多愁——《将进酒》李白形象诗性分析(高培存)
    《诗经·卫风·氓》“靡有朝矣”训诂商榷(鄂海鹏)
    曹丕《燕歌行》中的“长”字新解(雷盼)
    新课改视角下中学语文课堂活力构建策略(顾维泉)
    [研究生论坛]
    《论语·宪问》“或问子产”一则编排顺序之我见——兼论“彼哉彼哉”(陈晶晶)
    从《史记》看侠儒文化精神的契合(王喜英)
    试论鲍照的铭文及其影响(宋晓玉)
    《洛阳伽蓝记·庭山赋》研究(胡姝梦)
    试论韦应物歌行体诗(韩雨恬)
    再论《桃花溪》的诗作者问题(张兰芳)
    人仙奇恋 浪漫风神——苏轼《芙蓉城》诗探析(周璐)
    “V个痛快”的构式分析(刘颖)
    “奇”字有“美”义探源(徐浩)
    “V开”构式的语法化(许艳敏)
    《现代汉语词典》(第5版)属性词标注失误及相关思考(王专)
    “真是”与“很是”比较分析(李高举)
    《怀沙赋》之“揆正”考辨(王翠)
    浅析日语借词“萌”(李亚群)
    浅析小相狮舞之美(白晓玉)
    浅议洛阳古都文化之发掘及推广(谢寅睿)
    [书评]
    《清代八股文译注》书评(李丹)
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      2010年
    • 01

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