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  • 春风大雅能容物 秋水文章不染尘
  • “美丽中国”畅想曲
  • 小康社会 人民愿景
  • 创造条件让人民更加幸福
  • 给狂热房价打针“冷静剂”
  • “楼闹闹”并非人间喜剧
  • “楼控”影响正在发酵
  • 没有教材又何妨
  • 巧借孙子兵法教育转化学生
  • 认同教育是思想政治课的应然选择
  • 弘扬“民族品牌” 担当教育责任——兼谈《经济生活》情感、态度与价值观目标的落实
  • 《文化生活》要讲好文化与实践的关系
  • 解读《文化生活》教材的文化韵味
  • 我们需要什么样的教材——高中政治教材的“调、增、改、简”方案构想
  • 精致和谐:生态政治课堂的价值追求
  • 让思想政治课与探究同行
  • 借文学艺术之叶 衬哲学教学之花
  • 巧设计·善突破·求高效——哲学教学三部曲
  • 思想政治课渗透“公民意识”教育的路径探究——以“公民的政治参与”为例
  • 让三维目标引领“三维教学”
  • 参与式教学:提高教学实效的支撑点
  • 哲学课堂引入科普知识的双赢策略
  • 寓意于笑 寓教于乐——哲学课“笑话类”问题情境的创设
  • 用哲学智慧引领《经济生活》复习
  • 创设会思考的思想政治课堂
  • 让课堂成为生命的实际存在——《生活与哲学》第四单元复习课例
  • 营造诗意盎然的哲学课堂
  • 风景这边独好——析“综合探究”之美
  • 探究式教学讲求“情真意切”
  • 缺陷·创意·安分——跨越政治学习的“三重门”
  • “豹头凤尾”之戏 精彩美妙之课
  • 课堂教学美在细节
  • 一堂好课是如何诞生的——“民主监督:守望公共家园”教学反思
  • 教学明星展风采 课改舞台谱新篇——泰州“星光大舞台”教学活动随评
  • 激发课堂活力 实现“三维目标”——“用联系的观点看问题”同课异构课的教学反思
  • 尝试“五个一”标准 打造高效课堂——“用联系的观点看问题”同课异构课的教学反思
  • “潮课堂”之必杀技
  • 模拟实验设悬念 多维互动解疑难——如何让学生理解“错误的意识也是人脑对客观存在的反映”
  • 一法破解两难 五表助力攻坚——例谈运用比较教学法化难为易
  • 简约主题一线穿 奇妙变式破疑难——关于“文化”概念的教学及反思
  • 优化课程资源 改善课堂结构
  • 整合课程资源 优化教学策略——以“国际关系的决定性因素:国家利益”为例
  • 《生活与哲学》趣味教学案例三则
  • 从“1+1=4的财富人生”中想到的哲理
  • 此时无声胜有声
  • 一方水土 一方教学——利用地域课程资源,构建有效政治课堂
  • 政治课教学的“浪漫”与“精确”——怀特海“教育节律”思想的实践与启示
  • 教育追寻 诗意成长(一):错误中的教育和教育中的错误
  • 政治课堂教学的“跨度论”
  • 理想中的“活泼课堂”——致课堂中的活跃派
  • 十六大以来取得的新的历史性成就及其经验启示
  • 看清政治科高考命题的“三对平衡”
  • 高考主观题难度设置分析
  • 政治主观题应学会“踩点”答题
  • 句读之不知,题岂能解——谈语法分析法在政治学科审题中的运用
  • 咬文嚼字品漫画——例析2012年高考政治漫画选择题
  • 挑战自我 展示风采——2012年12月试题大赛优秀试题集锦
  • 2012年高考政治试题立意指瑕
  • 以考促研 以研促教——以《政治生活》为例谈浙江省高考政治试题对教学的启示
  • 三个全省文科状元政治都未得A^+说明了什么——兼谈2012年高考江苏政治试卷的区分度
  • 活用知识解读时政——运用《经济生活》知识解读家电下乡政策
  • 纸币能够执行价值尺度职能
  • 把握技巧 轻松应对——《政治生活》复习应抓住的关键点
  • 高屋建瓴构体系 训练思维提能力——例谈小专题复习
  • 澄清对“绝对优势”与“相对优势”的常见误读
  • “恩格尔定律”教学释疑
  • 完美发展 从心开始——政治教师幸福人生与专业成长几点思考
  • 一滴水拥抱一片海——课例研修,教师走向专业发展的必由之路
  • 中学教研组学科建设的实践探索
  • 换种视野教哲学——从《苏菲的世界》得到的启示
  • 坚持立德树人 奠基美丽中国
  • 最新模块推介及部分栏目征稿要求
  • [卷首语藏]
    春风大雅能容物 秋水文章不染尘
    [前沿视点]
    “美丽中国”畅想曲
    小康社会 人民愿景
    创造条件让人民更加幸福
    给狂热房价打针“冷静剂”
    “楼闹闹”并非人间喜剧
    “楼控”影响正在发酵
    没有教材又何妨
    巧借孙子兵法教育转化学生
    认同教育是思想政治课的应然选择
    弘扬“民族品牌” 担当教育责任——兼谈《经济生活》情感、态度与价值观目标的落实
    《文化生活》要讲好文化与实践的关系
    解读《文化生活》教材的文化韵味
    我们需要什么样的教材——高中政治教材的“调、增、改、简”方案构想
    精致和谐:生态政治课堂的价值追求
    让思想政治课与探究同行
    [课堂内外]
    借文学艺术之叶 衬哲学教学之花
    巧设计·善突破·求高效——哲学教学三部曲
    思想政治课渗透“公民意识”教育的路径探究——以“公民的政治参与”为例
    让三维目标引领“三维教学”
    参与式教学:提高教学实效的支撑点
    哲学课堂引入科普知识的双赢策略
    寓意于笑 寓教于乐——哲学课“笑话类”问题情境的创设
    用哲学智慧引领《经济生活》复习
    创设会思考的思想政治课堂
    让课堂成为生命的实际存在——《生活与哲学》第四单元复习课例
    营造诗意盎然的哲学课堂
    风景这边独好——析“综合探究”之美
    探究式教学讲求“情真意切”
    缺陷·创意·安分——跨越政治学习的“三重门”
    “豹头凤尾”之戏 精彩美妙之课
    课堂教学美在细节
    一堂好课是如何诞生的——“民主监督:守望公共家园”教学反思
    教学明星展风采 课改舞台谱新篇——泰州“星光大舞台”教学活动随评
    激发课堂活力 实现“三维目标”——“用联系的观点看问题”同课异构课的教学反思
    尝试“五个一”标准 打造高效课堂——“用联系的观点看问题”同课异构课的教学反思
    “潮课堂”之必杀技
    模拟实验设悬念 多维互动解疑难——如何让学生理解“错误的意识也是人脑对客观存在的反映”
    一法破解两难 五表助力攻坚——例谈运用比较教学法化难为易
    简约主题一线穿 奇妙变式破疑难——关于“文化”概念的教学及反思
    [活水天成]
    优化课程资源 改善课堂结构
    整合课程资源 优化教学策略——以“国际关系的决定性因素:国家利益”为例
    《生活与哲学》趣味教学案例三则
    从“1+1=4的财富人生”中想到的哲理
    此时无声胜有声
    一方水土 一方教学——利用地域课程资源,构建有效政治课堂
    政治课教学的“浪漫”与“精确”——怀特海“教育节律”思想的实践与启示
    教育追寻 诗意成长(一):错误中的教育和教育中的错误
    政治课堂教学的“跨度论”
    [评价视界]
    理想中的“活泼课堂”——致课堂中的活跃派
    十六大以来取得的新的历史性成就及其经验启示
    看清政治科高考命题的“三对平衡”
    高考主观题难度设置分析
    政治主观题应学会“踩点”答题
    句读之不知,题岂能解——谈语法分析法在政治学科审题中的运用
    咬文嚼字品漫画——例析2012年高考政治漫画选择题
    挑战自我 展示风采——2012年12月试题大赛优秀试题集锦
    2012年高考政治试题立意指瑕
    以考促研 以研促教——以《政治生活》为例谈浙江省高考政治试题对教学的启示
    三个全省文科状元政治都未得A^+说明了什么——兼谈2012年高考江苏政治试卷的区分度
    活用知识解读时政——运用《经济生活》知识解读家电下乡政策
    纸币能够执行价值尺度职能
    把握技巧 轻松应对——《政治生活》复习应抓住的关键点
    高屋建瓴构体系 训练思维提能力——例谈小专题复习
    [成长空间]
    澄清对“绝对优势”与“相对优势”的常见误读
    “恩格尔定律”教学释疑
    完美发展 从心开始——政治教师幸福人生与专业成长几点思考
    一滴水拥抱一片海——课例研修,教师走向专业发展的必由之路
    中学教研组学科建设的实践探索
    换种视野教哲学——从《苏菲的世界》得到的启示
    坚持立德树人 奠基美丽中国

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    《中学政治教学参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:杨发展

    地  址:陕西师范大学

    邮政编码:710062

    电  话:029-85308197 85212152

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