设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 2000年高考政治热点探析
  • (1)我国经济结构调整已迫在眉睫:经过改革开放20年的发展,我国的短缺经济时代已基本结束,随之出现的是工农业产品阶段性、结构性过剩,有效需求不足与低劣质产品过剩的矛盾十分突出,重复建设严重,地区发展差距扩大。所有这些都严重影响国民经济整体素质和效益的提高。
  • 三代领导集体的西部开发思想
  • 中国的西部是一块广阔而资源丰富的土地,由于历史和地理等多方面的原因,在建国初期就很落后。面对西部地区生产力发展不平衡状况,如何使西部地区走上富强之路,党的三代领导集体都依据不同时期的国际国内形势,提出了不同的西部开发思想。
  • 入世是加快我国经济发展的战略选择
  • 1999年11月15日,中国外经贸部部长石广生和美国贸易代表巴尔舍夫斯基在北京签署了中美关于中国加入世界贸易组织的双边协议。这为中国人世扫清了最大障碍。在思想政治课教学中,教师应引导学生用经济常识中的有关知识,认识入世对我国经济发展的影响。
  • 关于国有企业职工再就业问题的思考
  • 我国作为发展中的人口大国,在实现工业化和市场化的过程中.劳动力供给大大趟过需求,就业矛盾十分突出,就目前而言,就业矛盾的焦点主要集中在国有企业下岗职工的再就业问题上。如何解决这一问题,不仅关系到国有企业改革的成败和社会稳定.还关系到社会主义市场经济体制的建立和健康发展。本文就此问题作以下几点思考:
  • 从唯物辩证法看中国加入世贸组织
  • 1999年11月15日,中国和美国在北京签署了关于中国加入世贸组织的双边协议.为中国正式加入世界贸易组织铺平了道路。对此,从哲学角度可作如下思考。
  • 对加快我国西部地区发展的哲学思考
  • 西部地区经济发展落后的原因应从两个方面去寻找:1.西部地区落后的内部原因 唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的动力.内部矛盾是事物发展的源泉和根据。要想促进事物的发展.必须着重解决内部矛盾。
  • 封建思想残余是创新的绊脚石
  • 江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”根据教育部与团中央近期进行的一项抽样调查表明,我国青少年普遍缺乏创新能力,只有近15%的青少年具有初步创新能力特征,这是不容乐观的,究其原因,传统文化中封建思想残余的影响是不容置疑的。中国封建社会两千多年,虽然封建制度早被推翻,
  • 论课堂教学中教师的悟性
  • “悟性”这个词儿,在教育报刊上已悄然出现。“悟”的古义为觉醒、理解。教学要讲究“悟”,北宋张载说:“学贵心悟,守旧无功。”(《张载集·经学理窟》)南宋严羽在《沧浪诗话》中说:“禅道惟在妙悟,诗道亦在妙悟。”清代著名教育家陆世仪在《思辨录》中十分强调“求悟”。在教学中,“悟性”是指人们对事物的分析和理解能力。在我看来,知识的带电云层需要智慧的火花去撞击,
  • 文科学科教学渗透初探——兼谈“3+X”高考模式下的政治课教学
  • 最近,江苏省公布:在今明两年“3+X”高考科目中,X为文科综合和理科综合;从2002年起。X为文理科综合。毫无疑问,无论哪种形式的综合都是对中学素质教育的促进与支持,同时也给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。因此,如何加强文科“小综合”学科之间的知识渗透.增强教学效果,提高学生素质,就成为思想政治课教研的一个新课题。
  • 创造力的培养与非智力因素的开发
  • 长期以来,人们混淆了创造力与智力之间的关系,把高智力等同于高创造力。其实,智力的高低与创造力的大小并不完全对应,高智力的人未必有高创造力。美国心理学家瑞普曾经指出,创造力是个十分个性化的特征,在此当中既包括一般智力和知识的作用,也包括动机、兴趣和态度的作用。大量的研究表明,在智力因素相近的情况下,非智力因素可能成为影响创造力的关键因素。
  • 中学生心理品质教育与创新品质培养
  • 在创新教育日益成为素质教育的核心和突破口的形势下,培养学生的创新性素质,已成为广大教育工作者的共识和历史使命。本文试图从理论与实践两方面的结合上寻求更多途径和方法,加强对学生进行良好的心理品质、高尚情操和正确思想方法的教育。通过心理品质的培养,为塑造适应21世纪知识经济时代人才的创新品质奠定坚实基础。
  • 市场经济条件下中小学德育的现状与对策
  • 社会主义市场经济体制的建立和完善,对人才的思想道德和文化素质提出了新的更高的要求,中小学的德育工作也面临着更为复杂的环境,任务更加艰巨。在市场经济条件下,如何进一步加强中小学德育工作的针对性和实效性,是摆在我们面前的一个十分紧迫的重要课题。
  • 美国·日本·香港·中国 思想政治教育比较
  • 政治课在中学教学中不被重视的现象较为普遍。在毗邻香港的深圳,政治课的生命力就更加脆弱。我曾经对所教的学生做了问卷调查,结果大部分学生认为其他国家根本没有政治课,开设这门课真可谓是中国特色。不仅学生这么说,社会上许多人这么认为.甚至连其他学科的教师也这么看。为了澄清这一看法,并借鉴世界各国或地区的经验,以提高政治课的教学水平.笔者特作此文。
  • 一个中心 三种策略
  • 教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出。把素质教育、创造性教育作为教育改革的方向。如何落实“以学生为中心”的教学观念,是思想政治课课堂教学中实施素质教育、创造性教育的前提。本文试图从教学心理、教学思维、教学时空三个角度谈谈在思想政治课课堂教学中如何落实“学生为中心”的三种策略。
  • 风景这边独好——论发挥政治课的独特魅力
  • 近年来。由于理科高考不考政治,政治课教材又滞后于飞速发展的实际,许多政治教师因固守着陈旧的教育观念,教学方法不变,因此政治课往往是“这里的黎明静悄悄”,出现“教师不愿教,学生不愿学”的现象,给政治课教学工作带来了严峻的挑战。那么,我们政治教师怎样才能知难而上,改变这种不良局面呢?
  • 聆听先哲之声 开启智慧之门——政治课教学中原著的选读和引用
  • 历史上那些伟大的思想家的生命虽然流星般短暂,但他们为人类进步所创造的精神文明却像太阳般永恒。
  • 思想政治课中的思维障碍及排除
  • 培养和发展学生的思维能力,是素质教育的核心内容,也是思想政治课的教学目的和任务之一。但在思想政治课教学中,学生的思维障碍现象却普遍存在,严重影响了学生思维能力的发展,妨碍了思想政治课教学任务的完成和教学目标的实现。因此。要学好思想政治课,就必须努力排除学生头脑中的思维障碍。
  • 思想政治课教学中的五个不等式
  • 思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育.马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论教育的一门课程。上好思想政治课需要教师投入热情,更需要讲究方法、掌握技巧。笔者认为.目前思想政治课教学中还存在许多认识和实践上的误区.影响了教学效果的进一步提高。本文试就思想政治课教学实践中的“五个不等式”谈谈自己的粗浅看法。
  • 政治课要加强学生创造性思维的培养
  • 江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这就告诉我们,民族的振兴,国家的强盛要靠我国亿万人民艰苦奋斗、锐意创新.而我们把创造性思维列为培养善于思考、开拓进取的创造性人才的核心要求。那么什么是创造性思维?创造性思维具有哪些特点?思想政治教学中为什么要重视学生创造性思维的培养?
  • 谈班主任工作的着力点
  • 素质教育的核心是为国家培养和输送适应现代化建设需要的合格人才.而合格人才的培养首先在于基础教育。班主任是基础教育战线上的“孩子王”,或者说是索质教育的组织者和领导者,又是沟通学生与科任教师之间的桥梁和纽带。青少年学生能不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,基础教育战线上的班主任肩负着艰巨而又重要的历史使命。
  • 思想政治课教学要重视创造性思维能力的培养
  • 重视学生创新精神和能力的培养已成为学校实施教学改革的重要举措。在政治课教学中,如何发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力,笔者认为,应从以下几方面着手。
  • 准确理解和把握“债转股”
  • 党的十五届四中全会通过的《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》提出,要结合国有银行集中处理不良资产的改革,通过金融资产管理公司等方式.对一部分产品有市场、发展有前景,由于负债过重而陷入困境的重点国有企业实行债转股,解决企业负债率过高的问题,转换企业经营机制,实行规范的公司制改革。最近.
  • 对《此处用典仍须推敲》一文的推敲
  • 《中学政治教学参考》1999年第7·8期合刊,刊登了江苏高邮市中学顾西渔老师的《此处用典仍须推敲》一文。该文认为:统编全日制普通高中《思想政治》教科书一年级下册中,在论述市场交易的重要原则“平等”一题时,援引传说中的《郑板桥为茶馆写对联》一典欠妥。原因是通过考证史实,“郑板桥一生,何曾‘高贵”?笔者对顾老师的某些观点不敢苟同,故赘述于下,以求教于顾老师及同仁。
  • 国企改革中“有进有退”的唯物辩证法思想
  • 党的十五届四中全会通过的《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》指出:“从战略上调整国有经济布局,要同产业结构的优化升级和所有制结构的调整完善结合起来,坚持有进有退,有所为有所不为。”根据“把握知识之间内在联系”的要求.本文试对国企改革“有进有退,有所为有所不为”体现的唯物辩证法思想作些简要分析。
  • 树立新的消费观念
  • 高一《思想政治》第七课“商品服务市场和消费者”中讲到:“家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应。提倡适度消费,反对铺张浪费。适度消费就是量入为出。不赶时髦。又称合理消费。”按照这种提法进行教学虽说没错误.但总觉得与我国当前所处的经济形势不合拍,尤其是与党和政府提出的“扩大内需”的国策相悖。当前.究竟应树立什么样的消费观?怎样才算适度消费?很有必要加以讨论.以求得和中央保持一致。
  • 外因是如何加速或延缓事物发展的
  • 外因是事物变化发展的必要条件,它对事物的变化发展起着加速或延缓的作用。外因的这种作用是通过与内因相结合而实现。深刻理解这一作用的实现过程,我们应从如下几个方面进行辩证分析。
  • “放小”的三个不等式
  • 《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出:在推进国有企业战略改组过程中,必须坚持“抓大放小”,进一步明确“放小”是国有企业改革的基本方针。然而在人们的认识和实践中,对于“放小”仍然存在不少误区。为了推动国有企业改革的深化,必须走出这些误区。全面科学地理解“放小”的含义。
  • 高二《思想政治》(下)主要原理及其应用
  • (1)原理内容 人的主观能动性又叫人的自觉能动性,是人类特有的能力与活动。它包括人类认识世界的能力与活动、人类改造世界的能力与活动、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。
  • “当代世界两大主题”样题精解
  • 1.材料一:亚洲银行一项调查报告显示:“解决贫困是亚洲最大课题”。目前,全世界共有贫困人口7亿~8亿,其中5亿人为绝对贫困者。亚洲贫困人口占世界总贫困人口的80%。
  • 政、史、地综合能力测试题精编(续)
  • 党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策测试题解
  • 中考政治模拟测试题(四)
  • 高考政治模拟测试题(八)
  • 高考政治模拟测试题(九)
  • 高考政治模拟测试题(十)
  • 深刻领悟《考试说明》精神 科学指导高三后期复习
  • 《考试说明》是国家教育部考试中心公布的指导全国参加普通高校招生考试的学生应考的权威性文件,因此。如何帮助考生全面深刻领悟《考试说明》的相关内容,高三教师责无旁贷。但长期以来,我们发现很多教师在后期的组织复习中,重视对各种模拟题的训练和评讲,轻视或忽视对《考试说明》中透露出的高考信息的研究,尤其是现今市场上各种复习资料良莠难分,
  • 渗透发散思维 推进素质教育
  • 发散思维就是人们对同一问题从不同角度、不同侧面和不同层次进行探索和分析的思维方法。通过发散构成点、线、面的立体思维网络,能最大限度地激发学生的潜能,增强兴趣,培养能力,提高素质。
  • “神舟”飞天耀中华——热点、考点、角度、方法
  • 材料一:1999年11月20日6时30分,我国第一艘载人航天试验飞船“神舟”号,在中国酒泉卫星中心新建成的航天发射场发射升空。在完成预定的空间科学试验后,21日凌晨3时41分,飞船在内蒙古自治区中部地区成功着陆。这是我国载人航天工程的第一次飞行试验,标志着我国载人航天技术有了新的重大突破。江泽民总书记为飞船题名“神舟”号。
  • 创新三例及其成因
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。全面推进素质教育,加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键。创新包括理论创新、技术创新、制度创新等。创新何以能够实现?让我们从创新的实例中来观察和思考创新的实现过程和思维过程,以期从促成创新的原因中得到启迪。
  • 掀开你的“盖头”来——巧用政治知识揭露《世界警察》真面目
  • 1999年5月8日,以美国为首的北约悍然用五枚导弹袭击了我驻南联盟大使馆,造成3人死亡,20余人受伤,使馆馆舍遭到严重破坏。美国这一丧心病狂的罪行。引起了中国人民乃至世界人民的强烈愤慨.面对这血淋淋的现实。美国政府竟然轻描淡写地用了两个字“误炸”。再看近年来,美国在世界各地推行霸权主义和强权政治的时候,总是编造冠冕堂皇的理由:
  • 对“第三条发展道路”的多角度思考
  • 1999年11月21日,在意大利佛罗伦萨举行的《21世纪的改革》讨论会上,美国总统克林顿在谈到目前世界上已出现了“穷国越来越穷,富国越来越富”的局面时“深表”担忧。他说,解决的办法只有实行“第三条发展道路”,即“对穷国减免债务,批准童工公约”。但克林顿随后又说:“富国的自由偏左政党应该是遵守财政纪律的政党。如果你目前在一个富国,
  • 论政治教师应对创新教育的角色要求
  • 随着21世纪的来临,以经济和科技为基础的综合国力的国际竞争将越来越激烈,以高新技术为核心的知识经济必将占据主导地位,这种竞争说到底是人力资源的竞争。为此,我国政府制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出“要大力推进素质教育.培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,为现代化建设提供足够的人才资源。”同时.
  • 优化产业结构 深化国企改革
  • 党的十五届四中全会和中央经济工作会议都强调:必须大力调整经济结构,促进产业优化升级。这样,产业结构的调整和优化就凸现在广大师生面前。
  • 日本的军事大国梦
  • 二战结束后,日本作为战败国,军事曾一度受到严格限制,很长一段时间内奉行“重富国,轻军备”的和平主义吉田路线。然而伴随着日本崛起为世界第二经济大国.加上美国的包庇和纵容.相当一段时期以来尤其是冷战结束后。日本军事力量却不断突破。军事因素在其国家战略中的地位和作用得到空前强化。大量的实事说明,日本正在逐渐摆脱“和平宪法”的约束,把军事战略目标和战略方针定位在谋求政治大国和军事大国的地位上。
  • 我国经济生活重要数据辑览
  • 我国经济总量跃居世界第七位据国家统计局公布的数字显示.1952~1998年,中国国内生产总值从679亿元增加到79553亿元,年均增长7.7%。也就是说,我国用12天时间所创造的国民生产总值就相当于1952年国民生产总值的总和,这一速度高于同期世界年均增长3%左右的水平。特别是改革开放以来,我国经济持续、稳定、快速、健康发展,到1995年.国内生产总值提前5年实现了比1980年“翻两番”的目标。
  • 最惠国待遇·国民待遇·普惠制待遇
  • 1999年11月15日,中美两国在北京签署了关于中国加入世界贸易组织问题协议,这标志着中美两国就中国加入全球最大贸易组织——世界贸易组织的双边谈判正式结束,从而为中国加入世界贸易组织扫清了最大障碍。一时间.中国加入世界贸易组织成了热门话题。有关最惠国待遇、国民待遇、普惠制待遇的话题也多了起来,那什么是最惠国待遇、国民待遇、普惠制待遇呢?
  • 著名论辩与哲理
  • 一、一次.正当爱迪生致力于发明白炽灯泡的时候。有一家大公司老板取笑挖苦他说:“你已经失败了1200次。该停止这种徒劳的游戏了!”爱迪生反驳说:“不!我的成就是发现了1200种材料不适合做灯丝。”
  • 考查能力 突出应用 注重综合——谈谈《考试说明》的变化及其启示
  • 为使教育主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求,着力引导人才素质的全面提高和创新人才的培养,教育部提出了进一步深化高考制度改革的要求。从这一大背景着眼认真研读2000年政治科《考试说明》,我们深深感到,政治科高考在继承近年来高考改革成果的基础上,面对高考科目设置向“3+X”过渡等艰巨任务.在考查能力、突出应用、注重综合,探索素质教育的道路上,又迈出了新的一步。
  • 2000年高考政治热点探析(张达云)
    三代领导集体的西部开发思想(宋田林)
    入世是加快我国经济发展的战略选择(范纯炎)
    关于国有企业职工再就业问题的思考
    从唯物辩证法看中国加入世贸组织(魏周河)
    对加快我国西部地区发展的哲学思考(吴仕海)
    封建思想残余是创新的绊脚石(金国忠)
    论课堂教学中教师的悟性(李景华)
    文科学科教学渗透初探——兼谈“3+X”高考模式下的政治课教学(杨金森)
    创造力的培养与非智力因素的开发(蔡进余)
    中学生心理品质教育与创新品质培养(高松林)
    市场经济条件下中小学德育的现状与对策(李洪祥)
    美国·日本·香港·中国 思想政治教育比较(谢丹)
    一个中心 三种策略(戚烈波)
    风景这边独好——论发挥政治课的独特魅力(陈飞燕)
    聆听先哲之声 开启智慧之门——政治课教学中原著的选读和引用(何伟)
    思想政治课中的思维障碍及排除(邵福生)
    思想政治课教学中的五个不等式(戴建华)
    政治课要加强学生创造性思维的培养(王永铭)
    谈班主任工作的着力点(谭明翠)
    思想政治课教学要重视创造性思维能力的培养(陈克义)
    准确理解和把握“债转股”(钱五海)
    对《此处用典仍须推敲》一文的推敲(周位斌)
    国企改革中“有进有退”的唯物辩证法思想(纪良平)
    树立新的消费观念(刘守信)
    外因是如何加速或延缓事物发展的(黎忠喜)
    “放小”的三个不等式(王同林)
    高二《思想政治》(下)主要原理及其应用(王春琳)
    “当代世界两大主题”样题精解(张良福)
    政、史、地综合能力测试题精编(续)(李彰有)
    党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策测试题解(寒冰)
    中考政治模拟测试题(四)(李洪祥)
    高考政治模拟测试题(八)(范纯炎)
    高考政治模拟测试题(九)(程其峰)
    高考政治模拟测试题(十)(郭惠民)
    深刻领悟《考试说明》精神 科学指导高三后期复习
    渗透发散思维 推进素质教育(周治)
    “神舟”飞天耀中华——热点、考点、角度、方法(侯沛成)
    创新三例及其成因(陈凯)
    掀开你的“盖头”来——巧用政治知识揭露《世界警察》真面目(吴彬)
    对“第三条发展道路”的多角度思考(朱先飞)
    论政治教师应对创新教育的角色要求(周学章)
    优化产业结构 深化国企改革(刘惠连 钱爱娟)
    日本的军事大国梦
    我国经济生活重要数据辑览(张奉恩)
    最惠国待遇·国民待遇·普惠制待遇(吴传民)
    著名论辩与哲理(叶佩莉)
    考查能力 突出应用 注重综合——谈谈《考试说明》的变化及其启示(程其峰)
    《中学政治教学参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:杨发展

    地  址:陕西师范大学

    邮政编码:710062

    电  话:029-85308197 85212152

    电子邮件:pol@cfe21.com

    国际标准刊号:issn 1002-2147

    国内统一刊号:cn 61-1030/g4

    邮发代号:52-20

    单  价:8.00

    定  价:66.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2