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  • 紧紧抓住结构调整这条主线
  • 当前 ,我国经济结构存在的主要问题是 :产业结构不合理 ,地区发展不协调 ,城镇化水平低 ,工农业生产技术水平落后 ,国民经济素质不高。这是我国经济发展中的突出矛盾。如果这个矛盾不加以解决 ,各方面的关系就不协调 ,经济发展和社会进步就不能有效推进。因此 ,把经济结构调整作为“十五”计划的主线 ,就是抓住了我国经济发展的主要矛盾 ,抓住了加快经济发展的关键。一、调整经济结构是适应商品市场历史性转变的必然要求经过改革开放 2 0多年的快速发展 ,我国综合经济实力大大增强。商品市场日益丰富 ,人民生活水平大幅度提高 ,多年来困扰我国经济的商品短缺现象 ,随着总供给的不断增加渐趋消失 ,市场供大于求的商品越来越多 ,许多行业的生产能力出现过剩。而适应国内产业和消费结构升级需要的不少产品又生产不出来或供给不足。结构性矛盾已成为我国市场供过于求 ,并导致经济增长速度减缓的重要原因。我国经济已步入不调整结构就无法继续快速发展的阶段。因此 ,面对商品市场的这一历史性变化 ,只有调整经济结构 ,才能拓展经济增长的空间。而且 ,这种调整又有别于以往那种在经济过热之后 ,减缓速度的调整 ,而是以促进发展、加快发展为目的的调整。要...
  • 中国现代化和广东率先实现现代化
  • 实现现代化 ,振兴中华 ,是中国人民半个世纪以来梦寐以求的理想 ,2 1世纪是我国实现现代化的世纪 ,是中华民族全面振兴的世纪 ,是全国人民达到共同富裕的世纪。一、现代化分“三步走”的战略部署(一 )我国现代化分“三步走”的内容邓小平是中国现代化的总设计师 ,他确定了中国现代化分“三步走”的战略部署。 1 987年 4月 ,邓小平会见西班牙政府副首相格拉时说 :“我们原定的目标是 ,第一步在八十年代翻一番。以一九八○年为基数 ,当时国民生产总值人均只有二百五十美元 ,翻一番 ,达到五百美元。第二步是到本世纪末 ,再翻一番 ,人均达到一千美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会 ,把贫困的中国变成小康的中国。……我们制定的目标更重要的还是第三步 ,在下世纪用三十年到五十年再翻两番 ,大体上达到人均四千美元。做到这一步 ,中国就达到中等发达的水平。”(《邓小平文选》 ,第三卷 ,2 2 6页 )根据邓小平同志的指示 ,党的十三大报告把我国现代化分“三步走”的战略部署明确规定下来 ,即 :第一步 ,到八十年代末 ,实现国民生产总值比 1 980年翻一番 ,基本上解决人民的温饱问题。第二步 ,到本世纪末 ,使国民生产...
  • 彩电价格联盟透析
  • 去年夏季 ,空调业的锋头给彩电业压了下去。先是 4、5月间的“降价比拼” ,接着又是 6月 9日的“联手护价” ,彩电企业的价格大战 ,引起了社会的广泛关注 ,吸引了各大媒体的目光 ,成为竞相报道的热点。一、问题的由来价格战是彩电行业惯用的竞争手段 ,然而每一次降价 ,彩电市场格局就进行一次微调 ,导致利润率越来越低 ,面对越来越低的利润率和越来越高的再生产投入 ,曾经在剑拔弩张的彩电业巨头们选择了“价格联盟”。 2 0 0 0年 6月 ,国内 9大制造商———康佳、TCL、创维、乐华、海信、厦华、金星、熊猫、西湖 ,在深圳、南京连开两次峰会。会上 9家企业联合制定了彩电销售最低限价。 9大制造商信誓旦旦 ,将“最低限价进行到底”。然而好景不长 ,在依靠彩电峰会朦胧消息的影响下 ,淡季中的彩电市场犹如”昙花一现”般的火了一把后 ,又掀起了新一轮降价狂潮。不甘寂寞的“海信”率先 7月1日大幅度降价 ,降幅达 1 0 0 0元之多 ,大大低于峰会的最底限价。在海信降价的同时 ,长虹新款彩电也以1 799元的“跳水价”投放南京市场 ,使 2 9英寸彩电首次跌破 1 80 0元大关。“创维”、“春兰”也率先应战 ,毅...
  • 西部大开发的一些理论思考
  • 早在 8 0年代 ,邓小平同志就对全国经济协调发展经过深刻的思考 ,提出了“两个大局”的思想 :一个是东部沿海地区加快对外开放 ,使之较快地发展起来 ,中西部地区要顾全这个大局 ;另一个是当发展到一定时期 ,就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展 ,东部地区也要服从这个大局。那么现在与改革开放之初的1 978年相比 ,具备了哪些主客观条件呢 ?第一 ,全国的经济实力增强。第二 ,西部自己发展的能力提高。过去三线建设的基业在市场机制的引导下焕发了生机与活力 ,培养了一批地方骨干或龙头企业。第三 ,开发西部的经济需求更为迫切。东部发展到相当水平后 ,要开拓新市场及新投资出路。第四 ,实现双向开发的时机已经成熟。因此 ,1 999年 6月 ,江泽民主席提出了实施西部大开发的战略 ;同年 1 1月 ,中央经济工作会议确定将西部大开发作为经济工作的重点之一来抓 ;2 0 0 0年 3月 ,九届全国人大三次会议再一次强调实施西部大开发“是一项系统工程和长期任务 ,既要有紧迫感 ,又必须统筹规划 ,突出重点 ,分步实施”。(一 )西部地区包括哪些呢 ?严格地讲 ,包括陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、重庆、四川、西藏、云南、...
  • 论潜在课程的德育价值
  • 道德教育是学校教育过程中不可缺少的一项重要内容 ,是学生全面发展和个性发展、提高道德素质的一条根本途径。古今中外的教育家和道德理论家都十分重视学校教育的道德意义 ,我国政府历来的教育政策也都强调德育的重要地位并把它列于诸育之首。然而 ,德育过程是一个由知、情、意、行四要素构成的特殊的教育过程 ,具有内容的广融性、对象的复杂性、效果的渐进性和难量化性、功能发挥的实践性等特点 ,这就决定了仅仅通过正规课程的教学是很难实现德育目标的。因此 ,德育过程必须开辟和重视另外一条在传统德育中往往被忽视的重要途径———潜在课程。一、潜在课程的含义和特征“潜在课程”(hiddencurriculum)一词于 1 968年首次出现在美国学者杰克逊的《教室生活》一书中 ,80年代中期进入我国 ,国内又有学者把它称为“隐性课程”、“隐蔽课程”、“潜课程”、“第三类课程”等等。它是指学校通过教育环境以隐蔽形式传递给学生的有关价值、态度、情感、信仰等方面的非学术性教育经验。潜在课程与正规课程共同构成完整的学校课程体系。潜在课程作为一种课程形式 ,其内容是丰富全面的 ,除了正规课程公开传授的教育经验之外的一切教育环境影响 ,都可以纳入潜在...
  • 柳暗花明又一村——谈德育重要途径:时政教学
  • 时政教学作为我校思想政治课教学不可分割的一部分 ,已有十多个年头了。在这十多年里 ,时政教学经历了由初步构想、实践尝试、改进提高到自主探索模式形成的过程。时政教学形式也有了很大改进 ,从课前几分钟的时事播报、简单时事点评发展到具有一定理论依据、教学目标和教学程序 ,并相对独立和完整的课堂教学。实践证明 ,充分重视和利用时政教学这一德育重要阵地 ,是德育走出“山重水复” ,迎来“柳暗花明”的重要途径。前不久 ,一位《文汇报》记者来我校采访时 ,偶尔发现学生对思想政治课如此投入、热衷 ,于是他怀着好奇心 ,深入班级进行了实地调查 ,结果令他大开眼界 ,学生们有展示自己用电脑设计制作的时事简报 ,手工精心制作的漫画卡通 ,有自己作词作曲的时事歌曲 ,更有甚者对他人所报道的社会热点敢于大胆提出自己的看法和见解。调查证明 ,学生对思想政治课的热情 ,是从喜爱时政课开始的。他们对“家事、国事、天下事”事事关心 ,对信息存储、自主分析解决问题的能力和强烈的社会义务和责任感的养成 ,时政课功不可磨。从这个意义上说 ,时政课是学生自我实践、自我探索和自我教育的课程 ,它发挥了思想政治课不可替代的德育功能。1 寓科学道德理念于...
  • 论政治课教学中学生创新素质的培养
  • 创新素质是系统素质 ,其中 ,创新意识是前提 ,创新精神是基础 ,创新思维是关键 ,创新能力是保证 ,它们之间相互联系、相互作用 ,形成一个有机整体。为此 ,思想政治课教学必须从系统的角度出发 ,把全面提高学生的整体创新素质 ,作为创新教育的目标。一、打破思维定势 ,激发创新意识思想政治课教学培养学生创新意识的途径很多 ,如知识的教育、兴趣的激发、情感的培养等 ,但首要的是打破思维定势 ,消除对创造力的神秘感 ,这是激发学生创新意识的前提条件。提起创造力 ,很多人就习惯于将它与了不起的发明创造等同起来 ,认为创造力是少数天才人物的专长 ,是特殊才能的表现。创造力的“非凡论”使很多人把创造看做是高不可攀、可望而不可即 ,其结果必然会束缚创新意识的激发和产生。A·F·奥斯本等创造学家用自己的理论和实践 ,揭示了创造学的基本原理 ,即创造力是每个正常人都具有的自然属性 ,是每个人都具有的一种潜在能力 ,普通人与天才人物之间并无不可逾越的鸿沟。创造力和其他技能一样 ,是可以通过教育、训练而激发出来 ,并在实践锻炼中不断提高的。因此 ,创新教育的起点 ,就是要打破思维定势 ,让“人人皆有创造力”的信念深入人心 ,这对激...
  • 近年高考政治试题的主要特点及对高中政治课教学的导向作用
  • 近年高考政治试题 ,认真贯彻了高考命题的指导思想和《考试说明》的要求 ,坚持了高考改革的正确方向 ,保护和发扬了历年高考试题的优点 ,突出了本门学科的特点 ,在许多方面的考查都向前迈出了新的步伐。因此 ,有必要认识近年高考政治试题的主要特点 ,并从中探究对高中政治课教学 ,尤其是高三政治课教学的导向作用。一、试题突出反映了每一年度发生的热点、重点问题 ,始终坚持了理论联系实际的原则体现党和国家的意志 ,重视考查考生对国内外重大时事政治和社会热点问题的观察和思考 ,是思想政治课的特点之一。 1 999年试卷考查了十五届三中全会精神、欧元启动、以美国为首的北约袭击我驻南大使馆、五四运动 80周年、亚洲金融危机、我国的宏观调控、抗洪防洪等时事热点。 2 0 0 0年试卷考查了十五届四中全会精神、法轮功组织、“神舟号”载人航天试验飞船、居民储蓄存款征收利息税、“三个代表”的思想、台湾问题、农业问题、西部大开发等时事热点问题。近年高考政治试题愈益重视考查考生运用所学知识分析、解决国内外重大时事热点问题的能力 ,这既是素质教育的要求 ,也是今后高考内容改革和发展的方向。这一突出特点要求高中政治教师 ,特别是高三教师一定要...
  • 一份充分体现素质教育精神的开拓型试卷——2000年高考文科综合试卷的特点及启示
  • 综观 2 0 0 0年高考文科综合试卷 ,其最显著的特点就在于突破了传统的高考命题方式和考试模式 ,多以现实生活中的有关理论问题和实际问题立意命题 ,注重对事物整体性的认识 ,以及对其变化发展过程的分析理解 ,强调学科内容的交叉、渗透与综合 ,突出对学习能力的考查。从实施结果看 ,它的确是一份充分体现素质教育精神的开拓型试卷。概括起来 ,它有以下四个特点 :一、从试题结构看 ,题量少 ,分值高 ,填空题、图型题多在 2 0 0 0年高考文科综合卷中 ,政治和历史知识各占 90多分 ,地理占 60多分 ,整体布局比较合理。就试题的结构而言 ,其特点也很明显。1 题量少 ,阅读量小综合卷共有 38道题 ,其中 1~ 32题为客观性试题 ;32~ 38题为主观性试题 ,总题量少于往年高考文科中政治、历史单科的题量。试题的阅读量小 ,客观性试题的题干不长 ,且都是“一材两用”或“一材多用”题 ,其题肢也很精练。主观性试题的引文较短 ,第 36题的引文只有 4 0多个字。引文最长的第 38题也不到 2 0 0个字 ,与往年文科中的政治、历史单科性试卷相比 ,阅读时间明显减少 ,考生可以从容作答和复查。2 填空题、图...
  • 关注社会现实 着眼能力培养——我市2000年中考政治试题的特点及其启示
  • 我市 2 0 0 0年中考政治试题以全国第三次教育工作会议精神和教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考试改革的指导意见》为指导 ,坚持“三个有利于”原则 ,即有利于贯彻国家的教育方针 ,推进实施素质教育 ;有利于体现九年义务教育的性质 ,全面提高教育质量 ;有利于课程教学改革 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,减轻学生过重的负担 ,促进学生生动、活泼、主动地学习。做到“三个有机统一” ,即理论和实际的有机统一 ,知识、能力、觉悟的有机统一 ,毕业考试和升学选拔考试的有机统一。具体讲 ,该套试题有以下特点 :1 全面覆盖知识 ,梯次配备难度兼顾我市教材版本仍然不尽一致的现实 ,试题最大限度地联系教学实际 ,知识覆盖了初二《思想政治》(上下册 )、初三《思想政治》(全一册 )和近一年来的国内重大时事 ,以 2 8小题的有限试卷容量 ,考查、反映、折射了教材和重大时事的 40多个知识点 ,比较全面地评价了初中学生的学习绩效。具体到试卷的每一种题型 ,都比较科学、合理地勾划了考评的难度曲线 ,以适中的坡度、梯度引导考生渐过难度高峰 ,以知识的由浅入深调试 ,形成了考生最佳心理状态 ,帮助考生进入考试佳境 ,...
  • 遭遇“新经济”
  • 目前 ,中国加入WTO已是指日可待。加入WTO后 ,中国的经济发展会受到世界经济的哪些影响 ?中国的经济发展能否跟上全球经济发展的步伐 ?世界经济发展对中国人的生活方式有多大冲击 ?这是每个中国人都需要考虑的问题。由此可见 ,研究WTO问题必须要研究世界经济发展问题 ,而研究世界经济发展问题 ,则必然要研究“新经济”问题。“新经济”的最主要特点是以信息技术、生物技术等高新技术的创新、应用、扩散带动整个国民经济的发展 ,经济发展实现了高增长、高收入、低通胀、低失业率。由于蓬勃发展的信息产业和欣欣向荣的经济面貌都是前所未有的 ,所以 ,相当多的学界和政界人士把这一经济现象称为“新经济”。什么是“新经济” ?新经济与旧经济有何区别 ?对“新经济”的认识误区何在 ?这是本文要探讨的问题。一、旧经济转向新经济是生产方式的革命在每一个经济时代 ,都可能产生新经济 ,这种新经济代表了当时先进的社会生产力。从历史发展的角度看 ,原来被我们认为是新经济的东西 ,现在就是旧经济。新旧经济是一个相对的概念 ,衡量新旧经济 ,主要是看它是否符合当时先进的社会生产力。马克思说 :“生产资料特别是生产工具 ,是区别一个经济时代的标志。”...
  • 经济全球化的成因、内涵实质及我国的对策
  • 一、经济全球化产生的客观必然性1 市场经济体制 ,是经济全球化发展的体制保证计划经济体制的特点 ,是把各种社会经济活动都纳入计划 ,并单纯依靠行政命令加以实施。这样 ,主观上实现国民经济有计划按比例发展的目标 ,就难以完成 ,并且造成生产和需要的脱节 ,阻碍生产的发展。如我国沈阳市有两个厂 ,一个是铜厂 ,一个是电缆厂 ,这两个厂一墙之隔 ,却没有横向联系 ,电缆厂归机械部门管 ,铜厂归冶金部门管 ,冶金部门把铜调到别的地方去 ,电缆厂需要铜又要从云南等地调进 ,造成运输上和时间上的大量浪费。本来两个厂发展横向联系 ,通过签订合同就可以解决生产和需要的矛盾 ,却被计划经济体制下的行政部门人为地割断了二者的经济联系。这种高度集中的计划经济体制必然导致资源配置与使用的低效率。基于上述认识 ,在今天的世界上 ,越来越多的国家选择了市场经济体制 ,以期加快本国经济发展的速度 ,提高国民经济运行的质量和效率 ,提高本国的国际竞争力。因为市场经济是有效的资源配置方式。首先 ,市场通过商品的价格信号促使市场主体调节生产要素在社会生产各部门之间的合理分配。其次 ,市场通过竞争机制促进市场主体不断地改进技术、改善经营管理 ,...
  • 确立新时期教师职业道德理念的思考
  • 新时期深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,需要一支“智德并重”、“知能双优”、“心态健康”的教师队伍。教师素质的高低 ,直接关系到教育事业的成败。确立全新的职业道德理念 ,既是新时期对教育工作者提出的要求 ,也是新时期衡量教育工作者能否适应教育发展的要求 ,实现教育工作的有效性 ,促进教育工作全面提高的重要标志。新时期教师职业道德理念的内涵是丰富的 ,本文从新时期教师应具备的职业道德素质的视角出发 ,分析六个方面的问题。一、确立为师信念 ,走好为师之路理想信念是一个主体的灵魂 ,任何一个主体都有信念 ,不过有正确和错误之分。教师作为一个主体在从事着教育人、影响人的工作 ,他也有个信念的问题。为什么要为师、怎样为师 ,应是教师经常思考的问题。肯为师、乐为师、会为师、善为师是新时期对广大教师的要求 ,一个具有坚定为师信念的教师 ,他就能够正确处理教育活动过程中各种利益冲突 ,不断地调节自己的思想行为 ,使自己永远走在为师的神圣道路上。“人生为一大事来 ,奉献自己为他人” ,“捧着一颗心来 ,不带半根草去” ,这是对具有坚定为师信念者的一种最好的写照。社会是复杂的 ,也是丰富多彩的 ,有各种各样的因素在影响着教师 ...
  • 谈谈美元在美国经济霸主地位中的作用
  • 谈起美国 ,人们就会想到美国有广阔的市场、高超的科技、丰厚的资本、高素质的劳动力和一流的管理。在人们心目中 ,美国无疑是世界上最强盛的国家 ,但同时人们又被告知 ,美国在国际贸易中是全球最大的贸易赤字国 ,是世界上最大的债务国。有人为此感到十分困惑 :“最强盛的国家”怎么又会是“最大的债务国”呢 ?说起来 ,这与美元的地位问题不无关系。一、美元霸主地位的形成讲到美元 ,不免要提及布雷顿森林体系。 1 94 4年7月 ,二战的硝烟尚未散尽 ,来自 4 5个国家的 30 0多名代表就聚在美国新罕布什尔州的布雷顿森林召开有4 4国参加的国际货币金融会议。会议的中心议题是 :结束两次世界大战之间的那种混乱的国际经济秩序 ,寻求国际货币合作的新方式。当时 ,美国不仅是军事上的战胜者 ,而且在经济上也以战胜者的姿态崭露头角。它拥有 2 50多亿美元的黄金储备 ,约占世界总量的 75% ,成为世界上实力最为雄厚的经济大国。使得美国能“挟黄金而令诸侯” ,建立一个体现美国利益为主的货币合作协定———布雷顿森林体系。其内容主要有三个方面 :一是由美元充当国际货币。美国政府承诺 ,保证“美元和黄金一样可靠” ,各国政府可以按 1...
  • 思想政治课教学如何培养学生的创造性思维
  • 创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的 ,它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话 :“和拉提琴或弹纲琴相似 ,思考也是需要每天练习的。”我们可从以下几方面有意识地培养学生的创造性思维。一、培养学生强烈的求知欲古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过 ,哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。他们认为 :积极的创造性思维 ,往往是在人们感到“惊奇”时 ,在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因此要激发学生的创造性思维 ,首先就必须使学生具有强烈的求知欲。而人的欲求总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要 ,就没有求知欲。那么 ,怎样激发学生这种精神上的需要呢 ?( 1 )对学生进行理想教育。江总书记指出 :“思想政治素质是最重要的素质 ,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想 ,是思想政治教育的灵魂。”教师要用崇高理想武装学生 ,让学生懂得自己为什么而奋斗 ,变学习创造性思维为自觉行动。( 2 )对学生进行创新人格力量教育。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所共同具备的基本素质。他们为了人民的幸福 ,人类的解放 ,倾注...
  • 我看2000年美国大选
  • 我看2000年美国大选$浙江镇海炼化公司中学@陈隽
  • 政治课教学中的心理效应
  • 心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用 ,使人在社会认识过程中 ,对人或事所持有的一些特殊的反应效果。心理效应在教育教学活动中有着重要的作用 ,作为中学思想政治课教师 ,应认真学习和研究一些心理效应 ,充分发挥各种心理效应的积极作用 ,克服其消极影响 ,优化课堂教学 ,提高教学实效。一、正确运用门坎效应 ,制定确当的教学目标所谓门坎效应 ,是指一个人接受了较低层次的要求后 ,适当引导 ,往往会逐步接受更高层次的要求。该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于 1 966年在做无压力屈从 :登门坎技术的现场实验中提出的。门坎效应给我们的启示是 :在思想政治课教学中 ,为了有利于调动学生实现目标的积极性 ,应该将总目标或综合目标分解成若干个经过学生努力可以实现的子目标 ,而一旦实现了小目标 ,迈过第一道“门坎” ,再加上教师的鼓励和引导 ,使学生体会到成功的欢乐 ,然后逐步提高目标层次 ,学生便能最终达到预期目标。例如 ,笔者在介绍哲学常识时 ,为了帮助学生树立唯物主义世界观 ,便将这一总目标分解为三个子目标 ,引导学生确立“世界是物质的” ,“物质是运动的” ,“物质运动是有规律的”观点。同时把三个子目标...
  • 人文精神与高中政治课教学
  • 在我国现阶段 ,高考具有调节未来人才智能结构的重要功能与作用。鉴于此 ,我国教育部考试中心于1 999年提出新的高考方案 ,其中突出了以“综合能力测试”代替现行的单一学科能力的测试。“综合能力测试”以现实问题立意为主 ,所涉及的知识 ,多以多样性、复杂性和综合性呈现出来 ,所强调的能力 ,主要是学习能力。体现基本的科学精神与人文精神是综合能力测试的目标之一。其中 ,人文精神在历经长期被淡化甚至扭曲后 ,现又重新定位 ,与科学精神并列 ,成为素质教育的基本理念。由于长期以来对“人文精神”的淡化和扭曲 ,造成了当前这方面理论的贫乏与实践的缺位现象。针对这种状况 ,每一个教育工作者都应积极探讨有关人文精神的理论和实践问题。现笔者就此问题谈点认识。一、人文精神“复兴”的背景完整的教育是以全部人类文化为基础的教育 ,应当是以人文教育和科学教育的融合统一为特征。相应地 ,人文价值和科学价值是人类世界的两个基本价值尺度 ,代表着人类发展的两极 ,不存在孰高孰低的问题。因此 ,它们所体现的人文精神与科学精神在教育过程中既缺一不可 ,又相互交融。我国长期以来对人文精神的教育是不够重视的。虽然教育目标中有培养“四有”新人和共产主...
  • 乡土材料引活水 以案说法增实效
  • 思想政治课贯彻理论联系实际的教学原则 ,最主要的做法是 :观点材料化 ,材料学生化。乡土材料是材料学生化的重要体现。选用发生在学生家乡的乡土材料 ,用“以案说法”进行初二法律常识教学 ,会使初二思想政治课前景美好 ,充满生机。(一 )1 乡土材料时空的近距离性 ,能增强学生的主体参与意识选用现实生活中新近发生在学生家乡的案例进行“以案说法” ,因信源 (乡土材料 )到信宿 (学生 )时空的近距离性 ,使学生接受的信息量大。例如 ,有位政治教师在讲“人类面临严重的环境问题”之前 ,投影登载于1 999年 1月 1 6日《长江日报》头版头条报道《横店五百亩田塘遭氰化物毁坏》。学生被发生在家乡的事实所吸引。有几个学生在下面细语 :“这个事件就发生在我们村。”教师当即提问“什么是环境和环境问题 ?环境问题有何危害 ?并导入新课。时空上贴近学生的乡土教材 ,和学生生活经验关系密切 ,这种刺激会引起他们的无意注意 ,并诱发了学生的好奇心 ,激起求知欲 ,引起学习兴趣 ,使学生感到生活中处处有活例 ,从而培养了学生理论联系实际的能力 ,增强了学生的主体参与意识。2 乡土材料的情感性 ,能提高教学效果的持久性乡土材料具有...
  • 和平与发展是当今时代的主题
  • [教学目标 ]知识方面 :理解和平与发展是当今时代的主题 ,和平与发展的关系。能力方面 :能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。觉悟方面 :正确认识当代世界和平与发展两大主题 ,珍惜现在来之不易的和平环境 ,努力学习 ,为将来报效祖国打下基础。[教学重点 ]和平问题和发展问题。[教学难点 ]发展问题。[教学方法 ]讲授法、讨论法、归纳法。[教学手段 ]多媒体投影、VCD、CD第二节 当今时代的主题师 :(导入新课 )自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后 ,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣 ,表现出了高度的政治热情 ,现在我们先挑选一两件来回味一下。(多媒体显示图片 :叶利钦访华、江泽民访美 )师 :(简单介绍两幅图片 )这些领导人频频出访 ,不是心血来潮的一时之举 ,而是和当今时代的主题密不可分。那么 ,当今时代的主题是什么呢 ?请同学们打开书本第 1 4 9页 ,一齐回答。生 (齐 ) :和平与发展是当今时代的主题。一、和平与发展是当今时代的主题 (多媒体显示板书 )师 :我们都知道 ,困扰世界进步的全球性问题有很多 ,如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等 ,为...
  • 对我国过剩经济的哲学思考
  • 目前 ,人们普遍感到我国经济需求不旺 ,市场疲软 ,物价偏低 ,企业开工不足 ,待业人员较多。总之一句话 ,当人们刚以喜悦的心情送别短缺经济 ,又不情愿地迎来了过剩经济。那么如何正确认识和解决这一问题 ?笔者谈点哲学思考 ,与同仁们共榷。一、要用辩证唯物主义观点正确认识我国过剩经济的现状1 .要坚持唯物论观点 ,从实际出发 ,实事求是地认识我国过剩经济的现状 ,并透过现象认识其本质。首先 ,要客观地看到我国目前过剩经济条件下存在这样一些反差极大的现实 :一方面是家电市场的彩电、VCD……库存滞销 ,另一方面是一些农户既听不到广播 ,又看不到报纸 ,对彩电、VCD……更是可望不可买 ,只能望“洋”兴叹 ;一方面是化肥堆积如山 ,另一方面是一些农户无钱购买化肥 ,只能施“环保肥料” ;一方面是粮油价格大跌 ,另一方面是一些农户仍缺粮少油 ;一方面是商品房销售不旺 ,另一方面是有的居民因囊中羞涩 ,只能“几世同堂”……其次 ,通过对这些现象的分析 ,认识我国过剩经济的实质 ,我国的过剩经济在现象上是生产绝对过剩 ,而实质是生产相对过剩。我们只有以唯物主义的态度正视这一客观事实 ,才能找出问题存在的原因及解决问题的科...
  • 浅谈姓名权及其他非劳动产品的商品化
  • 据报道 ,2 0 0 0年 5月 31日 ,以中国工程院院士袁隆平冠名的袁隆平农业高科技股份有限公司 (隆平高科 )股票在深交所上网发行 ,袁隆平以他的姓名权获得 580万元人民币的使用费。袁隆平让渡自己姓名的部分使用权 ,换得人民币 580万元。在这里 ,姓名权虽不是劳动产品 ,但它却在交换中充当了与商品同样的角色。商品应是劳动产品。非劳动产品被当做商品来交换 ,这种现象叫做“非劳动产品商品化”。非劳动产品何以能“化”为商品呢 ?在买卖双方的相互交换中 ,买者的目的是为了取得使用价值。他根本不介意所要买的这个东西是不是劳动产品 ,有没有价值。他只要求这个东西对他有用 ,能满足他某方面的需要。而使用价值不是劳动产品所特有的属性 ,而是一切有用物都具有的共同属性。在有用物范围内 ,劳动产品有使用价值 ,非劳动产品也有使用价值。因此 ,劳动产品有人买 ,非劳动产品也有人买。现在再来考察一下卖者。卖者让渡物品的使用价值是为了取得货币。他只要手中的东西有人买能换钱就行 ,至于它是不是劳动产品、有没有价值 ,对他来说同样是无关紧要的。因此 ,为了取得金钱 ,可以出卖劳动产品 ,也可以出卖非劳动产品 ,二者能达到同一目的...
  • “实践”问题三则
  • 一、实践与物质、实际是不是一回事 ?1 实践与物质是两个既有联系又有区别的哲学概念哲学的物质概念 ,高度概括了离开人们意识、并能为人们意识所反映的客观世界一切事物的共同特性 ,即具有客观实在性。客观实在性是物质的惟一特性。实践是人们改造客观世界的一切活动。从构成实践的基本要素看 ,实践的主体、对象、手段都是客观的 ,具有客观物质性 ,因而 ,实践与物质相联系。但实践不等于物质。实践与物质的区别表现在 :(1 )实践是主观见之于客观的活动 ,是人类所特有的 ,它是人们在一定的思想意识指导下的做或行动 ,是变革客观事物的活动 ,具有目的性、能动性 ;实践又总是人们处在一定社会关系中进行的活动 ,又都是一定历史条件下的产物 ,因而实践又具有社会性、历史性。可见 ,实践是人类社会活动的形式。而物质是指客观世界本身 ,它不依赖于人的意识而独立存在。 (2 )物质是相对于意识而言的 ,回答的是世界本原问题 ,物质概念是哲学最高最大的概念。而作为认识论范畴的实践是相对于认识而言的 ,实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。 (3)物质概括抽象的是整个世界 ,揭示出整个客观世界的本原是物质。无论是自然界还是人类...
  • 新世纪更需加强农业基础——2001年高考政治热点评析与综合能力测练
  • 一、热点背景材料( 1 ) 2 0 0 0年 1 1月 2 8日 ,中央召开经济工作会议。会议提出把加强农业和增加农民收入放在经济工作的突出位置。( 2 ) 2 0 0 1年 1月 5日结束的中央农村工作会议 ,传达了江泽民总书记关于做好农业和农村工作的重要指示 :“进入新世纪 ,巩固和加强农业基础的工作仍要坚持不懈地抓下去 ,一刻都不能放松。这是全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化的必然要求。关键要通过改革开放和科技进步 ,依靠亿万农民的创造精神 ,大力推进农业和农村经济结构调整 ,努力增加农民收入 ,确保国家粮食安全 ,保持农村社会稳定。农业、农村、农民工作事关党和国家工作的全局。”《人民日报》就此发表社论 ,《新世纪更需加强农业基础》。( 3)世纪之交 ,中央作出用两年多时间在农村干部中开展“三个代表”学习教育活动和推行乡镇政务公开的决定。( 4) 2 0 0 1年 1月 1 5日 ,中央召开农业科技大会。大会表彰了袁隆平等 2 1 7名先进工作者。我国新世纪初制定《农业科技发展纲要》。《人民日报》发表社论 ,《推进新的农业科技革命》。以上背景材料说明农业、农村、农民工作是党和国家十分重要的重大问...
  • 文科综合能力测试
  • 一、本卷共 32小题 ,每小题 4分 ,共 1 2 8分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。读美国硅谷示意图 (图 1 ) ,据图判断 1~ 3题 :图 11 从海陆位置和纬度位置分析 ,这里的气候类型为 (   )A 亚热带季风气候B 地中海气候C 温带海洋性气候D 热带草原气候2 硅谷的工业布局类型是 (   )A 煤铁复合体型B 临海型C 资源型D 临空型3 微电子工业具有的特点是 (   )A 工业规模多、中小型为主、产品更新换代速度快B 研究费用高、资金周转慢C 需求原材料、燃料多、技术要求高D 软件销售额中占有的比例小 ,产品市场范围广读昼长和纬度的关系曲线图 (图 2 ) ,据图回答 4~图 27题 :4 这一天太阳直射点的纬度是 (   )A 2 3°2 6′NB 0°C 2 3°2 6′SD 66°34′S5 如果此时北京时间是下午 5点 ,太阳直射的地理坐标是 (   )A 2 3°2 6′N、4 5°E   B 0°、1 2 0°EC 2 3°2 6′S、4 5°E  D 66°34′S、1 35°W6 以下城市 ,在这一天中夜晚时间最长的是(   )A 莫斯科...
  • “3+综合”的思考与对策
  • 一、“3+综合”的背景任何创新、创造或发明都是分析综合的结果 ,所以分析和综合作为一般的逻辑方法滋育着创造创新的底蕴 ,我们发现作为创造思维的特征的辐射 (发散 )与辐集思维交互作用实际上是解决问题过程中分析与综合模式的进一步演化。 2 1世纪是知识经济的时代 ,经济增长的主要动力来自创新。科技与创新是现代生产力的重要变革。 2 1世纪在经济领域里的竞争实际上是智力的竞争 ,谁能创新知识 ,谁就在竞争中赢得世纪意义的胜利 ,“谁掌握不了高科技谁就会被开除出高新技术的地球村”(里夫金语 )。2 1世纪高新技术的发展对社会、对个人的影响是极为深刻的。这不仅因为知识的更新十分迅猛 ,人们所获得的知识已不再是终身性的 ,而且更因为高新技术本身的综合性要求人们必须掌握多学科知识和技能 ,特别是相邻学科交叉渗透的知识技能 ,才能适应时代变革的要求。知识经济时代的到来对传统教育提出了严重挑战 ,为适应时代对人才素质的要求 ,整个教育体系包括它的评价体系发生了根本变化 ,普通高校招生制度的重大改革势在必行。上海 2 0 0 1年高考也将采取“3 +综合”的模式 ,力图使高考成为素质教育的重要量标而优化其选拔功能 ,从而进一步...
  • 鲜活的哲学之一 风趣的哲学大师(四)
  • 使尧舜牧羊杨朱是战国初期著名的哲学家。一次 ,他去拜见魏王 ,自称治理国家可以像运转手掌上的东西一样自如。魏王哼着鼻子说 :“你自己家里的妻妾都管不好 ,种的三亩莱地也锄不过来 ,有何妙策能治理好国家呢 ?”杨朱不慌不忙地答道 :“我当然有办法。大王见过放羊吗 ?几百头羊一群 ,叫一个牧童拿着鞭子去放牧 ,要东就东 ,要西就西 ,因为他会牧羊 ;相反 ,如果叫尧牵一头羊在前面走 ,又让舜挥着鞭子在后面赶 ,他俩再贤明 ,连一头羊也未必管得好。” 人尽其才公孙龙在赵国时 ,常对学生们说 :“一个没有本领的人 ,我是不收他做学生的。”一天 ,一个衣衫破烂的年轻人前来拜师。公孙龙问他有什么本事 ,年轻人回答说 :“我能大声呼喊。”旁边的学生们听了都窃笑起来。公孙龙环顾大家问道 :“同学中有能大声呼喊的没有 ?”大家又哄的笑了 ,说没有。公孙龙便对年轻人说 :“好 ,我收你做学生。”过了数日 ,赵王派公孙龙去燕国做说客。当他们一行匆匆到了一条大河边时 ,只见河水茫茫 ,船却停在河对岸。大家没有办法 ,那个年轻人却不慌不忙地用手拢成个话筒 ,对着河那边大声呼喊。洪亮的声音传过去 ,船家听见了 ,很快把船划了过来。 白马...
  • 紧紧抓住结构调整这条主线(永政)
    中国现代化和广东率先实现现代化(范纯炎)
    彩电价格联盟透析
    西部大开发的一些理论思考(笪远胜)
    论潜在课程的德育价值(金亮贤 付丽珍)
    柳暗花明又一村——谈德育重要途径:时政教学(朱天红)
    论政治课教学中学生创新素质的培养(蔡进余)
    近年高考政治试题的主要特点及对高中政治课教学的导向作用(边恒)
    一份充分体现素质教育精神的开拓型试卷——2000年高考文科综合试卷的特点及启示(贾永祥)
    关注社会现实 着眼能力培养——我市2000年中考政治试题的特点及其启示(刘辉兵)
    遭遇“新经济”(朱志平)
    经济全球化的成因、内涵实质及我国的对策(吴德华)
    确立新时期教师职业道德理念的思考(高良)
    谈谈美元在美国经济霸主地位中的作用(叶文杰)
    思想政治课教学如何培养学生的创造性思维(吉锦文)
    我看2000年美国大选(陈隽)
    政治课教学中的心理效应(古良琴)
    人文精神与高中政治课教学(王国勤)
    乡土材料引活水 以案说法增实效(余继成)
    和平与发展是当今时代的主题(钟爱民)
    对我国过剩经济的哲学思考(黎忠喜)
    浅谈姓名权及其他非劳动产品的商品化(傅元星)
    “实践”问题三则
    新世纪更需加强农业基础——2001年高考政治热点评析与综合能力测练(安宏军)
    文科综合能力测试(贾永祥 朱小平 高英)
    “3+综合”的思考与对策(王成华)
    鲜活的哲学之一 风趣的哲学大师(四)(胡兴松)
    《中学政治教学参考》封面

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