设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 有中国气派的光辉典范
  • 1938年,毛泽东在党的六届六中全会上明确指出:“马克思主义必须和中国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”,要有“新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。以中国特有的语言、文化和智慧,阐释传播马克思主义,使马克思主义中国化,是中国共产党人的历史责任。“实事
  • 东亚经济合作和一体化进程改变世界格局
  • 2003年10月7日,国务院总理温家宝在印尼巴厘岛承诺,从2004年1月1日起降低对东盟国家部分农产品和工业品的关税。温总理是在东盟首脑会议开幕前夕代表中国与东盟签署了这项减免关税协议的,这是我国向与东南亚建立自由贸易区迈出的坚实一步。根据2002年我国与东盟签署的协议,我国与文莱、菲律宾、印尼、马来西亚、新加坡和泰国等6国之间的自
  • 中俄石油管道:为何如此难产
  • 修建中俄原油管道最早是俄方提出来的。2001年9月,中俄两国总理签署了《中俄关于共同开展铺设中俄原油管道项目可行性研究的总协议》。按照中俄正式达成的协议,俄罗斯将铺设从俄罗斯的安加尔斯克至中国大庆的石油管道路线,即“安大线”。又称“南线”。以此向中国输出石油。建成后的“安大
  • 全面认识我国建立健全现代产权制度
  • 党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,针对我国经济体制改革中的深层次障碍。对深化产权制度改革提出了明确要求,指出:建立健全现代产权制度。建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度。要依法保护各类产权,健全产权交易规则和监管制度,推动产权有序流动,保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利。这是
  • 《中共中央关于促进农民增加收入若干政策的意见》解读
  • 2003年,我国GDP突破11万亿元人民币,人均GDP突破1000美元,成为全面建设小康社会进程中的一个重要里程碑。但是,与此同时,我们也应清醒地看到,在我国的发展过程中,还存在着许多矛盾和问题,其中一个比较突出的问题是农民增收困难。2003年,我国农民人均收入为2622元,而城镇居民
  • 丹心著华章 奉献获殊荣——对刘东生、王永志获二○○三年度最高科学技术奖的理论思考
  • 2004年2月20日,党中央、国务院在北京举行盛大的2003年度国家科学技术奖励大会,授予中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生,中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师王永志2003年度国家最高科学技术奖,胡锦涛主席向他们颁发证书和500万元奖金。两位德高望重、硕果累累的科学家获此殊荣引人注目,令人感佩。结合教材知识,我们可作以下多角度思考。
  • 在政治常识教学中进行民族精神教育的几个渗透点
  • 党的十六大报告指出:“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程。”民族精神的弘扬和培育当然要靠社会力量的教育引导,靠社会环境的熏陶感染,靠社会实践的冶炼;更要靠学校教育,即根据不同教育对象的心理特点和接受能力,有针对性
  • 变则通 不变则滞——谈教师角色的的转变
  • 教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,国家的教育方针、政策以及教育改革的思路和措施等,最终都要靠教师的教育教学活动来实现。如果教师的素质跟不上教育改革和发展的要求,那么,国家的教育方针、政策就无法真正落实,教育教学的改革,也只能是纸上谈兵。因此,正在勃勃兴起的基础教育课程改革,呼唤教师角色的深层次更新和转变。
  • 谈“坐向效应”在教育工作中的运用
  • 教育工作面对的是学生,是活生生的人。学生除了有物质方面的需求外,更有心理上的需求。作为教育工作者,如果对心理学知识一无所知或者学而不用,那是搞不好德育工作的,多年来的德育工作的实效性不尽如人意,这是个重要原因。正如一位教育学家所说:“没有良好身体素质的学生,是废品;没有良好智力素质
  • 培养学生收集和使用信息资料能力的思考
  • 新世纪的《基础教育课程改革纲要》和《思想政治课课程标准》都把培养学生收集和使用信息资料的能力,作为新课程改革的具体目标之一,作为学生必须具备的基本技能和基本素质。根据这个要求,我们政治教师应把培养学生收集和使用信息资料的能力,作为教学的基本任务和具体目标。我们知道,21世纪是信
  • 新课程改革在农村:一场持久的攻坚战
  • 当今,面临新课程改革,我感到困惑和迷惘,心底有一丝丝的沉重。新课程改革是素质教育的深化,当前摆在我们面前的两个突出的问题:教与学的方式、教育评价制度。想到这里,一个不可回避的问题凸现出来,那就是新课程改革。那么以“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”为追求的新课程,在农村的实施情况如何呢?
  • 创新的哲学启示
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。马克思主义哲学是人类智慧的结晶,是人们认识世界和改造世界的强大思想武器,也是创新的指路明灯。历史上一切创新成就,无不闪烁着哲学的智慧之光。那么创新带给我们哪些哲学启示呢?
  • 辩证法视角中的创新思维
  • 创新思维是创新活动的先导,是创新精神的核心,是人的智能素质的突出表现,因此,培养创新思维能力也是素质教育的重要任务。然而,人们在对创新思维的巨大魅力发出赞美和惊叹的同时,又对它异乎寻常的玄妙色彩感到迷惘。笔者认为,对创新思维的研究必须以科学的世界观和方法论为引导,应遵循两条原则:
  • 利用网络时空优势 积极开发时空资源
  • 课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。网络作为一种优势独特、异军突起的课程资源,其穿越时空的能力让其他资源望尘莫及。近年来,我在开发网络时空资源方面进行了积极的探索,取得了较好的成效。
  • 思想政治课教学应珍视人的生命价值
  • 21世纪是知识经济的时代,随着素质教育的全面实施和主体性教育的弘扬,思想政治课教学如何进行改革?思想政治课教学的理想追求是什么?成了政治教师必须要思索的问题。教学中的理想追求是任何一个实际从事教育工作的人所必须具有的。雅思贝尔斯曾说过:“教育须有信仰,没有信仰就不成其为教
  • 山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅谈思想政治课教学艺术的机智美
  • 一、机智的美与美的机智 机智是美的重要形态。在美学理论中,在审美活动中,在现实生活中,人们都敬佩和赞美机智,机智的人物和故事被人们传为美谈。
  • 自主学习型课堂教学程序设计原则
  • 思想政治自主学习型课堂教学,是指课堂教学全过程要充分尊重学生学习的主体性,以调动学生积极主动地听讲、阅读、思考、交流(议论、争辩),理解基本概念、观点和原理,运用已学知识分析解决实际问题的学习热情为主线,设置教学情境,培养学生形成主动参与、乐于探究和勤于动手的学习态度,以及善于通过
  • 另眼看“导学案”
  • 当前,有不少学校在新授课中采用了一种新的教学方法——“导学案模式”。这是一种教师在认真钻研教材、教学大纲、考纲和翻阅与其相关的资料基础上。结合学生的学习实际,把所学知识由教本结构变为认知结构。把重点和难点知识进行分解。提出一个个不同类型的问题,再配备一定数量的巩固练习,
  • 浅谈学生主体参与意识的培养
  • 《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学要由应试教育转到提高国民素质的轨道上来。这是基础教育领域的深刻变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求。我国从20世纪80年代开始,明确提出了素质教育的总体目标,要求把基础教育作为提高整个民族素质的奠基工程切实抓好。
  • 对整体和部分地位转化的异议
  • 新编高二《思想政治》(上册)第56页讲到整体和部分的联系的第三个表现为:“整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。”笔者对此表示异议,认为这一表现改为“整体和部分在一定条件下是可以转化的”更为科学准确。
  • 究竟是所有权还是使用权发生了变化
  • 初三《思想政治》第25页有“其实资本家通过订立契约雇佣工人。购买的并不是工人的人身,而是以工资形式购买了工人的劳动力。这时劳动力的所有权就发生了变化……”笔者认为。此处应更正为:“劳动力的使用权就发生了变化”。原因之一。物品的所有权指的是占有、归属权。使用权指的是支配处置权。
  • 对文物等稀有商品价格的再认识
  • 如何正确认识文物等稀有商品的价格,人民教育出版社新版的高中思想政治一年级(上册)《教师教学用书》第48页在分析价值规律的基本内容和表现形式时有这样一段话:
  • 也谈意识的能动作用
  • 关于意识的能动作用,现行高二《思想政治》上册(人民教育出版社.2003年6月第2版,以下简称“教材”)中的表述已引起一些争议,如在《中学政治教学参考》2003年第1期上发表李满清的《意识的能动作用≠意识的反作用》一文。对此,笔者也谈点自己的看法。
  • 多媒体辅助政治课教学有讲究
  • 凡事没有绝对。任何一种教学手段都“尺有所长,寸有所短”。正如传播学的奠基人施拉姆所说:对于教学活动来说,“只有最恰当的媒体,而没有最好的媒体”。在思想政治课堂教学中,正确、恰当地选择与使用多媒体手段进行辅助,同样颇具讲究。
  • 浅谈政治课的语言艺术
  • 语言是交流思想的工具、知识信息的载体,也是接通学生心灵的桥梁。课堂上教师的语言就好比是点燃兴趣的火柴,有的教师能点燃兴趣,有的教师只能熄灭兴趣。所以,师欲善其教,必先美其言。尤其是对理论性、思想性较强的政治课堂,教师的语言艺术直接决定教学效果和教学质量。正如苏霍姆林斯
  • 把鲜活具体的事实和理论用于课堂教学
  • 近两年来,高考文综试卷政治部分避免了时政化倾向,一般不要求把党和国家的方针政策作为答案出现,所以有一部分教师在课堂教学中淡化时政,只抓基本概念和基本理论的教学,有的甚至照本宣科。而现行教材虽不断地进行修订,其内容有增有减,其目的是尽可能体现思想政治学科的特点,紧跟时代脚步,与时
  • 处理几类“绕不过去”问题之我见
  • 给学生释疑解难是每位教师应尽的职责和义务。但在教学实践中学生提出的有些问题教师能够即时解答,而有些问题教师本想当堂解答,却因问题太深太广而一时又解答不了,这类问题作为教师是绕不过去的。如何处理课堂上“绕不过去”的问题?笔者谈谈自己的一些体会,以求教于同行。
  • 积极实施可持续发展战略
  • 教师在打开课件后板书本节课教学内容:
  • 要从整体上把握事物的联系
  • [教学目标]通过教学,识记整体、部分的含义,理解整体和部分的关系,运用整体和部分的关系原理分析和解决实际问题,在实践中自觉树立全局观念,渗透爱国主义教育。
  • 法律规范经济行为
  • (总体思路)遵循教育教学规律,依据课程改革的要求,以学案为载体,以多媒体为教学辅助形式,以问题设计为主要表现方式,创设良好的教学情境,充分发挥学生自主、合作、探究的精神,完成确定的教育教学任务。
  • “三观”关系浅析
  • 高二哲学常识的根本内容是世界观、人生观、价值观的统一。它以世界观为主线,将人生观和价值观纳入世界观体系之中,合理安排教材结构,巧妙穿插“三观”内容,最后将三者融为一体,提出“在社会实践中,实现主观与客观、个人与社会的统一”。人生观、价值观内容主要在哲学常识(下册)作了阐述。由于课本没有对
  • 生产要素按贡献参与分配原则略论
  • 在我国社会主义初级阶段,实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配与按生产要素分配结合起来,具有客观必然性。在市场经济条件下,劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素在经济活动中各自发挥着相互不可替代的作用,确立生产要素按贡献参与分配的原则,才能激励人们更有
  • 地理条件制约古代中国不可能走出传统社会
  • 传统观点认为,社会是一个逐渐由低级形态向高级形态不断发展进步的过程。但是,在春秋战国以后的两千多年中,中国社会却一直维持着小农经济的古老状态。有人早就注意到,比中国更早进入文明社会的埃及、印度、巴比伦等文明古国(所在的地域),也都没有自发发展起来,没有产生近代科学和资本主义生产关系。这些情况促使人们考虑,社会形态演进的规律是否普遍适用呢?
  • 关于矛盾转化的思考
  • 唯物辩证法认为,矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,矛盾就是对立统一。所谓“对立”,是指矛盾双方互相排斥,互相斗争(即斗争性)。所谓“统一”.是指如下两种情形:一是指矛盾双方在一定条件下相互依存、互为前提,共处于一个统一体中;二是指矛盾双方依据一定的条件相互转化(即同一性)。在矛
  • 量变形式多样性新探
  • 量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。量变的形式是复杂多样的。关于量变的形式,许多哲学著作都指出:事物数量的增减引起质变,构成事物的成分在结构和排列次序上的变化引起质变。笔者认为,量变的形式除了这两种外,还存在以下几种形式。
  • “规律”的几个不等于
  • 规律及规律的客观性,是高二思想政治课教学的重点和难点,在学习过程中,很多学生存有疑问。我认为要准确理解和把握它,应明确以下几个不等于。
  • “一举而三济”是资源的合理配置吗
  • 在高二《思想政治》上册(人民教育出版社,2003年6月第2版)第二课“要从整体上把握事物的联系”一框中,引用了沈括在《梦溪笔谈》中记述的一个“一举而三济”的故事:
  • “犯罪的客观方面”对量刑的影响
  • 所谓“犯罪的客观方面”,是指刑法规定构成犯罪活动的客观外在表现。它是任何犯罪构成必须具备的要件之一。犯罪的客观方面除危害行为外,还包括犯罪对象、犯罪结果以及犯罪的时间、地点、方法等。对于犯罪客体和主观方面大致相同的,犯罪来说,量刑的轻重主要取决于客观方面的一些事实.因此.犯罪的客
  • 浅谈法律责任
  • 初二《思想政治》教材中多次出现民事责任、行政责任、刑事责任等法律责任问题。法律责任在法律常识教学中,既是重点又是难点,同时也是学生较为关心的热点,因此,深刻理解法律责任,有助于学生学好法律常识,自觉在社会实践中做到遵纪守法。
  • 数风流人物,还看今朝——聚集“东方明珠”上海
  • 材料一:长江三角洲近几十年来创造了举世瞩目的发展奇迹。这个占我国国土面积1%的土地上,汇集了中国6%的人口和18%的国内生产总值。在去年的全国财政收入中,长三角地区的贡献份额超过了1/4。作为长江三角洲龙头的上海市,GDP从1978年的272亿元增加到2001年的4950.8亿元,人均GDP超过4600美元,基本上达到了国际中心城市的经济规模和经济实力,上海已从工业城市转变为经济中心城市。
  • 学习十六届三中全会精神
  • 一、响应十六届三中全会号召 中共十六届三中全会于2003年10月11日至14日在京举行。全会号召,全党同志和全国各族人民,在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下,全面贯彻十六大精神,紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,开拓进取。扎
  • 2004年高考文科综合能力测试考前冲刺卷
  • 神舟载人飞天 中华千年梦圆
  • 北京时间2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道,中国首位航天员被顺利送上太空。
  • 怎样解政治小论文写作类开放题
  • 小论文写作有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于考查学生分析问题、解决问题的能力及写作能力。它体现了素质教育的精神,符合中考改革的方向。本文从两个方面谈谈怎样解政治小论文写作类开放题。
  • 考试中的争议与启示
  • 上学期期末考试,我同往常一样来到教室,组织初二政治期末考试。试卷分为开卷和闭卷两部分,20分钟后,开卷部分内容的磁带刚刚放完,一学生气喘喘地走进考场,要求把开卷部分的磁带再放一次。主考的学校领导来了说这不行。这个学生不服,连气带喘地说:“这是我的权利。”顿时,教室里乱哄哄的,
  • 材料分析题的解题方法与步骤
  • 在教学过程中加强对学生的学法指导,培养学生的学习能力,既是思想政治课课堂教学目标。的有机组成部分,也是提高思想政治课实效的重要举措。纵观近几年的政治高考试卷,以背景材料命题的题目在试卷中占居很大比重;从学生平时的学习情况看,材料分析题的得分率很低,究其原因,学生没有掌握材料分析
  • 怎样解中考政治启示类开放性试题
  • 中考政治启示类开放性试题,是指命题者要求考生从事实、案例、数据、漫画、观点及做法中谈启示的一类试题。其设问常用“……对社会主义现代化建设的启示?”“……给你什么启示?”“……给我们什么启示?”等等。我们按其凭借的情境来划分,大致可分为以下六种:
  • 加拿大科学素质教育特色——回归生活
  • 加强对学生科学素养的培养,体现向学生“生活世界”的回归,是欧美各国《科学》课程实施的一个重要指导思想。然而,精心安排教材内容的呈现方式,合理设计各个功能栏目,以最大限度地唤醒学生的兴趣,引发学生的参与欲望,则是加拿大《科学》教材的突出特色。这里从教材的角度,展示一下加拿大向生活回归的科学素质教育。
  • 关于公有制主要实现形式的哲学思考
  • 党的十六届三中全会提出,积极推行公有制的多种有效实现形式,大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济,实现投资主体多元化,使股份制成为公有制的主要实现形式。这是党在新世纪新阶段做出的重大历史性决策,闪耀着唯物辩证法和认识论思想的光辉。
  • 试析《拿来主义》的哲学思想
  • 鲁迅先生的《拿来主义》一文,具有很强的批判精神,针贬时弊,讥讽世俗,发人深省;文风犀利,文笔泼辣,是一把难得的投枪和匕首!它的文学性和思想性,人们早已作过深入的探究并作出了高度的评价。
  • 特殊家庭学生心理特征及教育对策
  • 改革开放给中国带来了前所未有的富裕和繁荣,随着人民生活水平的提高,一部分人的思想观念、道德准则也在发生变化。目前,因离婚、犯罪以及交通事故等大幅度增加而导致现代正常家庭体制分化现象越来越普遍,很多正常家庭的格局被打破,由此产生了单亲家庭、离婚后重新组合家庭、寄养家庭、犯罪
  • “桃花源”中寻矛盾
  • 《桃花源记》是一篇脍炙人口的杰作,是东晋诗人陶渊明虚构的一个与黑暗的现实社会相对立的美好社会。文章以渔人进入桃花源为线索,以时间先后为顺序,从发现桃源到访问桃源,一线贯穿之,层次分明,并非平铺直叙,而是曲折回环,悬念迭起,虚虚实实,引人入胜。
  • “苍蝇”的启示
  • 在漫长的历史演化中,苍蝇获得了特殊的本领,科学家们通过研究,发现在医疗领域苍蝇有一种奇妙的功效,那就是当传统的外科手术和抗生素对人体治疗失败时,人们用丝光绿蝇的蛆芽在患者伤口处加以处理,从而达到治疗外伤的结果。如今,这种蛆芽已广泛应用于临床。
  • 《孙子兵法》中名言所含的哲理
  • 道德教育故事三则
  • 趣味教学案例三则
  • 高二哲学趣味教学案例三则
  • 哲理故事三则
  • 趣味数学中的哲理
  • 拥抱书本 修剪自己
  • 前不久,笔者有幸拜读了朱永新先生的《我的教育理想》《新教育之梦》以及李镇西同志的《爱心与教育》,被两位教育家博大精深而富有中国气派的教育思想所震撼。两位大师认为,作为教师,不读《论语》,不读陶行知、杜威、苏霍姆林斯基等教育大师的书籍,不读中外教育史,恐怕很难成为教育家,充其量只能算作教书
  • 有中国气派的光辉典范(曹平炎)
    东亚经济合作和一体化进程改变世界格局(仵佩杰)
    中俄石油管道:为何如此难产(曾钊)
    全面认识我国建立健全现代产权制度(刘宝团)
    《中共中央关于促进农民增加收入若干政策的意见》解读(俞鸿)
    丹心著华章 奉献获殊荣——对刘东生、王永志获二○○三年度最高科学技术奖的理论思考(范红军)
    在政治常识教学中进行民族精神教育的几个渗透点
    变则通 不变则滞——谈教师角色的的转变
    谈“坐向效应”在教育工作中的运用(许俊龙)
    培养学生收集和使用信息资料能力的思考(张春耕)
    新课程改革在农村:一场持久的攻坚战(杨洪芳)
    创新的哲学启示(蔡进余)
    辩证法视角中的创新思维(孙昌瑞)
    利用网络时空优势 积极开发时空资源(李国华)
    思想政治课教学应珍视人的生命价值(张江英)
    山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅谈思想政治课教学艺术的机智美(殷树祥)
    自主学习型课堂教学程序设计原则(邹成林)
    另眼看“导学案”(刘茜)
    浅谈学生主体参与意识的培养(刘政智)
    对整体和部分地位转化的异议(王春晖)
    究竟是所有权还是使用权发生了变化(彭伟锋)
    对文物等稀有商品价格的再认识
    也谈意识的能动作用(辜学良)
    多媒体辅助政治课教学有讲究(刘金书)
    浅谈政治课的语言艺术(林初艺)
    把鲜活具体的事实和理论用于课堂教学
    处理几类“绕不过去”问题之我见(张日华)
    积极实施可持续发展战略(夏志乾 张爱民)
    要从整体上把握事物的联系(王春晖)
    法律规范经济行为(张璀英)
    “三观”关系浅析(吕金榕)
    生产要素按贡献参与分配原则略论(吴德义)
    地理条件制约古代中国不可能走出传统社会(许平中)
    关于矛盾转化的思考(马希春 李红)
    量变形式多样性新探(黎忠喜 范俊 文家顺)
    “规律”的几个不等于(火久伟)
    “一举而三济”是资源的合理配置吗(韩志领)
    “犯罪的客观方面”对量刑的影响
    浅谈法律责任(王子云)
    数风流人物,还看今朝——聚集“东方明珠”上海(钟魁)
    学习十六届三中全会精神(王勇)
    2004年高考文科综合能力测试考前冲刺卷(李彰有)
    神舟载人飞天 中华千年梦圆(汪宏升 王津 张自江)
    怎样解政治小论文写作类开放题
    考试中的争议与启示(刘仕钦)
    材料分析题的解题方法与步骤(杨义宏)
    怎样解中考政治启示类开放性试题
    加拿大科学素质教育特色——回归生活(覃遵君)
    关于公有制主要实现形式的哲学思考(黄美华)
    试析《拿来主义》的哲学思想(吴开宇)
    特殊家庭学生心理特征及教育对策(冯成喜)
    “桃花源”中寻矛盾(卢永琪 吴开宇)
    “苍蝇”的启示(覃艳清 钟芹生)
    《孙子兵法》中名言所含的哲理(徐玉霜)
    道德教育故事三则(林培清)
    趣味教学案例三则(陶郑宏)
    高二哲学趣味教学案例三则(霍明宝)
    哲理故事三则(余添雅)
    趣味数学中的哲理(董献爱 王同亮)
    拥抱书本 修剪自己(贡年英)
    《中学政治教学参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:杨发展

    地  址:陕西师范大学

    邮政编码:710062

    电  话:029-85308197 85212152

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-2147

    国内统一刊号:cn 61-1030/g4

    邮发代号:52-20

    单  价:8.00

    定  价:66.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2