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  • 及时沟通 促进教育
  • 千古至今,人们总是在研究教育问题。那么怎样才能搞好教育呢?教育实践证明,做好与学生的思想沟通不失为有效途径之一。这里讲的“沟通”是指有意沟通,即利用沟通者(教师)的积极因素、风格与有理解能力的学生交流情感和体验,达到对学生情感、需要、兴趣的了解,以及对学生产生积极的有意义的引导。它包括语言的、非语言的,课内的、课外的等多种形式。沟通产生和谐,和谐能产生更强的生产力,和谐易出智慧。师生和谐、校园和谐也是和谐社会的重要内容。从政治学科来讲,这既是一种实践活动,也是一项重要的教学任务。做好这项工作对于形成良好的教学氛围,对于学生正确的道德观、纪律观、人生观、世界观的养成,学生学习成绩的提高,无不大有裨益。
  • 简析世界市场形成的原因
  • 高一《思想政治》下册第96页,在“世界市场的形成与发展”一框中对关于世界市场的形成作了这样的阐述:“世界市场是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。……世界市场是国内市场在范围上的延伸,它是伴随着生产力水平的提高与国际分工的发展而形成和发展起来的。”
  • 乘风破浪正当时 直挂云帆济教海
  • 急流漩涡·旋转乾坤 苍茫教海,充盈着无限的活力与张性,也暗含着凶险的急流与漩涡,基础教育,令国人骄傲多多,也不乏遗憾缺失。而对基础教育的尴尬处境,有人叹息:无可奈何花落去。
  • 思考:课堂的灵魂
  • 听的课多了,对课堂教学也就挑剔起来。俗话说,外行看热闹,内行看门道:我觉得,现在的政治课堂教学教师讲得过多过细,学生的活动太少,学生高质量的思考、讨论、争辩太少,所得甚少,听课的印象淡薄。即使是一些评优课、公开课,也是教师表演的多、花架子多,学生的活动(读、说、议、练、辩)较少。有些课学生基本就没有认真思考,充其量是看了一遍书,听了一堂课,印象如过眼烟云,效果还不如教师在黑板上写几个问题,一句话也不用说,让学生自己看书、讨论的好。有些课,从表面上看,一问一答很热闹,但问题多半是假问题,学生多半照书念一段。这样的课,学生也没有什么收获,课后,学生既记不住概念、原理和政治术语,也不会把教材语言转化为自己的语言,更不能运用所学知识分析具体问题。这样教学,实效如何呢?从考试卷上反映,学生概念混淆,不会运用分析,得分情况往往事与愿违。
  • 政治课教学魅力谈
  • 生活中常有人问我:“为什么要教政治课?”在旁人眼里,思想政治课是一门枯燥的,空洞说教的学科。而从事这一学科教学的人,也必定是思想呆板、严肃有余、活泼不足,或是多说少做、尽说空话的人,这样的人是很让人看不起的。记得当初刚走出大学校门时,我也是这么认为的,所以也曾因为从事这门学科教学而感到自卑。即便在校园里,也总觉得不如人家语、数、外学科教师吃香。除此之外,生活中还有另外一些对政治学科的偏见。如:有人说政治课最好学,整个一个“贝多芬”,多背多得分嘛。也有人说,政治课最好教,拿着书照本宣读。
  • 浅论政治课校外课程资源的开发与利用
  • 随着基础教育改革的不断推进,课程资源的重要性日显突出。《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要“积极开发并合理利用校内外各种资源”。从广义讲,课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素;而狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。不可否认,教材是一种基础性课程资源,但成功的课堂教学总离不开其他课程资源的支持。在现代教学中,凡与学生生活联系密切,并反映社会进步、科技发展,能给学生提供积极参与、合作探究、增长知识、培养能力、陶冶情操的一切要素,都应是课程资源。校外课程资源在整个“课程资源的开发与利用”中占有重要地位,因此笔者就经济常识课教学中对此所作的思考与探索,谈一些粗浅的体会。
  • 在探究式活动中体验生活——“存款储蓄和商业银行”活动元教学设计
  • 2005年秋季开学伊始,新课程教学法正式在江苏省高中教学活动中实施。新课程的基本理念之一就是建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块;新课程的基本要求是注重让学生提高认识、参与当代社会生活的能力。根据新课程教学法的精神要求,我在进行“存款储蓄和商业银行”活动元教学设计时,着重寻求课本基本知识与社会生活、学生生活实际的结合点,在此基础上设计了四个探究式活动,让学生在探究式活动中体验生活,形成科学知识,并指导他们今后的生活(总体探究式活动见图表)。
  • 插花让鲜花更娇美 融合使课堂更生动——渗透研究性学习思想的一则教学安全及反思
  • 案例是对一个复杂情境的记录。一个好的案例是一种把部分真实生活引人课堂,从而让教师和全班学生对之进行分析和学习的工具,它使课堂讨论一直围绕只有真实生活中才存在的棘手问题来进行。研究性学习作为目前实施高中新课程教学的主要方法之一,在高中生学习活动中占有重要的位置,但在整个学习活动中,课堂依旧是学生学习的主要阵地,因此,如何把二者结合起来,值得广大政治教师认真思考。笔者曾见过这样一个案例,使我颇受启发。
  • 乐学 会学 会用——浅谈如何培养学生的良好习惯和学习能力
  • 为适应当今社会的快速发展,培养学生良好的学习习惯,树立终身学习的理念,必须使学生热爱学习、善于学习并且学以致用,而不是被动学习、被迫学习、应付学习。对此,笔者以为乐学是前提,会学是关键,会用是目的,必须把乐学、会学、会用三者紧密结合起来,并贯穿于整个教学过程,才能真正提高学习质量,培养高素质的人才,为今后的工作学习打下良好的基础。
  • 正确理解“社会意识的相对独立性”
  • 辩证唯物主义历史观在肯定社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映的前提下,还肯定了社会意识对社会存在的反映不是消极的、简单的,社会意识作为不同于社会存在的领域,具有相对独立性。正确理解“社会意识的相对独立性”,必须着重把握以下几个方面的内容。
  • “自相矛盾”是“矛盾”吗?
  • [重点解说] 1.正确理解矛盾的概念 矛盾的概念既是高二《思想政治》第三课学习的重点,也是学习的难点。它是本课最基本的概念,只有真正搞懂了什么是矛盾,才能进一步理解和把握关于矛盾问题的一系列基本观点,掌握矛盾分析的方法。矛盾即对立统一,对立统一规律是唯物辩证法的核心,搞懂矛盾概念,对于准确掌握辩证思维方法,具有特别重要的意义。
  • 拓展对比 彰显思维——谈阿西莫夫的启示与政治审题训练
  • 美籍俄国人,世界著名的科普作家——阿西莫夫从小就很聪明,年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160分左右,属于“天赋极高”之人。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。
  • 高考命题的继承性特点及启示(五)
  • 五、在考查考生论述问题的能力方面的继承性特点及启示 政治学科高考试题历来十分重视考查考生的能力,其中对考生论述问题的能力要求也基本是一致的.具体表现在五个方面。
  • 二00六年高考政治科新增考点解析
  • 最近,教育部考试中心对2006年高考《考试大纲》又作了一些修订,政治科新增加了两个考点:一是“企业兼并与破产”;二是“关税”。为了给师生备考提供方便,笔者对新增考点作如下解析。
  • 二00六年高考重大热点问题政治科解析
  • 一、全国人大批准“十一五”规划纲要 [背景材料]2005年10月11日,中共十六届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》提出了“十一五”期间(2006~2010年)我国经济社会发展的指导方针、奋斗目标和主要任务。国务院根据《建议》编制了“十一五”规划纲要(草案),提请十届全国人大四次会议审议批准。2006年3月14日,十届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。《纲要》提出了“十一五”期间我国经济社会发展的指导原则和主要目标。
  • 西藏40年 沧海变桑田
  • 2005年是西藏自治区成立40周年。人民西藏40年,沧海桑田,人间巨变。西藏自治区成立40周年,是重大的政治事件,必然会成为2006年中考的命题热点。
  • 2006年中考政治开放测试卷(四)
  • 2006年高考文科综合模拟试卷(三)
  • 实体货币与符号货币
  • 现行全日制普通高中《思想政治》教材说,“纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号”。又说,“当今世界,人们所称的货币,其实就是指流通中所使用的纸币”,“在当代经济生活中,人们所使用的货币主要是纸币”。那么,纸币究竟是货币呢,还是货币的符号?对此问题,许多学生是一头雾水,能解说清楚的教师也为数不多。可见,对此问题进行探讨是很有必要的。
  • 落后于的时代的“制度所属范畴”争议
  • 在2004年《中学政治教学参考》第8期上,刊登了吕金榕先生撰写的《正确理解“制度”所属范畴及其现实意义》一文。该文根据《现代汉语词典》的解释,把制度分为“社会生活中的办事规程和行为准则”,以及“在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体制”两个层次,认为前一个层次属于“意识”现象,而后一个层次则应属于“社会存在”,即属于物质范畴。
  • 浅谈文化赏析——学习高中新课标“文化生活”模块札记之五
  • 高中思想政治新课程标准“文化生活”部分的内容目标指出:“赏析优秀文化产品。感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。”并对此作了相应的教学提示,如:就鉴赏某一文化作品,举办专家讲座或作品解读;开展“如何提高文化欣赏的品位”的讨论;请学生推荐自己所钟爱的文化作品和艺术形成,并说明理由,分享积极向上的文化体验。设立上述内容目标,旨在给予高中生文化生活以指导。上述内容目标涉及到文化赏析的含义、意义等问题。
  • 东西文化合璧与融会
  • 泰国已有700多年的历史和文化,原名暹罗。公元1238年建立了素可泰王朝,开始形成较为统一的国家。曾经历了素可泰、大城、吞武里和曼谷等四个王朝。从16世纪起,先后遭到葡萄牙、荷兰、英国和法国等殖民主义者的入侵。19世纪末,曼谷王朝五世国王大量吸收西方经验进行社会改革。1896年,法、英签订条约,规定暹罗为英属缅甸和法属印度支那之间的缓冲国,从而使暹罗成为东南亚唯一没有沦为殖民地的国家。1932年6月,人民党发动政变,建立君主立宪政体。1938年銮披汶执政,1939年6月更名为泰国,意为“自由之地”。1941年被日本占领,泰国宣布加入轴心国。1945年恢复暹罗国名,1949年5月又改称泰国。前些时,我随中国的一个参观团去泰国进行了为期一周的参观考察,虽说是行色匆匆,走马观花,却给我们出访者留下深刻的印象,这里从文化的视角,撷取几枝,以飨读者。
  • 十六大以来党落实执政为民理念的具体体现
  • 党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》指出:“立党为公、执政为民,是党的蛋白质和宗旨决定的,是党的作风建设的根本目的。”共产党执政就是领导和支持人民当家作主,最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务,管理经济和文化事业,维护和实现人民群众的根本利益。党的一切工作,必须以最广大人民的根本利益为最高标准。十六大以来,党特别强调切实落实执政为民的执政理念。
  • 《千手观音》的哲学启迪
  • 2005年春节晚会上闪亮登场的《千手观音》,以其美丽的传说,浓郁的民族特色,完美的艺术表演力,感动了中国,倾倒了世界。在我最喜爱的春晚节目的评选中,以绝对优势,获得了“特别大奖”和“一等奖”。在这之后,以邰丽华、王晶为代表的中国残疾人艺术团,引发了持久弥长的“千手观音”现象。
  • 初三趣味教学案例三则
  • 1.人口·资源·环境 罗马俱乐部主席、经济学家奥莱里欧·佩切伊在猞猁科学院如此无情地鞭笞人类:“人类就像癌细胞指数繁殖那样,已把自己推向生命法庭的被告席。除蝗虫以外,类似人类这样凶狠盲目繁殖的物种是罕见的。人类远远超出其生理需要,表现得贪得无厌,永不满足。这些缺点,迅速破坏地球上大面积的生命组织,以致破坏自己赖以生存的空间。”
  • 市场竞争中的博弈
  • 博弈这个词对广大师生来说还比较陌生,有许多教师和学生还不是特别了解它在市场竞争中的特殊意义。这也不奇怪,因为我们过去市场竞争不充分,各个企业是按照国家的指令,按照计划体制来运行,企业之间没有真刀真枪的较量,所以说不上什么博弈问题。但现在不同了,我们的经济已由计划经济转为市场经济,市场竞争越来越激烈,博弈就不可避免了,因此,广大师生应该了解一下博弈的问题。
  • “中华名校巡展”宣传活动通知
  • 《当代中国教育论坛》征稿启事
  • [时势时话]
    及时沟通 促进教育(杨士旭)
    简析世界市场形成的原因(尹中曦)
    乘风破浪正当时 直挂云帆济教海
    [教学习修]
    思考:课堂的灵魂(王作良)
    政治课教学魅力谈(季建宾)
    浅论政治课校外课程资源的开发与利用(沈祥云)
    在探究式活动中体验生活——“存款储蓄和商业银行”活动元教学设计(吴扣平)
    插花让鲜花更娇美 融合使课堂更生动——渗透研究性学习思想的一则教学安全及反思
    乐学 会学 会用——浅谈如何培养学生的良好习惯和学习能力(李宝云)
    正确理解“社会意识的相对独立性”(张家如)
    “自相矛盾”是“矛盾”吗?(范卫国)
    [飞越梦想]
    拓展对比 彰显思维——谈阿西莫夫的启示与政治审题训练(王强)
    高考命题的继承性特点及启示(五)(贾永祥)
    二00六年高考政治科新增考点解析(覃遵君)
    二00六年高考重大热点问题政治科解析(范纯炎)
    西藏40年 沧海变桑田
    2006年中考政治开放测试卷(四)(张广良)
    2006年高考文科综合模拟试卷(三)(李凤君 朱国楼 赵华)
    [活水天成]
    实体货币与符号货币
    落后于的时代的“制度所属范畴”争议(许平中)
    浅谈文化赏析——学习高中新课标“文化生活”模块札记之五(张爱群)
    东西文化合璧与融会(潭山)
    十六大以来党落实执政为民理念的具体体现(毛玉奎)
    《千手观音》的哲学启迪(沈学还)
    初三趣味教学案例三则(马文戈)
    市场竞争中的博弈(毕孝珍)

    “中华名校巡展”宣传活动通知
    《当代中国教育论坛》征稿启事
    《中学政治教学参考》封面

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