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  • 从社会主义的荣辱观说起
  • 2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话,很快在全社会产生了强烈反响。那么,什么是社会主义荣辱观?为什么社会主义荣辱观刚刚提出,就会在全社会产生如此强烈的共鸣?思想政治课教学中应怎样贯彻落实社会主义荣辱观的教育?这些问题已成为人们越来越关注的焦点课题。
  • 让学生挣脱“镣铐”跳舞——新课改背景下思想政治学习评价的构建
  • 帕斯卡尔有两句名言在哲学界颇有影响:一句是,人是一根有思想的芦苇,述说思想的尊严;另一句是,人是一个被废黜的国王,述说灵魂的高贵。新课程改革提出“以学生发展为本一的课程理念,就是要唤醒学生沉睡的灵魂、感悟思想的尊严,而构建科学的思想政治课学习评价体系恰是呼唤灵魂、点燃思想的重要途径。
  • 正“家教”之名 还孩子真实的家
  • 一提起家教,人们很自然想到老师,似乎老师已成为家教中的主体。其实,老师的教育尽管也在家里进行,但仅仅是文化课教学的课外补正,是课堂以外的边缘教育,不能成为“家教”。
  • 感悟细节
  • 教育,不能忽视细节。教师本来就是在学生的心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗心灵、一个生命。关注每一处细节,就是关爱每一个生命。前苏联杰出的教育家马卡连柯在谈教育时曾说:“具体具体再具体,细节细节再细节。”关注细节,研究细节,善待细节,我们才能将教育做到极致。
  • 促进学生在生活中学习——思想政治新课程改革的教学体验
  • 讨论:“金钱万能”吗? 而在原有《思想政治课程标准(试行)》中则是这样规定的: “货币是从商品中分离出来的,固定充当一般等价物的商品。”
  • 不要让“课程生活化”步入误区
  • 课程既源于生活,又要回归生活,特别是要与学生的生活体验相结合,才有助于学生对知识的理解和接受;同时,生活知识还能给学生以亲切感,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时,应从学生的生活出发,从中发掘素材与文本知识的融通之处,让课程重返生活世界,使科学世界与生活世界和谐统一,这样教材中的“压缩食品”才有利于转化为学生的“营养美餐”。
  • 对新课改的点滴思考
  • 教育部从2004年秋季起,在广东、海南、山东、宁夏等四省区开始普通高中新课程改革试点,并计划用四年左右的时间在全国范围内进行。经过近两年的新课改实践。我萌生了对新课改的一点思考。
  • 《历史与社会》所蕴含的德育因素
  • 当前,我国的基础教育正进入一个前所未有的根本性变革时期,我们称之为新课程,其核心和宗旨是“一切为了每一位学生的发展”,目标的设计最终落在人的培养上,突出强调学生的全面发展——培养全面、和谐发展的人。新课程的理念是对传统课程的一次巨大挑战,不但对课程内容等方面提出新的要求,而且教师的教学行为和学生的学习方式都将发生根本性的变化。
  • 培养国家观念 具备世界眼光——《国家和国际组织常识》总体介绍
  • 《国家和国际组织常识》(以下简称《常识》)作为思想政治课程系列中的一门选修课教材,已经面世了。它是一门什么样的课程?有怎样的理念追求?包括哪些内容?有什么特点?我们在使用时应注意些什么问题?本文将简略给以回答,并力图为使用这本教材的广大师生提供一些参考和帮助。
  • 道德是被感染的,而不是被教导的——浅谈未成年人教育的特点和主要途径
  • 曾经在一本杂志上看到这样一则故事:中央电视台《焦点访谈》记者在采访联合国秘书长科菲·安南时,他讲述了发生在他少年时期的一个故事。这个故事蕴含的深邃哲理成了安南先生应对自己生命中一切挫折和挑战的指路明灯。他说——
  • “红楼”入课堂 师生共解“梦”
  • 《红楼梦》是我国的一部经典名著,深受广大人民的喜爱。中学生中的“红楼迷”也为数不少,主要是被其凄美的故事情节及艺术魅力所倾倒。《红楼梦》作为一部出自封建时代的文学作品,不可避免地打上了封建社会的烙印,但其所反映的社会现实和揭示的道理对我们今天仍有深刻的教育意义。
  • 用教学提升生命质量
  • 人世间最宝贵的东西是什么?答案是生命。因为生命对每个人来说,只有一次。我们的教学应体现出对一次性生命的深切关怀。
  • 中医哲理及其在教学中的运用
  • 中医学是祖国医学百花园中一朵瑰丽的奇葩。毛主席曾说过,中医药是个伟大的宝库,就该努力发掘,加以提高。这门古老而神奇的医学,向来以博大精深而包含哲理著称于世,是中国古典哲学的形象展示,被称为“医学哲学”,其精微奥妙处符合天地造化之理。高二哲学教材(人教版2003年6月第二版)里四处牵涉到祖国医学,或作素材,或析其理。(见下表)
  • 试谈思想政治课教学中学生问题意识的培养
  • 问题是思维的起点,是创造发明的先导。具有问题意识是一个人有所创新的前提和基础。所谓问题就是未解的疑难或矛盾,就是理想和现实之间的差距。有问题就意味着对现实和现状的不满和怀疑,就意味着有自己的思考和见解。
  • 构建政治课有效课堂的思考
  • 有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,其核心问题是教学效益问题。“有效”主要指教师通过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是衡量教师教学有无效益的唯一标准,而并不是指教师有没有完成教学任务。
  • 身临而入境 体验而晓理 感受而动情——浅谈政治课教学中的情境创设
  • 20世纪六七十年代以来,世界性的教育反思让人们认识到,现代人的教育不能偏重认知、忽略情感,强调科学、忽略道德,必须从工具理性、唯理性的片面取向回到完整理性上来。在国际上,把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论。
  • “市场交易的原则”问题情境教学设计
  • 【教学设计思路】 新的课程标准提出了“注重学科与生活主题相结合”的要求,本堂课正是尝试引入学生熟悉的生活主题——看病与买药,通过对情境中包含的问题的分析与探讨,来学习背后蕴含的学科知识,是一次自主开发和运用课程资源的实践。具体事例选择的是2004年5月28日中央电视台《焦点访谈——密码处方》:江西省丰城市的小杜去医院看病买药,结果发现医院开处方用的是“代号”密码”,使他除了从医院药房取药外,无法从别处药店买药。
  • 教师作为课堂教学活动积极参与者的深刻体验
  • 2004年3月24日,浙江省初中思想品德新课程研讨会在杭州举行。在开会期间,举办方为到会老师开了一节人教版的初中思想品德七年级下册的题为《人身自强少年始》的研究课。虽然显现的问题比较多,但细细回想起来,收获还是很大,尤其是在授课过程中,亲历了教师角色的转变以及与学生之间所形成的默契的教学关系,令我至今难以忘怀。
  • “我和父母”教学设计
  • 【教学目标】 (一)知识目标:认识生命是父母赋予的,体会父母为养育自己付出的辛劳,知道孝敬父母,能够尊重父母和长辈。 (二)认知目标:学会与父母平等沟通,学会换位思考,正确认识与父母之间的矛盾,克服“逆反”心理。
  • “个人活动与社会发展的关系”探究性教学案例
  • 【教学目标】 知识方面:使学生从理论和实际的相结合上懂得个人活动和社会发展是相互联系、相互制约的关系,正确理解个人和社会的关系既是进行个人正常活动的重要条件,又是进行个人人生选择的基础和前提。
  • 政治课结尾艺术初探
  • 明朝著名诗人谢榛曾说:“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”这话讲的虽是写作,同样也适用于课堂教学。课堂教学不仅要有一个响亮的引人入胜的开头,而且也应该有一个让人感到余音回绕、不绝于耳的精彩收尾。在政治课教学中,教师的结课语言恰似一首乐曲的“终曲”,如果能做到“余音绕梁”,言已尽而意无穷,令学生感到课已下而兴未尽,那么它便为这堂政治课增添了一份精彩。下面笔者结合平时的教学实践谈谈自己的精浅的体会,与诸位同仁商榷。
  • 巧用典型事例 创设求真课堂
  • 陶行知先生曾提出,教育的本质应在于“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。在今天的思想政治课堂教学中,教学生求真,教学生学做真人,具体体现在:着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,在传授学生知识的同时,更要重视学生的思想、政治、道德认识和觉悟的提高,以实现学生的可持续发展。在几年的教学摸索中,我认为课堂中灵活引入典型事例,不仅有利于知识的传授,更有利于政治课发挥其德育功能。
  • 《经济生活》教学中要注意的一些问题
  • 最近,我们举行了一次高一政治新教师的会课活动。这次活动,共有19位新教师上了高一《经济生活》的汇报课。一人上课,一人主备,一人说课,全组共同参与研究,促进了全体高中政治教师对新教材以及教法的研究,有效地锻炼了青年教师,推动了他们的业务成长。各校的高一教师以及部分高二、高三教师一起参与了听课、评课,使这次活动真正成了一次群众性的新教材新教法的研讨活动,既深化了对新教材培训会的认识,又加强了教师队伍建设。
  • 高考命题的创新性特点及启示(一)
  • 1999年,教育部对高考制度实行了改革。从此,政治学科的高考命题,由过去的知识立意转变为创新立意。在命题形式、能力考查以及评分标准等方面都有了很大的改进。认真把握高考政治命题的这一特点,在复习迎考过程中进行针对性训练,对增强练习的实效性,提高考生解题的正确率,无疑具有十分重要的意义。
  • 例析中考政治选择题命题中存在的问题
  • 中考是我国考生人数最多、影响面最大的考试之一。近几年来,我国各地的中考命题者,在改革和完善中考试题的题型、结构、命题方式等方面进行了有益的探索,积累了不少经验,对新的课程理念的贯彻实施起了正确的导向作用。但是,近几年的中考试题也存在不少问题。这些问题的存在对我国基础教育的发展产生的负面影响不可低估。因此,我们应认真分析这些问题,正视这些问题,不断提高命题的质量。本文就近年来中考政治科选择命题中存在的问题,谈谈本人一些不成熟的看法,供同行参考。
  • 高考政治探究与实践题的类型、特点及训练
  • 2006年4月,自主命题的江苏省以《2006年政治科高考考试大纲》为依据,遵循有助于中学思想政治课程改革的原则,编写了《2006年政治科高考大纲说明》。《考试大纲说明》最大的变化是在原先的五种题型之后增加了探究与实践题。该题型在160分的卷面总分中约占13%,分值为19分或20分。不难看出,高考与正在轰轰烈烈进行着的课程改革有机地结合起来。探究与实践题成为江苏省2006年高考政治单科命题的最大亮点,这对全国和其他省市的高考必将起到重要的引导和示范作用。
  • 高考文综38题(政治学科内综合)的命题特点及启示
  • 自2001年全国实行综合科考试以来,文科综合考试政治学科内综合题(第38题,以下简称38题)就始终成为高考高考政治命题指导思想、命题原则的集中体现,也因其分值比较大、综合性比较强而成为每一个考生政治考试成功与否的关键。因此,认真把握38题命题特点,在复习迎考中进行有针对性的训练,对增强学生的解题能力,提高得分效率有着十分重要的意义。
  • 新理念 新结构 新题型——二00六年陕西省政治学科中考说明解读
  • 2006年是我省中考改革深入进行的年份,全省进入基础教育课程改革的52个县区的初中毕业生将面临毕业和升学。随着新课改的不断深入,思想政治课的考试与评价方式也在不断发生变化。思想政治(思想品德)与历史(历史与社会)考试将第一次以合卷形式出现。
  • 2006年中考政治开放测试卷(五)
  • 一、选择题 1.下面内容表述正确的一组是( ) ①十届全国人大四次会议通过“十一五”规划纲要 ②2005年10月12至17日神舟六号载人航天飞行圆满成功 ③2006年3月21日“俄罗斯年”开幕式在人民大会堂隆重举行 ④2005年是中国人民抗日战争胜利60周年 ⑤2006年4月青藏铁路全线铺通
  • 2006年高考文综命题热点前瞻与试题设计
  • 热点一:弘扬郑和精神建设海洋强国 【背景材料】 2005年7月11日,郑和下西洋600周年纪念大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央政治局常委、国务院副总理黄菊出席并讲话,中共中央政治局常委李长春出席会议。黄菊在纪念大会上高度评价了郜和下西洋的光辉业缋和重大历史意义。黄菊强调,国家已决定把每年的7月11日定为中国“航海日”。要宣传普及航海及海洋知识,增强全民族的航海意识、海洋意识和海防意识,增强建设航海强国和海洋强国的责任感和使命感,促进我国航海及海洋事业更大发展。
  • 2006年中考重大时政背景材料解析
  • 一、树立社会主义荣辱观 [背景材料之一]2006年3月4日,胡锦涛在政协民盟民进联组会上提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。他强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
  • 2006年高考政治模拟试卷(三)
  • 第Ⅰ卷(选择题 共75分) 一、在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。本大题共24小题。每小题2分,共48分。
  • 兼收并蓄言积累 信手拈来话命题——对高考政治试题的人文化解读
  • 在中国,最早出现“人文”一词的《易经·贲》中说:“观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”这里的人文就是教化的意思。在西方,以人文主义为核心的文艺复兴中,其人文的含义则更加丰富,指的是建立在以人为中心基础上的个性、自由、权力、人的尊严、价值、情趣、性格、人生、人道等内容。
  • 例析高考政治研究性试题
  • 随着高考改革的进一步深入和研究性学习的进一步开展,考试越来越注重考查学生运用所学的知识认识、分析、实际操作及解决问题的能力。研究性试题在高考试题中不断出现,对于进一步帮助学生转变学习方式,加强自主、探究式学习必将起到巨大的推动作用。因此,面对设计新颖、巧妙、灵活的各类研究性试题,掌握其特点,适应其题型,是目前的当务之急。
  • 学习高中新课标“文化生活礼记”之六——谈谈大众文化与“大众的文化”等相关概念的关系
  • 在教育部新颁发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》“文化生活”中,有“把握大众文化的丰富内涵”的内容目标。那么,究竟什么是大众文化?它和我们要建设的社会主义先进文化,即“民族的科学的大众的文化”中的“大众的文化”是不是一回事?大众文化与通俗文化、流行文化、高雅文化之间,又是什么关系?这是需要我们研究和弄清楚的问题。
  • 透过生活案例 了解不作为犯罪
  • 案例一:2005年4月25日,75岁的鲁南某县农民王某与其长子王小宝因分家产而发生争吵。气愤之余,王老汉跑到村后,跳进污水河中欲寻短见。王小宝见状也跟着跳进河中劝说,但王老汉对他的劝说未加理睬。随后,王小宝独自回到岸上,先到亲戚家讲了其父跳河的事情,又给派出所打了电话。当公安民警和亲戚赶到污水河边时,时间过了近一个小时,王老汉已经死亡。事发后,检察机关以王小宝涉嫌故意杀人罪将其逮捕。
  • 指点“江山” 激扬文字——名人评诗改诗哲理探析
  • 唐朝元和十二年(817年)春末,白居易和16位朋友结伴游江西庐山,写下著名的《大林寺桃花》。宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗,非常惊讶,带着讥讽的口吻评论道:“既然‘四月芳菲尽’了,怎么会‘桃花始盛开’呢?大诗人也写出这样自相矛盾的句子,可谓‘智者千虑,必有一失’呀!”说完,他也就把这事忘掉了。
  • 诚信趣味教学案例五则
  • 在一定意义上说,市场经济就是信用经济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。诚信是企业生存与发展的巨大无形资产,对企业的生存与发展至关重要,它是企业开拓市场最实用的法宝和利器。在市场竞争异常激烈的今天,企业的信誉和形象显得更为重要。从一定意义上讲,信誉就是资本。市场对诚信企业的回报是丰厚的,谁赢得了信誉,就赢得了客户,就赢得了市场。下面,提供五则案例加以证明。
  • 从“经济学家的赌博”说开去
  • 美国的两位经济学家,一位是马里兰州立大学的朱利安·西蒙,另一位是斯坦福大学的保罗·埃尔里奇,他们决定在“不可再生性资源是否会消耗完”的问题上赌一把。埃尔里奇的观点是,不可再生性资源迟早会用完,这种不可再生资源的消耗与危机,表现为其价格大幅度上升。
  • 鲜活的哲学之五:深邃的哲学命题(十五)
  • 威廉·文德尔班:哲学只有作为具有普遍价值的价值科学才有生命力。 威廉·文德尔班(Wilhelm Wildelband,1848~1915)19世纪德国著名哲学家、哲学史家、职业哲学教授、新康德主义弗莱堡学派创始人。
  • 趣味教学案例五则
  • 1.小气有理 台湾龙头企业台塑集团,是一家大型企业,但它们的经营理念却是“小气有理”。员工的圆珠笔写不出字了,必须拿用完的旧笔芯,换一根新笔芯。
  • 小品文中见哲理
  • 一、悔 民与国是同班同学,读高中,两人关系甚密。民父任公安局长,国父乃企业普通职工。一日,国父母出外办事,留国一人在家。民主动到国家陪国,二人同吃同住同玩。突然一天上午不见两人上学,班主任带人去找,撬门入室后见两人口吐白沫,系煤气中毒状,急救无效死亡。两家大悲,送至殡仪馆。因死者众而排队等候火化。民父交际广,找熟人先将民火化,夫妻捧骨灰大恸。隔日排号至国,因寒风拂面而醒,家人大喜。闻此,民父捶胸顿足。
  • 几则趣味故事新解
  • 三个和尚挑水 有三个庙,第一个庙小和尚是轮流挑水,路太远了,挑一担回来就累了。于是,三个小和尚商量,咱们把路程分成三段接力挑吧。三人接力后,水缸很快就满了。第二个庙,老和尚把三个徒弟叫来说,从今天起我们庙里的规矩改变了,你们都给我挑水去,谁的水挑得最多,晚上吃饭给加一道菜;谁的水挑得最少,菜减半或者吃白饭。
  • 八年级思想品德趣味教学案例两则
  • 一、逃命的水牛 [案例]动物世界里有这样一个场面:在茫茫的荒野上,一群水牛在河边饮水。此时,狮子在河岸的蒿草中潜伏着,偷窥着。突然,几只母狮子奔腾而出,数百头水牛一哄而散。有一只母狮子抓牢一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付水牛的惯技:一只咬住牛屁股,另一只迅速冲到牛前,前后夹击。
  • 综合思考“君子和而不同,小人同而不和”
  • 2005年9月28日,第一次全球祭孔大典在曲阜举行。这次祭孔大典是在总结20多年祭孔的基础上进行的一次重大改版和提升。孔子儒学经过20世纪近100年的批判之后,为什么又吃香起来了?为什么四方明智之士提出要吸取孔子的智慧来维护人类生存?
  • 好人与庸人
  • “昨日,我从高教园区回宁波,搭上了路公交车。上了车,才发现车厢里已是‘座无虚席’。而坐的以学生居多,他们兴奋地谈论着,有准备去宁波购书的,有谈论去怎么玩耍,有抱怨考试失误的,我这才意识到是期中考试刚过不久。
  • 从超市的布局看竞争
  • 随着经济的发展,人们生活水平日益提高,一家接着一家的超市随处可见,超市已成为连接生产与消费的重要渠道。中国轻纺城所在地——柯桥这座古老而又新兴城市的超市同样是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。然而,有商机并不意味着赚钱,超市的布局是制胜的法宝之一。我们选择柯桥的两家超市——供销超市和乐客多超市进行调查、比较,相信你一定会赞同我们的观点。
  • 从大学生支教谈回报社会
  • 中央电视台2004年度“感动中国”十大人物获奖中有一个名叫徐本禹是靠特困生补助金上大学的。2003年他以高分考取了华中农业大学农业经济管理专业的项士研究生。然而他却做出了一个让所有人吃惊的决定:暂时放弃攻读研究生的机会,去贵州贫困山区的岩洞小学支教。
  • 绍兴兰花何去何从
  • 兰花作为绍兴市的市花,又是世界著名的珍贵花卉。绍兴是植兰最早的地方之一。东汉袁康撰《越绝书》云:“勾践种兰于兰诸山。”晋代大书法家王羲之就在坐落于兰诸山麓的兰事修禊聚会,流觞吟咏,写下《兰亭集序》。据说,王羲之常常上兰诸山采集名兰。
  • 回家
  • 我们只听说“哈韩”“哈日”。却从没听说过“哈美”。难道当今的超级大国就没有人去“哈”吗?不是的,事实上我们大家都在“哈美”。
  • 浅谈高三考生心理疲劳的表现、成因及对策
  • 高考是综合性的竞争,不仅是对学生知识和能力的较量,也是对学生心理素质和身体素质的较量。从某种意义上来说非智力因素的影响,也是非常重要的方面,其中心理疲劳对学生学习成绩的影响最大。在这种激烈的竞争中,学生经常会出现心理疲劳。心理疲劳是指因心理精神原因导致无精打采、懒散无力、反应迟钝且伴有注意力不集中、思维不敏捷、情绪低落、活动效率降低、错误率上升,严重时还会头痛、眩晕、食欲不振、失眠等。高三学生的心理疲劳,直接会影响到复习备考和升学成绩。因此,研究高三学生的身心健康状况,提高他们的心理素质是摆在我们教育工作者面前亟待探讨和解决的主要课题。
  • 人格重塑:教师专业发展的理性思考
  • 教师的成长与发展,既是我们基础教育关注的热点话题,又是世界范围内发展蓬勃的研究领域。一个教师在生命过程中可以自然地成长,但一个教师的专业发展是一种具有生命智慧的专业发展,是一种走向未来的可持续发展,它包含着教师成长和发展中的多种因素,涉及到“教师成长的历程”“教师发展的目标”“教师成长的条件与途径”“教师的专业修养”等多个层面。
  • 心系读者质量至高无上 胸有作者关爱难以言表
  • 感谢信 黄建炜主任及编辑部的所有老师们: 我是南黄海边的一名普通的中学政治教师,承蒙《中学政治教学参考》编辑部各位老师的厚爱,使得拙作接连于贵刊发表,不胜感激!
  • 乘风破浪正当时 直挂云帆济教海
  • 急流漩涡·旋转乾坤 苍茫教海,充盈着无限的活力与张性,也暗含着凶险的急流与漩涡。基础教育,令国人骄傲多多,也不乏遗缺失。
  • [热点聚焦]
    从社会主义的荣辱观说起(彭兴奎 蒋国和)
    [教育时话]
    让学生挣脱“镣铐”跳舞——新课改背景下思想政治学习评价的构建(钱爱娟 刘惠连)
    正“家教”之名 还孩子真实的家(倪家聪)
    [精彩断想]
    感悟细节(李本华)
    [课改平台]
    促进学生在生活中学习——思想政治新课程改革的教学体验(熊国军)
    不要让“课程生活化”步入误区(李国华)
    对新课改的点滴思考(张红娟)
    [话说教材]
    《历史与社会》所蕴含的德育因素(吕旭青)
    培养国家观念 具备世界眼光——《国家和国际组织常识》总体介绍(覃遵君)
    [德育工程]
    道德是被感染的,而不是被教导的——浅谈未成年人教育的特点和主要途径(张惠玲)
    [教学新视]
    “红楼”入课堂 师生共解“梦”(钱桂林)
    用教学提升生命质量(李景华)
    中医哲理及其在教学中的运用(叶玉林)
    [教学研究]
    试谈思想政治课教学中学生问题意识的培养(彭新富)
    构建政治课有效课堂的思考(刘焱)
    身临而入境 体验而晓理 感受而动情——浅谈政治课教学中的情境创设(诸军 孔丽萍)
    [课例点评]
    “市场交易的原则”问题情境教学设计(何振华)
    教师作为课堂教学活动积极参与者的深刻体验(丁芙蓉)
    “我和父母”教学设计(张碧霞)
    “个人活动与社会发展的关系”探究性教学案例(肖勇)
    [经典回放]
    政治课结尾艺术初探(舒云)
    巧用典型事例 创设求真课堂(任尚娟)
    [教海导航]
    《经济生活》教学中要注意的一些问题(王作良)
    [考试研究]
    高考命题的创新性特点及启示(一)(贾永祥)
    例析中考政治选择题命题中存在的问题(青秀)
    高考政治探究与实践题的类型、特点及训练(李彰有)
    高考文综38题(政治学科内综合)的命题特点及启示(孟庆松)
    [考纲解读]
    新理念 新结构 新题型——二00六年陕西省政治学科中考说明解读(李鸿)
    [全程导练]
    2006年中考政治开放测试卷(五)
    2006年高考文综命题热点前瞻与试题设计(钟魁)
    2006年中考重大时政背景材料解析
    2006年高考政治模拟试卷(三)(张军)
    [探幽揽胜]
    兼收并蓄言积累 信手拈来话命题——对高考政治试题的人文化解读(王强)
    例析高考政治研究性试题(王恒富)
    [人文视野]
    学习高中新课标“文化生活礼记”之六——谈谈大众文化与“大众的文化”等相关概念的关系(张爱群)
    [广角镜头]
    透过生活案例 了解不作为犯罪(李静雅)
    指点“江山” 激扬文字——名人评诗改诗哲理探析(张辉雄)
    诚信趣味教学案例五则(杜长明)
    从“经济学家的赌博”说开去(曹群)
    鲜活的哲学之五:深邃的哲学命题(十五)(胡兴松)
    趣味教学案例五则(杨培升)
    小品文中见哲理(项玉春)
    几则趣味故事新解(向永知)
    八年级思想品德趣味教学案例两则(贺国莉)
    综合思考“君子和而不同,小人同而不和”(崔隽)
    [心灵对话]
    好人与庸人
    从超市的布局看竞争
    从大学生支教谈回报社会(庄若奕)
    绍兴兰花何去何从
    回家
    浅谈高三考生心理疲劳的表现、成因及对策(刘昊)
    [大家启智]
    人格重塑:教师专业发展的理性思考(康敏)
    [编读往来]
    心系读者质量至高无上 胸有作者关爱难以言表
    [信息视窗]
    乘风破浪正当时 直挂云帆济教海
    《中学政治教学参考》封面

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