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  • 驳美日的“中国军事威胁论”
  • 2006年“两会”期间,我国宣布2006年的军费将比去年增长14.7%,达到约351亿美元,引起了世界媒体的广泛关注。美日右翼势力便借题发挥,使流行十余年的“中国军事威胁论”又一次被炒作起来。然而,中国的军事现代化真的威胁到其他国家和地区了吗?他们为什么又要炒作呢?本文就将“中国军事威胁论”的发展过程和产生的原因作以分析,并进行反驳。
  • 把握核心价值体系 努力建设和谐文化
  • 近年来,除“和谐社会”“和谐世界”逐渐成为了公众关注的焦点外,“和谐文化”无疑也成为中国最受关注的新闻关键词。从某种意义上说,“和谐社会”“和谐世界”与“和谐文化”是一个有机统一的整体。
  • 浅议赏识教育
  • 在现代教育中,人们常提到赏识教育这个理念。但这个新的理念往往被一些家长、教师片面理解,而没有真正探究它的内在本质和意义。赏识教育,其关键在于发现每个学生的闪光点,用发展的观点看学生。对每个学生的成长都抱有坚定、乐观的态度,所关涉的是刷新教育理念,是传统的师生、亲子关系的重新定位,而他不应仅仅拘泥于表面化的表扬和批评。
  • 以荣辱观教育为契机 培养青少年的羞耻心
  • 一、羞耻心是一种良好的思想道德情感,是提高青少年道德素质的基础 羞耻心是人对自己的言行、品质不符合社会道德准则、行为规范而产生的一种否定的情绪体验,是对自己违反道德行为的知耻、惭愧和悔恨,具体表现为羞愧感和耻辱感。一个人做了错事感到羞耻,而做了有益于人民和集体的事感到自豪,这两种行为同是道德情感的表现。
  • 让学生展翅高飞——学生思想政治学科素养的培育
  • “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。为了让学生具备适应21世纪社会科技、经济发展必备的素质,成为未来社会具有国际竞争力的公民,应该注重培养学生的创新精神和实践能力,培养学生宽广而深厚的学科素养。
  • 初中政治课教学中的社区服务与社会实践
  • 初中政治课中的社区服务和社会实践活动,是指学校有目的、有计划地为学生创设一定的活动情境,以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材,通过各种项目和活动形式,综合运用所学的知识,开展以教师指导学生实践为主的各种活动,目的是培养学生适应社会、改造社会的能力,它是学生将所学的德育知识内化为信念的重要环节。
  • 让政治课堂充满探究的魅力
  • 新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获取知识、学会方法、体验情感。因此,一堂政治课成功与否很大程度上取决于是否合理有效的开展了探究活动。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动。
  • 关于人教版九年级《思想品德》教材的修订说明
  • 根据人教版九年级《思想品德》教材在全国各个实验区实验情况和贯彻落实胡锦涛总书记讲话以及有关中央文件精神的需要,我们此次对教材作了一些修改。下面以修改页码的先后为序,作一点说明。
  • 《政治生活》编写的一处失误
  • 人教版《思想政治2:政治生活》第三课第一框内容主要讲述政府的基本工作原则,包括政府坚持对人民负责原则的要求以及政府自身对违法行政的救助。教材第41页写道:“在复杂的社会生活中,每个人都难免遇到困难,自己的合法权益还可能受到侵害。这时,我们除了可以从单位、社会团体等方面得到帮助之外,还可以求助于政府。
  • 座右铭、箴言、格言的德育功能
  • 古往今来,凡是在事业上卓有建树的,无不注重先立志。文学家苏轼说:“古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”为了立志奋发,献身事业,他们都善于用古今中外的名言睿语来激励、鞭策自己。而这些名言睿语,大都富于哲理,蕴含智慧,发人深省、给人启迪。有时一句良言铭刻在心,终身受益。
  • 班级管理应做到“信、达、雅”
  • 新一轮教改进一步突出了以人为本,促进学生全面发展的教育理念,这无形中就要求班主任的班级管理这一复杂的创造性活动需紧跟形势的变化。在此,笔者把文言文翻译的“信、达、雅”原则迁移至班级管理之中,在实践中取得了较好的效果。
  • 从隐性德育课程的视角关注校园媒体
  • 对于在校生来说,从学校获得的教育主要来自两大方面:一是学科知识的教学(当然亦包括实践性教学);二是校园环境和文化的熏陶。前者被高度重视,且用专业计划、教学计划、教学方案等加以规划并付诸实施。它属于学校教育的显性课程,既有一定的教学计划安排与一定的学科相联系,又有教师讲授或指导的学习内容,这是传统的课程。
  • 沸腾效应、沉没成本与教学效率
  • “沸腾效应”是一个管理心理学概念。古代希腊哲学家有所谓的“秃顶论证”。少了一根头发,不是秃头,再少一根头发,还不是秃头。水的温度增加一度,水是水,再增加一度水还是水。水温升到摄氏99度,水还不沸腾,“水终究还是水”,远没有达到应有的价值。如再添一把火,升高摄氏1度,其结果是天壤之别,“水不再为其水”,水开始沸腾,产生大量的水蒸气。
  • 品德日记在学生参与教学反思中的功能
  • 品德日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次思想品德教学内容的理解、评价及意见,包括自己在实践活动中的真实心态和想法。其内容可以包含以下几个方面:①对课堂上讲授的概念、原理的理解和运用情况;②对教学过程和方式的评价及建议,即允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见。
  • 搭设开放平台 引导自主探究
  • 探究性学习是指在教学中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而了解社会、学会学习、培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。探究性学习突出了学生的实践能力和自主性,是培养学生的创新精神、实践能力、科学精神的重要途径,并越来越受到教育界的关注。
  • 让学生生活引领思想品德课教学
  • 思想品德课程是一门教育人的德育课程,理应与学生生活息息相关。人是生活中的人,学生品德的发展不是离开生活的,他们理解品德要从看得见、摸得着的现实生活开始。学生的思想品德正是通过对生活的认识和实践逐步形成的。新课程要“回归”生活,意味着旧课程“脱离”生活。长期以来,在传统知识本位观念的影响下,旧课程建设方面最大的失误就在于课程内容与学生生活世界相脱离。
  • 让课堂充满文化的魅力——《人生的真正价值在于对社会的贡献》说课赏析
  • 2007年1月4日,在武汉举行的“湖北省思想品德、思想政治优质说课交流评比”会议上,杨萍老师的“人生的真正价值在于对社会的贡献”一节的说课,在高中组51名选手中脱颖而出,一举夺得高中组一等奖、第一名。次日杨萍与初中组一等奖、第一名获得者一起,向来自全省的300多名与会教师展示她们的精彩说课,引起强烈反响。以下是说课实录(13分钟)和简短赏析。
  • 实践对认识的决定作用——从动漫产业谈起
  • 【教学目标】 1.知识要求 (1)识记:①实践对认识起决定作用的基本原理;②认识的根本任务和根本目的。
  • 批评学生要讲辩证法
  • “人非圣贤,孰能无过”,世界上无论是伟人还是平凡之人,没有不犯错误的,作为受教育的学生犯错误更是在所难免。因此,老师批评学生也是常有的事,班主任则更为突出,班主任作为班级工作的组织者和管理者,跟学生打交道的时间更多,责任也更大。学生有了缺点和错误,老师予以批评指正,以便使学生及时地改正,健康成长,这也是每位老师应尽的责任。
  • 利用插图上活思想品德课
  • 新版人教版教材讲究艺术性,一改往日说教的面孔,图文并茂,版面活泼。这些插图具有典型性、启发性和趣味性,具有化抽象为具体,寓知识、方法、情感于形象之中的特点,简明、易懂。对于激发学生学习兴趣,导入新课,理解内容,辨别是非,指导行为有着极其重要的意义。下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的认识。
  • 政治课堂教学如何即时评价学生
  • 在课堂教学中,作为教师随时都要对学生的学习行为(主要是指对问题的回答)作出即时评价,当然政治课堂也不例外。作为普通中学的教育科研室主任和区教研室的兼职教研员,听了许多的政治课,发现很少有政治教师深究这个问题。面对学生的回答,多数教师往往是用“好、不好、对、不对……”来加以评价,这些单一的评价语言很难适应学生丰富多彩的学习行为,其结果使学生学习的主动性越来越差。
  • 思想品德学科命题策略的探索和实践
  • 新一轮课程改革的一个显著特征就是以学生为本,反对权威主义和精英主义,要求所有学生都能获得全面的发展。这种着眼于人全面发展的课程价值取向,使学校的课程目标发生了深刻的变革。特别是实施开卷考试以来,教课本还是用课本教、考课本知识还是考能力、重结论还是重过程、知识的获得靠记忆还是靠体验等一系列问题不断地向教学实施者提了出来。
  • 高考命题的创新性特点及启示(八)
  • “研究性学习”已成为我国当前课程改革的一大亮点。作为一种学习方式,它是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。近几年,课程改革的理念,在高考中也得到了明显的体现。
  • 2007年高考政治将出现四种新题型
  • 笔者通过对教育部考试管理中心颁发的2007年高考文科综合考试大纲、高考政治考试大纲以及一些自主命题省市自治区颁发的考试说明的比较研究,发现不同高考模式下的2007年政治试卷出现了一些新题型。
  • 也谈世界市场形成的原因——兼与尹中曦教师商榷
  • 《中学政治教学参考》2006年第4期,发表了尹中曦老师撰写的《简析世界市场形成的原因》(以下简称《简析》)一文。《简析》一文认为,高一《思想政治》教材“主要从生产力水平的提高、国际分工的发展、资本主义生产方式占统治地位的确立三个方面阐明了世界市场形成的条件,可以说这些条件是世界市场形成的社会历史条件”。
  • 社会和谐:社会主义本质论的创新和发展
  • 什么是社会主义?即社会主义的本质是什么?这一问题是科学社会主义诞生以来,各国马克思主义者一直探求的问题,也是几代中国共产党人艰辛探索、在认识和实践中不断深化的重大问题。马克思和恩格斯指出:“共产主义对我们说来不是应当确立的状况,不是现实应当与之相适应的理想。我们所称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实运动。”正是在这个意义上,恩格斯说:“所谓‘社会主义社会’不是一成不变的东西,而应当和其他社会制度一样,把它看成是经常变化和改革的社会。”
  • 近代中国对先进文化的艰难求索——学习高中新课标“文化生活”札记之十四
  • 高中新课标文化生活模块第四单元“发展先进文化”,讲述中国特色社会主义文化建设的性质、目标和要求。限于篇幅,新课标没有指出中华文化近代遭遇的危机和近代中国对先进文化的艰难探索。但《文化生活》(人教版)教材在第四单元第九课“坚持先进文化的前进方向”这一框中,专门写了“中国先进文化的求索”一目。
  • 哲理故事四则
  • 沙漠的气候非常特殊。白天,火红的太阳经过沙石的反射和热量的累积,能把人活活烤死;夜晚,旷野荒寒,若在一无遮掩的情况下,又能把人冻僵。尽管沙漠气候如此可怕,美国印第安人却能颇觉安适地住在那里,因为他们的建筑有逢凶化吉的功用。在沙漠里,印第安人的墙是经过特别设计的,它的厚度恰到好处——白天炽热的艳阳晒不透那向阳的墙壁,正将热透时,夜晚就已经降临。
  • 九大经济亮点
  • 用手指熟练操作手机写短信的人被称为“拇指一族”。随着移动通讯业务的发展,短信构成的产业和市场也被人称为“拇指经济”。根据相关统计,从2005年大年三十到正月初七,全国手机短信发送量达110亿条,市场收入11亿元。信息产业部的数据显示,2005年第一季度短信发送量达902亿条。“拇指经济”的繁荣带来一个多赢的结果:众多手机用户在收获快捷和满意,省下话费的同时。
  • 《菜根谭》中的哲学思想
  • 《菜根谭》是明代洪应明的一部著名的人生箴言集,收录了来源于生活中的种种独到的经验和体会,可谓是中国古人待人处世人生智慧的精华。本文从辩证唯物主义哲学的观点出发,对《菜根谭》的部分章节加以简单评析。
  • 如何克服学生认识的社会性偏差
  • 所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。学生认识的社会性偏差的综合效应是十分消极的,它会为学生的成长设置思想和心理障碍,轻者缺乏积极进取、乐观向上的精神,严重的会成为没有信念追求、丧失道德理想的人,甚至产生反社会行为。
  • 中学生羞涩心理分析与防治
  • 羞是一种心理现象。英语大辞典给它的注释为“轻微地受惊吓”。以美国语言学家的名字命名的维布斯特辞典给它的定义是:“有其他人在场时的局促情绪。”而当代心理学家菲力普·斯登佛尔德认为,“羞涩”,一个人由于小心谨慎、胆怯或者缺乏自信而耽于交往的一种心理现象。羞涩的人谨言慎行,态度暖昧,常常回避某些人和事,严重者会离群索居,甚至忧郁而戕。
  • “信息不对称理论”与政治教师的可持续发展
  • 信息不对称理论是由美国经济学家约瑟夫·斯蒂格茨、乔治·阿克尔洛夫、迈克尔·斯彭斯三人共同创立的。这一理论是说在市场经济条件下,市场的买卖主体不可能完全占有对方的信息,这种信息不对称必定导致信息拥有方为谋取自身更大利益使另一方的利益受到损害。这三位经济学家因对这一理论的杰出贡献荣获2001年度诺贝尔经济学奖。目前,这一理论也被借用到其他领域。
  • 《新作文·教育教学研究》杂志征稿
  • 互动新天地·和谐新乐章
  • 为充分反映思想品德与思想政治课推行素质教育的探索性、创造性成果,切实解决广大中学教师、教研员发表文章难问题,进一步开拓稿源,研究稿情与撰稿规律,在高层次上实现稿件供需平衡,提升主刊质量创新水准,我社决定举办第三届“全国政治科素质教育交流论文评优”活动,评审胜出的论文将以《中学政治教学参考》(2008年特刊,中国标准刊号)的形式公开出版。
  • [时势时话]
    驳美日的“中国军事威胁论”(郭欣根 吴绪红)
    把握核心价值体系 努力建设和谐文化(陈美英)
    浅议赏识教育(武耀琳)
    以荣辱观教育为契机 培养青少年的羞耻心(苏耕水)
    让学生展翅高飞——学生思想政治学科素养的培育(童海燕)
    初中政治课教学中的社区服务与社会实践(冉小平)
    让政治课堂充满探究的魅力(丁福军)
    关于人教版九年级《思想品德》教材的修订说明(宋景堂)
    《政治生活》编写的一处失误(武兴华)
    [教学习修]
    座右铭、箴言、格言的德育功能(林奕萌)
    班级管理应做到“信、达、雅”
    从隐性德育课程的视角关注校园媒体(孟二萍)
    沸腾效应、沉没成本与教学效率(刘小奇)
    品德日记在学生参与教学反思中的功能
    搭设开放平台 引导自主探究(王琨)
    让学生生活引领思想品德课教学(许华南)
    让课堂充满文化的魅力——《人生的真正价值在于对社会的贡献》说课赏析(杨萍 张爱群)
    实践对认识的决定作用——从动漫产业谈起(高惠)
    批评学生要讲辩证法(马景喜)
    利用插图上活思想品德课(胡君儿)
    政治课堂教学如何即时评价学生(侯晏)
    [飞越梦想]
    思想品德学科命题策略的探索和实践(赵美君)
    高考命题的创新性特点及启示(八)(贾永祥)
    2007年高考政治将出现四种新题型(李彰有)
    [活水天成]
    也谈世界市场形成的原因——兼与尹中曦教师商榷(毛玉奎)
    社会和谐:社会主义本质论的创新和发展(王惠君)
    近代中国对先进文化的艰难求索——学习高中新课标“文化生活”札记之十四(张爱群)
    哲理故事四则(齐刚)
    九大经济亮点(李玉辉)
    《菜根谭》中的哲学思想(张杰)
    [时空连线]
    如何克服学生认识的社会性偏差(林彬)
    中学生羞涩心理分析与防治(易松春)
    “信息不对称理论”与政治教师的可持续发展(钱桂林)

    《新作文·教育教学研究》杂志征稿
    互动新天地·和谐新乐章
    《中学政治教学参考》封面

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