设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 科学发展观视野下的社会主义和谐社会
  • 社会主义和谐社会在当代中国的可能性,在于牢固地确定了科学发展观为我们整个事业和各项工作的指导思想。而“科学发展观”与“社会主义和谐社会”两个概念的相继提出,标志着我国社会主义现代化建设战略思想的重大转型。笔者认为,“科学发展观”与“社会主义和谐社会”具有内在的逻辑衔接关系,我们只有在科学发展观的视野下,才能提出社会主义和谐社会这一社会目标,
  • 建立农村社保体系加快和谐社会建设
  • 2006年10月11日,中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出,要逐步建立覆盖城乡居民的社会保障体系。逐步建立农村最低生活保障制度,有条件的地方探索建立多种形式的农村养老保险制度,加快推进新型农村合作医疗,加快建立适应农民工特点的社会保障制度,完善农村五保供养制度。
  • 教育反思录(二)
  • 四、非议声中的“教育产业” 说起教育产业,可以说是中国教育近几年最热门的话题。由于是新鲜事物,自它诞生之日起,就遭到了各方非议,赞成者、反对者,欢迎者、责骂者各执其词。赞成者普遍感到发展教育产业,鼓励教育消费是促进人口素质提高和促进经济增长的双重好事,有益于社会和经济发展。而反对者则认为“教育产业化”剥夺了穷人子女受教育的权利,等于消灭了他们通过受教育改变命运的希望,而让他们永远沦为无知愚昧的苦力。
  • 谁动了学生的身体健康
  • 最近10年,我国青少年的体质在持续下降,原因是多方面的,最重要的是孩子们每天忙于学习,锻炼时间越来越少。本文结合教育实际,就中学生健康现状及解决策略谈几点认识,供大家商榷。
  • 我与“网虫”面对面
  • 有一位学生常来我们办公室“光顾”,从班主任与他的多次谈话中不难判断,他就是“网虫”:翻院墙进网吧,夜以继日,上课就睡,一站就倒;检讨天天写,上网夜夜通。
  • 新课改下初中课堂教学存在的倾向性问题
  • 课堂教学是学校教育的主战场,因此各地的观摩课、示范课等教研活动此起彼伏,方兴未艾。笔者多次参加观摩这种教研活动,感触颇深,一线教师的教学理念正发生质的飞跃,前景乐观,但欣喜之余又有一些担忧,这就是实验课中仍然存在一些倾向性的问题。现仅以七年级的思想品德课为例,谈点自己粗浅的看法。
  • 讨论式对话教学面面观
  • 现代生活的紧张和忙碌让我们无暇聆听自然,无从关注别人微妙的感怀,更不用说碰触自己心底的情思;人与人的交流与温情处于真空,讨论、探索及现实的对话成了一种难得的“炫耀性财富”。因此,在日益强调回归人性本真的当下,越来越多的人呼吁:与自然对话、与心灵对话、与自我对话。
  • 探究学习的七个“追问”——浅谈庄子寓言故事对探究学习的一点启示
  • 自从2001年教育部颁布《基础教育课程改革指导纲要》(试行),大力倡导自主、合作、探究的学习方式以来,探究学习已然成为检验和评价一所学校、一名教师是否实施新课程的重要标准之一。于是乎各类探究学习纷纷登场,虽然说总体反应良好,但也存在一些不尽如人意的现象。这不仅需要教师对探究学习的具体形式从实际操作层面做更完善的修正,
  • 新教材编写与新课程理念的冲突——浅析《生活与哲学》的疏漏之处
  • 高中政治新课程理念有着这样的两大亮点,一是以生活为基础,以学科知识为支撑,以生活逻辑为主线,更加注重学生的思想实际,更加符合学生的认知规律;二是着眼于提高学生的知识生成能力,让学生从已有的知识和经验中生长出新的知识,更加注重培养学生的创新精神和实践能力。为适应新课程改革编写的新教材总的来说较好地贯彻了新课程理念,但笔者认为,新教材在以下三个方面还存在一定的缺陷。
  • “仲裁”“行政仲裁”“行政裁决”相同吗——与人教版《政治生活》编著者商榷
  • 人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治2·政治生活》第三课第二框题“求助有门,投诉有道”一目中,谈到我们的政府正在为公民求助或投诉提供多种途径,其中包括“依法建立行政仲裁、行政复议、行政诉讼制度”。课文接下来分析说:“当我们与别人的纠纷无法协调时,可以向政府申请行政仲裁。”(见教材第42页)相应的教师教学用书(见教参第97页)作了这样的解释:“行政仲裁是指有管辖权的行政机关以第三者的身份依法对内部发生的行政争议做出最终行政裁决的一种行政司法行为。
  • 历历探究破瓶颈连连活动入新课(二)——思想品德探究活动的特点及其教学指要教材例析
  • 教育价值、人才观和培养模式的变革,关键是教学方式的转变。有效开展探究式学习是新课程条件下教学方式转变最全面、最集中的体现,了解新课程探究式学习的特点及其教学要领,对于政治教师切实转变教学方式,正确分析和处理新课程教学内容,具有重要意义。
  • 善用偶发信息资源亮化思品课堂教学
  • 为了使课堂教学有序开展,切实提高课堂教学效率,教师有必要在课前进行认真的教学设计,即预设。但预设好的教学方案在课堂教学的具体实施过程中并非一成不变,教师可根据具体的偶发信息资源,灵活地进行调整甚至是完全颠覆,以期取得教学效果的最优化。现从笔者平时的教学活动中撷取几个片断,谈点自己粗浅的做法。
  • 让教师个人经历走进思想品德课堂
  • 在新课程改革不断推进的今天,广大教师已清醒地认识到,课堂教学不能只依赖于课本和教参,而必须善于开发和利用一切可以利用的课程资源。课程资源的来源很多,来自教师的课程资源也包括方方面面,而挖掘教师自身的个人经历,将其开发服务于课堂教学,则是拓宽课程资源的一条极为有效的途径。
  • 锤炼课堂导入语——让课堂教学锦上添花的教师语言艺术之一
  • 教师通过创设生动有趣的教学情境,通过设置富有思考性的问题,通过安排丰富多彩的课堂活动等,都会打造出精彩课堂。而教师恰当使用导入语,则会让课堂教学收到锦上添花之奇效。教师的导入语主要有以下几种类型:
  • 例淡新课程教学对学生注意走势的关注
  • 新课程理念的建构与确立不是对传统课程理念的简单抛弃,而要体现既扬弃又超越的精神,体现传承与超越的统一。我校教师在省级重点课题“构建互动有效教学方式”和笔者主持的“新课程核心问题互动教学”的课题研究中,注重了课堂互动教学中对学生注意走势变化的研究,取得了较理想的教育教学效果。
  • 价植冲突与引导是政治课教学的落脚点
  • 在常态的教学环境中,如何才能将沉寂的课堂转变为互动开放的课堂,如何给学生找到乐于学习的动力源,是政治教师必须面对和解决的问题。笔者认为,“万变不离其宗”,课堂教学方式花样再多,政治课说到底还是要改造人的思想与思维方式,从根本讲是价值观的重塑,因此说价值冲突与引导是政治课教学的落脚点,是政治学科生命力的源泉。
  • 曲径通幽处 禅房花木深——浅论政治新课程中架构式板书的魅力
  • 有一个故事,一直在脑子里很深刻。一个球上两个孔,相互贯通,内里却是九曲十八弯,一根线在手里,如何快速从这头进去,那头出来。智者用蚂蚁牵引棉线,另一头是蜂蜜。那是一次完美的旅程。
  • 以“两境”融通 促课程创生
  • 一、实现“两境”融通是促进课程创生的重要环节 以创生为取向的课程观认为,课程.是一个动态生成的过程,教师不能只是忠实传递课程,更要积极创生课程,教师不是课程和教材的附庸,而要以自己的经验和对知识的理解为依据,
  • 黄与蓝的交响——新课程基本理念与多元智能理论的比较
  • 1957年11月,前苏联成功地发射了第一个人造地球卫星,震动了美国,引起全社会的反思,美国教育界也积极反思,霍华德·加德纳多元智能理论就在这样的背景下产生了。近几年来,多元智能理论被我国的基础教育界广泛研究和实践,2004年教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称《标准》)规定的课程基本理念与多元智能理论有许多共通之处,这值得我们很好地去思考。
  • 教学价值提升贵在人本意识——谈一堂展示课得失
  • 在当前实施新课程新教材教学过程中,教学方式转变、教育教学观念的贯彻等方面取得了很大进步,但也存在一些瑕疵。本文通过一堂教学展示课的得失分析,谈几点个人的感悟和建议。
  • 世界因生命而精彩
  • [内容简介]中学生正处于半成熟时期,对自身及周围生命的思考存在着偏差。因此,在人教版七年级《思想品德》(上册)第三课“世界因生命而精彩”一框教学过程中,教师要联系学生生活,运用多种教学资源,启发、引导他们关注、呵护身边的生命,帮助他们树立崭新的生命观、自然观。
  • 拨响教学节奏美的琴弦
  • “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”一堂成功的政治课,其教学节奏应该是展与收、动与静、浓与淡、断与续、雅与俗的和谐统一。
  • 用好“小链接”激活思品课
  • 粤教版《思想品德》教材图文并茂、版式新颖、生动活泼,符合中学生的阅读、审美要求,给学生以耳目一新的感觉,尤其是“小链接”材料紧密联系现实生活和社会问题,具有知识性、典型性和时代性等特点。如果教师能加以充分、科学地利用,会极大地提高思想品德课的教学实效。本文就九年级《思想品德》教材中“小链接”的利用问题,谈点粗浅的认识和体会。
  • 深刻讲解“行政赔偿”
  • 《政治生活》教材在第四课安排了有关“行政赔偿”的内容,教材在第44页的探究材料中讲依法行政的具体要求时强调:“政府依法履行职权时,应当依法承担法律责任,实现权力和责任的统一。”教材在第45页的“专家点评”中指出“……侵权要赔偿。如果经过法定程序证明政府权力的行使侵犯了公民的合法权利,那就应该按照法律的规定给予赔偿。”
  • 浅谈“立法权”
  • 新课程《政治生活》教材涉及我国国家政治体系中的“立法权”问题,本文拟就“立法权”问题谈谈自己的理解。
  • 正确使用《经济生活》的四幅图片
  • 高中《思想政治必修1·经济生活》非常强调以生活为基础,以学科知识为支撑。在表现手法上,教材注重以大量的图片作为教学的辅助资料,这有利于给学生直观的印象,加深对教材的理解,进一步领悟基本观点;同时,也有利于教师引导学生回归生活,为教学营造良好的情境。但是,笔者在教学中发现,全书有四幅图片在使用时非常值得注意,需要教师正确使用。
  • 2007年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅱ)
  • 一、选择题(共35小题,每小题4分,共140分。在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)芯片是计算机的核心部件。某跨国公司芯片生产厂以往均设在发达国家。但2007年3月,该跨国公司决定在中国大连投资25亿美元建芯片生产厂。回答1~2题。
  • 析研高考政治试题走向 引领学科教学应对策略
  • 新一轮高考改革已持续六年,纵观六年来各种高考模式的政治试题,我们不难看出新高考政治试题的变化趋向、学科命题思想、试题形成及其发展的基本特点。现简括如下,以期作为政治学科日常教学的向导和复习应试的参考。
  • 直指要害 令人深思——道高考政治试题的赏析
  • 2006年全国高考文综试卷政治试题第30题是一道考查矛盾含义的选择题。题目是这样的:
  • “寻根祭祖热”文化内涵中的积极意义
  • 作为中华民族一项独特的文化传统活动,“寻根祭祖”伴随着近些年经济和社会文化的发展又重新回到人们的视野。2004年4月9日,陕西省举行了中华民族始祖——轩辕黄帝祭祀活动;2006年5月9日,亲民党主席宋楚瑜回到祖籍湘潭,并按照当地风俗行致祭礼祭奠先祖;而作为孔子诞辰2557年的纪念活动之一,海峡两岸“2006年祭孔大典”的举行,又将兴起的“寻根祭祖热”进一步推向高潮。
  • 由意境画说开去
  • 宋徽宗赵佶在中国历史上是一位昏庸的皇帝,但他在历代君王中却是一位杰出的画家。他喜欢绘画,主管画院,亲自出题、批卷,还亲自授课,所出考题情趣盎然,至今还为人们所称道。现举数例如下:
  • 哲学趣味教学案例10则
  • 一、“以水养鱼”和“以鱼养水” [内容]“以水养鱼”是众所周知的道理,也是人们的一种思维定式。但水利部科学研究院水库渔业研究所研究的却是“以鱼养水”,多年来,我国淡水渔业的养殖普遍以追求经济效益为主,造成对江河湖泊和水库的过度利用,极易导致水体富营养化,如追求高产而实施的化肥养鱼直接增加了水体氮磷含量,为提高“家鱼”成活率而过量捕捞食鱼性鱼类,导致生态系统失衡等。“以鱼养水”就是针对这一状况,首先放养一定数量的食鱼性鱼类,
  • 新标新航新作 品格品质口味
  • 新学年,新气象;新刊风,新品质!中政参新学年,追求卓越,崇尚理性,涌动真情。她不问断性的梦幻组合,将向你展现德育的诗情画意,引你领略教学的至境奇观,为你撑起心灵的蔚蓝天空,助你守住教育的净土乐园。
  • [时势时话]
    科学发展观视野下的社会主义和谐社会(王晓阳)
    建立农村社保体系加快和谐社会建设(陈德全)
    教育反思录(二)(杨洪芳)
    谁动了学生的身体健康
    我与“网虫”面对面(吴大蛟)
    新课改下初中课堂教学存在的倾向性问题(仲尔明)
    讨论式对话教学面面观(王素芬)
    探究学习的七个“追问”——浅谈庄子寓言故事对探究学习的一点启示(褚宝福)
    新教材编写与新课程理念的冲突——浅析《生活与哲学》的疏漏之处(沈田海)
    “仲裁”“行政仲裁”“行政裁决”相同吗——与人教版《政治生活》编著者商榷(吴建)
    历历探究破瓶颈连连活动入新课(二)——思想品德探究活动的特点及其教学指要教材例析
    [教学习修]
    善用偶发信息资源亮化思品课堂教学(钱桂林)
    让教师个人经历走进思想品德课堂(林雪微)
    锤炼课堂导入语——让课堂教学锦上添花的教师语言艺术之一
    例淡新课程教学对学生注意走势的关注(张安义)
    价植冲突与引导是政治课教学的落脚点(陈有正)
    曲径通幽处 禅房花木深——浅论政治新课程中架构式板书的魅力(王惠芝)
    以“两境”融通 促课程创生(李国华)
    黄与蓝的交响——新课程基本理念与多元智能理论的比较(丁向华)
    教学价值提升贵在人本意识——谈一堂展示课得失(郑明义)
    世界因生命而精彩(朱淮)
    拨响教学节奏美的琴弦(刘金书)
    用好“小链接”激活思品课(吴宝席 吴辉)
    深刻讲解“行政赔偿”(武兴华)
    浅谈“立法权”(曾炼)
    正确使用《经济生活》的四幅图片(王水泳)
    [飞越梦想]
    2007年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅱ)
    析研高考政治试题走向 引领学科教学应对策略(唐亮)
    直指要害 令人深思——道高考政治试题的赏析(魏一禧)
    [活水天成]
    “寻根祭祖热”文化内涵中的积极意义(相伟)
    由意境画说开去(代安荣)
    哲学趣味教学案例10则

    新标新航新作 品格品质口味
    《中学政治教学参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:杨发展

    地  址:陕西师范大学

    邮政编码:710062

    电  话:029-85308197 85212152

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-2147

    国内统一刊号:cn 61-1030/g4

    邮发代号:52-20

    单  价:8.00

    定  价:66.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2