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  • 加快转变经济发展方式 促进经济又好又快发展
  • 党的十七大报告提出,实现未来经济发展目标,关键要在加快转变经济发展方式方面取得重大进展。加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。这是关于国民经济全局紧迫而重大的战略任务。党的十七大报告将党的十四届五中全会提出的“转变经济增长方式”发展成为“转变经济发展方式”。这两个字的改动,寓意深刻,意义重大,我们必须认识这个改动的必要性、重要性和紧迫性。
  • 太空揽月——中国航天新篇章
  • 2007年10月24日18时05分,“嫦娥1号”绕月卫星带着全国人民的殷切期望,在西昌卫星发射中心顺利发射升空,中国航天从此揭开了新的篇章。众所周知,月球是研究地球、地一月系以及太阳系的起源与演化的重要对象,具有可供人类开发和利用的多种独特资源,也是人类向外太空发展的理想基地。
  • 对当前教研组网站建设的几点思考
  • 随着现代教学技术的发展和新课程改革的推进,我们欣喜地看到,越来越多的学科教研组建起了网站,为实现资源共享和教师的交流合作提供了很好的平台。但怎样才能使教研组网站更富活力地发展?怎样才能更好地发挥网站在推动教研组建设。服务学科教学方面的作用?这是每一个教研组网站建设者必须思考的问题。本文试以我校政治教研组网站——白马湖在线(http://www.bmhzx.net)的建设为例,对教研组网站建设谈几点个人的想法。
  • 初中政治教师加强学生生命教育的若干对策
  • 近期,中学生自杀事件频频发生,令人心痛,催人泪下,更引起了教育工作者的反思——我们在对学生进行生命教育方面存在严重缺失,加强学生的生命教育刻不容缓。因此,初中政治教师必须把加强学生生命教育作为自己义不容辞的使命,着力加强对初中学生的生命教育。
  • 新形势下农村初中流生现象的心理致因及其疏导策略
  • 新形势下,农村初中学生中途离开学校,停止学习的现象日趋严重。有资料表明,初中学生时代是人生发展的一个重要阶段,是人生发展最脆弱、最孤寂无助的时期,又是心理障碍的高发期。心理学家指出,由于家庭环境、学校教育、个人实践和社会影响等多种因素的作用,会出现诸如:学习厌倦、消极自尊、社会逆反、盲目从众、狂妄自卑等不健康的心理现象。笔者认为,这是导致流生现象的主要心理障碍,若不注意及时调适或克服这些不良心理障碍,将会严重影响学生的健康发展。
  • 如何有效实施综合探究课
  • 新课程标准思想政治开展综合探究活动,有利于教师关注学生的情感、态度、行为表现,有利于教师采用开放。主动的教学方式,有利于促进教师专业成长,综合探究课是展示给教师的亮丽风景。
  • 思想品德课教学要回归德育本色
  • 随着新课程改革的不断深化,思想品德课堂教学改革也取得了重大进展,丰富的教学内容、现代的教学手段、平等民主的师生关系、“自主合作探究”的学习方式等都让思想品德课堂呈现出前所未有的繁荣,原来以说教、灌输为主的课堂变成了以学生活动、探究为主,得到越来越多师生的欢迎。但是,在许多似曾相识的课堂里却依然存在一些不和谐现象,这些现象以及它们背后的问题是与新课程背景下的课堂教学改革背道而驰的。不和谐现象主要有:
  • 政治课生成性教学的实施策略
  • 古希腊哲学家赫拉克利特说过:“人不能两次踏进同一条河流。”同样,一个教师也不可能两次踏进同一课堂。课堂是动态生成的,充满变化的,课堂教学是师生共同的生命历程,是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。因此,新课程倡导生成性教学。所谓生成性教学是在教学目标的弹性预设下,在有意义的教学情境中,师生通过合作交流探究,以促进学生的发展、
  • 思想品德课体验式教学情境创设浅谈
  • 体验式教学是指通过一定的情景,设计极富启发意义的学生活动,唤醒学生已有经验,然后在教师的指导下,参与实践活动或者模拟真实的社会实践活动,通过生生之间、师生之间的交流,分享个人体验,从中获得丰富的感性知识,加深对理性知识认识的一种教学方式或学习方式。体验式教学有创设体验情景——观察与反思一形成抽象概念和普遍原理——进行实践检验这几个环节。
  • 新课程背景下集体备课的对策
  • 随着新课程改革不断向纵深推进,各种传统与非传统、常规与非常规、理性与非理性的矛盾竞相冲撞和激化,人们直面这些矛盾时普遍感到困惑和迷惘,不少教师由最初的兴奋与向往转变为焦虑与彷徨。笔者认为,走进新课程,融入新课程,发展新课程,搞好集体备课是非常重要的环节,而搞好集体备课的关键是抓住“四化”。
  • 有效利用教材情感资源促进学生素质发展
  • 《普通高中思想政治课程标准(实验)》确立了高中思想政治课程的“三维目标”,而且强调以情感态度价值观为优先目标。在教学中有效落实情感态度价值观目标,需要开发情感教育资源,选择行之有效的好方法。高中政治新教材中蕴含着大量显性的或隐性的情感教育资源,如果能够有效利用之,将极大地促进情感态度价值观目标的达成。笔者结合启己的教学实践,提出高中思想政治课教学中有效利用教材情感资源,促进学生素质发展的五种方式。
  • 影视资源助我提升教育理念——以电视剧《恰同学少年》为例
  • 优秀的影视作品中往往蕴含着精彩生动的故事情节和积极向上的价值取向,具有较强的现实意义。电视连续剧《恰同学少年》就是这样一部深受观众、媒体好评的影视作品。笔者在假期观看了此剧,观看之余细细品味,觉得该剧不仅对青少年怎样学习有教育意义,而且对教师怎样教书育人更有借鉴作用。
  • 思想品德课小课题研究性学习方式初探
  • 小课题研究性学习是一种新型的学习方式和教学方式。对于学生来说,它是以课堂学习活动为中心,以学科内容为主要学习目标,以探求真实问题为根本特征的,学生在教师的组织和指导下沿着一定的研究方向收集资料、发现问题、合作探究问题,亲身感受和体验知识的产生过程,从而自主获取方法、掌握知识、提高能力的一种学习方式。对于教师来说,小课题研究性学习是一种新型的教学方式。它是以课堂教学活动为中心,围绕已确定的教学目标,采用生活化和连续性的教学内容、现代化和多样化的教学策略和手段、灵活多样的教学组织形式等,激发学生的智慧潜能和培养学生科学研究精神以及创造能力的一种教学方式。在初中思想品德课教学中开展小课题研究性学习,
  • 新课改理念下的魅力教师
  • 新课改理念下,魅力教师的形象,既有“仰之弥高,师之弥虔”的道德魅力,又有多才多艺、学识渊博的才华魅力;既有思想活跃、睿智深邃的思想魅力,又有妙语于天下的语言魅力,还有耐人寻味的亲和力。
  • 用教材的有效策略——新课程背景下思想品德教学之我见
  • 新课程改革赋予课堂教学新的含义:课堂教学是师生双方的共同活动,教师是教学的领导者和组织者,树立以学生发展为本的思想,积极主动地引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习,在师生合作、生生合作的教学实践中.使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标上获得全面发展。在这一过程中如何用好教材。用活教材,促进教学效益的提高,需要教师在教学中更新教育观念。全日制义务教育思想品德教学。紧紧围绕我,
  • “高风险、高收益同在——股票”探究
  • 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。从2005年到2007年11月,股票这种股份凭证在中国股市上给我们带来了许多好消息:上证指数(由于沪市的总市值占沪深两市总市值的75%以上,所以,本文仅以上证指数的变化分析中国股市的态势)用了一年半的时间,从1000点达到2006年11月的2000,点;三个月后,上证指数达到了3000,点。2007年2月后,股市长势如虹,半数股票价格翻番,吸引了更多的人带着希望和资金进入股市,仅32个交易日,沪指就达到4000点大关。5月份以后,中国股市又出现了一系列新高:17日沪深两市股票总市值迭17.43万亿元,
  • “答案是丰富多彩的”与“真理只有一个”矛盾吗
  • 新课程必修④《哲学与生活》第六课“在实践中追求和发展真理”一框中提出:“由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即只能有一个真理,真理面前人人平等。”在教学中,有老师认为,原来人教版《思想政治》(必修)二年级(上册)“意识能够正确的反映客观事物”一框中有这样一段话:意识能够正确的反映客观事物,
  • 领导方式和执政方式的内涵及主要区别
  • 人教版高中思想政治必修②《政治生活》第三单元在讲述我国的政党制度的时候,出现了两个比较相近的词:领导方式和执政方式。对于这两个词,课本的讲述都比较简单,只是给出了各自的含义,党的领导方式是指党对国家的政治领导、组织领导和思想领导,而执政方式是科学执政、民主执政、依法执政。二者到底有何联系和区别呢?本文将对这一问题进行探究。
  • 善待学生的冒失行为
  • 有一天中午,我执教公开课“实施可持续发展战略”(人教版《思想品德》第二单元第四课),课进行到巩固练习时,学生就“请你列举日常生活中能‘节能减排’的措施”讨论后,积极举手发言,一切按我所期望的进行,突然,一位平时成绩并不算优异的学生站起来大声说:“老师,我们说了很多‘节能减排’的措施,您和来听课的老师一定有更好的‘节能减排’措施,说说您们的好不好?”说罢就坐下了。可他的话却立刻得到了全班同学的响应,掌声顿时而起,几十双眼睛立刻射向老师。
  • 道德教育要消弭校内外环境的裂解——学校德育工作的新课题
  • 环境,以其客观存在的一定方式和被改造的物化过程,通过自然或人为的不同内容和形式,影响人,制约人作用人。就中学生思想道德的形成和发展来说,与学校和社会两大环境的影响和作用关系极大。二者在时空上具有不可分割性和连续性,存在着很强的复合互动的影响力。由于诸多原因,目前学校环境与社会环境之间存在裂解现象,学校环境的封闭单纯和社会环境的开放性、复杂性,导致中学生道德判断和选择的困惑及道德履行的困惑,严重地影响了对中学生道德生成教育的效果。因此,消弭学校环境和社会环境之间的裂解,实现其良性互动和有机交融,对指导和促进中学生思想道德教育具有重大的现实意义。
  • 巧妙“施教”营造和谐班集体
  • 初中阶段是学生思想发生急变的起始点,也是一个关键点。班主任老师不但要高度重视学生的思想、生理、心理变化,而且还要在尊重学生人格的基础上,正确引导、树立他们的信心,矫正他们的不良行为,让学生身心、智力、创造能力得到健康发展。为此,采取激励性的教育就显得十分重要。所谓激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋、积极的状态之中。心理学研究表明,动机是需要在刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引发或发动活动的功能,
  • 老子“无为”“清静”思想在教学中的运用——感悟教之道
  • 《老子》是一部写给“圣人”(管理别人的人)所看的书,其中“无为”“清静”是《老子》中最重要的管理思想,也是长期以来《老子》中引起误解最多的两个概念,许多人从字面上把它们理解为“什么也不做”,或者从“无为而无不为“守静笃”这两句话出发将其理解为“表面上装作什么也不做,其实什么都做”,这是一种曲解。那么,“无为”“清静”思想的本真内涵是什么?它们作为管理思想对组织思品课教学有什么借鉴意义?笔者谨在此发表管窥之见。
  • 最近发展区理论下的合作学习课例分析
  • 前苏联著名心理学家维果茨基(1896~1934)认为,“教学”分为广义和狭义两种。广义的教学是指人通过活动和交往掌握精神生产的手段,具有自发的性质。狭义的教学则是指有目的、有计划地进行最系统的交际形式,促进学生的发展。维果茨基还从心理发展与教学关系的角度提出了现有发展区和最近发展区理论。笔者根据这一理论设计了八年级《思想品德》“财产的继承”合作学习教学。这节课分四个教学环节,从学生的现有发展区出发,进入学生的最近发展区;又将最近
  • 2007年高考政治学科试题的几个特点
  • 随着自主命题省市的增加,随着新课程试验省区进入高考,以及一些地区对高考模式的新探索,2007年高考中含有政治学科内容的试卷达15份之多(包括单科卷、文综卷以及文科基础、基本能力测试等),这是历年高考所没有的。认真研读上述试卷,总体感觉是新风扑面,丰富多彩,无论考查的内容还是形式,都有一些新的特点出现,从不同侧面反映了高考改革的新动向。现以全国文综卷为主并结合其他试卷摘要简析如下:
  • 高考命题的创新性特点及启示(十一)
  • 十一、在考查描述和阐释事物能力方面的创新性特点及启示 描述和阐释事物的能力是文综试题的能力要求之一。描述事物即表现事物的形态或状态,阐释事物即对事物作出说明和解释。所谓描述和阐释事物的能力是指通过思维过程,把握事物的本质特征,并能使用简明、准确的学科术语加以叙述。也就是说,试题对描述和阐释事物能力的考查主要是通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来的。
  • 怎样上好热点专题课——高考复习课教学策略探讨(二)
  • 热点专题课是高考第二、三轮复习中常见的课型。它以某一社会热点为主题,以相关背景材料为载体,以问题探究为龙头,以思维训练为主线,以知识的综合运用为特色,是考生比较喜欢的课型。那么,如何上好热点专题课呢?
  • 运用“生化”论提高政治复习有效性
  • 但凡教师都认为“复习课难上”,其实复习课难就难在如何出新意上。政治复习课要想出新意,要想唤醒和刺激学生对“新”的感觉,“陌生化”是一种十分有效的方法。
  • 论“社会发展动力系统”的构成要素及其作用
  • 历史唯物主义是研究社会发展一般规律的科学的世界观与方法论。因此,笔者认为历史唯物主义的教学理当揭示“是什么力量在推动着人类社会的发展”。按照马克思主义的观点,社会历史是一个动态的发展过程,推动社会发展的动力是多方面的,构成人类社会的一切要素和矛盾,都是推动社会发展的动力。这些动力从不同方面,以不同方式推动着社会历史的发展,起着各自不同的、相互不可替代的作用,然而这些动力在发挥其作用时又不是彼此孤立、互不相干的,而是紧密联系、相互制约的,
  • 马良“神笔”与公仆“鬼笔”
  • 从前,有个孩子名叫马良,父母早亡,靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可穷得买不起一支笔。
  • 高中文化生活资料二则
  • 博客——互联网时代的生活方式 我们翻开《辞海》,可能还找不到“博客”一词,但今天恐怕谁也不可否认,“博客”正在悄悄地走进我们的生活中。你喜欢它也好,不喜欢它也罢,它总是要与你相伴,说不定某一天,你就成了一名狂热的博客,或者你暂时还不是博客,但突然间成了别人博客的主角。就算你暂时还没有做博客的打算,先认识博客也是有好处的。
  • 有趣的经济学命题
  • 一、冰淇淋实验与理性消费的有限性 如果有两个配料和口味完全相同的比萨饼,你是否愿意为大的比萨饼支付更多的钱?答案是肯定的。因为人们的消费都是理性的,对于好的东西和坏的东西,人们总是愿意为好的东西支付更多的钱。但在现实生活中,人们的决策却并不总是这样。
  • 经济伦理趣味教学案例两则
  • 巨蟒和豹子 在一片原始森林里,一条巨蟒和一只豹子同时盯上了一只羚羊。豹子瞪着巨蟒,巨蟒瞪着豹子,各自打着“算盘”。豹子想,如果我要吃到羚羊,必须先消灭巨蟒。巨蟒也想,我如果要想吃到羚羊,必须先消灭豹子。于是,几乎在同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒也扑向了豹子。豹子咬着巨蟒的脖颈想,如果我不下力气咬死它,我就会被巨蟒缠死。巨蟒缠着豹子的身子想,如果我不下力气死缠住豹了,我就会被豹子咬死。于是双方都拼尽了全力想致对方于死地,却忘记了羚羊。这时,原本惊恐万状的羚羊安然地逃走了,而豹子与巨蟒却双双毙命。
  • 互动新天地·和谐新乐章
  • [时势时话]
    加快转变经济发展方式 促进经济又好又快发展(范纯炎)
    太空揽月——中国航天新篇章(王强)
    对当前教研组网站建设的几点思考(王国芳)
    初中政治教师加强学生生命教育的若干对策(张毅)
    新形势下农村初中流生现象的心理致因及其疏导策略(葛威)
    如何有效实施综合探究课(李正祥)
    思想品德课教学要回归德育本色(束晓霞)
    [教学习修]
    政治课生成性教学的实施策略(林卓玲)
    思想品德课体验式教学情境创设浅谈(林爱琴)
    新课程背景下集体备课的对策(窦育国)
    有效利用教材情感资源促进学生素质发展(沈毓春)
    影视资源助我提升教育理念——以电视剧《恰同学少年》为例(陈小波)
    思想品德课小课题研究性学习方式初探(林育洪)
    新课改理念下的魅力教师(陈姗姗)
    用教材的有效策略——新课程背景下思想品德教学之我见(颜文恕)
    “高风险、高收益同在——股票”探究(程学林)
    “答案是丰富多彩的”与“真理只有一个”矛盾吗(史晓中)
    领导方式和执政方式的内涵及主要区别(陈启华)
    善待学生的冒失行为(吴宝席)
    道德教育要消弭校内外环境的裂解——学校德育工作的新课题(张铭)
    巧妙“施教”营造和谐班集体(耿良清)
    老子“无为”“清静”思想在教学中的运用——感悟教之道(郑英)
    最近发展区理论下的合作学习课例分析(刘万讲)
    [飞越梦想]
    2007年高考政治学科试题的几个特点(程其峰)
    高考命题的创新性特点及启示(十一)(贾永祥)
    怎样上好热点专题课——高考复习课教学策略探讨(二)
    运用“生化”论提高政治复习有效性(方斌)
    [活水天成]
    论“社会发展动力系统”的构成要素及其作用(武兴华)
    马良“神笔”与公仆“鬼笔”(王守武)
    高中文化生活资料二则(祝大桥)
    有趣的经济学命题(曾建明)
    经济伦理趣味教学案例两则(郭化明)

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