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  • 充分发挥《文化生活》的德育功能
  • 2007年春节期间,上海四位中学生为了倡议保护中国非物质文化遗产——春节,向全国各地学生收集春节创意,并为行动命名——“愿在我心,任在我肩”。同时,还给二十余国的总统寄去了中英文的春节祝福。这次行动的启发来自于他们所在社团的一次关于春节话题的讨论。在讨论中,一些学生表示,春节只是一种节日,它的存在没有多大意义。甚至有人质疑,我们为什么还要过春节?
  • 《菜根谭》的人生智慧:走近淳朴德育
  • 《菜根谭》是明代洪应明所撰写的语录体劝善著作,作为中华传统文化的经典,它通俗易懂、文采飞扬,字字句旬都凝聚了作者对人对事的精辟理解,其博大、宽容、善良,使我们在阅读时收获的是一份沉甸甸的带着暖意的警策。它在修身、做人、处世和治学等方面的思想和观点,堪为淳朴德育之大成者,值得我们借鉴。品之,嚼之,反刍之,令人回味无穷。如能为我们所用,
  • 提升心灵品位 促进人格完美
  • 构建社会主义和谐社会需要着力培养学生的人文素养。人文素养是一种情感、价值、伦理的素质,一个人没有一定的人文素养,就不可能有正确的价值取向。和谐社会本身也蕴涵着对社会成员的思想、道德、价值观等方面的规范与要求。为贯彻思想政治课课程目标,培养心智健全、人格完美的“四有”新人,适应构建社会主义和谐社会的需要,思想政治教师必须充分发挥学科优势,从内心深处去触动学生的心灵,鼓舞学生的精神,努力提升学生心灵的品级,促进学生思想道德的内化和心灵的升华。
  • 博客在高中思想政治教育教学中的运用
  • 随网络博客技术的发展,博客(Blog或Web log)成为互联网兴起以来的又一热点,作为以个人为中心的网络信息交流平台,相对其他网络工具有众多优点,因而越来越受到广大网民的欢迎,已成为人们学习、工作和生活的重要载体。“博客”一词源于“Web Log(网络日志)”的缩写,是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。
  • 思想品德课教学渗透到暑假学生活动的思考
  • 近几年来,如何有效进行实践活动教学,很多思想品德课教师使尽浑身解数,依旧未能到达理想的效果;各校暑期青少年活动在如火如荼地开展,却很少有学校把这些内容与思想品德课教学结合起来,这使得思想品德课失去了很多开展实践教学的机会与素材。思想品德课与暑假活动的有机结合与渗透是学生了解社会、开拓眼界、将理论与实际相结合的有效途径,也是新时期引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观的需要。
  • 对北京是机会 对我们是契机——从北京奥运想虱初中思想品德教学
  • 2001年7月13日是每个中国人都应该永远铭记的日子。这一天,在莫斯科举行的国际奥委会第112次全会上,即将离任的国际奥委会主席萨马兰奇先生宣布:“2008年第29届奥运会举办权授予北京。”那一刻,神州大地一片欢腾,亿万炎黄子孙倍感自豪。
  • 浅析高中政治课师生对话中的偏离现象与应对策略
  • 重视师生交流、注重师生对话虽已成为当下高中思想政治教师们的共识,但这并不排除在实际政治课堂上,师生对话存在着偏离正确方向的倾向。如果这种倾向得不到及时制止,那么不仅会损害到高中政治新课程新理念的有效贯彻落实,而且还会危及学生的真正发展。因此,我们必须对此种不良倾向有一个清醒的认识,并采取有效措施加以制止。
  • 谈谈《思想政治》新教材“原理”的教学
  • 任何学科的理论,都是由概念、命题(观点)、原理所构成的知识体系。高中思想政治课新编教材的必修模块是“以生活为基础,以学科知识为支撑”的。这里所说的学科知识,即学科知识体系,也是由概念、命题(观点)和原理所构成的。概念揭示事物某一方面的本质和特征,观点揭示事物内部和事物之间的某一种关系,而原理则是对事物的某一方面、某一过程的综合认识,
  • 精心组织课堂表演活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之三
  • 为适应新课改的要求,广大教师把大量的活动引入到课堂,使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂表演是课堂活动的形式之一,教师的精心组织,能够加深学生对知识的理解和掌握,巩固和延伸课本知识,培养学生的知识迁移能力和发散性思维,活跃课堂气氛,同时有利于充分发挥学生的主体性,培养学生的合作意识,提高学生的交际能力、语言表达能力和形体表演能力。
  • 立足校园文化 开发校本资源
  • 随着新课程改革的实施,校本课程资源的开发和利用越来越凸显其重要性。开发校本课程资源是当前新课程改革的一个重要举措,而校园文化正是它开发的一条重要途径。因为校园文化的好坏,不仅反映了学校硬件建设和办学水平,更显示了学校的文化底蕴、办学理念、育人目标,体现了学校的办学品位。所以将校园文化作为校本课程资源开发的重要途径,可使学生在生动活泼的环境中得到全面和谐的发展,并能铸就健康的个性。
  • 让学生资源在思想政治课堂展现魅力
  • 教育家苏霍姆林斯基曾经反复强调:学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量,教育也就失去了根本。因此学生不仅仅是教育的对象,更是教育最重要的资源。目前在中学政治教学中,学生资源的开发利用并没有引起广大教育工作者特别是政治教师的足够重视,在某种意义上说,学生资源还是一块待开垦的处女地。新一轮思想政治课课程改革唤醒了人们的“课程资源意识”,
  • “思想的追求--探索自然界的奥秘”教学设计及反思
  • 【教学目标】 1.知识与能力。了解人类探索自然世界的进程,认识到人们探索自然世界奥秘的道路并不是一帆风顺的,必须要付出艰苦的努力,甚至献出生命。
  • 新课标下一堂主题探究活动课的思考
  • 思考,是力量的源泉;升华,是美丽的智慧。没有反思和升华就不会有深刻的理性觉醒,也就不会捕捉到灵动的教育智慧。只要我们持之以恒扎扎实实地反思总结,笔耕升华,就会有心得体会,就会有思想观点,就会有灵性智慧。成功的教学来自用心的学习实践和长期不懈的反思感悟。
  • 学习和探索中前行 反思和奋进中提升——湖北省第八届思想品德优质课交流活动纪实
  • 2007年12月6日,湖北省第八届思想品德优质课交流活动在美丽的江城武汉拉开了帷幕。400多名思想品德教师和教研员齐聚武汉市第一中学观摩了此次活动。经过两天紧张而激烈的角逐,活动评选出一等奖14名,二等奖22名。来自全省各地、市、州的36名选手为现场听课的教师展示了各自不同的教学风采,课堂可圈可点,可以说“课课皆精彩,堂堂有新意”,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,各有特色,耐人寻味,精彩纷呈,是一次思想文化的盛宴。
  • 因势利导经营课堂
  • 【教学事实】 时间:2006年9月27日,星期三,上午第二节课; 地点:2007届初三(3)班教室。 第一节下课后,教室里比较热闹,有些学生在抓紧时间做作业,有几个学生在吃剩下的早点,教室后面几排的五六个男生在热烈地交谈着、争论着。原来他们在谈论上海社保案的相关情况。很快,课间10分钟过去了,第二节课是社会历史课,老师已经来到了教室,
  • 如何让政治课堂“活而不乱”
  • 专家指出:“生动、主动、互动,是一堂好课的标准。”新课程实施一年多来,笔者听了些不同层次的新课程背景下的高中政治课。从听课情况来看,无论是课前准备还是课堂教学的实施,教师均花了大量的工夫,力求体现新课程的理念,充分发挥学生的主体作用,让学生在课堂中进行探究性学习,使课堂教学生动活泼。这是我们希望的,也是我们要继续发扬的。但在新的课堂教学中我们也发现了些许问题,如教师在追求课堂教学“活”的同时出现了不同程度的“乱”,使教学效果大打折扣。
  • 哲学教学应坚持辩证法
  • 矛盾观点是唯物辩证法的实质和核心,要求我们坚持两点论、两分法,但在《生活与哲学》的教学中,由于部分教师对教材的理解不透彻。有意无意地犯了一点论、绝对化的错误,对某些概念、观点的阐述产生了偏差,某种程度上起了误导的作用。下面我们试举几例,期待广大教师在教学中引起重视。
  • 立足教材 教出新意——《经济学常识》第一专题教学畅想
  • 《经济学常识》第一专题讲述了资产阶级古典经济学巨匠的理论遗产,属于经济学说史,内容比较抽象,时间相隔久远,不容易使学生产生学习兴趣。为了增强教材的亲和力,使思想政治课更加贴近生活、贴近社会、贴近时代脉搏,更好地实现思想政治课的教学目的,我们一定要把教学内容与生活实际相贯通,把书本知识与时代精神相结合,深入挖掘教材背后隐含的新意,
  • 凸显“六性”导向鲜明——2008年高考政治江苏新课程卷试题评析
  • 实施新高考方案和新课标后的江苏第一年高考已经落下帷幕,为社会各界所热切关注的政治试题在吸收四年自主命题成功经验的基础上,变中求稳,稳中出新,不偏不怪,难易适中,显得更加成熟、更加完善。深入研究这份试卷,对于揣摩2009年高考命题思路,使广大师生更好地备战2009年高考大有裨益。
  • 源于教材 高于教材 活于生活——也谈思想政治命题中题与理的关系
  • 长期以来,题与理一直是思想政治.考试命题过程中需要直接面对的一对基本范畴。这里的‘题’侧重于试题的形式,主要是指试题的选材、设问、立意、结构等,其特点是:
  • 反补贴:中国出口贸易的潜在威胁
  • 2006年10月31日,来自俄亥俄州的新页公司向美国商务部提出诉状,指中国政府向多家铜版纸生产公司提供包括税惠、债务豁免、低息贷款等在内的补贴手段,要求对这些公司征收反补贴税。由于新页公司的出现,美国商务部开始对中国的补贴行为展开调查。并在2007年3月30日公布对中国出口的铜版纸产品反补贴调查初裁结果,决定对中国出口的铜版纸产品征收临时反补贴税。
  • 上山下海问渔樵 要知民意听民谣
  • 民谣就是民间歌谣,是老百姓自发的口头创作,很多都是顺口溜的形式。它往往精炼通俗,新奇幽默,犀利深刻。它集中反映了民生多艰和生存焦虑,也反映了百姓对不良现象的厌恶以及对美好生活的希望。因此,顺口溜往往是社情民意的反映。如何解决流行顺口溜中反映的问题往往是非常值得关注的现象。近年来的各地政治高考题也开始对到民谣所反映的社会问题进行考查。
  • 《孟子》中的哲学思想
  • 孟子是战国时期著名的思想家和教育家,中国传统儒家学说的重要奠基人之一。孟子继承和发展了孔子的思想,怀着匡正时弊、济世救民、兼善天下的宏伟抱负和以天下为己任的自觉的历史责任感和使命感,弘扬仁义,宣传德治,同情民苦,抨击暴政,表现出新兴地主阶级思想家朝气蓬勃、积极进取的精神风貌。孟子崇尚仁义,坚守信念,刚直不阿,藐视权贵。
  • 股市术语荟萃
  • 2007年以来,中国股市的变化风云激荡,令世人瞩目。股票价格劲头十足的攀升,股票市场长期飘红的牛市,一夜暴富的神话,这一切都令股民迷狂。中国股市牛市的持续时间之长和股民增加的速度之快,都堪称世界股市的奇迹,有人甚至夸张地说,2007的中国全民皆股。但近几个月的股市却持续低迷。为了帮助大家更好地了解股市,同时也为了帮助广大股民更理性、更科学地投资股市,
  • 以人为本有力量——对抗震救灾的思考
  • 一首诗中说:“为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”汶川大地震发生后,我一有空就守候电视。我是在成都读的大学,天府之国是我生活过4年的地方……看到地震撕裂美丽的山川,毁灭鲜活的生命,看到从废墟中抬出来的逝者和伤者,我眼里就一次次地充满泪水。那些天,我的眼泪都快流干了。灾难无情人有情。我想起屈原的诗句“哀民生之多艰”,
  • 我眼中的德国教育
  • 前不久,我与爱人陪同近80岁的大嫂前往德国探望侄儿,在那里住了近一个月。我侄儿在德国已工作二十多年,现在是一家电脑公司的经理。我们在他的陪同下,走了德国几个大中城市,初步了解了德国的一些情况:经济发达,自动化程度比较高,国民素质比较好。最使我难忘的有两点:第一,德国人环保意识强,绿化搞得好;第二,德国的教育有不少的成功经验。
  • 爱是一种模糊的艺术
  • 随着思想政治新课程改革的深入推进,政治课堂出现了令人欣喜的新气象,这得益于广大政治教师的思想转变、观念更新和方法改进。但不少教师往往注重了对教学新理念、新模式、新方法的学习和借鉴,对学生的爱护和尊重不够,对师生关系缺乏足够的沟通与重视。实际上,以人为本,促进学生的终身发展,才是新课程的核心理念,它使教师爱的内涵更加丰富,同时它也是思想政治新课改能否有效推进的关键所在。
  • 心理健康教育与未成人家庭教育
  • 一个人在成长的过程中,既有愉悦相随,也有愤怒结伴。据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年来,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁青少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70%以上。公安部门组织的抽样调查也表明:在整个青少年犯罪中,18岁以下的青少年犯罪达80%以上。一组组的数据,一个个的镜头;让人们触目惊心。
  • 良师 益友 导师——新课改背景下的教师角色
  • 课堂教学是具有双主体性的师生间交互活动的过程。学生作为学习的主体,来到课堂就是为了丰富自己、发展自己和完善自己。他们在课堂学习过程中,一是追求成功所带来的积极情感,如自我满足、自尊等;二是避免失败所带来的消极情感,如悲伤、畏惧、屈辱等。教师的责任是既教书又育人,必须具有满足学生发展需求的相关素质,才能扮演好与其责任相适应的定位角色。
  • 探究活动的特点及教学尝试
  • 高中政治新教材(必读)与原教材相比,具有很多鲜明的特点。如教材内容的模块设置和高度浓缩,知识要求的有意淡化和结构模糊,情感态度价值观目标的有机渗透,创新精神和实践能力的刻意追求等。从而使新教材更具时代特征和生活气息,更符合青少年认知发展规律,进一步彰显了以人为本、一切为了学生发展的新课程理念,它是教学第一线的广大教师潜心钻研、引领学生可持续发展的生动教材。
  • 更正
    提醒
    [教学习修]
    充分发挥《文化生活》的德育功能(邰衡)
    《菜根谭》的人生智慧:走近淳朴德育(谭永清)
    提升心灵品位 促进人格完美(袁学飞)
    博客在高中思想政治教育教学中的运用(刘作彪)
    思想品德课教学渗透到暑假学生活动的思考(卢卿)
    对北京是机会 对我们是契机——从北京奥运想虱初中思想品德教学(孟卫莉)
    浅析高中政治课师生对话中的偏离现象与应对策略(褚宝福)
    谈谈《思想政治》新教材“原理”的教学
    精心组织课堂表演活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之三(王有鹏)
    立足校园文化 开发校本资源(刘声平)
    让学生资源在思想政治课堂展现魅力(陈艳霞)
    “思想的追求--探索自然界的奥秘”教学设计及反思(朱来红)
    新课标下一堂主题探究活动课的思考(方辉)
    学习和探索中前行 反思和奋进中提升——湖北省第八届思想品德优质课交流活动纪实(吴又存)
    因势利导经营课堂(沈毓春)
    如何让政治课堂“活而不乱”(江再科)
    哲学教学应坚持辩证法(王作良)
    立足教材 教出新意——《经济学常识》第一专题教学畅想(王建康)
    [飞越梦想]
    凸显“六性”导向鲜明——2008年高考政治江苏新课程卷试题评析(范红军)
    源于教材 高于教材 活于生活——也谈思想政治命题中题与理的关系(王强)
    [活水天成]
    反补贴:中国出口贸易的潜在威胁(吴莉)
    上山下海问渔樵 要知民意听民谣(杨新锁)
    《孟子》中的哲学思想(贡年英)
    股市术语荟萃(李昌明)
    [时势时语]
    以人为本有力量——对抗震救灾的思考(唐银平)
    我眼中的德国教育(彭在羹)
    爱是一种模糊的艺术(王献章)
    心理健康教育与未成人家庭教育(段玉春)
    良师 益友 导师——新课改背景下的教师角色(戴林久)
    探究活动的特点及教学尝试(陈洪郡)
    《中学政治教学参考》封面

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