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  • 教学之道在于“平衡”—在辩证中找寻新课程常态课的活力
  • 新课程实施已有四年,对新课程的争论却并没有停止。一种观点认为:新课程是让学生“动”起来,课堂应是一个师生积极互动的课堂;另一种观点认为:万变不离其宗—“双基”,新课程离不开考试,通过传授、练习等方式落实“双基”依旧是课堂的“务实”方式。
  • 思想政治课发展性评价探讨(上)
  • 发展性评价已经成为当今教育改革特别是课程改革的热门话题。那么,什么是发展性评价呢?其实,目前学术界并无统一的公认的界定。按我个人的理解,发展性评价就是运用发展的观点和方法对被评价对象发展状况、发展潜能(或发展功能)、发展过程及发展前景的一种价值判断与综合评定。本文所探讨的思想政治新教材发展性评价,
  • 课改形势下政治教学应走出三大误区
  • 新课程改革后,政治教材无论是结构上还是内容上都发生了革命性的变化。在初中,学生的政治课学习异常活跃,考试也改为开卷式;高中政治教材理论性淡化,生活化增强,对教师的施教要求更高。这种前所未有的变化,对大多数师生来说,一时很难适应过来。据有关调研显示,
  • 浅谈忧患教育及其实施
  • 孟子云:“生于忧患,死于安乐。”范仲淹发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的感叹。这些仁人志士掷地有声的话语,集中表现了他们强烈的忧患意识。人生活在世上,便是社会的一分子,必须在与社会的纷繁错综的矛盾中有比较清醒的认识,这不仅关系到自身的生存与发展,也关系到社会的发展与进步。
  • 柔和之美 强硬之力
  • 高中同学聚会的时候,发现许多同学也和我一样是“猴子王”,共同的职业产生了一种特有的凝聚力,使我们轻易就打开话匣子,谈论起各自与学生的相处之道。在一片抱怨、诉苦声中,汪小姐是唯一面带疑惑的老师。当我们追问汪小姐如何管治“手下”时,她提到了一种“以柔克刚”的新思维。
  • 提高教育效率的经济学分析
  • 新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”。体现在新课程标准中,就是要求思想政治课教学要着眼于“高中学生成长的需要”,着眼于“学生的发展需求,为终身发展奠定思想政治素质基础”;要“注重学生发展,关注学生个性需要;培养科学素养,体现与人文的结合;注重科学探究,提倡多样学习方式;注意学科渗透,改变学科本位观念;
  • 闲暇细打理 清香盘中飘—教师自作诗在思想政治课堂教学中的运用艺术
  • 中国是“诗”的国度。走进祖国琳琅满目的文化艺术宝库,我们常常会发现到处点缀着一串串璀璨的瑰宝,这就是历代的哲理诗句。这些文辞隽永的诗句,凭其思想性和艺术性给人们以智慧的启发,对真美善以大胆的颂扬,对假丑恶以无情的揭露。这些哲理诗词本身熠熠闪光,具有强大的生命力,并成为每一时代人类的共同财富。
  • 体验教学—-思想政治课教学方法再论(五)-思想政治课教学方法再论(五)体验教学—思想政治课教学方法再论(五)
  • 人类进入21世纪,重构生命价值与意义的教育思潮可谓汹涌澎湃,人们的生命意识日益凸显,“体验”也愈来愈受到关注。体验成为人的一种生存方式,也成为人追求生命意义的基本方式。教学过程是一种体验过程,是师生进行生命体验的过程。“体验”与教学之间的联姻,构成了当下一种非常重要且必将影响深远的教学思潮——体验教学。
  • 也谈思想政治课探究性作业的设计
  • 作为思想政治课教学的重要环节,思想政治课作业设计的目的就在于,巩固课堂教学成果,进一步优化课堂教学的结构与效益。在这方面,探究性作业有着得天独厚的优势。所谓探究性作业是指学生在教师的指导下,有目的、有计划地从社会、生活及其相应的情境中选择和确立探究方向进行探讨、研究,
  • 精心组织课堂写作活动—让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之六
  • 为适应新课改的要求,广大教师把大量的活动引入到课堂,使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂写作是课堂活动的形式之一,精心组织语句型、续写型、编写型、填写型、书信型等课堂写作活动,对于巩固学生所学知识,锻炼动手能力,培养正确的价值观,丰富想象力,激发创造性思维等.都具有重要意义。
  • 播客在教学中的特点与优势
  • 今天,播客作为一种新的网络传媒已成了“博客热”的升级版,正以其“草根”色彩和独特优势日益受到人们的青睐与追捧。2006年底,新浪启动了“播客”频道,在不到两个月时间用户就过百万。从2005年到2007年间,我国播客用户从无到有,一下猛增至7600万人。作为教师,应充分了解播客的特点和优势,以抓住机遇,
  • 如何把握“过程与方法”教学目标
  • 在新课程的“三维目标”中,知识与技能与过去的“双基”相比,变化甚微;情感态度与价值观包括学习兴趣、学习态度和科学精神等新的内容,较之过去的“思想教育目标”内涵发生了较大的变化,理解起来有一定困难;而过程与方法则是新的亮点,误解较多,实施难度较大。为此,本文仅就如何正确把握“过程与方法”教学目标问题,
  • 让生活走进初中政治课堂—“告别依赖走向自立”教学片断的随想
  • 新课程改革的一个核心理念就是生活化,初中政治课也已打破传统的注重知识体系完整性的教材结构,并以学生的生活主线来编写教材.同时,初中生的感性思维能力较强,他们对生活充满热情,也渴望在课堂上把自己的生活感受表达出来。但是,在教育均衡化发展的大背景下,就近入学使得初中生源呈现多元化、多层次的发展趋势。
  • 聚焦社会热点 关注动态生成——全国哀悼日执教“维护社会公平”
  • 思想政治课程强调立足于学生现实的生活经验、着眼于学生的发展需求,围绕学生关注的社会热点问题组织教学,全面落实课程目标。本文通过对全国哀悼日那天的一堂“维护社会公平”课的片段描述与反思,再一次表明:有生命力的思想政治课堂应当以社会热点为载体;作为教师,应当充分关注动态生成的课堂资源,修炼自身的教育机智,
  • 让政治课成为学生向往的课堂
  • 高中政治课如何让学生乐学、感兴趣,成为学生向往的课堂?上好起始课至关重要。我是这样安排高一年级第一节政治课的。
  • 结尾也精彩
  • 课程改革以来教师在课堂教学上进行了一系列的探索,尤其课堂教学设计更加注重创新,调动学生学习的积极性,更好地实现课堂教学目标。巧妙的课堂设计为政治课教学增添了许多亮点,架起了师生沟通互动的桥梁。但是在实践中也发现部分教师在进行课堂教学设计时出现了头重脚轻的情况:往往重视课堂导入和主体环节设计,
  • 计算在《经济生活》新教材教学中的运用
  • 《经济生活》新教材非常幔调学生的生活体验,注重学生在体验中获取知识。在实际教学中,很多教师是通过组织学生讨论、探究甚至实践等体验的形式来达到教学的各项目标。事实上,高中思想政治《经济生活》新教材中很多内容与数据有着重要的关系,课本中也提供了一些关于数据方面的事例,因此,我们也可以引入计算这种体验形式,
  • 发展社会主义经济也要遵循客观规律—《经济学常识》第四专题教学畅想
  • 《经济学常识》第四专题主要讲述了列宁、斯大林、毛泽东对社会主义经济理论的探索和对社会主义商品经济的认识。学习本专题的内容,对于我们科学认识社会主义实践,在新形势下继承、发展他们的理论成果,深入理解党在现阶段的路线方针政策,加深对社会主义市场经济的认识,拥护我国正在进行的改革开放事业,
  • 关于我国“审判独立”问题的四点教学建议
  • 关于我国“审判独立”问题,一直是高中政治课教学中的疑点。由于理论界对我国“审判独立”问题争议较多,看法不一,在很多方面还没有形成共识,再加上教师专业知识存在欠缺,所以,教师遇到学生提出相关问题时常常难以给出一个满意的答复,甚至选择回避。然而,新教材投入使用后,“审判独立”问题被直接摆到了桌面上。
  • 第三产业与服务业有何区别
  • 现在国内许多思想政治教材经常混淆第三产业与服务业这两个概念,把第三产业与服务业等同起来。例如,人民教育出版社出版的高一《思想政治》教材上册(2003年6月第2版)第111页这样表述:“第三产业又叫服务业,是凭借一定的物质技术设备,为社会生产和人民生活服务的各种行业的总称。”笔者认为第三产业与服务业不是一回事,
  • 这究竟是否体现量变与质变关系原理
  • 有这样一则事例:伯森·汉姆94岁的曾祖母听说汉姆创造了吉尼斯记录,特意从100多公里外的家中徒步赶到纽约向汉姆道贺。而她此举无意中又创造了老人徒步百公里的世界纪录!《纽约时报》的记者问她:“你当时徒步而来,是否因年龄而动摇过?”老人精神矍铄地说:“小伙子,你如果打算一气跑一百公里,这也许需要勇气,
  • 对2008年高考文综卷(全国卷I)第34题的质疑
  • 2008年全国高考文科综合能力测试政治试题赏析与启示
  • 2008年高考《考纲》中对文科综合能力测试提出了明确的命题指导思想,即“以能力测试为主,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。而2008年全国高考文综政治试题也正充分体现了这一点。粗略分析,今年高考政治试题中共涉及《考纲》167考点中的26个,
  • 这道题陷阱设得太深了
  • 论权力的膨胀与约束
  • 英国著名思想家罗素在《权力论》中指出:“在人类无限的欲望中,居首位的是权力欲和荣誉欲。”这虽有失偏颇,却道出了权力的重要性。自人类社会产生之日起,权力也相伴而生。随着阶级的产生和国家的出现,权力已渗透到社会生活的各个方面。
  • 浅谈国债的金融性和调控性
  • 在中学教材中,国债通常仅仅被理解为财政政策的工具,但实际上,国债的功能经历了从财政功能到金融功能和调控功能的递进。我国学术界对国债功能的认识正在逐步走向完善,政府在实际运用国债时也已经全面利用了国债的多种功能,因而有必要在实际教学中提到甚至突出国债的金融功能及调控功能。
  • 哲学故事的心理学启示
  • 一、刻舟求剑——楚国人的心理定势 楚国有个渡江的人,把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船靠岸后,这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑,但找了半天也没有找到。船已经走(行驶)了很远,而剑还在原来的地方。
  • 解析汉字 感悟哲理
  • 中华文化博大精深,源远流长。作为传承中华文化重要载体的汉字,智慧灵秀,奥妙无穷。细心研读汉字,我们就会发现每一个汉字都承载着特定的文化信息,具有丰富的文化内涵。许多汉字还闪烁着真理之光,给人以睿智、启迪和教益。解析汉字,我们既可以领略她的神奇魅力,也可以赏析她的深邃哲理。如:“人”字只有两笔,一撇一捺。
  • 高科技在北京2008年奥运会大显身手
  • 奥运会是竞技体坛的顶尖盛会,同时也是尖端科技一展身手的舞台,所以“科技奥运”当然地成为北京奥运会三大主题之一。
  • 正确对待金钱
  • 如何讲好“正确对待金钱”一课,对于世界观、人生观尚未定型的高一学生来说意义十分重大。一个人若能做到正确对待金钱,他一生必将是幸福与快乐伴随,反之则会被痛苦和懊恼所笼罩。
  • 我感谢
  • 回忆生活和工作中的点点滴滴,我发自肺腑地心存感激。我感谢父母给予我生命,感谢公婆给予的关照,感谢恩师对我的栽培,感谢学生使我成长。感谢年长老师对我的宽容和厚道,感谢同龄老师对我敞开心扉,分享忧伤与欢乐,感谢年轻教师让我忆起逝去的青春岁月。感谢编辑老师埘我投稿的字斟句酌,乃至变成铅字带来的愉悦。
  • 在变化中寻求突破 在突破中实现超越
  • 主刊创新实践三年来,伴随着基础教育的革命性变革与发展,我们与广大读者、作者共克时艰、与时俱进、合时精进,不断将新的理念注入办刊,将新的设计付诸实践,主刊质量稳步进升,日益成为主导基础教育改革与发展的主流媒体。然而,主刊订数增幅不大,有的年度甚至略有下降。
  • 如何看待我国居民消费价格指数不断上涨
  • 2008年9月10日,国家统计局公布的8月份国民经济数据显示,8月份我国居民消费价格总水平(CPI)同比上涨了4.9%。从5月份的7.7%、6月份的7.1%、7月份的6.3%,再到8月份的4,9%,这已是CPI涨幅连续第4个月回落。从下面的走势图上看,截止8月份,今年CPI走势呈现“前高后低”的态势。与CPI回落相反,
  • 关于“基本公共服务均等化”政策的理论思考
  • 基本公共服务均等化是指一国范围内不同区域的全体居民应当享有水平大致相当的基本公共物品和服务,包括义务教育、基础卫生医疗、文化、公共基础设施、生态环境、就业和社会保障、社会治安等。在这些领域,政府应满足人们的基本需求,尽可能使公众享有同样的权利。基本公共服务均等化绝不是一个抽象的标准和概念,
  • 教育的产业化、市场化和商业化
  • 拜读《试析中国教育的产业化》一文(张书丽、邓丽娜撰,载《中学政治教学参考》2007年第12期),觉得有很多问题需要进一步说明。一直以来,教育产业化问题饱受诟病,人们在有意无意地将教育产业、产业化、市场化,甚至商业化混为一谈。随着社会力量办学的收费、高等院校收取学费等的出现,人们开始意识到教育是一种服务,
  • 教学之道在于“平衡”
  • 教育与习惯 做教师时间长了,很多人便觉得我成了行家,向我讨教教育孩子的经验。有趣的是大家询问最多的问题都是:教育孩子最重要的方面究竟是什么?诸如这样的问题被反复问起,足见大家都很需要,正是都想得到的,并且希望以此得到打开铁锁的金钥匙,使自己在这个问题上不再烦恼。
  • [课改平台]
    教学之道在于“平衡”—在辩证中找寻新课程常态课的活力(陈有正)
    思想政治课发展性评价探讨(上)(覃遵君)
    课改形势下政治教学应走出三大误区
    [德育工程]
    浅谈忧患教育及其实施(钱桂林)
    柔和之美 强硬之力(王丽红)
    [教学新视]
    提高教育效率的经济学分析(曹阳)
    闲暇细打理 清香盘中飘—教师自作诗在思想政治课堂教学中的运用艺术(陶学斌)
    [教学研究]
    体验教学—-思想政治课教学方法再论(五)-思想政治课教学方法再论(五)体验教学—思想政治课教学方法再论(五)(胡兴松)
    也谈思想政治课探究性作业的设计(王强)
    精心组织课堂写作活动—让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之六(王有鹏)
    [理念资源]
    播客在教学中的特点与优势(李国华 阳小兵 薛小兵)
    如何把握“过程与方法”教学目标
    [课例点评]
    让生活走进初中政治课堂—“告别依赖走向自立”教学片断的随想(周蓉晖)
    聚焦社会热点 关注动态生成——全国哀悼日执教“维护社会公平”(邓伊玫)
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    让政治课成为学生向往的课堂(赵昆)
    结尾也精彩
    计算在《经济生活》新教材教学中的运用(周耀华)
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    发展社会主义经济也要遵循客观规律—《经济学常识》第四专题教学畅想(王建康)
    关于我国“审判独立”问题的四点教学建议(武兴华)
    [释疑解惑]
    第三产业与服务业有何区别(田玉敏)
    这究竟是否体现量变与质变关系原理(程良巨)
    [考试研究]
    对2008年高考文综卷(全国卷I)第34题的质疑(严延安)
    2008年全国高考文科综合能力测试政治试题赏析与启示(吴明哲)
    这道题陷阱设得太深了(马德宁)
    [探讨争呜]
    论权力的膨胀与约束(暴久华)
    浅谈国债的金融性和调控性(曹葵)
    [广角镜头]
    哲学故事的心理学启示(袁春兰)
    解析汉字 感悟哲理(李昌明)
    高科技在北京2008年奥运会大显身手(高峰)
    [心灵对话]
    正确对待金钱(陈邦元)
    我感谢(王素芬)

    在变化中寻求突破 在突破中实现超越
    [热点聚焦]
    如何看待我国居民消费价格指数不断上涨(曾钊)
    关于“基本公共服务均等化”政策的理论思考(邹幸)
    [教育时话]
    教育的产业化、市场化和商业化(陈开和)
    教学之道在于“平衡”(朱玮)
    《中学政治教学参考》封面

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