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文献检索:
  • 思想政治课发展性评价探讨(下)
  • 思想政治新教材的实施,为政治教师的发展提供了新的契机和平台。教师的发展性是思想政治新教材的突出特征,理所当然也成为评价政治教师的重要理念。对教师发展来说,既体现在促使教师的专业的提高,又体现在教师借助于新教材教学拓展了自己的生命意识,促使教师生命质量的提升。
  • 有效化解矛盾 扎实推进课改
  • 为了进一步实施素质教育,新一轮基础教育领域的课程改革,正在各省试验区逐步推开。在具体实施新课程的过程中,也出现了一系列前进中的矛盾,从一定意义上讲,它们已成为制约新课程进一步有效实施的瓶颈,那么如何有效化解,便成为扎实推进政治学科新课程改革的关键环节。
  • “5·12国殇”对思想品德教育工作者的启示
  • 5月12日14点28分,我国四川汶川地区发生了里氏8级特大地震,是新中中成立以来最为严重的地震灾害。这场大地震使几万同胞瞬间撒手人寰,几十万群众肉体经受伤痛,几百万人无家可归,几千亿财富化为乌有,举国悲恸,世界震惊!这场灾难,让我们感受到了人类生命的脆弱,也让我们感受到了中华民族在地震灾害面前表现的坚毅、顽强、团结和崇高。
  • 强化人文管理意识 促进和谐班集体建设
  • “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,一年一度的高一新生又入学了。望着教室里兴高采烈的学生,不少班主任心情既兴奋又复杂,心里琢磨着“这个可能好一点,那个估计以后不好对付”等诸如此类的复杂想法。实际上产生这样的想法也无可厚非,因为最近几年广大一线班主任老师发现对学生的管理越来越不“那么得心应手了”,
  • 高中政治教学推荐课外读物的必要性及尝试
  • 在当前的高中政治教学中,教师普遍只给学生推荐教辅读物,以教材讲解和习题演练为主,旨在直接提高学生的学业成绩。然而此种单一的方式未能开拓学生除课本之外更广阔的视野,也不能真正调动学生的学习兴趣和积极性,这种急功近利的做法其结果往往是扼杀了学生对政治课程的热情。理论性强是高中政治课的特点,假如教学脱离生活,
  • 外在解读法在教学中的运用
  • 教材是教学之本,是实施教学目标的主要载体。在新的课程标准已经全面付诸实施的背景下,读懂教材虽然已经不再是教与学的唯一目标,但它仍然是教学的重要目标之一。不管是教教材.还是用教材教,教师都应该引导学生尽可能地读懂教材。外在解读法是解读教材的一种重要方法,它是借助于文本以外的资源对教材进行的解读。
  • 思品拓展性作业的实践和反思
  • 传统的思品作业是教师“教的补充与强化”,其“形式单一、要求统一、答案唯一”,往往是在课堂结束时由教师统一布置,学生只有接受并按要求完成。因此,学生的主体作用常常被忽略,其个体的智慧、情感、态度、创造和实践等极其重要的成长元素被冷落。为了激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的才能,调动学生探索求知的欲望,
  • 精心组织课堂操作活动
  • 为适应新课改的要求,广大教师把大量的活动引入到课堂,使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂操作是课堂活动的形式之一,精心组织“制一制”“画一画”“测一测”“访一访”“试一试”“算一算”“做一做”“查一查”“连一连”等课堂操作活动,
  • 反思教学(1)
  • 在我国基础教育新课程改革的过程中,反思教学被提高到了教学行为中前所未有的高度,它不仅被视为促进教师专业化发展、培养“反思型”教师的核心因素,而且被视为一种教学理念和教学原则,
  • 计划和市场都是经济手段
  • 《经济学常识》第五专题主要介绍了我国经济体制改革的历史背景和社会主义市场经济理论形成和发展的历程。学习本专题对于帮助学生正确对待历史、认清现实,培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法,理解党的方针政策、发展社会主义市场经济,增强建设中国特色社会主义事业的自觉性,具有十分重要的意义。
  • 辨析“当代国际社会”中的易混概念
  • 在教学实践中,帮助学生形成对知识的系统化认知能够有效提升其对于知识的整体性把握,并能增强其解题的完整性和逻辑性。但在深化知识间联系的同时,我们还应分清概念之间的潜在差别。在教授高中政治必修教材《政治生活》中的“当代国际社会”一章时,可以通过明晰以下几对概念以实现对知识的深层理解。
  • 财政政策与货币政策的比较分析
  • 在现代经济学理论中,国家宏观经济政策指的是一国政府有目的有计划的通过运用一系列的政策工具,调节控制宏观经济的运行,从而达到预期的政策目标。宏观经济政策的主要工具包括财政政策和货币政策,关于对二者的辨识和掌握一直是学生理解的困惑所在。笔者结合教学体会,拟对财政政策和货币政策做一比较分析。
  • 2008年高考政治学科计算题解析
  • 纵观2008年全国高考,文科综合全国卷以及全国高考地方试卷政治学科试题都普遍涉及计算题。强调了对考生更高能力的考查。
  • 回眸2008年高考政治苏粤琼卷
  • 随着高考命题改革的不断深入,自主命题的高考政治试卷逐渐增多。其中,实行新课程改革的苏粤琼2008年高考政治试卷,遵循高考政治命题规律,依据高考政治考试说明,辐射国内外重大时政,张扬地方特色,突出创新理念,推崇自主探究,引领新课程改革的发展方向。因此,回眸试卷,找寻不同点,探索共同点,展望新考点,能够为2009年高考政治备考提供有益的借鉴和启示。
  • 另辟蹊径——时政热点新弹
  • 时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现,是时代脉搏,是思想品德课教材内容的深化和延伸。因此,中招政治试题是以丰富多彩的生活和日新月异的时政热点为载体,创设问题情景,考查基础知识和能力。所以思想品德课必须运用时政热点结合书本理论知识来培养学生的能力,那么,如何运用时政热点来培养学生的能力呢?我根据多年的教学实践,浅谈以下几点:
  • 皆知是珍宝 却道无价值
  • 2007年8月,俄罗斯北极科考队出动深水潜水器,在北极点下潜四千多米,将一面俄罗斯三色国旗插在了北冰洋底,以示俄罗斯对此地区拥有主权权利。“一旗激起千层浪”,冰峰耸立、白雪皑皑的千年苦寒之地顿时变得热闹非凡。美国的破冰船驶往北极进行海底测绘;加拿大在北极举行海空联合军演;丹麦科考小组到北极收集地质数据;
  • 试论道德本质及核心
  • 关于道德概念,在中国传统哲学中,“道”是指人的一切行为应当遵守的基本的、最高的准则。“德”是指善良的品行,高尚的品格。据《说文》解释:“德,外得于人,内得于己也。”包含恰当地处理人际关系,于人于己都有得益之意。道德作为一个完整的概念,则是指行为原则及其具体运用的总称。在西方,“道德”(Moral)一词源于拉丁语的“摩里斯”(Mores),
  • 试论人的主观能动性
  • 人为万物之灵,然而,人的嗅觉不如狗的灵敏,人的眼睛不如鹰的锐利,人的听觉不如羚羊的敏锐,人的动作不如猫的灵活,人的速度不如马的速度快……但人却有一个相当发达的大脑,与动物消极被动地适应外界的活动不同,人的实践活动是有意识、有目的的。人们总是在一定的思想、理论、计划、方案的指导下进行实践的,
  • “破窗理论”的哲理赏析
  • 现实生活中有许多成语、俗语、故事等闪耀着哲学思想,但人们在日常生活中却忽视了,“破窗理论”就是这样的例子。下面笔者就从不同角度来分析“破窗理论”所蕴含的哲理。
  • 要辩证地看待“中国制造”
  • 两年前,美国记者萨拉以一个普通家庭主妇的身份写了《离开“中国制造”的一年》一书,引起了全球的震动。她在书中写道:2005年1月1日,全家开始了一场为期一年的抵制中国货运动。我们想试试看,不靠中国——这个全世界经济增长最快的国家,我们得用多大的意志力和创造力才能活下去,甚至于到底能不能活下去。我知道,为了加速经济发展,
  • 马谡:“匡世奇才”还是“言过其实”
  • 马谡是三国有争议的人物。刘备认为:“言过其实,不可大用。”诸葛亮评价马谡为“匡世奇才”。后因马谡刚愎自用,街亭失守,导致“诸葛亮挥泪斩马谡”的悲剧。在人们心目中,马谡几乎成了“言过其实”“纸上谈兵”的代名词。那么,真实的马谡究竟是怎样的呢?
  • 中华文化源远流长的历程分析
  • 普通高中教材《思想政治·3·必修》(文化生活)实验教科书有关于中国传统文化的内容(人民教育出版社,2005年3月第1版,下同),教材第三单元明确提出中华文化源远流长,博大精深。众所周知,中国传统文化中的精神文化(或者说意识形态领域里的文化)是经过中华民族几千年的不断发展而形成的,在几千年的发展历程中,中国传统文化本身不是一成不变的,而是在不断地自我更新。
  • 教育幸福在教科研中涌动
  • 有人问我:“我也想做一名研究型的教师,也想写论文,但写不出高质量的文章,这是什么原因?写论文有没有方法可循?”其实,我写的论文(有些还根本算不上论文),并非篇篇质量很高。要提高写文章的质量,我最深刻的体会就是在写作实践中探索,在写作实践中提高。
  • 2008年1-12期总目次
  • 2008年全国中学教学课件新秀大赛征稿通知
  • 抗震救灾彰显伟大的中华民族精神
  • “没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”恩格斯的这句名言,在2008年中华民族惊天地、泣鬼神的抗震救灾斗争中,再次得到了深刻印证。2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了特大地震,
  • 粮食安全问题的伦理学思考
  • “民以食为天”。近几年来,全球粮食价格却大幅飙升,粮食危机成了媒体上出现频率很高的一个词。据统计,全球主要粮食价格自2005年已上涨了80%,特别是2007年以来,全球食品价格指数上涨近1/3,创最高值。全球已有30多个国家面临粮荒,在8.54亿的人口中,也即每8个人中至少有1个人陷于饥馑。这其中,受到最大影响的国家是津巴布韦、厄立特里亚、海地、塔吉克斯坦、缅甸、尼日尔、塞内加尔等,
  • 桑枣中学两千师生在大地震中毫发未伤的思考
  • 四川安县的桑枣中学,紧临着“5.12”大地震最为惨烈的北川。那天的地震波一来,老师喊:所有的人趴到桌子下!学生即刻趴下去。震波一过,学生们立即冲出教室。由于平时的多次演习,地震发生后,全校2323名学生,178名教师从不同的教学楼和不同的教室中,全部冲到操场,以班级为单位站好,用时仅1分36秒。地震中学生家长伤亡严重,
  • 对后进生的爱心教育
  • 在学校中,对后进生的教育,除了讲明道理、矫正习惯、优化心理、培养素质之外,促使其转化的关键就在于把爱给予每一位后进生。爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。后进生就像多病的孩子.更需要爱的雨鳝滋润。这就要求教师克服偏见,给予后进生应有的位置、更多的关怀和进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。
  • [课改平台]
    思想政治课发展性评价探讨(下)(覃遵君)
    有效化解矛盾 扎实推进课改(吴奇)
    [德育工程]
    “5·12国殇”对思想品德教育工作者的启示(余佩琴)
    强化人文管理意识 促进和谐班集体建设(徐敏华)
    [教学新视]
    高中政治教学推荐课外读物的必要性及尝试(蒋茂霞)
    外在解读法在教学中的运用(鲁国富)
    [教学研究]
    思品拓展性作业的实践和反思(蔡联吉)
    精心组织课堂操作活动(王有鹏)
    反思教学(1)(胡兴松)
    [教海导航]
    计划和市场都是经济手段(王建康)
    [释疑解惑]
    辨析“当代国际社会”中的易混概念(相伟 陈燕)
    财政政策与货币政策的比较分析(邵迎春)
    [考试研究]
    2008年高考政治学科计算题解析(伏大河)
    回眸2008年高考政治苏粤琼卷(窦育国)
    [全程导航]
    另辟蹊径——时政热点新弹(胡爱晔)
    [探讨争鸣]
    皆知是珍宝 却道无价值(贾元宏)
    试论道德本质及核心
    试论人的主观能动性(李积瑞)
    [广角镜头]
    “破窗理论”的哲理赏析(秦小萍)
    要辩证地看待“中国制造”(王作良)
    马谡:“匡世奇才”还是“言过其实”(占新志 陈群清)
    [人文视野]
    中华文化源远流长的历程分析(宋延高)
    [大家启智]
    教育幸福在教科研中涌动(李景华)
    [编读往来]
    2008年1-12期总目次

    2008年全国中学教学课件新秀大赛征稿通知
    [热点聚焦]
    抗震救灾彰显伟大的中华民族精神(陈慧)
    粮食安全问题的伦理学思考(古良琴)
    [教育时话]
    桑枣中学两千师生在大地震中毫发未伤的思考(杨学军)
    对后进生的爱心教育(徐占红)
    《中学政治教学参考》封面

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