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文献检索:
  • 应用写作教学应从知识传授转向创新教育
  • 随着知识经济时代的到来,创新教育已经越来越引起人们的高度重视。江泽民同志指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,并强调“现在我们要十分重视创新”。目前,各高等院校都开设了应用写作课程,重在培养学生的应用写作能力。所以,笔者就应用写作中的创新教育问题谈谈自己的看法。
  • 浅析应用写作发展现状、趋势及现存问题
  • 随着我国加入世贸组织和改革开放的不断深入,高等教育也伴随着时代的节拍正在迅速地发生着质的变化。作为高等教育中的基础学科——应用写作,与时代脉搏紧密相连。教学中我们只有不断关注和研究其发展动态与现存问题,才能及时了解和把握其前沿研究成果与发展趋势,适时调整教学计
  • 信息度与实用文写作
  • 对文本信息度的研究,是实用文体写作研究中的热点问题。研究信息度的实质是帮助作者和读者准确地把握文本的难易程度,提高信息交流的质量和效率。如果掌握了控制信息度的方法,还可以用它来使文章的表达变化有致、波澜起伏。
  • 私信和商函在语言运用方面的区别——关于应用写作与语言学关系的一点探索
  • 私信和商函是应用文中常用的两种文书。它们同属信函类,因此有很多共同点。信和函本来就是同义词,但仔细分析起来,它们之间还是有很多不同的地方,因而在应用写作中它们是被作为两种不同的文种来学习的,私信是被作为普通信函或一般信函来学习的,而商函则被作为专用文书中的经贸文书之一来学习。
  • 点面结合 全面深入——应用写作技法谈
  • 点面结合是应用写作材料运用、组合上常用技法之一。何谓“点面结合”?所谓“点”,指的是反映事物部分、局部的材料,一般是个别性、具体性的典型事例;所谓“面”,指的是反映事物整体、全局的材料,一般是概述性的材料、综合性的统计数据。如果说“点”的材料反映的是事物的深度,那么,“面”的材料
  • 请求性函如何在请求性和商洽性上寻求平衡
  • 在法定公文中,“函”是使用十分广泛的文种。《国家行政机关公文处理办法》(以下称《办法》)规定其适用范围是“不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项”。这样的范围界定使“函”十分明显地分为向对方商洽、询问、请批事项的“去函”和作出相应答复的“复函”两大类。
  • 把握现在
  • 请示写作的新变化
  • 公文的写作都有一套较为固定的模式,包括“请示”文种的写作,大致都由发文依据或理由、发文事项以及希望号召、固定结束语等部分组成。但是,公文也会跟随着社会的脉搏律动,随着社会发展、政治体制改革的变化而变化。当今市场经济条件下的一些请求上级审定调配以解决资金、物质上的实际困
  • 党政机关调查报告选题的方向
  • 方向性问题是关系到调查报告选题准不准、好不好的根本性问题。党政机关调查报告是为各级党政机关决策服务的,其鲜明的目的性,决定了选题的方向必须紧扣中心、服务决策。具体来说,应围绕六个方面选题。
  • 关于可行性研究报告写作内容的探讨
  • 20世纪50年代初,我国中央财经委员会颁发的《基本建设工作暂行办法》中曾提出:“在进行建设之前,应先调查研究,提出计划任务书,经批准后,方可开始设计。”这虽然是已经具有了类似可行性研究的思想和做法,但并没有确定这个概念,可行性的论证还不明确。1983年,我国结合国情,制定颁发了
  • 论公诉意见书法制宣传部分的写作
  • 公诉意见书是公诉人以起诉书为基础在法庭辩论时集中发表公诉意见的演说词。公诉意见书的内容与起诉书的内容有所不同,起诉书着重揭露被告人的犯罪事实;公诉意见书主要阐述被告人的犯罪性质、犯罪危害性,其次是引出本案教训和启示等内容进行法制宣传。从现阶段公诉意见书写作的现状
  • 常想一二
  • 三层五诀:梁衡的新闻写作方法论
  • 梁衡从1994年开始构思一篇论文,题为《文章五诀》,历8年艰辛,到2001年稿成。他认为:一篇好文章,离不开形、事、情、理、典这五个要素,其中“形”“事”为实,“情”“理”为虚,“典”为客串。这五个字变幻组合,成天下锦绣文章,主要运用原则是实则虚之,虚则实之。记叙一类的实文贵有
  • “半字师”趣话
  • 编写战斗经过应注意的问题
  • 所谓战斗经过就是战斗开始——发展——结束的全过程。战斗经过是敌我双方战斗行动的反映,是通过对战斗行动的记叙,体现出敌我双方的作战企图、战术手段、战术思想、具体打法和战斗发展过程。战斗经过是战斗要报、战斗详报中的一项重要内容,编写这一项的目的是向上级报告战斗的主要
  • “反向广告”略论
  • 广告设计中常有故意“反其道而行之”的广告。如果用得恰当,不仅能吸引人,而且能够给人留下难忘的印象。诸如:
  • 标语写作七忌
  • 标语既有公文语体准确、简洁的特点,又有政论语体严谨性、鼓动性的特点,既能在理智上启发人们,又能在情感上打动人们,肩负着“社教”的使命,在影响社会舆论和文化传播中,对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用,并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。它的意义
  • 浅谈书评的基本要素
  • 书评是一种很常见的评论性文章,它在出版业日益发达的今天,已经越来越引起人们的重视.甚至成为人们获取信息、选择读物和进行科研等的重要参照物。书评的特点就是以书籍(包括报刊)为评论对象,其内容要与所评之书直接相关;书评的任务是评论书籍各个方面的得失或特点;
  • 长短相较话文风
  • 读报刊上的一些评论类文字,不时看到有洋洋数千言一篇的。而所论话题,又并非多么重大且必须这样长才能谈透的题材。
  • 我是怎样准备竞岗演讲的
  • 我是一名应用写作教师,每当讲到“怎样写竞争上岗演讲稿”这一节内容时,虽然也能说得头头是道,但心里总有点不踏实,因为自己从没有参加过竞争上岗演讲。今年,我校对各教研部正副主任职务全部采用竞争上岗办法。其中一个环节,就是所有参加竞争者都要发表竞争上岗(以下简称“竞岗”)演讲。
  • 语境——写好演讲辞的关键
  • 写作演讲辞时,有人往往不知道如何下笔,不知道该说什么;即兴演讲时,更是迟迟不能开口,开口或颠三倒四。或丢三落四,不能快捷地理出头绪,有条理地演说。根据多年的教学实践和演讲经历,我认为快速准确地构思文稿,关键是要把握好特定的语境。
  • 英文商务书信中的特殊部分
  • 英文商务书信主要由信头(Heading),信内地址(Inside Address),称呼(Salutation),信的正文(Body of the Letter),结束语(Complimentary Close)和签名(Signature)等这些固定部分(Regular Parts)构成,除此之外,有时还包括经收入(Attention),主题(Subject),职务职称(Official Capacity),备查
  • 建立开放教学模式 形成大实践教学观——关于应用文写作教学改革的思考
  • 在现代人才素质结构中,应用文写作能力占有一席之地,越来越多的高校开设了应用写作课程。但应用写作教学的低效性仍是制约该课程发展的瓶颈。
  • 才高何曰“八斗”
  • 话题作文:“审题”不可淡化——兼谈“话题材料”和“话题”的作用
  • 现在师生中有一种较为普遍的看法,即话题作文的审题已经淡化,不重要了。事实果真如此吗?请看一则话题作文:
  • 公文的审核——公文制发系列讲座之八
  • 公文的审核,亦称校核、把关、把口,是指公文草稿送请机关领导人签发之前,由办公室核稿人员对其内容、体式、文字和手续进行全面审查、修改的加工过程。
  • 评改一份情况报告
  • 3月29日至4月1日,根据地区边境建设大会战指挥部统一部署,乡镇督察小组一行3人深入明江和寨安进行为期3天的实地督察,现将督察情况汇报如下:
  • 简评两篇“申论”作文
  • 一篇严谨、规范的平行文“意见”
  • 述职报告
  • 省人大常委会对我进行述职评议,这是对我履行职责依法监督的有效途径,也是对我本人的爱护和支持,必将促进我依法行政、强化公仆意识和服务意识,从而进一步推动我省的人事人才工作的发展。在此,我表示衷心的感谢!下面,我就2000年2月接任省人事厅厅长以来履行职责的情况作述职报告。
  • 国务院办公厅转发水利部关于加强嫩江松花江近期防洪建设若干意见的通知
  • 追忆杨柏先生
  • 杨柏先生走了。带着辉煌成果,带着宏大抱负,带着永恒遗憾,匆匆走了。
  • 文章的繁简
  • 一般说来,文章写得简洁比写得繁冗要好。这大约是人们都能接受的一个标准。
  • “启”与应用文
  • “启”作为一个常用字,有多个义项:本义是开,即用手打开单扇门的户;引申义为开口说话,即陈述告知之意;又可作为应用文的文种之一。同一个“启”字,其不同义项,在应用文中有着多种不同的用法,应小心不要混淆。
  • 应用写作教学应从知识传授转向创新教育(张志华)
    浅析应用写作发展现状、趋势及现存问题(刘建龙)
    信息度与实用文写作(肖琼玲)
    私信和商函在语言运用方面的区别——关于应用写作与语言学关系的一点探索(王家国)
    点面结合 全面深入——应用写作技法谈(李小林)
    请求性函如何在请求性和商洽性上寻求平衡(刘心爽)
    把握现在(罗素 赵丹)
    请示写作的新变化(韦小晶)
    党政机关调查报告选题的方向(啸风)
    关于可行性研究报告写作内容的探讨(范洵)
    论公诉意见书法制宣传部分的写作(刘汉民)
    常想一二(张明)
    三层五诀:梁衡的新闻写作方法论
    “半字师”趣话(小丹)
    编写战斗经过应注意的问题(蒲建疆)
    “反向广告”略论(杨达文)
    标语写作七忌(鲁卫东)
    浅谈书评的基本要素(李建国)
    长短相较话文风(张婷)
    我是怎样准备竞岗演讲的(于苏光)
    语境——写好演讲辞的关键(史钟锋)
    英文商务书信中的特殊部分(王伟)
    建立开放教学模式 形成大实践教学观——关于应用文写作教学改革的思考(尹建学)
    才高何曰“八斗”(蔡之良 秦建明)
    话题作文:“审题”不可淡化——兼谈“话题材料”和“话题”的作用(徐松)
    公文的审核——公文制发系列讲座之八(张庆儒)
    评改一份情况报告(李小冰)
    简评两篇“申论”作文(何心池)
    一篇严谨、规范的平行文“意见”(张维霞)
    述职报告(张爽 陈少夫 丘国新)
    国务院办公厅转发水利部关于加强嫩江松花江近期防洪建设若干意见的通知(天一 毕耕)
    追忆杨柏先生(张庆儒)
    文章的繁简(来正 刘红艳)
    “启”与应用文(邓景滨)
    《应用写作》封面
      2010年
    • 01

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