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文献检索:
  • 基于方法情感的化学实验课再建设 免费阅读 收费下载
  • 化学课程的宗旨是提高学生的科学素养,并在知识技能、过程方法、情感态度i个方面得到发展。美国《国家科学教育标准》阐释:科学素养是实现个人决策、参与公民事务、从事经济生产所需的科学概念和思维方式,更侧重于方法情感方面。
  • 依标施教:从教材内容到教学内容的一条路径 免费阅读 收费下载
  • 新课程强调“用教科书教”,而不是“教教科书”,构建有效的课堂教学必须对教材内容进行选择。那么,如何选择,依据什么选择,才能科学地组织教学内容?笔者认为,依标施教是从教材内容到教学内容的一条路径。
  • 让数学课堂闪烁"布白艺术"之光 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的不断深入,不少教师对“教学设计环环紧扣”、“教学程序严谨”、“提问精细恰当”和“过渡语言周密设计”等等孜孜以求,以为一堂好的数学课应该密不透风,滴水不漏;应该天衣无缝,无可挑剔;应该精雕细琢,完美无缺.其实这种太实、太满、太密而不留一点余地的数学教学,会使学生的主体性地位得不到真正体现,不利于学生自主探究、自主建构所学的数学知识.
  • 高中英语三维语法教学的实践 免费阅读 收费下载
  • Larsen.Freeman于2003年提出三维语法教学,即语法教学应包括“形式、意义和使用”三方面。她认为语法并非一套关于结构的僵硬规则,而是一套有意义的、动态的系统,所以应该用一种有意义的、集中的、交互式的方法学习语法。
  • 构建"说题"系统,促进学生自主反思 免费阅读 收费下载
  • 在当前强调“轻负高质”的形势下,既要“减负”,又要实现“增效”的目标,成了摆在科学教师面前的一个重大课题;同时新课程标准又要求教师转变角色,改变以教师为中心的课堂教学模式,创造一个使所有学生都能积极参与科学学习的环境。
  • 拓展教材开展化学研究性学习的尝试 免费阅读 收费下载
  • 新课程将研究性学习作为亮点。然而,在实施过程中,却出现了许多不尽人意的地方,如有的老师把研究性学习看作是抛开教材另辟途径搞课题研究,有的老师担心开展研究性学习会影响升学率,致使研究性学习未能得到有效开展。几年来,我们以《研究性学习实施指南》为指导,拓展教材内容开展研究性学习,让学生在研究性学习活动中水到渠成地获取所要学习的知识,既培养了学生的科学素养,又提高了学生的应试能力,实现了研究性学习与应试技能的有机整合。
  • "六标教学法"在生物教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 一、“六标教学法”简介 学校目前正在进行“目标教学”教学模式课的改革,把目标教学划分为“定标-示标-施标-测标-归标-固标”六步来操作。
  • 生物学教学如何进行"有效问题"的设计 免费阅读 收费下载
  • 生物教学不论采用何种教学方式或教学模式,都是在不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程中展开的,问题是开展有效生物课堂教学的核心。教师在课堂教学中问题设计的优劣是直接影响教学质量高低的重要因素之一。
  • 播种习惯 收获希望——谈初中生英语学习习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 《英语课程标准》明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
  • 高中英语课堂讨论活动设计的问题分析与优化 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中英语课程标准(实验)》指出,英语课程具有工具性和人文性双重性质,强调在发展综合语言应用能力的同时还应该重视课程对学习者心智、情感、态度和价值观发展的促进作用。之新的课程目标的达成需要教师在设计常规的以知识记忆和理解为目标的课堂活动之外,还应添加指向语言综合应用和深层次思维的课堂活动。
  • 历史文物与历史教学 免费阅读 收费下载
  • 文物是指人类历史上遗留下来的在文化发展史上有价值的东西,如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各种艺术品等.范围很广,地上有各种名胜古迹以及古代建筑,地下有各种历代遗存下来的物品.它们都具有史料价值。
  • 民俗文化在初中写作教学中的渗透 免费阅读 收费下载
  • 所谓民俗文化,钟敬文定义其为“民众在长期的社会实践中创造、传承并享受的文化事象。”民俗文化作为传统文化的一部分,从来就是语文教学的重要内容。近年来,随着国家大环境上开始重视重焕民俗文化的风采,基础教育界也逐渐开始重视民俗文化在中学语文课堂上的渗透。
  • 中学英语网络书面语料的采集 免费阅读 收费下载
  • 语料库作为一种新的资源和技术走进课堂需要实践创新,过程凸现的是语料库的“教学加工”理念的实施,能促使“语言教师从语料库产品的被动接受者和消费者转变为主动参与者、构建者和创新研究者”。
  • 抓住契机 生成智慧——从历史教材中一幅插图谈起 免费阅读 收费下载
  • 一次上完人教版高中《历史》必修3第8课“古代中国的发明和发现”后,一个学生来找笔者,说教材第6课“文艺复兴和宗教改革”第26页有幅拉斐尔的壁㈣《雅典学园》(见图1)有误。
  • 由一道概率习题引发的教学反思 免费阅读 收费下载
  • 笔者在讲了“对立事件”这节课后,布置了这样一道课本习题,“今有标号为1、2、3、4、5的五封信,另有同样标号的五个信封.现将五封信任意地装入五个信封中,每个信封装一封信,试求至少有两封信与信封标号一致的概率.”批改作业后,这道题错误率之高出乎我的意料,为什么这样一道“朴实无华、平淡无奇”的题目有如此多的同学犯错?这引起了我深深的思考和强烈的探究愿望.
  • 面对生成,点评"指向"何方——略论初中数学"对话教学"下的点评艺术 免费阅读 收费下载
  • 一、写在前面 笔者践行“让学”理念,在初中数学课堂上创造机会让学生讲题,积极开展“对话教学”,实践四年来,取得了很好的效果.相关文章”发表后,引发关注,很多同行(涉及多个省市)与笔者在网上利用邮件或QQ交流,他们都在自己的班级上积极实践学生“讲题”活动。
  • 语文之美,美在放声悟读 免费阅读 收费下载
  • 人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元为“因声求气”。何为“因声求气”呢?“文气”概念由何而来?早在多年前,曹丕在《典论·论文》中说“文以气为主”,首次提出了“文气”的概念。刘勰在论“建安文学”时也说:“观其时文,雅好慷慨,良由世积乱离,风衰俗怨,并志深而笔长,故梗概而多气也。”
  • 用圆锥曲线巧解一类二次无理不等式 免费阅读 收费下载
  • 设F1(-c,0),F2(c,0)(c〉0).若√(x+c)2+y2+√(x-c)2+y2=2a(a〉c)时,
  • 力"图"破解曲线背后的"玄机" 免费阅读 收费下载
  • 供给、需求曲线能够很好地考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决实际问题的能力,因而受到命题者的青睐,在近几年高考选择题中频繁出现,且研究视角越来越新,考查知识越来越细、越来越活,大有愈演愈烈、欲罢不能之势。
  • 几种典型交变电流有效值计算公式的推导 免费阅读 收费下载
  • 交变电流的有效值是根据电流的热效应来规定的.让交流和直流分别通过相同阻值的电阻,如果它们在相同时间内产生的热量相等,就把这一直流的数值叫作这一交流的有效值.即用与交变电流有相同热效应的直流来等效替代交变电流在能量方面所产生的平均效果.
  • 约束问题与临界值问题例析 免费阅读 收费下载
  • 在物理习题中,经常出现某些物理变化在一定的约束条件限制下进行.这种限制物理变化的约束条件常可分为明约束和隐约束.原题中已经给出约束条件的,叫明约束;原题中没有直接给出约束条件,需分析推理后,才能找到的约束,叫隐约束.现行高中物理教材的各种版本中,虽都未曾提及“约束”两字,但实际上存在大量的有关约束问题的习题,在高考中也屡见不鲜,以下举例分析.
  • 复习课堂需要"六重奏"——关于构建有效复习课堂的思考 免费阅读 收费下载
  • 只要各种考试还在继续,复习备考就必不可少。在考试(结果)还是衡量和评估教学质量的重要依据的现行教育体制下,如何提高复习备考的有效性,一直是中小学各学科教学的重点和难点。然而,无数事实表明,复习备考的教学现状并不令人乐观。
  • 关注几何性质 透析命题视角——以"阿波罗尼斯圆"为例 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的由来 众所周知,在平面内到两个定点距离之比等于定值k(k〉0且k≠1)的动点的轨迹是圆.常把此圆称为阿波罗尼斯(Apollonius)圆.
  • 语文不能承受"情感"教育之重 免费阅读 收费下载
  • 我国自实行新学制以来,语文教育一贯重视“情感”教育。所谓“情感”教育,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度,也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制,如何与生理机制、思维机制一道协调发挥作用。
  • 注射器的妙用——苏教版铜与硝酸反应实验装置的改进 免费阅读 收费下载
  • 一、教材中实验的呈现及弊端 苏教版新教材《化学1》专题四第二单元“观察与思考”栏目,设计了两个铜与硝酸反应的实验,实验的目的是想让学生通过这两个课堂演示实验的观察,了解和认识硝酸的性质。具体实验过程如下:
  • 自制教具为实验教学添光彩 免费阅读 收费下载
  • 在物理教学中,课堂演示实验作为一种重要的教学策略,它是影响课堂教学效果的关键因素,是学生掌握概念、规律的重要途径.要提高演示实验教学的质量,自制教具是一条很好的途径.它不仅可以补充仪器不足,减轻学校经费开支,更重要的是能提高教学质量,而且有助于培养师生的动手操作能力、观察能力、独立分析解决问题的能力。
  • [课改前沿]
    基于方法情感的化学实验课再建设(赵琦)
    依标施教:从教材内容到教学内容的一条路径(董敏)
    [实践创新]
    让数学课堂闪烁"布白艺术"之光(殷伟康)
    高中英语三维语法教学的实践(张茹芳)
    构建"说题"系统,促进学生自主反思(周显良[1] 汪晓[2] 戴锦[1])
    拓展教材开展化学研究性学习的尝试(梁陆元)
    "六标教学法"在生物教学中的应用(陈卫东)
    生物学教学如何进行"有效问题"的设计(曹广忠)
    [教法探讨]
    播种习惯 收获希望——谈初中生英语学习习惯的培养(陈晓强)
    高中英语课堂讨论活动设计的问题分析与优化(胡新建)
    历史文物与历史教学(孙水梅)
    民俗文化在初中写作教学中的渗透(季夏婷)
    [课堂走笔]
    中学英语网络书面语料的采集(梁健丽)
    抓住契机 生成智慧——从历史教材中一幅插图谈起(李强)
    由一道概率习题引发的教学反思(施永新)
    面对生成,点评"指向"何方——略论初中数学"对话教学"下的点评艺术(刘东升)
    语文之美,美在放声悟读(山弘)
    [备课参考]
    用圆锥曲线巧解一类二次无理不等式(王恩权)
    力"图"破解曲线背后的"玄机"(李顺国)
    几种典型交变电流有效值计算公式的推导(司德平)
    约束问题与临界值问题例析(钱呈祥[1] 韩叙虹[2])
    [复习指导]
    复习课堂需要"六重奏"——关于构建有效复习课堂的思考(周红阳)
    [考试研究]
    关注几何性质 透析命题视角——以"阿波罗尼斯圆"为例(周涛)
    [异响争鸣]
    语文不能承受"情感"教育之重(杨晋夫)
    [实验平台]
    注射器的妙用——苏教版铜与硝酸反应实验装置的改进(钟军辉)
    自制教具为实验教学添光彩(邓飞)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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