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文献检索:
  • 新课标形势下初中英语教学的辩证策略 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)从五个方面描述英语课程目标:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。……这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。”从课程目标延伸出的教学目标,具体涉及三个领域:知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。如何处理好以上三个领域中的关键问题,值得我们进行辩证地思考。
  • 朗读教学理念的四个突破——解读《普通高中语文课程标准(实验)》有关朗读教学的表述 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)对朗读教学高度关注,在“课程目标…‘实施建议”“评价建议”各部分中均对朗读教学作出了全新的表述,其中暗寓着新课程的基本理念和教学实践方式。解读新课标,对于加强高中语文朗读教学、提高语文教学的质量和效率,是十分必要的。
  • 新课程与教师的专业成长 免费阅读 下载全文
  • 在我国这一轮基础教育课程改革中,出现了许多教育新现象、新事物。其中,教师的专业成长就是伴随着新课程的实施,被人们日益重视的新事物。教师的专业应该“专”在哪里?新课程的实施为教师的专业成长提供了怎样的平台?在新课程的实施中如何尽快促进教师的专业成长?本文就这几个话题展开探讨,希望起到抛砖引玉的作用,使广大教师和学校领导能将教师的专业成长纳入新课程的实施目标中,使新课程的实施不仅“以学生的发展为本”,也“以教师的发展为本”。
  • 以“课堂笔谈”为载体优化学生语言素养的研究 免费阅读 下载全文
  • 在新课程课堂教学实践过程中,一度出现了“注重教学手段,忽视教学内容”的倾向,一时间课堂上热闹非凡。而一节课下来,学生在“文本理解”和“语言品评”这两个语文课堂教学的核心项上收获却很少,“思维的条理性、品评的精确性、理解的深刻性”等训练在无形中被弱化了。鉴于此,我们设想:如果将课堂上学生稍纵即逝的所思所悟当场用书面文字的形式“固定”下来,将其具体化,
  • 谈中学生写作灵感触发的途径 免费阅读 下载全文
  • 灵感,就是在“文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰苦的学习,长期实践,不断积累和认识而突然产生的富有创造性的思路”。灵感是作家、艺术家从事创作的法宝。《西游记》的故事,原是劳动人民对现实生活的原始认识,他们痛恨生活中像妖魔鬼怪一样的坏人,希望有那么一个能擒妖降魔的“救世主”前来惩治邪恶、伸张正义。这触发了吴承恩的灵感,创作了《西游记》,
  • 浅谈语文教学中培养学生个性的途径 免费阅读 下载全文
  • 个性是指个人稳定的心理特征(如性格、兴趣、爱好等)的总和,是一个人在生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。现代社会,科技发展,文明进步,尊重人的自我选择和价值取向,发展人的个性特长和人格品质,已成为人们的共识。
  • 欢迎订阅《教学月刊》(中学版)2005年浙江省高考预测专辑 免费阅读 下载全文
  • 激发学生内在动机,培养英语写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 2004年3月,笔者在自己任教的高二年级某班中进行了一次关于英语写作兴趣的非正式课堂调查。调查结果显示,42名学生中,喜欢英语写作的只有3人,一般的18人,不喜欢的14人,害怕或憎恨的7人。虽然这只是个别班级的调查结果,却也反映出中学英语写作教学中存在的一个问题——很多学生对英语写作缺乏兴趣。兴趣是最好的老师,英语写作兴趣的缺乏阻碍着学生写作技能的提高。
  • 浅谈初中英语教学中的扩展性阅读 免费阅读 下载全文
  • 英语教学要侧重培养阅读能力。阅读能力指的是阅读者的阅读速度和理解能力。此处的理解能力指的是接受能力(对课文事实和作者写作意图的了解程度)、解码能力(对课文内容包括句子、词语的理解以及对作者观点的归纳等方面的能力)、评判能力和创造能力。阅读速度的提高和这些能力的形成单靠偏重于“质”的精读是远远不够的,尚需课后大量阅读来补充。
  • 学生互评英语作文五步策略 免费阅读 下载全文
  • 英语教师对学生作文的批改,通常的做法是“大包大揽”,即独自批改。教师勤勤恳恳地一字一句批改,结果事与愿违,大部分学生在收到作文本后,或漠不关心,草草看一眼,或干脆不看,径直塞进书包。可见这种批改方式收效甚微。一种较为有效的方法是:在教师指导下学生互相批改。这种批改方法分五个步骤进行。
  • 浅谈初中英语教材的创造性使用 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的基本理念是:教育要以人为本,促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念,教师应该在教学中创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学。也就是说,对教材的处理,要在“调”“增”“删”三个字上下工夫。
  • 新课程标准理念下化学课堂教学引入研究性学习的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》取代了沿用五十余年的《全日制普通高级中学化学教学大纲》。《普通高中化学课程标准(实验)》从提高未来公民的科学素质、促进学生全面发展的高度阐述了高中化学课程的新理念。为使学生的学习方式发生根本性的变革.以满足培养学生创新精神和实践能力的素质教育的需要,保证学生的自主学习、探究学习和合作学习能落到实处,在化学课堂教学中引入研究性学习尤为重要。
  • 试论化学教学中学生探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 现代教育思想已越来越重视对学生思维能力的培养、创造能力的挖掘,而思维能力的开发与教学过程中的教学方法密切相关。因此,在化学教学中,应着力通过多种途径,注重对学生能力的培养,以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。探究式教学是目前教育界比较活跃的一种教学模式,也是争论最多的一种教学模式。
  • 试论生物学习目标的设定 免费阅读 下载全文
  • 人民教育出版社编著的《教师教学用书》对高中生物新教材“遗传和变异”一章(第六章)中部分内容列出的教学目的是:1.基因突变的概念、特点和意义(B:识记)。2.人工诱变在育种上的应用(A:知道)。3.基因重组的概念和意义(B:识记)。4.染色体结构的变异(B:识记)。5.染色体数目的变异(B:识记)。
  • 课内外相结合进行写作教学的实践 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说:“作文是我们生活里的一件事情。”初中生对客观世界已逐渐形成一个比较稳定的看法,他们对周围的人和事。都能作出判断、分析。引导他们将这些心理活动如实记下.既能有效地发展他们的思维能力,又能提高他们从生活中获取写作素材的能力。在教学中,我要求学生用自己的眼睛去观察生活中的人和事,对观察所得进行深入的思考分析,
  • 中学小说教学要重节奏 免费阅读 下载全文
  • 叙事文属于时间艺术,它须臾离不开时间。正因如此,中学小说教学非常重视时间问题,特别是顺叙和倒叙,然而对小说节奏问题却谈之甚少,甚至忽略。其实这是不妥的,因为正是行文节奏的巧妙把握.才使故事摇曳多姿,引人入胜。
  • 随机访取教学在英语阅读课中创造性应用初探 免费阅读 下载全文
  • 随机访取教学基于建构主义学习理论的一个新兴分支——-认知弹性理论,是指对同一教学内容在不同时间、不同情境,基于不同目的,着眼于不同方面,用不同方式多次加以呈现,以使学习者对同一内容或问题进行多方面探索和理解,获得多种意义建构的教学模式。其基本特征是在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
  • 运用地理情境 培养物理思维——例析与地理知识有关的物理高考题 免费阅读 下载全文
  • 物理和地理是两门性质截然不同的学科,但是两门学科联系十分密切,许多重要的物理定律与天文学密切相关,在历年的高考试题中,物理和地理联姻的题目出现甚频,现整理出来和大家共同赏析。
  • 高考数学命题思想变革对中学数学教学的启迪 免费阅读 下载全文
  • 认真审视今年高考就不难发现其三大改革亮点:一是全国第一次依据新课程的教学内容统一命题,根据国家基础教育课程改革的基本精神和基本理念增加了许多内容;二是今年不仅全国卷有四套不同的试题提供不同的地区使用,而且全国有11个省、市单独命题,基本上彻底打破了我国长期以来统一使用同一套试题进行高考的大一统格局;三是在全国高考的指导性、
  • 改刊启事 免费阅读 下载全文
  • 建构“纲要读写”复习模式,提高复习效率 免费阅读 下载全文
  • 复习课具有内容重复、教学容量大等特点,所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性和教学手段的多样化。在高三生物学知识的复习中,笔者通过长期的实践,总结出“纲要读写”复习模式,提高了复习效率。笔者所谓的“纲要读写”,就是在复习中,要求学生首先根据阅读提纲来阅读教材,然后在阅读教材的基础上写读书笔记,从而达到使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式。下面以高三生物学“细胞的结构和功能”以及“细胞的生物膜系统”的复习为例,来介绍“纲要读写”复习模式的运用过程。
  • 高考物理实验复习重在“求变” 免费阅读 下载全文
  • 纵观近几年高考物理实验试题,特点鲜明:多数试题源于课本实验又高于课本实验,是对课本实验的延伸、改造和拓展。为此,我们在高考物理实验复习时,必须调整复习策略。在继续搞好课本实验基本知识复习的同时,强调突出一个“变”字,即要善于多角度地改变课本实验来训练学生,让学生适应高考。本文以“单摆测定重力加速度”实验为例,与大家一起探索改变课本实验的一般方法。
  • 例谈用几何变换解决四边形问题——对华东师大版课标教材中几何变换部分的探讨 免费阅读 下载全文
  • 在浙江版义务教育初中数学教材中,初二上学期安排了“全等三角形”的教学,初二下学期安排了“四边形”的教学.在华东师大版课标教材中,第九章和第十一章安排了“轴对称”“平移与旋转”的教学,在第十二章安排了“平行四边形”的教学.
  • 与圆锥曲线有关的轨迹问题的求解技巧与方法 免费阅读 下载全文
  • 与圆锥曲线有关的轨迹问题是解析几何中的一类重要问题,它往往和圆锥曲线的定义和性质有密切的联系,因此,在求与圆锥曲线有关的轨迹问题时,要特别重视圆锥曲线的定义和性质在求解时的作用.下面谈谈几种常见的求轨迹方程的技巧与方法.
  • 对一道化学竞赛题的解法探讨 免费阅读 下载全文
  • 中国化学会2004年全国高中学生化学竞赛(浙江赛区)试题第七题,以氧化还原反应为考题的主要内容,其中涉及到多个交叉和单独的氧化还原反应。该题的内容如下:
  • 解析学科竞赛中的“绍兴现象” 免费阅读 下载全文
  • 秋季是收获的季节,也是绍兴市参加全国中学生(浙江赛区)数、理、化、生、信息学科等竞赛续创辉煌的佳节。绍兴市在每年各科竞赛中获得的金牌数平均约占全省的1/3,这样的夺金强势让省内同行刮目相看,人们称之为“绍兴现象”。下面我们以化学学科为例解析其中之谜。
  • 欢迎参加“走进新课程”全国中学作文教学研讨观摩活动 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅教学月刊“初三总复习”专辑 免费阅读 下载全文
  • 杭州第七中学 免费阅读 下载全文
  • 杭州第七中学前身为浙江安定学堂,创建于1902年(清光绪28年)。是浙江省最早建立的中学之一。岁月峥嵘,阅尽沧桑.“诚”“勤”“爱”校训铸就“七中”一个世纪的辉煌。先后涌现了包括文坛巨匠茅盾、史学家范文澜、漫画家华君武、翻译家冯亦代、中科院院士柯召等在内的一大批杰出人士。
  • [课程改革]
    新课标形势下初中英语教学的辩证策略(魏小燕)
    朗读教学理念的四个突破——解读《普通高中语文课程标准(实验)》有关朗读教学的表述(李伟诗)
    新课程与教师的专业成长(林静)

    以“课堂笔谈”为载体优化学生语言素养的研究(王旭东)
    谈中学生写作灵感触发的途径(石旭东)
    浅谈语文教学中培养学生个性的途径(杨麟)
    欢迎订阅《教学月刊》(中学版)2005年浙江省高考预测专辑
    激发学生内在动机,培养英语写作兴趣(朱旭彬)
    浅谈初中英语教学中的扩展性阅读(童秀贞)
    学生互评英语作文五步策略(王贵友)
    浅谈初中英语教材的创造性使用(陈亚芬)
    新课程标准理念下化学课堂教学引入研究性学习的实践与思考(袁明月)
    试论化学教学中学生探究能力的培养(叶乾荣)
    试论生物学习目标的设定(何东涛)
    课内外相结合进行写作教学的实践(石伯敏)
    中学小说教学要重节奏(段双全)
    随机访取教学在英语阅读课中创造性应用初探(王继平)
    运用地理情境 培养物理思维——例析与地理知识有关的物理高考题(李艳军)
    高考数学命题思想变革对中学数学教学的启迪(周燕熙)
    改刊启事
    建构“纲要读写”复习模式,提高复习效率(周初霞)
    高考物理实验复习重在“求变”(张国良)
    例谈用几何变换解决四边形问题——对华东师大版课标教材中几何变换部分的探讨(徐渊楫)
    与圆锥曲线有关的轨迹问题的求解技巧与方法(洪其强)
    对一道化学竞赛题的解法探讨(帅鑫霞 盛国定)
    解析学科竞赛中的“绍兴现象”(刘剑)
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