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  • 文学作品教学要引领学生走进阅读体验和阅读创造中去 免费阅读 收费下载
  • 文学作品怎么教?当“尊重学生的独特体验”成为阅读教学的理念并被明确提出时,面对学生的或有理或有失偏颇的“侃侃而谈”,教师该如何处理“允许学生充分表达”与“引导教学进程”之间的关系?在文学作品的教学中,教师和学生该具备怎样的文学鉴赏能力?又该具备怎样的阅读视野?本期几篇文章以期在这些方面能给大家一些思考。
  • 感悟意境之美 免费阅读 收费下载
  • 在进行《故乡》《狂人日记》《断魂枪》及《边城》《受戒》《荷花淀》等小说的教学中,我常会有一种感觉:这类小说的内蕴及语言表现手法与一般小说的差异很大。另外人选课本的中国现当代作家诸如汪曾祺、阿城、史铁生等的作品,也有这种不同于一般小说的特征。我认为这些小说非常注重吸收小说的“内向化文化观”的创作,注重开掘语言和形象之外的精神与生命的空间意义,
  • 在意境的把握中学习诗歌——以摄影艺术导入诗歌教学的尝试 免费阅读 收费下载
  • 中学语文教材中编选了不少古诗、新诗,诗歌的教学一直是语文教学的一个重要方面,也是一个难点。古人云:感人心者莫先于情。教材中的诗歌作品,不仅文质兼美,而且无不具有真挚的感情。如何“披文入情”,引导学生进入诗歌意境,开启学生的情感闸门,感受作品的美,是教师们需要思考的一个问题。
  • 用人文精神塑造灵魂——外国文学的阅读视野与中学语文教学 免费阅读 收费下载
  • “十年树木,百年树人”说明了育人的艰难与漫长。现行教育担负着育人的不可推卸的责任,教育的对象是人,教育的目的就是使人成为对社会、对人类有用的人,成为有道德、有尊严、有人格的健全的人。健康人格的形成与个体所受的教育及生存的大环境密切相关。教育与环境是人格形成的重要因素。
  • 让学生主动参与教学评价——初中科学新课程多元化阶段性教学评价研究 免费阅读 收费下载
  • 为了保证初中科学新课程的有效实施,教师在教学过程中不仅要关注学生在科学素养方面的发展,而且要了解学生在发展中的需求,发现和发展他们多方面的潜能,帮助他们认识自我,建立自信,强化教学评价的内在激励作用,发挥评价的诊断,教育和发展功能。基于此,我们在科学新课程的教学实践中,构建了一种融测试、纠错、评价为一体的多元化阶段性教学评价机制,让学生主动参与从评价准备、
  • 浙江省余姚市舜水中学简介 免费阅读 免费下载
  • 学校创办于1994年,以余姚“四先贤”之一朱舜水先生之号命名。学校占地30亩,有31个教学班,1956名学生,103名教职工。建校十年来,学校牢固树立“为学生终身的发展而奠基”的办学理念,探索并形成了“全面发展,人文见长”的办学特色,办学成果显著,社会声誉卓著。学校先后获得浙江省文明单位、省示范初中、省科研兴校200强学校、省现代教育技术实验学校、
  • 本刊在人大复印报刊资料中转载率排名第二 免费阅读 免费下载
  • 中国人民大学书报资料中心信息咨询部近日致函本刊编辑部,确认《教学月刊》在2004年有68篇文章在该中心《复印报刊资料》全文转载,索引收录80条,在同类期刊(教育类)中的转载率无并列排名和有并列排名均为第二名。排名涉及报刊教育类共372种,其中有全文转载的报刊数量为178种,转载全文总量为2131篇。
  • 浙江省义乌市后宅中学 免费阅读 免费下载
  • 浙江省义乌市后宅中学创建于1956年,2004年7月由湖门、塘李、后宅三所初中合并整体搬迁至新校园。新校园位于义与新火车站对面,布局合理、气势雄伟、环境优美、设施齐全、功能先进,充满现代化气息。学校占地150亩,投资6000余万元,建筑面积10万多平方米,现有37个教学班,1700余名学生,教职工150余人。
  • 《教学月刊》(中学版)联谊单位 免费阅读 免费下载
  • 鳌江五中 免费阅读 免费下载
  • 浙江省平阳县鳌江镇第五中学,是一所花园式学校。校园环境宜人,文化氛围浓厚。电脑房、多媒体教室等现代化教学设施齐全。
  • 论化学研究性学习中教师的定位 免费阅读 收费下载
  • 研究性学习作为一种以类似科学研究的方式,提倡的是让学生去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。说到底,它的根本性质仍然属于“学习”范畴,仍然是以学生的发展为基本出发点。但当前研究性学习的实践开展和理论研究,都在不同程度上忽视了一个重要的群体——教师,忽视了从教师“教”的角度去探索研究性学习。教师是构成教育活动的三个基本要素之一,缺少教师的主体活动,也就无所谓教育实践了。
  • 略论现代英语课堂教学的本质及其评价的着力点 免费阅读 收费下载
  • 科学评价对教学改革起积极的指导和促进作用。大量实践证明,教师只有在正确认识课堂教学的本质,把握课堂教学评价标准的基础上才能对课堂教学作理性的分析、科学的评价,才能克服缺点,发扬优点,达到改进教学方式,提高教学效率之目的。因此,在当前基础英语教学改革的过程中,教师正确认识课堂教学的本质,找准课堂教学评价的着力点很有现实意义。
  • 以自我监控解题为载体培养理性思维 免费阅读 收费下载
  • 一、自我监控解题概念 《2005年高考考试大纲》“数学学科命题基本原则”中指出:“数学是一门思维的学科,是培养理性思维的重要载体……对客观事物中的数量关系和数学模式进行思考和判断,形成和发展理性思维,构成数学能力的主体.”“能力立意,就是以知识为载体……检测出考生个体理性思维的广度和深度……”为适应这一重大改革,高中教学中有意识地加强理性思维的培养已是迫在眉睫.那么.
  • 数学课堂交流策略探究 免费阅读 收费下载
  • 随着课堂教学改革的逐步深入,以加强自主学习、合作学习意识,培养学生探究精神和创新能力为主要目标的课堂教学文化氛围正逐渐形成和发展.课堂教学究其实质,就是课堂情境中,教师和学生之间教学(含情感)信息传递与反馈的行为过程.因此,研究课堂交流(广义的信息交流)策略对教师改进课堂教学,提高教学能力很有帮助.
  • 谈新课程背景下学生问题意识的培养和保护 免费阅读 收费下载
  • 问题意识,是指人们在认识活动中,经常碰到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题。并由此产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理状态又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.思维的这种问题性心理品质,称为问题意识.
  • 浅谈新课标对科学教师的几点要求 免费阅读 收费下载
  • 科学课程力求把学生引入科学的大门。学习科学不能只是记住书本中的结论,而是要学会科学研究的方法。科学研究的基本方法是通过观察和实验来发现结果和规律,再把实验结果从个别现象推广到一般,然后使用逻辑推理,得到新的结论,最后将我们的科学成果应用到实际生活中去。作为科学教师,有一个现象值得深思:孩子小的时候对自然现象表现出极强的好奇心,
  • 讨论式教学在高中英语阅读课中的运用 免费阅读 收费下载
  • 2003年,人民教育出版社根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的精神,对高中英语教材进行了修订。修订后的教材提供了大量的阅读材料,而且材料的难易度和选取也有了较大的改进。新教材与时俱进,在很多方面都有不错的表现,但不少教师在实际教学中,还是采用“字一句一段”的教学方式,将阅读材料分解成孤立的语言知识点进行教学,教学效果不尽人意。基于以上认识,
  • 初中“科学”学习品质的优化策略 免费阅读 收费下载
  • 教育的根本目的是为了促进学生的发展,学生的发展在很大程度上又取决于主体意识的形成和主体能力的培养。优化学生的学习品质,引导学生自究、自悟、自控,培养学生的自主学习能力,对促进他们能力的可持续发展有着极为重要的意义。“科学”学习品质是指学生在学习科学过程中所表现出来的思想、行为、认识和性能状况,体现了“科学”学科的特点和要求。
  • “反思性学习”情境的创设与引导 免费阅读 收费下载
  • 现代教育理念概括起来就是一句话:让学生学会学习,即培养学生的自主学习能力。教师应注重引导、培养学生形成自觉的主体意识,产生自主性学习的要求。反思性学习不失为一种能使学生的自主性不断提高的途径。所谓反思性学习,就是以元认知理论为指导,使学生善于选择能达到目标的最适当的学习;善于检测达到目标的情况,必要时采取补救措施;善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训,及时调整自己的学习方法,即倡导学生对知识内容及形成过程、思维的方法及推理过程、语言的表述进行反思,突出学生的主体地位,以学会学习为宗旨的一种学习方法。
  • 如何使化学知识转化为教学的载体 免费阅读 收费下载
  • 现代课堂教学首先不是传授知识的过程,而是组织学生在一定计划的指导下,采用恰当的方式和手段,让学生学习和掌握某一确定的认知对象,使他们实现某些内在的发展变化的过程。这内在的发展变化指的是学生能力的提高、方法的掌握、情感的体验、态度的养成和个性特长的发展。要达到这些目标,如果教师死守着教材内容,单纯地围绕“知识点”进行说教式的教学设计,肯定是不行的。它要求教师在教材的处理上除读出它的事实性知识、原理性知识之外,还必须读出这些知识中包含的方法论知识和伦理性知识。要做到这点,
  • 化学试卷讲评刍评 免费阅读 收费下载
  • 化学试卷讲评是复习教学过程中的重要环节。它除了要对所学知识做一次全面回顾和评价外,还要根据试卷反映的情况提出教学上的要求和改进意见。
  • 我所经历的一次趣味研究性学习活动 免费阅读 收费下载
  • 随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布与实施,我国的基础教育进入了一个崭新时代。新的“物理课程标准”要求高中物理有10%左右的时问开展研究性学习。这有利于培养学生理论联系实际、独立思考、创新、人际交往等多种能力。相信研究性学习必将成为我国教育改革的突破口与切入点。目前开展的研究性学习一般都安排在活动课,而研究性题目往往又与课堂教学分离,无形中使得部分受“应试教育”影响的学生、家长、老师,
  • 物理习题建模教学探析 免费阅读 收费下载
  • 物理模型是物理学中的理想化方法之一。法国著名的物理学家拉普拉斯曾说过:“普通的定律表现在特殊的现象里,而特殊的事例常搀杂许多外来的因素,只有用巧妙的心思才能将它们分开而发现定律。”纵观物理学史,物理模型还在物理学的产生和发展过程中发挥了重大的作用。物理学的发展,可以说是建立物理模型和用新的物理模型代替旧的物理模型的过程。
  • 教师表露性体态语言在语文教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,教师恰如其分地运用表露性体态语言,能在教学过程中起到口语无法替代的作用。那什么是表露性体态语言呢?让我们来看一则课堂实录(片断):
  • 圆锥曲线的新性质探究 免费阅读 收费下载
  • 圆锥曲线问题是平面解析几何中的核心内容,它有诸多有用的性质,下面再向大家介绍圆锥曲线中一个有用的的统一性质.
  • 例谈生物探究学习的几种类型 免费阅读 收费下载
  • 一般认为,探究学习有一个相对稳定的学习程序,这个程序包括以下过程:提出问题、作出假设、制定研究方案、检验假设、得出结论、表达交流等。但是,不能因此就将探究学习完全视为模式化。事实上,不同的探究学习其研究程序和方法可以不一样。了解这一点,对于正确掌握和运用各种探究学习类型,全面开展探究学习是十分必要而有意义的。本文试将探究学习作一初步的分类,供同行指导学生进行探究学习时参考。
  • 有关光合作用曲线的分析 免费阅读 收费下载
  • 以坐标曲线为信息载体,定性或定量地反映各种环境因素如光、温度、水等对光合作用的影响是近年来高考、竞赛中的重要题型,体现了高考能力立意的思想,是训练考生收集处理信息的能力、理解能力、推理能力等的好素材。本文就有关光合作用曲线作一分析,以供教师在指导学生解题时参考。
  • 关于生物显色反应类实验的教学探讨 免费阅读 收费下载
  • 在现行高中生物教材中,实验内容占相当大的比例。诸多实验中,有一类是通过生物组织中的有关有机化合物与某些化学试剂作用,产生特定的颜色,用来测定生物组织成分或方便观察生物组织结构。本文中,笔者把这一类实验统称为生物显色反应。由于这类实验的结果或过程往往有相同或交叉之处,所以,学生很容易把不同实验的过程和结果混淆起来,从而影响了教学效果。笔者根据多年从事实验教学的体会,现就生物显色反应相关的实验教学过程中涉及的几个重要方面的问题加以归纳。
  • 英语教学中实施小组合作学习的再思考 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 自20世纪90年代初我国的英语教学提倡小组合作以来,越来越多的教师在课堂教学中运用小组合作学习的教学方式,像pair work,group work,team work等教学活动也早已为师生所接受。但部分一线教师由于对小组合作学习了解不够深入,导致在具体操作时产生组织性不强、程序规则不明朗、时间分配不够、缺少后续评价等流于形式的现象,从而使小组合而不作,学生兴趣不浓,效率不高。导致这些结果的原因是部分教师在对合作小组的结构进行设计时没有重视地位、角色、
  • 让学生上英语试题讲解课 免费阅读 收费下载
  • 一、提出问题 试题讲解是教师教学工作不可缺少的一个内容,但很多教师为上试题讲解课而苦恼。这是因为一方面上试题讲解课教师讲得多,很辛苦;另一方面,水平悬殊的学生很难平衡:基础好的学生得强迫自己耐着性子听教师讲自己早就会了的知识,基础差的学生为来不及记录教师讲的内容而着急。
  • 定区域,分层次,作概括——高考语文分项列举题的解题方略 免费阅读 收费下载
  • 随着语文高考命题的日趋成熟,考试题型也日益稳定,甚至已出现了一些形式定型、每年必考的经典题型,分项列举题即为其中之一。我们这里所说的“分项列举题”,是指在现代文阅读部分,题干中有“哪些”“哪几种”“分条说明”“分别陈述”之类的字眼,需要考生分要点作答,且分值往往比较高的题型。1994年至2003年的全国卷,这类题型就出现了七次;2004年全国十六份高考语文试卷,分项列举题更有十一题之多。
  • [特别关注]
    文学作品教学要引领学生走进阅读体验和阅读创造中去(郭吉成)
    感悟意境之美(黄孟轲)
    在意境的把握中学习诗歌——以摄影艺术导入诗歌教学的尝试(徐晖)
    用人文精神塑造灵魂——外国文学的阅读视野与中学语文教学(鲍维娜)
    [课程改革]
    让学生主动参与教学评价——初中科学新课程多元化阶段性教学评价研究(叶镇源)

    浙江省余姚市舜水中学简介
    本刊在人大复印报刊资料中转载率排名第二
    浙江省义乌市后宅中学
    《教学月刊》(中学版)联谊单位
    鳌江五中
    [教学研究]
    论化学研究性学习中教师的定位(吴作奇 胡时光)
    略论现代英语课堂教学的本质及其评价的着力点(施美春)
    以自我监控解题为载体培养理性思维
    数学课堂交流策略探究(王秀峰)
    谈新课程背景下学生问题意识的培养和保护(郑招浩)
    浅谈新课标对科学教师的几点要求
    [教法探讨]
    讨论式教学在高中英语阅读课中的运用(叶利平)
    初中“科学”学习品质的优化策略(马培芳)
    “反思性学习”情境的创设与引导(杜八一)
    如何使化学知识转化为教学的载体(陈洪发)
    化学试卷讲评刍评(方松根)
    我所经历的一次趣味研究性学习活动(刘建国)
    物理习题建模教学探析
    [课堂艺术]
    教师表露性体态语言在语文教学中的运用(池伟彬)
    [备课参考]
    圆锥曲线的新性质探究(朱永健)
    例谈生物探究学习的几种类型(赵沛荣)
    有关光合作用曲线的分析(汪小英)
    [实验平台]
    关于生物显色反应类实验的教学探讨(李小凤)
    [实践与思考]
    英语教学中实施小组合作学习的再思考(朱蓓雷)
    让学生上英语试题讲解课(高月琴)
    [解题指导]
    定区域,分层次,作概括——高考语文分项列举题的解题方略(章浙中)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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