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  • 按照新课标要求开发与利用语文课程资源的思考 免费阅读 下载全文
  • 伴随着社会的发展进步和基础教育改革的不断深化,基础教育和教学的理念也不断发展和创新,特别是关注课程资源的开发与利用,成为新一轮基础教育课程改革的一大特色。语文学科是一门兼具工具性和人文性的学科,尤其作为母语教育课程,具有其他课程无可比拟的资源优势和开发利用的广阔空间。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《新课标》)十分重视语文课程资源的开发与利用,这对于全面提高语文教育教学的质量必将产生积极而深远的影响。
  • 浅谈新课标下的数学教学语言 免费阅读 下载全文
  • 斯托利亚尔在《数学教育学》中说到“数学教学也就是数学语言的教学”,数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。数学教师大多是根据学生的知识和心理的特点,将数学语言转化为数学教学语言,即将数学语言和教学语言融为一体的语言。
  • 论初中生在英语学习中的合作能力培养 免费阅读 下载全文
  • 一、合作学习的最基本教学理念 课改实施以来,教师的教学理念有了较大的改变,绝大部分教师的课堂教学从原有的“教师满堂灌,学生被动接受”的教学形式转变成了“以集体授课为基础,以合作学习小组活动为主体”形式的课堂教学。虽然,课堂上集体授课仍然在整个教学过程中占有相当重要的地位,但是以小组活动为基本形式的合作学习已逐渐成为了一种常见的教学活动形式。
  • 挖掘新教材中的“美”——思想品德新课标在初一教学中的探讨 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课是始终关注学生成长,引导学生关注生活,促进学生社会化进程的一门学科。从本质上来讲,由于它与鲜活的生活紧密相连,所以应该是趣味盎然、最能激发学习兴趣的一门课。新教材最有价值的地方,就是真正回归到这一课程的基本出发点——人本主义,从学生成长的阶段性特征出发,以学生的视角探索他们真心渴望知道的问题,以平等的目光与他们交流。从而明显区别于传统意义上的做法——将学生的思想生硬地纳入特定历史时期主流意识形态的轨道,以成人的心理特征去处理孩子的问题。
  • 到什么山上唱什么歌——热闹课堂教学模式背后的冷思考 免费阅读 下载全文
  • “情感态度与价值观是优先考虑的目标;过程和方法是组织教学内容的主导目标;知识与技能是支撑上述目标实施的基础,服从并服务于上述目标的设置。”以上《历史与社会》课程内容目标的强调,教学行为的主体是学生而不是教师,行为的过程是学生的学而不是教师的教,有效的课堂教学评价的依据是学生参与学习过程中获得进步而不是教师完成教的任务。基于这些理念,广大教师都能重视教学过程中师生互动、生生合作,承认学生是教学过程中发展性主体,认识到自己的主导作用是组织、指导学生开展活动,课堂上的主要任务是创设情境。
  • 新课标对科学课教师实验素养的新要求 免费阅读 下载全文
  • 科学课程的根本目标是提高每个学生的科学素养,发展学生的科学素养离不开科学的学习过程,而科学的核心是探究,因此,学习科学的最好方法就是开展科学探究活动。而科学课中的实验教学是落实探究性学习,实现学生学习方法转变的重要载体。新课程改革对科学课教师的教育理念、知识储备、实验操作技能、思维方式等都提出了更高的要求。
  • 科学教学中的 情感、态度和价值观教育 免费阅读 下载全文
  • 1.科学情感、态度和价值观的含义及重要性  依据国际科学教育界对科学素养的界定和我国的实际情况,教育部颁布的《科学标准》中提出科学素养应该包括以下四个方面:科学探究(过程、方法与能力),科学知识与技能,科学态度、情感与价值观,对科学、技术与社会关系的理解。并且认为科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容,是科学课程目标的重要方面,科学态度、情感与价值观的培养应该贯穿在科学教育的全过程中。
  • 七年级学生想象力培养之尝试 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》十分注重想象力的培养,多次提到“想象力”一词。在“课程目标”中提出“在发展语文能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”。在义务教育第四学段“写作”中提出“运用联想和想象,丰富表达的内容”,“能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写”。在“教学建议”中指出“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。
  • 找准涵咏途径,释放文本张力 免费阅读 下载全文
  • 涵咏是我国文学教育的传统。古人有诗云:“读书切戒在慌忙,涵咏功夫兴味长”。涵咏,其实是一个积淀的过程,用著名红学专家周汝昌的话来说就是“渐悟”,是“积功既久,忽一旦开窍,洞彻光明”。“洞彻光明”是涵咏的终极目标,它强调的是对文本的深入解读。当然,要达到“洞彻光明”的境界,阅读者涵咏功夫之深自不必说。
  • 语言课堂中驾驭有效对话的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 现代对话理论认为,阅读行为实质上是在作者、读者之间建立起一种对话、交流的精神联系。语文教学中有效的“对话”体现的是对话主体间视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和情感的交流,是对话主体各自向对方的“精神敞开”和“彼此接纳”。今浅述于下。
  • “问题解决”在数学教学中运用的思考 免费阅读 下载全文
  • 1980年,全美数学教师联合会发布的一份指导性文件《行动的议程》率先正式提出“问题解决是80年代学校数学的核心”“数学课程应当围绕问题来组织”“数学教师应当创造一种使问题解决得以蓬勃发展的课堂环境”“在问题解决方面的成绩如何,将是衡量数学教育成败的有效标准”。由此在世界各国掀起了以数学问题解决为主题的一系列数学教育改革和研究热潮。
  • 一堂数学实践课引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 数学华师大版八年级下第18章有关相似三角形的学习之后,为使学生将学到的知识内化为能力,考虑到相似三角形这块知识所蕴含的实践能力方面的培养要求,计划给学生安排一堂实践操作课。
  • 教育叙事研究——教师自己的话语系统 免费阅读 下载全文
  • 在长期的教学实践中我们发现,为数众多的中学教师,凭着热情和经验执教了数十年,面对不同时期的不同学生、不同教材与考试要求,他们或许总能以不变应万变,即用不变的教学理念、策略与方法,应付变化着的教学情境和对象,若干年“唱着同一首歌”。到了21世纪,新课程的全面实施把墨守成规的教师逼到了将被边缘化的地步。
  • 关注隐性知识学习有利于提高思想政治课的实践性 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》强调“改变过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系……精选终身学习必备的基础知识和技能”。如何实现这个目标,让学生学以至用,具备较强的生活与社会实践能力,是思想政治课改革的迫切任务。相信借鉴已被信息研究领域较为广泛运用的知识分类方法,于思想政治课教学改革、实现《纲要》所提出的加强书本知识与实践技能的联系会有所启发。
  • “昼夜长短和正午太阳高度角的变化”教学的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 我在教学“地球运动的地理意义(二)”前认真地分析了学生的学情状况,如已有的知识结构和智力水平等;也研究了教材,认为一节课的容量只能学习昼夜长短和正午太阳高度角的变化和规律,变化的结果即四季和五带可放到下一节课去学,并进行练习巩固。确定的教学目标是:1.理解和掌握昼夜长短正午太阳高度角的变化和规律。2.根据实例分析说明不同纬度、不同日期昼夜长短和正午太阳高度角的情况。
  • 怎样实现学生的“参与到位” 免费阅读 下载全文
  • 某政治教研员曾在文章中说,“参与到位是上好思想政治课的关键”,此话说得合情合理、丝丝人扣。试想,思想政治课教学如不能让学生参与到位,又如何能使学生对思想品德课的教学内容入耳入脑、深刻理解、坚信不疑、付之行动?那么,怎样才能实现学生的“参与到位”呢?本文试谈些看法,供参考。
  • 高中物理探究式课堂教学的设计 免费阅读 下载全文
  • 加涅在《教学设计原理》一书中指出:“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”教学设计是将学与教的原理转化为教材处理和教学活动的方案的系统化计划过程,是一种运用已知的教学规律创造性地去解决教学问题的过程,并侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。教师在课堂教学开始之前,往往要对课堂教学活动进行预设和准备,这就是一种传统意义上的教学设计。
  • 运用假设推理法培养学生创新探究能力 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学的研究表明,中学生思维发展中抽象逻辑思维的优势地位表现出以下一些特点:第一,通过假设进行思维。中学生开始按照提出问题、明确问题、提出假设、验证假设的途径,经过一系列的抽象逻辑过程,实现目的;第二,思维具预设性。在解决问题之前,已采取了一定的活动方式和手段;第三,思维能跳出旧框框。
  • 中学生朗读能力分格训练法例谈 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,讲求朗读质量是非常必要的。读,能帮助理解语义,能帮助再现情境,能帮助领悟内涵,能充实认知结构,能提高语言水平,能发展思维水平。好的朗读在语音、语调、情感及读书态度等诸方面,都可以对学生起到示范作用,把学生引领入美的境界,耳濡目染,心领神会。所以,朗读不仅是学习语言的重要方法之一,更是提高学生审美水平的有效途径。
  • 新课标下的作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 新颁布的全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》对作文教学有明确的要求和切合实际的实施建议,它为改变作文教学现状提供了契机,也使我们看到了作文教学希望的曙光。那么,如何实施新《课标》指导下的作文教学呢?我以为主要应该从四个方面去实践。
  • 浅谈初中古诗文教学中人格教育的策略 免费阅读 下载全文
  • 语文学科以其鲜明的人文特征和丰富的审美感受而具备了得天独厚的培养学生健康人格这一突出功能。中学语文教材及其教学过程与儒家文化有着密切的联系,反映儒家人格思想的文章在中学语文中占有很重要的地位。因此,语文教学对中学生的人格培养价值已越来越受到教育学界的重视。
  • 浅谈学生创造性学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握基本技能进而增强分析问题、解决问题的能力。这有赖运用科学的教学方法和教学途径,创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛围;在传授知识、发展能力的同时,培养学生创造性地学习。学生创造性学习是以知识为中介,将知识加工、活化为学习能力并转化为创新能力的过程。
  • 英语阅读教学在学生提问中提升 免费阅读 下载全文
  • 阅读是学生学习的一种信息输入和思维过程,而提问是课堂上语言交流的主要形式,也是检阅信息接受和处理情况的最常用方法。传统的英语阅读教学,往往通过教师预设问题让学生回答,了解学生对文章的把握和理解情况。这样的教学容易使学生在找答案、划答案中进行阅读,无法让学生自主探究,全面领会精读课文,导致学习效果不佳。
  • 浅谈初中生的英语课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 英语课外阅读,作为课堂教学的延伸和补充,在没有英语真实语言环境的情况下,已经成为学生感受语言、使用语言的重要手段之一。课外阅读的主要目的在于培养和提高学生的阅读能力。通过大量的语言、文化信息输入,让学生潜移默化地获取新知识,提高认知水平,不断增强分析问题和解决问题的能力。
  • 活化课堂,提高政治课堂教学的效度 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课改强烈地震撼着传统的课堂教学。新《普通高中思想政治课程标准》指出,要引导学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础”,要“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”。由此决定政治课有着两大直接的任务:
  • 中学思想政治课中“求真”教育刍议 免费阅读 下载全文
  • 中学思想政治课的基本任务是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生,提高学生分析问题的能力和思想政治觉悟,培养学生的社会主义道德品质,逐步树立科学的世界观和人生观,立志为人民服务,为实现祖国的社会主义现代化而献身。用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生是中学思想政治课教学的根本任务和中心环节。
  • 实验法在思想品德教学中运用的几种主要模式 免费阅读 下载全文
  • 实验法是自然科学学科教学中常用的教育教学方法,它主要是通过用眼观察、动手操作、心灵感悟、大脑思考获取知识,感悟道理,从而完成教育、教学任务。把实验法应用于初中《思想品德》课教学,不但符合初中生的年龄特点和个性特征,能充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为课堂主人;而且可以优化课堂教学结构,培养学生的动手能力、判断能力、逻辑推理能力及创造思维能力。本文拟介绍实验法在思想品德教学中应用的几种主要模式,供参考。
  • 政治课堂教学中的常见病及其矫正 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断推进,人们的目光进一步聚集于教育的主阵地——课堂,各种各样的教学模式、学习方式不断出现,异彩纷呈、高潮迭起,极具观赏性。似乎我们已经走进了新课堂,落实了新课标。然而,当我们认真审视一下当前的课堂教学,不难发现不少教师对于新课程缺乏全面的深入的理解,重现象不重本质,重形式不重内容,
  • 物理教学中反思教学案例 免费阅读 下载全文
  • 在高中新一轮课程改革中,“反思”这一教学理念被提高到了应有的高度。反思不仅仅是对物理学习一般性的回顾或重复,而且是深究物理活动中所涉及的知识、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质。尤其是今天,当我们以创造性意识和解决新问题的能力来作为衡量和评价学生物理学习成绩优劣的主要标准时,更应该重视引导和激励学生在物理活动中进行反思。
  • 从考题研究入手走进数学中考世界 免费阅读 下载全文
  • 数学新课程的实施给中考命题提出了新的要求,要求我们的命题思路符合新课程的理念,适应在这种新理念指导下的教学方式和学习方式。在这种要求下,各地实验区的中考评价试卷中涌现出了很多符合以上要求并对教师的教学方式和学生的学习方式具有指导意义的题目,这些题目同时富有命题研究的价值。像这样的题目我们通常称之为好题。那么面对这些好题教师如何通过对它们的处理,来体现它们对教师教学研究和学生学习能力的培养的积极意义,是一个亟待研究的问题。
  • 用简单的英语进行表达——对学生中考作文的研究及建议 免费阅读 下载全文
  • 写作,作为考查学生英语能力的一个重要途径,在每年的中考中占比较大的分量。但有不少学生平时不知如何提高写作水平,考试时更觉得无从着手,从而造成大量失分。笔者在阅卷过程中对部分试卷进行了抽样检查,结果发现很多学生在写作方面存在着相似的问题,现整理出来,并结合教学实际谈几点如何纠正这些问题的建议。
  • 有序思维与化学解题 免费阅读 下载全文
  • 解题的有序实为思维有序,只有充分掌握事物变化的顺序才能找到正确的内在关系,从而真正解决问题。在高中化学教学中,学生对变化顺序、反应顺序、操作顺序、排列顺序及计算顺序模糊不清,使得原来比较简单的问题复杂化,造成浪费时间或得出错误的结论。
  • 欢迎订阅教学月刊《“初三总复习”和“高中会考复习”专辑》 免费阅读 下载全文
  • [课改前沿]
    按照新课标要求开发与利用语文课程资源的思考(顾笑含)
    浅谈新课标下的数学教学语言(王建利)
    论初中生在英语学习中的合作能力培养(周惠)
    挖掘新教材中的“美”——思想品德新课标在初一教学中的探讨(曾纪)
    到什么山上唱什么歌——热闹课堂教学模式背后的冷思考(金朝晖)
    新课标对科学课教师实验素养的新要求(殷勤勇)
    科学教学中的 情感、态度和价值观教育(何明祥)
    [实践创新]
    七年级学生想象力培养之尝试(金文新)
    找准涵咏途径,释放文本张力(滕雪君)
    语言课堂中驾驭有效对话的策略研究(李洁)
    “问题解决”在数学教学中运用的思考(祝关土)
    一堂数学实践课引发的思考(郦兴江)
    教育叙事研究——教师自己的话语系统(徐小焱)
    关注隐性知识学习有利于提高思想政治课的实践性(任建华)
    “昼夜长短和正午太阳高度角的变化”教学的实践与反思(章伟玲)
    怎样实现学生的“参与到位”(赵蓉)
    高中物理探究式课堂教学的设计(黄斯敏)
    运用假设推理法培养学生创新探究能力(吕世明)
    [教法探讨]
    中学生朗读能力分格训练法例谈(华履平)
    新课标下的作文教学之我见(周益明)
    浅谈初中古诗文教学中人格教育的策略(徐清)
    浅谈学生创造性学习能力的培养(吴青姿)
    英语阅读教学在学生提问中提升(杨文娟)
    浅谈初中生的英语课外阅读(莫勤勤)
    活化课堂,提高政治课堂教学的效度(严晓琴)
    中学思想政治课中“求真”教育刍议(林长法)
    实验法在思想品德教学中运用的几种主要模式(丁志根)
    [课堂走笔]
    政治课堂教学中的常见病及其矫正(卜志刚)
    物理教学中反思教学案例(陈德华)
    [考试研究]
    从考题研究入手走进数学中考世界
    [复习指导]
    用简单的英语进行表达——对学生中考作文的研究及建议(林筱华)
    有序思维与化学解题(楼永启)

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