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文献检索:
  • 让政治课堂成为学生生命成长的原野 免费阅读 下载全文
  • 课堂的本质究竟是什么?有人说课堂是学生学习的场所,也有人说课堂是育人的主渠道。这些说法并不错,但是在回答课堂本质这个问题上都不够全面。我认为,课堂还应该成为学生生命成长的原野。
  • 改进数学教学评价体系 促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 当前,全国上下正在开展新一轮课程改革,课程评价改革是基础教育课程改革的重要内容。建立科学全面的学生评价体系又是课程评价改革的重要环节。《全口制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”在初中数学学科教学中,应改变过去“一考定优劣,一分定高低”的评价方式,根据不同层面,不同类型的学生,以学生全面发展为基本取向,建立客观、公正的学生评价体系,以激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,从而使学生积极主动地进行学习,促进学生的全面发展。
  • 高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探 免费阅读 下载全文
  • 自2003年9月高中英语新教材使用以来,很多一线的英语教师根据新课标及新教材的要求,运用灵活多样的教学方法,把英语课上得生动活泼,有声有色。但我们也发现不少英语教师上课时存在着“穿新鞋走老路”的现象,课堂上还是以教师灌输为主,学生被动听课,教学效率低下。那么,如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用能力得到更快更好的提高?这是新一轮课程改革中英语教师必须面对的一个问题。在新一轮课程改革的背景下,研究和讨论高中英语课有效教学的理念和策略,就显得十分迫切与必要了。
  • 朗读是一种欣赏,是一种感悟 免费阅读 下载全文
  • 朗读是一种欣赏,是一种感悟——这是《少年花季》电视连续剧中一位老师对学生说的话。我觉得它对语文教学很有启发。它对新课程下的语文教学具有深刻的意义。它道出了语文教学的地位和作用。新课程标准规定:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”这是新课程标准对朗读的基本要求,明确了使用新教材要注重朗读训练。可见,朗读作为传统的教学方式,在这次新课改中被继承了下来,给语文教学增添了新的活力。而目前朗读教学却被忽视了。有的教师认为朗读教学影响讲课时间,于是语文课采用了“以讲代读”、“以问代读”的教学方式。这样,朗读只能靠边站,成了被遗忘的角落。
  • 中学化学情境教学设计 免费阅读 下载全文
  • 自从“教学情境”这个概念提出以来,情境教学越来越受到许多教育工作者的重视。如今,人们对教学情境的认识和实践,都有了新的发展和变化。在中学化学教学中,教学情境有哪些内涵和新的发展?在认识和教学实践时应该注意哪些问题?怎样在实践教学中设置教学情境等等,这些问题需要我们予以注意和深入地思考、讨论,才能有效地改进和发展教学情境,才能在广泛的教学情境中使学生认识化学,学好化学。
  • 例析化学题解中守恒思想的应用 免费阅读 下载全文
  • 化学教学中必然会碰到各种各样的化学问题,用于解决化学问题的思想方法也是多种多样的,其中守恒思想是一种普遍适用于各种题型的常用典型的思想方法。所谓“守恒”就是指在物质变化中某一特定量固定不变。物质变化过程中存在几种常见的守恒:质量守恒、微粒守恒、电荷守恒、电子守恒、化合价守恒等。下面结合一些例子谈谈守恒思想在化学解题中的具体应用。
  • 培养学生开放性思维的思考 免费阅读 下载全文
  • 普里高津创立的耗散结构理论,揭示了一切生物系统的发展都由简单到复杂,由低级到高级,由无序到有序的规律。该理论认为一个开放的系统,在非平衡状态的条件下可以由混沌无序向有序转化;有序的组织可通过一个自组织过程,从无序和混沌中自发产生出来。我认为把耗散结构理论运用到物理教学中。有助于培养学生的开放思维,打破学生的认知平衡,促使学生的思维系统发生重组织,思维系统在不断打破和重组中得到发展。充分发挥学生的潜能。
  • 科学教学中应用“阅读”方法初探 免费阅读 下载全文
  • 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得体验的重要途径。阅读能力愈强的人,愈有能力收集、理解、判断资讯,达成个人目标,增长知识和开发潜能。显然,本文的“阅读”不只是指放声朗读式的“阅读”。科学课程标准十分强调培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,重视培养学生自主学习的能力和激发终身学习的愿望。而学生阅读能力的提高,对达成以上目标有十分重要的作用。统观新编科学教材,它编排合理、规范,与实际联系紧密。语言规范,生动活泼,设置了“观察”、“实验”、“思考”“讨论”、“阅读”、“探究”等内容,集问题性、生活性、开放性、合作性、体验性于一身。
  • 试论中学生物整体教学的实施途径 免费阅读 下载全文
  • 由于中学生物知识点分散,难以前后联系建构学科体系,从而严重影响了学生学科能力的提高和创新精神的培养。为改变这种状况,笔者根据多年高中生物教学的体验,摸索了一套利用整体教学资源进行整体教学,从而显著提高整体教学效益的教学途径。
  • 妙“比”生花——中学历史教学中比喻的有机运用例说 免费阅读 下载全文
  • 留意一下中学历史教材,我们会发现毛泽东很善于运用比喻来阐述深刻的道理,如“政权是由枪杆子中取得的”、“星星之火,可以燎原”、“一切反动派都是纸老虎”等;又如,毛泽东把新中国初期的外交方针概括为“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等。受其启发,感悟在像历史这样以陈述性为主而内涵又丰富深刻的学科中妙用比喻,一定会发挥其独特的魅力,给教学效果增辉添色。为此,本人在课堂教学中进行了一些实践,发现妙用比喻可起到下列效果。
  • 科学课导课艺术探微 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中的导课环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。“减负提质”就是为了减轻学生课业负担,优化课堂教学系统各构成要素并形成最佳组合,充分发挥课堂教学的整体功能,增强课堂教学“引人入胜”的艺术魅力,提高教学质量并渗透德育教育。
  • 相时而教——试论语文教学中点拨时机的把握及运用 免费阅读 下载全文
  • 点拨时机,也就是在教学中发现并可利用的教学契机、教学情境或状态。如何运用点拨时机,借用点拨教学法的创导者蔡澄清先生的话说,就是“相机诱导,适时点拨”。那么在教学中如何运用点拨时机这一教学手段呢?
  • 让生活走进历史——如何将社会史引入中学历史教学 免费阅读 下载全文
  • 近年来社会史研究日渐兴盛,成为史学研究中的一个热点。社会史涉及现代社会的前沿,与民众的生活息息相关,它的许多学科特征和《普通高中历史课程标准》的基本理念和目标非常一致,如社会史注重全面的、丰富多彩的“血肉”历史,符合新课标中的旨在“进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的历史视野,促进学生个性化发展”的目标;社会史主张研究历史上人们的社会生活,倡导关注民众特别是普通人和社会的变迁,体现了新课标对学生情感态度、价值观目标的要求,有助于“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解”;
  • 让语文焕发生命的活力 免费阅读 下载全文
  • 一、教育——生命运动的加油站 以人本主义的理念看,“教育”是每个人的一种独立的生存方式。它既是源于所有个体生命发展的最原始的共同需要,也是每个个体生命成长的最具个性的特别需要。可以说,“教育”不仅具备提高人的生命价值与生存价值的意义,而且具有创造人的社会生命与精神生命的意义。所以,“教育”不仅是让人获得知识的过程,也不仅仅是将“自然人”改变成“社会人”的所谓促进人的社会化的过程。它的更重要的功能是促进人的生命的发展,既要发现学生的个性和天赋,并予以培养教育,又要注意保护学生其他一切生命能量,使其能和谐发展,让人的整个生命系统充满生机与活力。
  • 双曲线的一个重要性质及应用 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中《数学》第二册(上)P114第6题:“证明双曲线的一个焦点到一条渐近线的距离等于虚半轴长”,联想c^2=a^2+b^2,我们便得双曲线的一个重要性质:
  • 求线段型函数最值的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 最值问题充满着现实世界,也是历年数学高考中经常出现的题型之一,而线段型最值问题是典型的并能较好体现数学思想的内容.解决好这一问题的关键在于抓住问题的特征,选取恰当视角,巧妙构建数学模型.下面是一堂高三数学复习课的教学设计.
  • 新课标下的英语小组合作形式荟萃 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,”组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。小组合作在近年的课堂教学中使用较为广泛,且效果比较明显。经过实践,笔者认为以下一些合作形式较为有效。
  • 经济常识教学要加强对学生的理财教育 免费阅读 下载全文
  • 理财是一个现代公民的必备素质,不言而喻,个人生活的改善,人生价值的实现,个人魅力的展现,都建立在创造财富的基础之上。当前我国社会正处在由传统的农业社会转向现代商业社会、财富迅速膨胀的阶段,每个人都以自己的方式在创造财富、享受财富。这个时代最伟大的工作是创造财富,尊重财富是改革开放带给人们的新观念,而这一观念又随着市场经济的不断深入发展,已被人们全面地接受与认同。人们认识到,追求金钱不是人生的唯一目标,但也不再把钱看成是“万恶之源”;当人们追求财富、创造财富时,能更深入地了解生活的意义。俗话说:吃不穷,穿不穷,不会算计一世穷;你不理财,财不理你。理财的效益如何呢?假定一个刚踏进工作岗位的年轻人,从现在开始,每年从薪水中划出14000元,存入银行,40年后他能积累169万元存款。
  • 关于财产继承的问题解答——《思想品德》八年级(下)第七课第二框备课参考资料 免费阅读 下载全文
  • 一、什么叫遗产?作为遗产必须具备哪些条件?遗产的范围包括哪些? 根据我国继承法第三条规定:“遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产。”根据这一规定,作为遗产必须具备三个条件:第一,必须是公民死亡时遗留的财产;第二,必须是公民死亡时遗留的个人所有的财产;第三,必须是公民死亡时遗留的合法财产。
  • 浅议统一多民族国家的形成与发展 免费阅读 下载全文
  • 中国自秦汉以后的历史,是统一的多民族国家由发端到确立的历史,中华民族的统一性与不可分割性,是在中国形成为统一多民族国家过程中客观地发展着、巩固着。我们可以从构成国家的基本要素——居民人口(民族)、疆域和制度文化几个方面来进行梳理。
  • 题好一半文——例谈如何拟好话题作文的标题 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“眼睛是心灵的窗户。”“标题是文章的眼睛。”“题好一半文。”作文如有一个漂亮的标题,就像美女有一双美丽的眼睛,阅卷老师就会一见钟情,眼睛一亮,为你的作文获得高分取得决定性的一环。因此,平时作文,尤其是中考话题作文,必须拟制一个靓题,给文章镶上一双亮丽的眼睛,长上一对飞翔的翅膀。这样,不但能刷亮读者的眼睛,增强文章魅力,而且能给自己写作规定行文方向,开启灵感之门,收到“新颖与简明齐飞,醒目共文采一色”的艺术效果。
  • 略论政治复习策略 免费阅读 下载全文
  • 一、研究考试大纲,领会考试要求 考试大纲规定的“考查的知识范围”,是确定政治考试内容的依据。因此,必须准确把握当年考试范围及考点的变化。对于新增加的考点,应当是后期复习中重点关注的问题。考试大纲同时也规定了“能力要求”。如果说“知识范围”规定了考查内容的广度,那么“能力要求”规定的就是考查内容的深度。
  • 直线的参数方程应用例谈 免费阅读 下载全文
  • 直线的方程可用多种形式表示,但随着高中新教材对用参数方程表示直线这一内容的删去,它的应用也逐渐淡出了人们的视线.事实上用直线的参数方程表示直线在处理某类直线与圆锥曲线位置关系题时有它独到的优势,下文是对高考中出现的几道解析几何综合题来谈谈如何用直线的参数方程来优化它的解法.
  • 巧用对称原理 启发解题思维 免费阅读 下载全文
  • 高中数学问题中,存在很多对称的形或式,发现、挖掘、创设数学中的对称性会给解题带来意想不到的效果,因此,巧妙利用对称原理,可更好地启发解题思维.
  • 以“操练”提升英语复习课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 传统的复习课比较重视“训练”这个环节。在考前的综合复习课中,整堂课都用于“训练”的情况习以为常,司空址惯。但需要指出的是,这种“训练”跟笔者主张的“操练”并不相同。通常的“训练”是“训”和“练”的结合,即教师的指导(训)和学生的练习(练)彼此结合。笔者认为,综合复习时的确需要教师的针对性指导和点拨。但在现实的许多英语复习课堂中,教师往往“训”(指导)得太多太繁,唯恐老师不“训”到位学生就无法“练”出成绩来。还有的老师干脆将本该让学生自己思考和动手的环节都越俎代庖了,而学生在这样的精心“呵护”之下逐渐成了坐享其成、不劳而获、名副其实的“上帝”了。
  • 注重细节分析,提升高三地理复习效率——结合2005年文科综合能力测试卷第36题分析 免费阅读 下载全文
  • 一、2005年文科综合能力测试卷36题的命题意图 第36题以某区域的平面图和剖面图为切口,不仅考查学生的读图和识图能力,而且要求考生“简述”剖面特征,并“综述”整体特征,既考查了学生的观察能力、分析能力、辨析事物的能力,也考查了学生的综合、归纳能力。和文字表述能力。同时,要想准确完成第(2)、(3)问,还必须结合平面图上村庄、小路的分布及地形剖面图,想象出小区域的整体地貌特征,分析出此地有“口小袋大”的特征,具有建设水库的良好区位,这也考查了学生的综合分析能力、地理空间想象能力和可持续发展的观念。
  • 开发考题资源 提高复习效果 免费阅读 下载全文
  • 现在,高三复习资料满天飞,教师不再为手中缺少复习资料,缺少题目而发愁,而是面对题海觉得无从选择。有的教师也较为困惑:“我的学生也做了不少习题,为什么收效甚微?”其实,每位教师能收集到的资料和习题并无太大的差异,谁也不会有什么秘密武器,问题的关键在于如何合理使用这些资源,如何挖掘习题的潜在功能,开发习题资源,使习题发挥最大的效益。
  • 关于伏安特性曲线的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,在纯电阻电路中,电阻两端的电压和通过电阻的电流呈线性关系,也就是U-I曲线是条过原点的直线,此电阻为线性电阻。但是实际电路中由于各种因素影响,U-I曲线可能不是直线,即为非线性电阻。笔者就下面其非线性电阻的几个问题进行探讨。
  • 感悟数学 促进教改——2004~2005年浙江数学高考试卷分析 免费阅读 下载全文
  • 高中数学教学与数学高考的关系历来受数学教育界的重视,在教学与高考命题的操作过程中存在许多难以突破的矛盾,如何处理好这些矛盾是目前亟待探索和研究的课题.本文通过对浙江的两年自主命题的分析,结合数学课程改革的一些趋势,谈点看法,仅供参考.
  • 数学高考应试对策研究 免费阅读 下载全文
  • 一、预设解题重点,合理分配时间 1.基础题、容易题、中等题要安排较多的时间,确保会做的题目准确 阻挠我们取得好成绩的一个首要原因是平均分配时间,把题目都做一遍,结果半对半错,得分不高.所以要突出重点,把主要的时间、精力放在基础题和中等题这些自己能成功解决的题目中.讲究成功率,用先前的成功来稳定情绪,激发自信,为持续的水平发挥创造条件,防止两头落空.
  • 在实验中培养学生研究性学习的能力 免费阅读 下载全文
  • “研究性学习”是学生主动探究问题的一种新型学习模式,其指导思想是“以学生发展为本”,其实质在于“自主发现”。它强调学生学习的自主性和探索性,更关注学习的过程。以实验为基础的化学教学,正是通过实验操作和演示,引导学生自主探究实验原理,培养学生分析问题、解决问题及知识创新的能力。
  • 钠与酸溶液反应的实验探究 免费阅读 下载全文
  • 1.问题的提出 把钠投入酸溶液中,则有氢气生成,这是不容置疑的化学事实。但对此反应机理:即钠是先与水还是与酸(即H^+)反应,有许多参考书籍上认为钠是先与酸反应,等酸反应完后再与水反应。考虑到稀酸溶液中,水分子的数量和H^+的数量相差巨大,把钠投入酸溶液中后,从微粒碰撞的角度分析,应该是与水碰撞的几率大。对这个说法,存在着想当然的成分。虽然对解题的结果一般不会有大的影响,但它关系到对化学事实的解释和对化学反应机理的叙述正确与否,实则关系大矣。
  • 编拟数学竞赛题的若干方法 免费阅读 下载全文
  • 数学竞赛命题是数学竞赛研究的重要方面.命题对数学竞赛活动的开展带有指导作用,题目出得好坏是数学竞赛成败的关键.那么怎样的题才算好题,怎样的试卷才算是一份好的试卷?二十多年来,笔者为浙江省数学竞赛,全国初中、高中联赛提供了大量的题目,其中被省级以上竞赛选用并正式作为考题有近20个.数学竞赛命题的实践,不断地促使笔者对命题的理论思考.本文拟对数学竞赛的命题方法作些探讨.
  • 杭州春蕾中学 免费阅读 下载全文
  • 学校简介 杭州春蕾中学创办于1995年,是杭城首批创办的国有民办初级中学之一。学校地处杭州市下城区仙林寺直街,绿树成荫,环境优美。
  • 杭州春蕾中学 免费阅读 下载全文
  • “土拨鼠”科技兴趣小组简介 杭州春蕾中学在抓教育教学质量的同时,努力创特色教育。为培养学生对科学的兴趣,提高学生探究和动手实践的能力,该校组建了“土拨鼠”科技兴趣小组。2005年,“土拨鼠”科技兴趣小组取得累累硕果,在杭城已有了较高的知名度。科技教育已成为该校新的亮点。兴趣小组获得的荣誉有:
  • 让政治课堂成为学生生命成长的原野(杨丽芬)
    改进数学教学评价体系 促进学生全面发展(傅迪华)
    高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探(王勤)
    朗读是一种欣赏,是一种感悟(任玉叶)
    中学化学情境教学设计(陈鲁焕)
    例析化学题解中守恒思想的应用(骆巧云)
    培养学生开放性思维的思考(陈仁郎)
    科学教学中应用“阅读”方法初探(何金朵)
    试论中学生物整体教学的实施途径(沈志平)
    妙“比”生花——中学历史教学中比喻的有机运用例说(邵立娣)
    科学课导课艺术探微(邵国军)
    相时而教——试论语文教学中点拨时机的把握及运用(徐一军)
    让生活走进历史——如何将社会史引入中学历史教学(柳红霞)
    让语文焕发生命的活力(王国良)
    双曲线的一个重要性质及应用(方宏伟 汤建丽)
    求线段型函数最值的教学设计(吕海久)
    新课标下的英语小组合作形式荟萃(罗央青)
    经济常识教学要加强对学生的理财教育(陈妹柳)
    关于财产继承的问题解答——《思想品德》八年级(下)第七课第二框备课参考资料(何祖顺)
    浅议统一多民族国家的形成与发展(张晓静)
    题好一半文——例谈如何拟好话题作文的标题(周英富)
    略论政治复习策略(方贤玲)
    直线的参数方程应用例谈(唐海平)
    巧用对称原理 启发解题思维(徐向东)
    以“操练”提升英语复习课堂效率(戚艳华)
    注重细节分析,提升高三地理复习效率——结合2005年文科综合能力测试卷第36题分析
    开发考题资源 提高复习效果(林肃浩)
    关于伏安特性曲线的几点思考(胡敏强)
    感悟数学 促进教改——2004~2005年浙江数学高考试卷分析(孙惠华)
    数学高考应试对策研究(瞿少华)
    在实验中培养学生研究性学习的能力(陈霞)
    钠与酸溶液反应的实验探究(吕革平)
    编拟数学竞赛题的若干方法(王剑明)
    杭州春蕾中学
    杭州春蕾中学
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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