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  • 当前高中数学教师知识储备的调查与建议 免费阅读 下载全文
  • 普通高中新课程于2004年秋季在山东、广东、海南和宁夏率先实施以来,新课程教学实验正在全国范围内逐步推进,2006年秋季浙江省也要全面进入新课程改革实验。那么,高中数学教师是否储备了新课程所要求的各项知识,对此笔者在2006年1月,对全省211所普通高级中学的3489名高中数学教师进行了问卷调查,现撰文介绍,供研讨。
  • 对政治学科“用教材教”的思考和实践 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,政治学科基本的教学方式是“教教材”,即确定目标、传授知识、完成任务,做到了这些基本算得上是称职的政治教师。同时,这种教学方式也决定了教师“目中无人”,以传授知识为中心,使“照本宣科”成为最普遍的教学行为。
  • 自主·互动·开放·发展——新课程理念下的初中语文课堂教学改革刍议 免费阅读 下载全文
  • 作为塑造学生灵魂、培养学生积极健康人格、启蒙学生人生观和世界观的语文教学在新世纪挑战面前应该做些什么,这是摆在每一位语文教师面前的一个大问题。纵观国内语文教学现状,由于种种原因,我们的教学还处于一种相对封闭的状态,“语文的外延与生活的外延相等”一说在很大程度只停留在口头上。在许多学校,课本是唯一的信息源,教师是唯一的信息传递者,教室是唯一的信息交流场所。教学过程中总是过分强调语文的工具性,强调语文的知识体系,考试模式单一、呆板,忽视了学习主体的需求和特点,忽视了人文精神的培养。不少地方在阅读教学中还一味偏重琐碎的分析,放弃了语文作品对学生的熏陶感染作用,导致语文课程本来具有的文化功能流失。因此培养出来的学生缺乏主动性,缺乏创造性,缺乏情感品质。这与时代所呼唤“关注生命,关注人格,关注尊严”的主题是背道而驰的。面对这种不良现状,我们必须对语文教学进行反思并进一步加以革新。下面略陈陋见。
  • 有问题才有学习——语文教学中问题意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 什么是最好的学生?很多人认为,最好的学生就是最会答题的学生。其实不然,在西方哲学史上有一个著名的例子。在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生,有一天。罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地说:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在我的学生中,只有他一个人在听我的课时老是露着茫然的神色,老是有一大堆的问题。”后来,维特根斯坦真的成了一个很有成就的人。可见,问题意识对于一个人的学习是多么重要!
  • 高中语文凸现学习本位的阅读教学策略探微 免费阅读 下载全文
  • 传统阅读教学的一般程式为“引言披文——分段理层——串讲剖析——归纳整理——复习巩固”等一个又一个环节。教师唯恐某个环节发生疏漏,稳打稳扎,平均用力;而学生在这个漫长的过程中一直处于“无条件服从”的状态,原本的鲜明个性被迫磨平。学有余力的学生因受制约而不可能超越,一时不慎在某处没跟上的学生也不允许滞后,这种直板式的教学结构很难保证全体学生思维的流畅和连续。它是学生厌学语文和课业负担加重的主要原因。
  • 浅谈变量代换思想的教学 免费阅读 下载全文
  • 新颁布的《普通高中数学课程标准》把“以学生发展为本”作为基本理念,倡导学生主动参与、乐于学习、勤于探索,改进学习方式,使学生成为学习的主人。高中数学大部分知识都是变量数学,要学好高中数学,必须熟练掌握变量代换思想。用变量代换法分析和解决问题,可以化难为易,把抽象问题变为具体;使高中数学知识变得简单易学又灵活多变;使学生对数学更加有兴趣,从而提高学习积极性。那么在教学中如何发掘用变量代换思想去分析和理解的知识,以下是笔者的探索和总结。
  • 中学英语阅读教学中课堂提问策略研究 免费阅读 下载全文
  • 在现代班级授课制度下,“课堂提问是一种有效的教学和学习策略”。不仅如此,提问还是课堂教学的重要组成部分,是师生共同学习的有效途径。从课堂的组织来看,提问又是一个重要的组织策略,师生在这个策略的指引下,达到教学信息的传递和反馈,因此有学者认为“提问的质量将直接影响课堂教学效果”圈。从教学实践的角度来看,提问不仅是一种教学的组织形式,而且是激发学生兴趣,培养学生思维能力、语言组织能力、表达能力的有效途径。正是基于此,本文采用实证研究的方法,通过案例分析,揭示中学英语阅读教学中课堂提问方面存在的问题并提出改进的建议。
  • 初中科学教学中培养学生探究式学习方法的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前新课程改革正如火如荼地进行。在实施新课标过程中,关于教师如何培养学生开展探究性学习的研究热潮更是一浪高过一浪;在日常教学中几乎是人人探究、科科探究、事事探究。对此笔者通过课堂教学实践,就我们平时的日常课堂教学中如何对学生进行探究式学习方法的培养谈几点粗浅的体会。
  • 运用说题培养学生的思维及表达能力 免费阅读 下载全文
  • 现代社会越来越需要有很好的独立解决问题的能力,能在各种场合顺畅表达自己观点的能力的高素质人才。在21世纪,素质教育越来越重视学生能力的培养。说题过程就是培养学生独立思考、比较分析、进行知识问的联想、迁移、形成个人见解的思维能力的过程;也是培养学生讲述流畅、反应敏捷的口头表达能力的过程。这对口头表达能力相对较弱的农村学生显得尤为重要。说题主要是在课堂教学中通过教师的启发点拨进行。下面就化学习题教学中怎样进行说题谈谈笔者的想法和做法。
  • 谈科学课堂教学中学生主动性的培养 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》提出:“学生是科学学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者和规范者,学生的科学素养要在主动学习科学的过程中得到发展。”这里很明确地指出了学生与教师在课堂教学中所处的地位——学生的主体地位与教师的主导地位。新课标要求我们改变传统的师教生学的被动接受为交往互动的主动探究的创新性学习:由教师创设教学情境,激活学生已有知识和生活经验,围绕问题展开思考、实验、讨论等活动,在问题展开的整个探究过程中使学生的认知结构不断重建,新的情感态度和价值观不断生成。因此在课堂教学中,学生主动性的培养就显得十分重要。只有在课堂中真正体现学生的主动性,学生才会全身心地投入到学习过程中来,他们的潜能才会得到最大限度的开发。那么,科学课堂教学中,如何调动学生的主动性呢?结合课堂教学实践,我认为可以从以下几个方面进行探索。
  • 立足思品新课标 探索“自主式”教学 免费阅读 下载全文
  • 在学习化社会中,学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者,使他们能够不断更新自我、超越自我、应对挑战。因此,走向自主学习,便成为新课程发展的必然要求。何谓自主学习?概括地说,自主学习是学生建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”,建立在掌握了一定的学习策略基础上的“会学”和建立在意志努力基础上的“恒学”。相应地,需要教师采用“自主式”教学模式的方式与之匹配,以求达成教学目标。笔者认为,进一步解决好以下四个方面的问题,有助于有效地实施“自主式”教学。
  • 创造能力——阅读教学的主旋律——由《山中访友》题旨、词句辨析而思 免费阅读 下载全文
  • 浙江省温州市瓯海区骨干教师在杭州某中学举行观摩课。教学《山中访友》(人教版新课标《语文》七年级上册)。执教者以“学贵于思,思贵于疑”开篇导读,指导学生朗读,然后设问:“读后你最想知道什么?”接着选择三个句式让学生分组讨论:“我知道了……”(与文本对话),“我体会到……”(与心灵对话),“我学会了……”(与他人对话)。讨论后又归纳出一个共同问题:“怎样交友,交友何为?”
  • 使合作学习成为学生有效的学习行为 免费阅读 下载全文
  • 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,它的必要性体现在:其一,合作是社会生产力发展的客观要求,知识经济时代,由于科学技术突飞猛进,社会分工越来越精细,而每个人所拥有的知识及能力又是有限的,因此,必须要有多方合作,才能成就一项事业;其二,合作也是社会不断向前发展的需求,合作是一种智慧的聚合,采众家之长,优势互补,这种凝聚力推动着社会不断向前发展;
  • 数学课程资源的挖掘新探 免费阅读 下载全文
  • 数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源。在新课程实施中,很多教师意识到新课程的实施需要课程资源的支持,但教师们一方面普遍感到课程资源匮乏,另一方面又对周围蕴涵的丰富的课程资源缺乏认识,忽视对身边的课程资源的挖掘。现行的课程教科书为我们提供了基本的、特殊的也是重要的课程资源,但它并不是唯一的课程资源。师生之间的交往、各种媒体及日常生活等领域都蕴涵着课程资源。教学过程是有效运用资源的过程,在此意义上,数学教师如果能挖掘、应用好各种课程资源,数学课堂教学将焕发出新的生命力。
  • 论影响高中英语文学作品教学的因素 免费阅读 下载全文
  • 在现行的SEFC教材中,共有七个单元涉及了外国文学作品,包括诗歌、戏剧和小说。虽然,文学作品在整个教材中所占比例不大,其地位和作用在高中英语教学中却是不可忽视的。《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)规定,七级是高中阶段必须达到的级别要求,八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。而七级的目标总体描述要求学生能读懂供高中生阅读的英文原著简写本及英语报刊。也就是说,高中毕业生必须能读懂高中教材中的文学作品。再者,《标准》把文化意识的培养作为一个非常重要的课程目标,因为接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于对本国文化的理解和认识,有利于培养世界意识,有利于形成跨文化交际能力。文学作品和文学艺术作为文化的组成部分,能够帮助学生扩展文化知识的内容和范围,接触原汁原味的英语语言,体会不同的异国文化,进而更好地掌握并运用英语语言。但在教学实践中,多数教师在对英语文学作品教学的处理还是停留在简单地处理词汇、语法上,把文学作品肢解得支离破碎。那么,导致这些后果的原因是什么呢?笔者经过一段时间的观察、研究后发现,影响高中英语文学作品教学的因素主要有以下这些。
  • 注重教学反思,促进教师自身成长 免费阅读 下载全文
  • 20世纪80年代以来,欧美国家进行了轰轰烈烈的教育教学改革。在改革热潮中,一种充满生机的教学理念——反思性教学迅速发展起来,并于20世纪末被引入我国,反国性教学,顾名思义,就是教师教学的反思和学生学习的反思。笔者从教师教学反思出发,谈谈注重教学反思、促进教师自身成长的一点体会。
  • 谈思想品德新课程的学生资源开发 免费阅读 下载全文
  • 初中思想品德新课程实施一年多来,许多教师感到课程资源缺乏,特别是一批老教师,由于网络学习能力跟不上时代的要求,要大量搜集辅助教学的资料十分困难。其实,许多资源就在我们身边,正如新课程理念所述:“学生不仅是教育对象,更是重要的教育资源。”
  • 初中思想品德课教学应体现“五性” 免费阅读 下载全文
  • 初中思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的课程,具有很强的目的性、针对性、知识性、趣味性和实践性。为此,教学中必须充分体现这“五性”,并将它们有机地结合起来,以提高教学效果,强化思想品德课作为德育主渠道的教育作用。
  • 用新的教学理念引领物理教学 免费阅读 下载全文
  • 去年期末考试后,我询问了一位平时挺喜欢物理、对物理也学得蛮好的学生:“对这份期末卷的感觉如何?”谁知学生的回答令我意外:试卷不难,题目挺长,废话很多,实验题较烦(是‘烦’,而不是‘繁’)。学生的回答引起了我的深思,说实在的,这份卷子当时我们老师评价很高:题量适中,难度不大,注重实验,题目灵活,所选试题均有很强的信息感,与生活实际联系也较紧密。不想学生会如此回答,深为吃惊:是不是我们平时的教学导向、教学理念与现实生活距离较大,把学生引向纯粹的“思辨物理”了呢?
  • 浅析当前中学体育与健康教学中存在的几个误区 免费阅读 下载全文
  • “加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”已作为我们当前基础教育课程改革所要实现的具体目标之一。在新的课程标准中提出了一些基本理念,要求我们坚持“健康第一”的指导思想;培养学生健康的意识和体魄,改革课程内容与教学方式;努力体现课程的时代性,强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习;注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。
  • 关于加强青少年学生思想道德建设的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 中共中央2004年2月26日作出的对未成年人思想道德建设的若干意见中指出:“思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务,直接关系到中华民族整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。”青少年时期是人生奠定思想基础的重要阶段,学生的道德建设已日益成为需教育工作者悉心研究、努力实践的重要课题。
  • 基因研究过程中的主要事件汇总 免费阅读 下载全文
  • 基因是现代分子生物学研究举足轻重的领域,关于基因的研究已有上百年的历史,成果辉煌,内容丰富。本文对基因研究的过程进行简要的回顾和总结,以期为中学生物教学提供较为完整的参考资料。
  • 多媒体辅助数学教学的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革以来,由于多媒体技术介入数学教学之后,给教师创造性地开展教学提供了新的发展空间,对丰富和改进学生的学习方式提供了技术支持的平台。广大数学教师正在多媒体技术的支持下变革数学教学,实践并推动新课程教学的先进理念。
  • 高中英语语法复习教学的设计 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语语法复习教学中,教师引导学生复习及巩固英语语法知识的同时,应通过过程与方法的完善——以合作、探究、自主、互动的学习活动使学生达成知识与技能的目标,一改以往单调的局面,充分启发学生的发散性思维,使课堂由以前的教师“一言堂”改为学生积极参与、思维活跃、师生互动的场所,让学生学有所得,从复习中获取学习的乐趣,体验成功的喜悦,接受思想的教育,实现理想的目标。
  • 浅议化学开放性试题 免费阅读 下载全文
  • 教育的真谛在于最大限度发掘人的潜能。新课程标准提出的“倡导探究性学习”理念,彻底改变了学生的学习方式,变被动学习为主动学习,充分发挥学生的自主学习精神,培养学生获取知识的能力。学生的能力有没有提高,潜能有没有得到发掘,与之相匹配的评价制度也要相应跟上。传统的测试强调“标准答案”,往往使学生们不是在做“学问”而是在做“学答”。试题的封闭性和答案的唯一性,使学生的思维受到束缚,学生的潜能得不到充分的发掘。而开放性的试题从研究主题的确定、视角的选择、方案的运用和结果的表述等方面均有一定的自由度。开放性试题题目的设计是开放的,具有结论的多样性、思维的开放性、内涵的可发展性等特点,在解题过程中强调答案的多样化,“没有最好只有更好”。提倡学生多角度、多层次、多模式地解决问题,有利于考查和培养学生的创新能力,这对区分和选拔人才提供了更加合理的标准。开放性试题常见的有以下几种模式:
  • 改变角度 创立新题 免费阅读 下载全文
  • 笔者在辅导初中毕业生的《自然科学》时,通过改变角度,创立了一个新题。
  • 感知规律在物理实验教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 物理学是一门实验性的学科,追溯物理学的发展历史,实验所起的作用十分巨大。当今,在倡导素质教育的形势下,如何提高物理实验教学的效果尤其值得我们去研究。本文旨在结合感知规律,从以下几方面对实验教学进行探讨。
  • 长兴县实验初级中学 免费阅读 下载全文
  • 位于太湖西岸的长兴实验初级中学是一所全新的国有民营初中,学校景观布局充分体现现代美与古典美相融合的设计理念,人与自然和谐统一,为学生的健康成长营造了理想的学习和生活环境。
  • “长作业”引发探究性学习的一个案例 免费阅读 下载全文
  • 在传统教学中,学生完成老师布置的作业,只需模仿课堂上学过的方法就能解决。这种布置作业的方式,对巩固基础知识、基本技能、基本方法所起的作用不可低估。但长此以往也会带来弊端,造成学生沉湎于题海,提出问题的能力逐渐减弱,呈现的学习方式是被动地接受。
  • 中学绿色化学教学实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 贾山的《至言》一书记载:“秦为邓道于天下,道广五十步,树以青松。”秦始皇统一中国后下令在道旁植树;隋炀帝于公元605年,也下令开河挖渠,诏令民间种植柳树,每种活一棵,就赏细绢一匹。古代君王尚且有如此真知灼见,那么现代人呢?在“绿色”成为当今世界一个重要词语的今天,应该用绿色生活的新观念来减轻生存空间、生活环境对我们的压力。1996年国家教委颁布的《全日制高级中学化学教学大纲》指出“教育学生关心环境、卫生、能源、健康等与现代社会有关的化学问题”,可见化学在“绿色”概念中的重要性。化学是一门以实验为基础的自然科学,现行化学教材有许多知识和技能都是通过实验引入,可是教材中的实验大多只重视操作方便、装置简单、现象明显,却很少顾及环境污染问题,更谈不上对实验进行绿色设计和对学生进行环境教育;在中学化学教材中有关环境教育的内容,虽然也涉及了当今世界上主要的环境污染问题,如大气污染、水体污染、温室效应、酸雨、臭氧层空洞等内容,但并没有完整阐述绿色化学的重要理念。
  • 英语课外合作学习的探索 免费阅读 下载全文
  • 合作学习是由美国著名教育家David于20世纪70年代提出并倡导实施的。它是一种教学理论与策略体系,以教学中的人际合作和互动为基本特征。在合作学习的教学策略中,学生被分成若干个学习小组,教师与学生之间、学生与学生之间,彼此通过合作,共同完成学习任务。在合作学习的过程中,学生积极参与活动,真正成为学习的主体。
  • “贴近生活”找切口“师生合力”活课堂 免费阅读 下载全文
  • “贴近生活”就是教学要重视学生的生活实际、思想实际和认知实际,从学生身边的生活琐事中寻找教学的切入点和联系点,用学生生活中现有的思想认识来理解教材、深化教材,以求得理论与实际的最佳结合。
  • 渗透“合理性、协调性”思想 强化“探究性、主体性”教学 免费阅读 下载全文
  • 生物体的结构、功能,生物学过程,生物对环境的适应、自然选择等等,无不符合合理性和协调性的法则。教师如果能够很好地利用生物学中生物体等所表现出来的这种合理性和协调性,将“合理性、协调性”思想渗透在生物教学中,让学生按照这个思想去主动地探究生物学知识,那么学生学习起来肯定会觉得更轻松、更有趣。这样,就有可能避免出现“学好生物学,背诵是法宝”的现象。
  • 当前高中数学教师知识储备的调查与建议(张金良)
    对政治学科“用教材教”的思考和实践(陆志龙)
    自主·互动·开放·发展——新课程理念下的初中语文课堂教学改革刍议(陈国霞)
    有问题才有学习——语文教学中问题意识的培养
    高中语文凸现学习本位的阅读教学策略探微(芦苇岸)
    浅谈变量代换思想的教学(徐正水)
    中学英语阅读教学中课堂提问策略研究(骆北刚)
    初中科学教学中培养学生探究式学习方法的思考(何亚芬)
    运用说题培养学生的思维及表达能力(汪俊杰)
    谈科学课堂教学中学生主动性的培养(黄剑青)
    立足思品新课标 探索“自主式”教学(汪罗 林长法)
    创造能力——阅读教学的主旋律——由《山中访友》题旨、词句辨析而思(蒋成瑀)
    使合作学习成为学生有效的学习行为(郭丽琴)
    数学课程资源的挖掘新探(黄宗月)
    论影响高中英语文学作品教学的因素(沈蕾炯)
    注重教学反思,促进教师自身成长
    谈思想品德新课程的学生资源开发(赵旦红)
    初中思想品德课教学应体现“五性”(王雍军)
    用新的教学理念引领物理教学(陈德华)
    浅析当前中学体育与健康教学中存在的几个误区(胡建国)
    关于加强青少年学生思想道德建设的几点思考(张芬)
    基因研究过程中的主要事件汇总(李如甫 林杰)
    多媒体辅助数学教学的调查与思考(洪秀满)
    高中英语语法复习教学的设计(杨延从)
    浅议化学开放性试题(沈霞)
    改变角度 创立新题(徐天荣)
    感知规律在物理实验教学中的运用(吴晓康)
    长兴县实验初级中学
    [实践创新]
    “长作业”引发探究性学习的一个案例(郑日锋)
    中学绿色化学教学实践与探索(何榕)
    英语课外合作学习的探索(龚晓灵)
    “贴近生活”找切口“师生合力”活课堂(陈连明)
    渗透“合理性、协调性”思想 强化“探究性、主体性”教学(徐建新)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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