设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 生活逻辑的政治课解读及呈现 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出:“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”“实施意见”则强调“……努力把基本观点、原理融入生活题材之中;结合应用性常识,围绕学生关注的社会生活问题组织教学,全面落实课程目标”。新课标的理念导向和实施意见都共同指向了当前思想政治课教学中的一个现实问题——关注生活,把学科的理论逻辑和生活逻辑有机地结合起来,进而有效提升政治课教学的生命活力。
  • 从教师的教学观看英语课堂交流的合理性 免费阅读 下载全文
  • 用英语进行交流不仅是学习的标志,更是生活的需要。语言知识为言语技能服务的意识早已深入人心,如何使语言形式与语言意义相连、与学生的生活实际相连,使言语技能真正成为运用英语进行交际的能力?对这个问题的回答事实上就是对英语课堂交流合理性的思考过程。在我国,尽管大家认同课堂教学是一种特殊的交往活动,但实际的课堂教学却存在着严重的交流缺场或失当的现象,表现为单一而非多元、虚假而非真实、控制而非自主、“偏爱”而非平等、对抗而非和谐。显然,提升课堂教学交流的合理性任重而道远。
  • 对英语任务型教学的再认识 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》强调,中学英语要培养学生的交际能力、用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力,还强调教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用任务型教学途径,让学生带着明确的任务目标,在做事情的过程中使用其所学语言,从而真正使学生获得综合语言运用能力。但是,目前一些英语教师对任务型教学还存在着一些误区,没有真正把任务型教学落到实处。因此,笔者认为有必要与广大读者一起再来认识一下任务型教学。
  • 新课程背景下语文学习实践活动的实施策略 免费阅读 下载全文
  • 普通高中新课程计划十分重视语文学习的课堂延伸,其中一个与传统语文教学不同的突出点,就是突出了语文实践活动的教学。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中指出:“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通。”在“课程目标”中指出:“能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。……注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。……学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”
  • 立足课堂 围绕主题 提升效益——谈如何组织政治教研组校本教研 免费阅读 下载全文
  • 校本教研是一种融教学和教研于一体的学校性活动和教师行为,其主要特点是:以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究解决教学中的实际问题,总结和提升教学经验,努力把学校建设成学习型组织。
  • 构建“情境化”英语课堂教学新模式的探索 免费阅读 下载全文
  • “情境化”课堂教学模式是指在课堂教学中将“情境”作为教学平台,让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来习得语言的教学过程。这种“情境化”的课堂教学模式要求:(1)学习要与情境相联系;(2)学习要与真实活动结合起来;(3)学习要有学生的积极参与。学习的情境越真实,学生构建的知识就越可靠,学生就越容易在真实的情境中运用知识。
  • 作业革命——谈新教材“Go for it ”英语作业的设计 免费阅读 下载全文
  • 在教学义务教育课程标准实验教科书“Go for it”的过程中,许多英语教师对课堂教学研究投入了很多的精力,但对作业的研究相对较少。教师布置的作业多为简单的听录音、背课文、抄单词,缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性,不利于培养学生的综合语言运用能力。如果说课堂是学生的“大餐”,那么作业就是他们的“点心”。丰富多彩而又新鲜可口的“点心”对于学生而言具有极大的吸引力,教师如果能按照新课程理念,创造性地进行作业的设计,一定能让学生在课堂以后同样有效地进行英语学习,获得积极的情感体验。笔者不断摸索和实践,尝试着作业改革。教学中,笔者设计的新型作业受到了学生的欢迎。
  • 运用探究型任务学习单培养学生创新思维 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革把学生学习方式的转变作为改革的重点,教师也将随着学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。《科学课程标准》指出:“必须关注学生原有认识科学学习的影响,借助各种教育资源,引导学生认识原有经验的局限性,主动构建科学知识,学习科学方法,发展科学探究能力,培养科学态度、情感和价值观,了解科学技术与社会的关系。”由此可见,科学教学在采用多种方式的前提下,主要是突出科学探究。科学探究教学是指学生在教师指导下,采用类似科学研究的方式进行的一种学习活动,是对科学研究的“简约复演”,它的主要特征是不把现成的科学结论直接告诉学生,而是要求他们亲历科学知识的获得过程,从形成问题、建立假设、制定研究方案、检验假设、得出结论等活动中寻找问题的答案。把学生从过去那种被动接受的局面中解放出来,改变为主动地去汲取知识,从而培养学生的创新思维和科学精神。
  • 综合实践活动课程资源的开发和利用 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮基础教育课程改革中,课程设置的结构和类型已经发生了前所未有的变化,综合实践活动成为九年义务教育中的一门必修课程。要实践好综合实践课程,需要深刻理解和正确把握它的实践基础。对于综合实践活动来说,课程资源无比重要,因为课程资源是课程内容的重要来源之一。
  • 如何营筑“美滋美味”的思想品德课教学 免费阅读 下载全文
  • 思想品德是以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨的课程,强调培养学生的健全人格,体现以人为本的现代教育价值取向。席勒说:“感性的人只有通过审美状态才能进入道德状态,成为理性的人。”所以课堂教学的意义决不仅仅是让学生掌握书本知识和学习知识的技能,更重要的是让学生得到心灵的净化和人格的升华。因此,如何营筑“美滋美味”审美化的课堂教学就成了教师的使命。
  • 谈在“红军的长征”教学中 运用的五种导入方法 免费阅读 下载全文
  • 新课导入是课堂教学的重要一环。合适的导入能紧扣学生心弦,引起学生学习新知的兴趣,使之产生强烈的学习欲望,从而把学生的思维活动引导到教师设计的特定的教学过程中,为整堂课的教学打下良好的基础。下面我以“红军的长征”为例,介绍导入新课的五种方法,供同仁参考。
  • 问题教学法在“历史与社会”教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 据说古希腊就有了问题教学法,可谓源远流长。20世纪初,杜威曾提倡过问题教学;随着科技的迅速发展、世界性课程改革运动的开展和思维心理学研究的深入,问题教学法在20世纪50年代受到广泛关注,成为教学法中的一朵奇葩。那么,问题教学法的核心是什么?中学历史课堂教学为什么要引入这种方法?怎样在中学历史课中开展问题教学?问题情境设置应遵循哪些基本原则?本文试图作些粗浅的探讨。
  • 请君莫奏前朝曲 听唱新翻杨柳枝——新课程理念下的传统批注式阅读探微 免费阅读 下载全文
  • “自由,是每个人都渴望得到的,可是,生活中有真正的自由吗?人,不可能会有;其他一切的一切也都不可能。风筝,如果解脱了线的束缚,它得到了自由,可是悲剧也正等着它,它的最终结果无疑是坠落。其实,真正的自由,不是轻飘飘的没有分量,而是肩上扛着该扛的担子,沉着自信地掌控方向,我们只有了解自由的含义,才能真正地自由。”
  • 把握剧本语言是戏剧阅读教学的灵魂 免费阅读 下载全文
  • 世界各国,母语课程都强调培养学生的语文素养,都强调作为语文素养中重要一项的阅读能力必须“通过文章”,在学生、教师、文本之间对话的过程中建构,在有效地处理书面语言中生成。可以这样说,没有文本作为载体,让教师与学生对话,就没有语文教学,没有阅读教学、没有字词句篇的积累,语感、思维品质、语文学习的方法和习惯、识字写字、阅读、写作和口语交际的能力、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等内容的语文素养也将无从或难以培养。戏剧阅读教学也不例外,因此教师首先要认清戏剧阅读教学的任务,从文学的角度说,教师首先要引导学生品味戏剧的语言之美。
  • 克服英语课堂“大班教学”不利因素的策略——以组织听写教学为例 免费阅读 下载全文
  • 在英国,一个班级的学生人数一般为20至30人,少则十几人,30人以上的就比较少了。美国教育部颁布的(1998年降低班级学生人数暨教师素质法》规定小学一至三年级的班级学生人数降至18人。加拿大、澳大利亚、法国等发达国家的中小学也掀起“缩班狂潮”。在亚洲人口较多的日本、韩国以及我国的香港、台湾、澳门、深圳、上海、北京等地也已逐步开始小班教学。
  • 学生体验式学习的引导策略 免费阅读 下载全文
  • 体验是一种心理过程,是指主体在一定环境中对客体亲身的或设身处地的领会和理解,数学新课程(7-9年)要求学生在知识和技能、过程和方法方面获得发展的同时,在情感、态度和价值观方面也得到发展.新课程提出的目标是一个统一的整体,从心理学的角度讲,新课程是以体验为核心的价值学习,即体验式学习。
  • 三角公式教学中的例题设计 免费阅读 下载全文
  • 公式是数学知识的精华,例题设计是公式教学中重要的一环,吃透教材,设计出少而精的具备各种功能的例题,不仅有助于学生对公式的全面理解和科学运用,更有助于学生各种能力的培养以及智力的开发。
  • 《阿Q正传》的模糊语言解读技巧 免费阅读 下载全文
  • 文学语言是有意味的语言,某些模糊语言在文章中的使用,能增强语言的表达效果,起到了精确语言所不能达到的作用。那么,在语文教学中如何解读和欣赏这些模糊语言呢?我认为还原法是一种操作性比较强的做法。
  • 在读诗中培养语感 免费阅读 下载全文
  • 中国是诗的国度,古典诗词佳作浩如烟海,这些诗篇以其凝练的语言、生动的形象、丰富的内涵、深邃的意境和独特的表现手法,成为华夏文化遗产中晶莹透亮的瑰宝。张志公先生说过:“读些好诗最容易培养对语言的敏感。”那么,读诗为什么与培养语感有密不可分的联系呢?教师又该如何在读诗中培养学生的语感呢?
  • 高中美术欣赏课的教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 美术欣赏其实从婴儿一生下来就开始了。后经过幼儿园、小学、初中三个阶段的教育,学生的欣赏水平已经有了很大的飞跃。在高中阶段专门开设美术欣赏课,其目的在于通过欣赏教学,启迪智慧,陶冶情操,扩大学生的知识面,提高学生的艺术修养,树立学生正确的审美观,促进学生身心的健康发展。
  • 化学教学中实施素质教育应把握“六字观” 免费阅读 下载全文
  • 随着中共中央《中国教育改革和发展纲要》的颁布,我国基础教育领域由应试教育向素质教育转轨的深刻变革在全国中小学轰轰烈烈地全面展开。如何搞好素质教育,寓素质教育于化学教学之中,成为化学教学的一项极为迫切的重要任务,已经引起广大化学教师的高度重视。但由于在思想认识、教学理念、教学方式等方面的原因,在化学教学中渗透素质教育效果与教学大纲对素质教育的要求还存在着一些差距。为了在化学教学中进一步提高素质教育的效果,本人认为以下几个方面的问题应该在教学中加以注意。
  • 中学物理教学中的几个科学性错误及其分析 免费阅读 下载全文
  • 中学物理教学,首先应当注重的是教学的科学性。无论是对物理现象、物理概念和物理规律的描述,还是实验或练习题的内容、数据等等都应当是准确无误的。有些问题在中学阶段不可能一次讲深、讲透、讲全,但在内容和方法上不应有科学性错误。笔者从中学物理教辅材料中以及听课中发现一些科学性错误,本文就通过其中的几个科学性错误的实例来分析、讨论产生错误的原因以及如何避免错误的发生。
  • 滚动的圆自身旋转的规律 免费阅读 下载全文
  • 有两个圆,其中一个圆固定不动,另一个圆与这个固定圆不滑动地相切滚切,如图1。当动圆绕着定圆滚动到某一位置时,这个动圆自转的周数是多少?应怎样计算?目前有几种不同的说法。
  • 小球概率讨论法初探 免费阅读 下载全文
  • 高中数学的概率问题是较为独特的部分,与其他数学知识联系较少,直接涉及实际问题,知识面广,抽象性强,学生不易接受,因为概率问题具有很强的实践性,在用数学知识解决实际问题、培养学生分析和解决问题能力及辩证唯物主义思想上都是极好的教材,根据笔者多年的教学实践,采用学生自主讨论的教学方法,能收到良好的教学效果,下面就完全相同小球概率讨论方法作一介绍,旨在抛砖引玉,与同行共商。
  • 求点列通项公式若干方法 免费阅读 下载全文
  • 按一定次序分布的若干个点P1,P2…,Pn,…叫做点列,同一平面上的点列P1,P2…,Pn,…置于平面直角坐标系后,分别对应坐标(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),…,该点列的横、纵坐标分别排成一列数就形成两个数列{xn},{yn}.若lim n→+∞ xn=a,lim n→+∞ yn=b,则称点列P1,P2…,Pn,…存在极限点P(a,b)。
  • 对中学教学几个常见错误的辩析 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门讲究逻辑性的学科,它要求对有关概念、判断和推理进行正确的表述,力求命题、原理等提法准确,但目前某些数学教学用书以及部分教师在日常课堂教学中经常出现一些逻辑上的错误,有失数学的严密性和科学性,笔者收集了几个常见的问题,对其中不妥当的提法子以辨析修正,以期抛砖引玉。
  • 传承历史 开创未来——浙江省杭州第十中学 免费阅读 下载全文
  • 浙江省杭州第十中学的前身是杭州宗文义塾——杭州宗文中学校、宗文义塾创建于公元1806年,先后改名为杭州宗文中学堂,杭州私立宗文中学校,1956年转为公立,更名为浙江省杭州第十中学,现为省级重点高中,历时200年,是浙江省办学历史最悠久的一所中学。
  • 安吉县孝丰镇中学 免费阅读 下载全文
  • 2003年通过布局调整后,由四所中学合并而成的孝丰镇中学座落于孝丰镇东山新区。近年来,在县政府、县教育局和孝丰镇党委、政府的正确领导下,在社会各界的大力关心支持下,校领导班子带领全体教职工开拓进取,务实创新,积极向“全县一流,市内知名,省内争先”的示范性学校迈进。学校先后被评为县级文明单位,县级卫生先进集体,县体育先进单位,县假日活动基地先进集体,并被命名为湖州市教科研实验基地,全国中小学实验室与仪器工作先进集体,市一级初中,省示范初中。
  • 浅谈例题的示范效能 免费阅读 下载全文
  • 学生苦,苦于题海;老师苦,苦于海外之海。为了能在高考中考出好成绩,学生在题海中大海捞针,疲于奔命;老师在编织一张捞针的大网,连滚带爬,两头都苦。怎样才能不苦、少苦或苦中有乐?我认为学生与老师均应该立足课堂,向课内要成绩、向45分钟要效益。这虽然是一句老话,但要真正做到却不那么容易,尤其是在高三复习中更容易使学生走人题海这苦海中。高考一直强调双基——基础知识和基本技能,怎样才能促进学生双基的掌握和提高?方法和途径是多种多样的,有道是戏法人人会变,各有巧妙不同。本人结合高三复习谈一谈例题对双基的促进和提高所起的作用。
  • 探析化学计算型试题中数据障碍的设置 免费阅读 下载全文
  • 化学计算能力是高考要求的四种基本能力之一,但学生在解计算题时,常会落入题中的“陷阱”而导致错解、繁解。本文从探析计算题中数据障碍的设置入手,以期达到激活学生思维、提高学生计算能力的目的。
  • 化学习题解答中“具体化”的妙用 免费阅读 下载全文
  • “具体化”是化学教学的艺术因素之一。具体化原则就是把问题中的抽象概念以及概念之间的关系物化,在具体事物中得以解决。教学中只有借助直观的实验现象、形象性的描述与生动的修辞等,把抽象的化学概念和理论具体化、感性化,才容易为学生所理解。当化学问题以一种全新甚至陌生的形式出现,或表达曲折繁杂时,解决问题就不能只停留于题意的表面,需要灵活变通,如若选择自己熟悉的具体事物作为研究对象,把抽象的问题具体化,化繁为简、化生为熟、化彼为此等,即可准确、快速、顺利实现解题。
  • 多彩的中考数学阅读题 免费阅读 下载全文
  • 数学阅读理解题是近几年各地中考试卷中出现的新题型,它形式多样、取材广泛,从不同角度考查学生的阅读理解能力、数据处理能力、文字概括能力和探索发现能力等,新课标要求:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,”数学阅读理解题,正与此相一致。
  • [课改前沿]
    生活逻辑的政治课解读及呈现(杨志敏)
    从教师的教学观看英语课堂交流的合理性(段冰)
    对英语任务型教学的再认识(秦希根)
    新课程背景下语文学习实践活动的实施策略(郭吉成)
    [实践创新]
    立足课堂 围绕主题 提升效益——谈如何组织政治教研组校本教研(邱静娥)
    构建“情境化”英语课堂教学新模式的探索(叶利平)
    作业革命——谈新教材“Go for it ”英语作业的设计(徐文美)
    运用探究型任务学习单培养学生创新思维(史文成)
    综合实践活动课程资源的开发和利用(罗树范)
    如何营筑“美滋美味”的思想品德课教学(蒋旭芬)
    [教法探讨]
    谈在“红军的长征”教学中 运用的五种导入方法(徐迪锋)
    问题教学法在“历史与社会”教学中的运用(齐萌)
    请君莫奏前朝曲 听唱新翻杨柳枝——新课程理念下的传统批注式阅读探微(丁丽娟)
    把握剧本语言是戏剧阅读教学的灵魂(潘爱武)
    克服英语课堂“大班教学”不利因素的策略——以组织听写教学为例(刘见阳)
    学生体验式学习的引导策略(罗永明)
    三角公式教学中的例题设计(徐小芳)
    [教材分析]
    《阿Q正传》的模糊语言解读技巧(杨爱芳)
    [课堂走笔]
    在读诗中培养语感(陈忠南)
    高中美术欣赏课的教学艺术(崔秀敏)
    化学教学中实施素质教育应把握“六字观”(叶剑鸣)
    中学物理教学中的几个科学性错误及其分析(陈明华)
    [备课参考]
    滚动的圆自身旋转的规律
    小球概率讨论法初探(章亚当)
    求点列通项公式若干方法(李春雷)

    对中学教学几个常见错误的辩析(洪光)
    传承历史 开创未来——浙江省杭州第十中学
    安吉县孝丰镇中学
    [现代教育技术]
    浅谈例题的示范效能(徐铁骏)
    [复习指导]
    探析化学计算型试题中数据障碍的设置(柴勇)
    化学习题解答中“具体化”的妙用(王芳)
    [考试研究]
    多彩的中考数学阅读题(韩玲花)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

    主管单位:浙江教育学院

    主办单位:浙江教育学院

    社  长:董景尧

    主  编:吴颂华

    地  址:浙江省杭州市文三路140号

    邮政编码:310012

    电  话:0571-88210810 88213158

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1671-7058

    国内统一刊号:cn 33-1279/g4

    邮发代号:32-153

    单  价:6.00

    定  价:72.00