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  • 实现优质课的课堂教学模式浅论 免费阅读 下载全文
  • 好课的标准是什么?从学生角度来说,就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师的角度来说,就是看课堂教学中是否坚持了以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现了人文性、综合性、开放性和实践性(见《中国教育报》2006年8月18日第5版“什么样的课是优质课”)。
  • 例说错误概念的矫正策略 免费阅读 下载全文
  • 错误概念的产生,多源于错误的前科学概念和教学中对知识肤浅的片面的理解。认知构建主义告诉我们,学习是学习者通过原有认知结构与从环境中接受的信息相互作用、主动建构信息意义的能动过程,故错误概念一旦形成,不仅严重地影响了学生对新知识的学习和理解,还会使之衍生出新的错误概念。如何揭示和矫正学生头脑中的错误概念,是政治课教学值得探讨的课题之一。本文结合当前中学政治课教学实际,对错误概念的矫正策略作些探讨。
  • 英语阅读课中开放性问题的设计 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的英语课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。这其中,教师的“引导”起着关键作用。这里的“引导”,很大程度上靠设疑提问来实现。笔者认为,在英语阅读课教学实践中,问题设计要具有开放性。用开放的问题拓展学生思维的广度和深度,用开放的问题满足课堂中学生个性化的需求,用开放的问题展示英语阅读教学的开放性。开放性问题可以从以下角度来设计。
  • 高中英语语法自学能力的测量与评价 免费阅读 下载全文
  • 任务型语法教学要求教师引导学生在探究和合作的基础上主动发现、总结、归纳所学语法项目的规则,并在真实交际中加以运用,从而达到内化规则和有效提高学生语言运用能力的目的。因此,教师应注重培养学生的语法自学能力。要想培养学生的这种能力,就必须对学生的语法自学能力水平有清楚的认识。那么怎样才能做到这一点呢?本文着重研究英语语法自学能力的量化和外在表征,使之由抽象变为具体,并研究制定系统的能力标准的可行性。
  • 任务型教学法在中学英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、传统的英语教学法存在不足 传统的英语教学法有很多,我们以前常用的有翻译法、听说法、交际法等。这些教学方法在我国的英语教学中都曾发挥了不可磨灭的作用,具有不可否认的积极意义。然而,随着社会的不断发展,这些方法逐渐暴露出不少弊端,不能很好地适应社会对英语教学的要求,如:翻译法过分强调语言知识的传授,忽视语言技能的培养;听说法过分重视机械性的训练和语言的结构形式,忽视了语言的内容与意义;交际法过分强调语言的实际运用,重视语言的意义,而忽视了语言的形式。因此,我们需要一种更加合适的教学方法,而《课程标准》所倡导的任务型教学法正是我们所追求的。
  • 本刊在人本复印报刊资料中转载率再度排名第二 免费阅读 下载全文
  • 中国人民大涫上报资料中心信息咨询部致函本刊编辑部,确认《教学月刊》在2005年度有77篇文章在该中心《复印报刊资料》全文转载,
  • 电影·生活·政治课——“存款储蓄 利国利民”教学后记 免费阅读 下载全文
  • 因社会偏见和高考指挥棒的共同作用,高中政治课在理科班中的处境着实尴尬:学校不重视、学生无心学,临近会考“抱佛脚”“pass就万岁”。为了改变上述状况,我们政治课老师应想方设法丰富课堂的内容,变换教学的形式,唤回学生学习的热情,如偶尔让一些学生普遍喜爱又与现实生活比较贴近的电影走进课堂,让学生欣赏、思考、分析甚至进行再创作,就是值得尝试的方法之一。本人在参加教坛新秀评比时,曾将电影《天下无贼》引入到“存款储蓄利国利民”一框的课堂教学中,非常受学生的欢迎,教学效果相当不错。
  • 关注英语合作学习中的“弱势群体” 免费阅读 下载全文
  • 一、透视英语合作学习中的“弱势群体” 1.观念偏差人为导致了“弱势群体”的存在尽管新课程提倡素质教育,但应试教育对教师教学和学生学习的观念有着根深蒂固的影响,教师与学生观念上的偏差往往人为地导致了合作学习中“弱势群体”的存在。这些观念主要表现在以下两个方面。
  • 凸现语文味道,尝试个性教学——浅谈对联在初中语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 初中语文学习是介于小学和高中之间的桥梁,所以初中语文教师更要有务实的精神,故弄玄虚不如“真材实料”,急于求成不如慢火熬炖。总之,语文课就要上出“语文味”。怎样的“材料”可以激发学生兴趣,使学生“学有所乐”,而且“学有所得”呢?笔者结合新教材,发现传统文化中的对联、谜语等都是初中学生乐于接纳的文学样式。通过几年的摸索和教学实践,我把对联融进了语文课堂,使之成为一种富于个性的教学方法和充满语文味的娱乐活动。
  • 摭谈语文澡堂的生活化教学 免费阅读 下载全文
  • “活书是活的知识之宝库。花草是活书,树木是活书,飞禽走兽微生物是活书。山川湖海,风云雨雾,天体运行都是活书。活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化,都是活的知识的宝库,都是活的书”?(陶行知)
  • 辩论式语文课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 所谓“辩论式”教学,是指教学过程中以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征,以培养提高学生思辨、表达、审美能力为目的,师生之间或学生之间围绕特定的论题辨疑问难,各抒己见,让学生在辩论中主动获取知识的一种教学方式。
  • 控制变量法及其教学案例 免费阅读 下载全文
  • 自然界中各种现象,往往是错综复杂的,决定某一现象产生和变化的因素通常也很多。为了弄清和揭示事物变化的原因和规律,必须用人为的方法控制无关的自变量和因变量。这样做的目的,一方面,可以判定变量之问是否具有因果联系;另一方面,可以探究变量之间的真实数量关系,这种研究问题的方法就是控制变量法Ⅲ陶:,控制无关变量,就是消除或稳定除有意操纵的自变量以外的一切因素,从而将因变量与自变量和无关变量之问的错综复杂关系分解为因变量与自变量之问的简单关系。控制自变量,就是操纵自变量发生可观察的变化;控制因变量,就是促使发生预期的变化或减小测量因变量的误差,从而根据穆勒五法判定变量之间是否具有因果联系,根据因变量与自变量发生共变的趋势和程度来判定变量之间的真实数量关系刚。因此控制变量法的精髓在于,通过控制无关变量,化复杂为简单;通过穆勒五法,观察判定物理量之问的因果联系;通过共变法,测量探究物理量之问的数量关系。控制变量法的目标是将复杂问题分解为一个个的简单问题,通过逐步地解决这些简单问题而最终使复杂问题获得解决,所以,在各个击破的基础上,要运用叠加、归纳、综合等方法最终得到物理量之问复杂的数量关系。以下诸方面是笔者在教学实践中认识到的并自觉运用了控制变量法的几类案例。
  • 巧求原函数与其反函数图像的公共点坐标 免费阅读 下载全文
  • 求原函数图像与其反函数图像公共点的坐标常规方法是:先求出函数y--f(x)的反函数y=f^-1(x),再解由y=f(x)和y=f^-1(x)组成的方程组得到公共点的坐标.这种解法思路顺畅,其思想方法亦比较简单,但有时运算较复杂.本文介绍解决这类问题的非常规方法,即使不求出函数y=f(x)的反函数y=f^-1(x),也能求出原函数与其反函数图像的公共点坐标.
  • 数学游戏与课堂教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”游戏,无疑是儿童最喜欢、最愿意参与的一种活动.数学游戏以其雅趣的形式“娱人”,以其丰富的内容“引人”,以其无穷的奥秘“迷人”,以其潜在的功能“育人”.古往今来,数学教育的理论与实践都已证明游戏对于数学学习有极大的价值.数学和游戏的关系源远流长,在还没有“数学”这个概念时,数学知识就广泛存在于各种游戏中,随着游戏的发展数学也随之发展,因此,也可以说,游戏是数学发展的动力之一.皮亚杰在20世纪提倡的建构学习心理学中,已深刻地利用游戏活动使儿童内化建构其正确的数学概念.我国著名数学大师陈省身教授在2002年国际数学家大会上提出了“数学好玩”的理念,给人以很大的启迪.
  • 艺术的灵动:营造古诗课堂教学的魅力场 免费阅读 下载全文
  • 诗歌语言含蓄凝练,意味隽永,又常常“言近而旨远”,甚或“言在此而意在彼”。古诗词教学中机械的“字斟句酌”,用单一的教学形式一一对应地用现代汉语来翻译“肢解”那充满灵性的诗句,往往会使古诗的神韵在枯燥的讲解分析过程中荡然无存,遗落了古诗的内在美(文字、节奏、意境的美)。构建古诗教学课堂“以画解诗、以物悟情、以曲品韵、以文拓境……”的互动场,实现古诗教学“艺术的灵动”,实践在“艺术的灵动”中学习古诗,还古诗的原本魅力于学生是一个值得尝试的问题。现就以《送元二使安西》一诗的教学作一摭谈。
  • 关于在思想政治课教学中实施情感教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 情感,作为人类精神生活中的一种特殊成分,是一种复杂的心理和社会现象,一直为人们所关注、探究。目前,对于以情感理论为基础建立起来的“情感教育”的涵义,不同学派从各自的角度和立场出发,各执一词、众说纷纭。在综合了各种各样的情感教育表述的基础上,欧洲情感教育组下了一个比较折中的定义:“情感教育(effective education)是与认知教育紧密关联的,以促进学生的态度、信念、自尊、情绪等情感素质,发展人际关系的能力、社会适应技巧形成为归依的教育过程。”情感教育的主要特点在于强调以人为本,主张学生的全面发展,重视学生的情感、需要、动机、兴趣及潜能,注意启发学生的主体能动性,把教师看成启发学生学习的指导者、促进者,同时,情感教育强调和谐、平等的师生关系,努力使学生在学习中体会到轻松和乐趣。我国中学政治课致力于贴近学生生活,把提高学生的道德素质、培养学生的健康的心理品质和社会主义爱国情感,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观作为课程目标。思想政治教学具有使受教育者自觉感化和心悦诚服的非强制性特点。因此,可以说,思想政治课程目标的实现过程是对学生进行情感教育的过程。为此,笔者认为,以学生为主体的思想政治课教学必须确立以学生为中心的观点,突出学生的情感、态度、价值观重要地位。然而在现实的思想政治课教学中,教育者经常把情感教育仅仅看作是促进学生认知的一种手段或是作为教学的一种辅助工具,而情感教育的科学意义,还未引起应有的重视。
  • 在英语教学中渗透中国文化教育 免费阅读 下载全文
  • 在语言学习中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。语言是文化的一部分,又是文化的重要载体。英语学习者要想熟练使用英语进行交际,必须了解英语国家的文化。在目前的中学英语教学研究和实践中,英美文化导入得到了较深入的探讨,研究涉及各个方面。这些研究在很大程度上改变了过去只重视传授语言知识的片面做法,对提高学生的跨文化交际能力起到了促进作用。然而,与目的语文化导入受到高度重视形成鲜明对比的是,母语文化并未受到应有的重视,学生因此同样存在跨文化交际的障碍。《英语课程标准(实验稿)》在文化意识的目标描述中提到了“加深对中国文化的理解”和“通过中外文化的对比,加深对中国文化的理解”。然而,我国目前广泛使用的各种中学英语教材中与中国文化相关的课文少之又少。鉴于此,笔者认为,在中学英语教学中有必要渗透中国文化教育。
  • “科学”教学中学生解决实际问题的困难分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 当今科技的飞速发展对生活、教学的影响明显,因此现行的《科学》教材强调整合性,重视科学、技术和社会三者的联系,活泼新颖,既能充分体现新课程理念,又具有较大的开放性,贴近生活,激发学生思考现实生活的实际问题,如有不少涉及科技、探究环保等领域的新概念、新知识等很多实际问题,这使“科学”教学更加具有鲜明的时代意义和浓厚的生活色彩。然而面对这样的教学内容,有的教师认为,其中一些实际问题要比以前教材显得更简单,不必特别花费多少精力。但笔者发现,正是这些貌似简单的问题,实际上对学生而言依然是困难的。主要原因在于,传统的教学理念和模式导致教师习惯于要求学生对概念的记忆和背诵、抽象的逻辑推理及单纯的数学运算,而一旦遇到实际问题就变得束手无策、无所适从,要么不得要领,要么错解误解。笔者认为,依据《课标》提出的教学理念和明确的教学目标,针对此类现象,需要在教学方法和指导学生学习上进行必要的改革,从而提高学生解决实际问题的知识应用能力。本文就此结合自己多年从事初中自然科学教学的实践体验进行探讨。
  • 中学生荣辱观教育初探 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观,指明了社会主义道德的本质要求和中国公民必须坚持的最基本的价值共识。中小学的基本任务是教育、引导学生学会做人和学会学习,因此,我们务必把“八荣八耻”作为教育、引导学生“学会做人”的核心内容,认真抓好学生的荣辱观教育。通过一段时间的实践,我们体会到中学生的荣辱观教育,要坚持从青少年的特点出发,把着力点放在情理结合、言行一致上,力求“知、情、意、行”的统一。即从激发学生的情感着手,提高学生的思想认识,进而引导学生在通情达理的基础上自觉地落实“八荣八耻”的行为要求。从上述认识出发,我们采用了以下做法。
  • 国外流行的英语阅读教学策略 免费阅读 下载全文
  • 阅读在英语教学中占有相当重要的地位,是学习英语最有效、最重要的手段,无论对于应试还是未来的生存发展,都是一种非常必要的学习方式。现在已经进入了信息时代,阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一。维持并提高阅读能力,从而找到阅读乐趣,养成终身阅读的习惯非常重要,这得从学校的课堂教学抓起。
  • 从一道非选择题的错误答案说起 免费阅读 下载全文
  • 浙江省2006年初中毕业生学业考试社会政·治卷第23题是一道非选择题。试题是这样的:
  • 圆锥曲线上点张角的最值问题 免费阅读 下载全文
  • 1.问题的提出圆锥曲线是平面解析几何的核心内容,用解析法研究圆锥曲线是从初等数学过渡到高等数学的开始和阶梯,是学习其他科学技术的基础,也是高中教学的重点内容之一,在整个高中数学中占有极为重要的地位;同时由于圆锥曲线的研究需要综合运用此前学过的数学知识,有:关圆锥曲线的问题可以考查学生综合分析和解决问题的能力,因此历年来,圆锥曲线的一些几何性质是高考经常考查的内容,特别是近年来强调能力的培养,在各类试卷中对圆锥曲线基本性质的扩展的题目时有所见.所以,在教学中不仅要让学生学好圆锥曲线,掌握和圆锥曲线有关的一些几何性质,而且要注意进行适当的拓展,培养学生应用基础知识去解决更多问题的能力是非常必要的.基于此目的,本文试图对两定点对圆锥曲线上点张角的最值问题进行讨论,并就一些结论进行推广.
  • 原子谱线非单一波长成因简析 免费阅读 下载全文
  • 一、教学中的困惑 由高中物理课本,我们知道光谱是电磁辐射的波长成分和强度分布的记录,单原子气体光源所发的电磁辐射形成线状光谱,故原子光谱又称线状光谱,线状光谱体现了原子能级的量子化。按辐射的频率法则,当原子从某一个量子化的较高能级向较低能级跃迁时,发出的光子的能量、频率和波长应该是单一值,这意味着当原子气体光源中大量原子的跃迁体现在光谱相片上,每一条谱线都应该是一条条没有宽度的“几何线”,每条谱线代表单一的波长值。
  • 直接剪辑课本素材 原汁原味测试能力 免费阅读 下载全文
  • 分析研究近几年跟化学学科相关的各套高考试卷可发现一个重要的现象,即有相当多的化学试题是直接剪辑课本中的某些重要内容编制而成的,其特点是用原汁原味的课本素材来测试各种能力。这类试题跟课本的联系非常紧密,只要考生熟悉课本内容,对课本中的重点、难点有深入的理解,都能顺利解得正确答案;反之,若是复习过程中一味沉溺于题海,疏于对课本内容归纳整理,在考试中就容易遇到障碍,失去应该得到的分数。现选几例典型试题加以分析,供参考。
  • 巧用规律速解电解池综合题 免费阅读 下载全文
  • 电化学是高中化学的重要内容,由于涉及概念多,情况复杂多样,使学生在解题时常常感到无从下手,难度较大。笔者通过讲解电解池综合题的解题思路,总结电化学知识和规律,并运用这些规律解题,取得较好的教学效果:
  • 运用叙事结构分析高考英语记叙文命题——对高考英语浙江卷个人经历类记叙文的语篇分析 免费阅读 下载全文
  • 在高考试题中出现的个人经历类记叙文,往往改动较少,比较原汁原味,考生理解起来比较困难。尽管命题者认为“记叙文故事往往比较紧凑、感人,考生易于阅读,有助于考生放松心情,较顺利地继续阅读其他类的文章”,可实际情况并不乐观。从2004年浙江省高考英语自主命题以来,一共出现了三篇个人经历类的记叙文,他们分别是2004年A篇和E篇、2005年的A篇。2004年浙江卷阅读理解题的难度系数为0.57,而个人经历类记叙文A篇第56题难度系数为0.31,第57题的难度系数为0.19,为阅读部分得分最低的题目。2005年浙江卷阅读理解题第一节部分的难度系数为0.65,而得分最低的3小题中,有2小题(第42题,难度系数为0.46;第57题,难度系数为0.39)均出自于个人经历类记叙文。因此,我们有必要对这类记叙文的叙事结构进行分析,帮助广大教师明确英文记叙文的结构图式,并通过教学活动,让学生在大脑中建立起英语叙事结构图式。
  • 2006年浙江省高考作文题浅析 免费阅读 下载全文
  • 今年浙江省高考语文卷作文题是根据“生有所息/生无所息”为话题写一篇不少于800字的文章。从题目形式看,今年的作文话题仍沿袭了去年的模式,是一个典型的话题作文题。从总体上看,今年的作文命题与去年相比既保持了一定的连续性,又稳中求变、适度创新。保持一定的连续性是指今年的作文题仍然延续了浙江这几年来话题作文的考查方式:立意自定,思想自由。如果说,前几年作文的命题思路是注重传统美德(2001年以诚信为话题)、注重道德修养(2002年以心灵的选择为话题)、注重人的思想认识(2003年以感情的亲疏和对事物认知为话题)、注重人文和人的认识(2004年以人文素养的提高和发展为话题)、注重人与社会的关系(2005年以“-枝-叶-世界”为话题),即围绕人的道德修养、人的思想认识、人文素养的提高等等,那么,今年的题目则是引导考生关注人生、关注生命、关注生命的价值。适度创新是指这个命题话题厚重,思辨色彩较浓,审题难度降低。主要体现在以下几方面:
  • 语文试卷中的蓝筹股——“语言的表达与运用”走势及应对分析 免费阅读 下载全文
  • 在股票市场上,投资者把那些在其所属行业内占有支配性地位、业绩优良,成交活跃、红利优厚的大公司股票称为蓝筹股。对一份语文高考试卷而言,“语言的表达和运用”这块内容可能也称得上是其中的蓝筹股了:它题型灵活,最不易导致僵硬的应试;它重视语文在实际生活中的运用,符合“新课标”的精神;它综合性强,能很好地检测考生的语文素养;它前景广阔,“新课标”的实施必然使它更富有生机和活力。
  • 浓度对化学反应速率影响的定量实验设计 免费阅读 下载全文
  • 一、课题提出的背景人教版化学教科书(必修加选修)第二册第二章《化学平衡》是中学化学的重要理论之一。全章分为三部分,其中第一部分是化学反应速率的知识,包括化学反应速率的概念,影响化学反应速率的外界条件。在浓度、压强、温度、催化剂等影响化学反应速率的条件中,浓度对化学反应速率的影响是这节内容的重点和难点。教材是通过用大理石与不同浓度的稀盐酸反应来说明浓度对化学反应速率的影响,应该说实验现象明显,学生也能接受。但是笔者认为这个实验只是从定性的角度说明了浓度对化学反应速率的影响,为了培养学生的实验技能,可不可以从定量的角度来论证浓度对化学反应速率的影响呢?笔者认为这样的扩展既是可行的,又是非常必要的。因为在学习这个内容之前,学生已经学习了化学反应速率的概念及其表达方法,完全有能力从定量的角度来学习;另一方面,近几年的高考中出现了把教材中的定性实验改成定量实验加以考查的趋势,作为教师有必要对教材中的演示实验加以深化和拓展。
  • 运用“局部等效法”巧解物理竞赛题 免费阅读 下载全文
  • 有些物理竞赛题所给出的物理情景比较复杂或比较新颖,按正常途径解答所需的数学知识比较难,有些超出了中学数学的范围,尽管参加竞赛的同学基础都比较好,但参加竞赛的目的不是为了让同学提前学习高等数学、提前学习普通物理学,而是为了让这些同学在参加竞赛的准备过程中,逐渐掌握运用物理的思想方法解决实际问题,增长见识,提高能力,并从中得到美的享受和智慧的启迪。较典型的物理思想方法有:微元法、等效法、穷举法等等,尤以等效法对同学们的影响最大。力的合成和分解,运动的合成和分解,电场、电势的叠加,等效电路、等效电阻等等,都是等效法、等效思想在物理学中的具体应用。可以说上述都是“完全等效法”,“完全等效法”要求有较多的一致性和共性,由此也多多少少制约了思维的合理发散,不能充分发挥等效法在创新思维培养中的作用。与“完全等效法”相近的“局部等效法”继承了等效法的全部优点,而又比“完全等效法”有更大的灵活性,在培养学生创新思维方面能更有效地发挥等效法的作用。本文试图通过习题的解答,说明局部等效法的应用。
  • 浅析中学生物学竞赛教练的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 我国于1993年开始参加国际生物学奥林匹克竞赛,至今已有14年的历史。历届选手都取得了很好的成绩。毫无疑问,竞赛选手作为竞赛主体发挥了极其重要的作用。同时,作为辅导竞赛选手的教练,其主导作用也十分关键。本文就中学生物学竞赛中竞赛辅导老NaP通常称之为竞赛教练的作用和角色定位谈一点看法。1.更新培训观念调整培训策略培训观念是教练竞赛辅导的指导思想,培训策略是教练竞赛辅导时所采取的具体方式。新的课改理念和中学生物学竞赛大纲是教练制订和实施培训活动的重要依据。新课改理念强调了能力的重要性。近几届的奥林匹克竞赛试题也充分体现了这一点,竞赛越来越强调选手的生物学科学素养,越来越注重考查选手的创新和实验探究能力。例如,近几年的实验试题竞赛中,每年都有一些探究性的实验试题。这些实验试题往往要求学生探究一个“新”的生物学问题,虽然材料熟悉,但却设置在一个新的问题情境中,需要选手综合运用学过的理论知识、实验技能和科学的方法来解决问题。著名教育学家爱德华兹曾说过:“教育的重大目标,与其说是装备心智,毋宁说是锻炼心智,训练它去运用它自己的能力,而非把它塞满别人的积聚物。”作为竞赛教练,不应该只是竞赛辅导的知识载体,而要改变观念,在培训策略上下功夫。要通过各种途径来使选手潜能开发,最终达到突破。
  • [课改前沿]
    实现优质课的课堂教学模式浅论(牛学文)
    [实践创新]
    例说错误概念的矫正策略(张高中)
    英语阅读课中开放性问题的设计(王先宏)
    高中英语语法自学能力的测量与评价(吴可峰)
    任务型教学法在中学英语教学中的运用(高鸿燕)

    本刊在人本复印报刊资料中转载率再度排名第二
    [教法探讨]
    电影·生活·政治课——“存款储蓄 利国利民”教学后记(陈丽央)
    关注英语合作学习中的“弱势群体”(谢金霞)
    凸现语文味道,尝试个性教学——浅谈对联在初中语文教学中的运用(林聪华)
    摭谈语文澡堂的生活化教学(王芸)
    辩论式语文课堂教学模式初探(孙爱明)
    控制变量法及其教学案例(黄汶)
    巧求原函数与其反函数图像的公共点坐标(沈孟校)
    数学游戏与课堂教学设计
    [课堂走笔]
    艺术的灵动:营造古诗课堂教学的魅力场(吴月琴)
    关于在思想政治课教学中实施情感教育的思考(李海凤)
    在英语教学中渗透中国文化教育(郑小英)
    “科学”教学中学生解决实际问题的困难分析及对策(金玉凯)
    [备课参考]
    中学生荣辱观教育初探(万里川)
    国外流行的英语阅读教学策略(王唯一)
    从一道非选择题的错误答案说起(周智)
    圆锥曲线上点张角的最值问题(陈洁)
    原子谱线非单一波长成因简析(谢先闻)
    [复习指导]
    直接剪辑课本素材 原汁原味测试能力(陈进前)
    巧用规律速解电解池综合题(刘长军)
    [考试研究]
    运用叙事结构分析高考英语记叙文命题——对高考英语浙江卷个人经历类记叙文的语篇分析(陶战勇)
    2006年浙江省高考作文题浅析(徐桦君)
    语文试卷中的蓝筹股——“语言的表达与运用”走势及应对分析(陈欢)
    [实验平台]
    浓度对化学反应速率影响的定量实验设计(虞君)
    [竞赛辅导]
    运用“局部等效法”巧解物理竞赛题(何尧荣)
    浅析中学生物学竞赛教练的角色定位(魏威)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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