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  • 关注差异的数学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的.对数学的兴趣和爱好.cf 数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.在这样的情况下。如果在教学中仍采用“一刀切”.用统一要求、同一方法来授课.势必造成”尖子生吃不饱,后进生吃不了”的现象.长此以往.必然不利于学生的充分发展.
  • 课堂教学渗透数学文化 提升学生的数学素养 免费阅读 下载全文
  • 最新版的普通高中课程标准实验教科书《数学》较以往教材更重视引入数学文化知识.研究表明,数学文化知识不仅使学生了解数学的发展和应用,而且是学生理解与掌握数学的一个有效途径.它能引起学生学习动机、激发学生学习数学的兴趣.使学生能真正体会数学思维的过程,培养学生的探索精神,感受数学在文化史和科学进步史上的地位与影响以及其人文价值,从而提升了学生的数学素养.笔者就多年的教学实践谈谈这方面的体会.
  • 初中数学动态分类教学的实践方略 免费阅读 下载全文
  • 所谓动态分类教学,就是教师根据学生的学习能力、学习水平的不同,把学生分成不同的类别,有的放矢地进行教学,使每个学生在各自原有基础上获得最佳发展,并在教学中根据不同阶段的学生变化情况及时调整类别的一种课堂教学方法.它的最大特点就是“因材施教”.
  • 反思语文新课改 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入,语文课堂教学中的学习内容也变得开放、灵活起来,教学手段开始先进、多样,学生也有了更多自主选择的机会。然而在新旧教学模式交替变革的过程中,作为一名语文教师我深深感到一些矫枉过正的倾向,出现了一些有悖于新课改的“变异”现象。
  • 注重感悟 化茧成蝶--对“感悟式写作教学”的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生的一种顿悟性认识。“心有灵犀一点通”所指的其实也就是感悟能力。《语文课程标准》要求:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”感悟写作教学强调以学生为本,以读促写,联系生活,整体感悟,创设一种使学生身临其境、慨然有感的教学气氛,激发学生感知其写作示范性的能力。在感悟式写作教学中,应引导学生做生活的有心人,用心去观察身边的世界,有意识地丰富自己的见闻,从平平常常的小事到惊险奇特的大事。都能以一份好奇去体察和思考,以几分细腻去寻觅平凡生活中的真善美,以多样情怀去挖掘生命的智慧和哲理。为了把感悟写作教学真正落到实处,我进行了如下尝试。
  • 巧用日常生活用品 提高学生动手能力 免费阅读 下载全文
  • 科学是一门以实验为基础的学科。由于科学实验形象、直观、有趣,在科学教学中有着不可替代的作用。科学(7-9年级)课程标准强调了科学实验教学的重要意义,对教学中应注意的问题、实验内容、实验技能、实验教学方法和考核方法等提出了新的要求。其中心思想是希望从面向21世纪提高受教育者科学技术、文化思想素质的高度出发,改变实验在科学教学中的薄弱状况,全面提高教学质量。利用身边的日常生活用品做实验,在培养学生探究能力、自我创新能力等方面有着特殊的功效,是世界各国实验教学改革的一个方面。无论是发展中国家,还是发达国家,广大科学教师都对此表示了极大的兴趣,倾注了极大热情,付出大量的劳动。笔者结合科学教学工作实践,谈谈利用身边日常生活用品进行科学实验的一些体会。
  • 评点,阅读对话教学的一种重要方式 免费阅读 下载全文
  • 评点式阅读,是读者与文本对话、与作者对话的一种解读文本的重要方式,或圈点勾画,或诠释疑难,或探幽发微,或画龙点睛。这种阅读方式古已有之,源远流长。新课程苏教版高中《语文》(必修一)第三专题“月是故乡明”采用评点式阅读的教学方式,让师生在与文本对话、与作者对话、与编者对话中达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标,这是十分可行的。今不揣浅陋来谈谈这一教学方式,以就正于同行与方家。
  • 浅谈基于词块理论的中学英语口语教学 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国的中学英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著成效,然而中学英语课堂教学还是普遍存在“费时多,收效低”的现象。尽管英语教学效果因不同学校、不同教师和不同学生而不同,但总的来说,英语教学还未走出“教师讲,学生听”的注入式课堂教学模式。
  • 交互式教学在中学英语语法教学中的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 语法是中学英语教学的一项重要内容。《英语课程标准》对语法教学目标也作了明确的规定。尽管语法本身不等于语言,但是语法是语言构建的规则.总结语言本身的规律能加深学习者对语言的理解。如果把语法的教与学作为提高语言运用能力的一种手段.而不是其最终目的的话,那么语法教学的确有助于语言学习,
  • 开展小组合作学习养成终身学习品质 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,要“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。可见,学生学习方式的革新已成为当前学校全面推进素质教育的重点之一。而小组合作学习正是转变学生学习方式、培养学生终身学习能力的课改着力点之一。本文结合“历史与社会”的教学实践,就如何使学生“开展小组合作学习,养成终身学习品质”这一话题谈谈笔者粗浅的认识。
  • 如何寻找教材知识逻辑与学生认知特点的结合点--从“享受健康的网络交往”教学谈起 免费阅读 下载全文
  • 人教版《思想品德》新教材以《课程标准》为依据,贴近社会生活及学生生活.很好地起到了思想品德课程的价值引导作用。但教材无论如何完美.其整齐划一的内容和样式编制,是无法满足各地、各校多样性和个性化教学需求的。其中.教材的知识逻辑和学生的认知特点之间的矛盾尤为突出。现代的学习理论研究和教学实践表明.
  • 注重学法指导 促进习惯养成--浅谈初中生英语学习习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 学习习惯是指学生在较长的学习过程中.逐渐养成的一时不易改变的学习行为。教育心理学一般认为。学习的形成有四个条件:一是模仿,二是重复.三是有意练习,四是矫正不良的学习习惯。良好的学习习惯。能使学生从内心出发.不走弯路而达到最高境界;不良的学习习惯.会给学习的成功带来困难。教育学生学会学习.养成良好的学习习惯,为终身学习打下基础,已成为现代教育的主要特征。
  • 课内到课外 教材加生活--提升初中生英语书面表达能力的几种训练方法叙谈 免费阅读 下载全文
  • 英语书面表达与中文作文一样是语言的实践运用,由于文化背景和语言习惯的差异,英语书面表达成了很多中国学生学习上的难题。他们的英语书面表达经常出现结构残缺、逻辑混乱、表述不清、语言重复、自相矛盾、误解图意等问题。这与教师在日常教学中对学生的书面表达能力训练不够有关。笔者认为,书面表达不是单纯的课内表达技巧的讲授,也不是课外英语作文的简单布置,我们应该利用教材,结合生活,多角度、多形式地让学生进行系统、扎实的训练。
  • 对课堂“问题设计”有效性的缺失及对策的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课标“以生为本”的教学理念像春风一样吹拂着教坛,使“师本位”的传统教学“坚冰”开始融化,教师的角色从知识的传授者向学生学习的合作者、引导者和参与者转变,学生的个性得以张扬;课堂教学一扫以往沉闷的气氛,学生浸润在漫画、音乐、视频、小品、问题等各种情境中合作学习、自主探究,为获取适应终身学习的能力努力。其中问题情境为课堂出彩描上了重重的一笔。巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号。”古人云:“不愤不启,不悱不发。”巧妙设问可以诱发学生积极思维,增强学习的指向性和主动性,从而出现“话”学生自己说、“情”学生自己抒、“题”学生自己解、“法”学生自己探的局面,使学生在“误”中悟、“错”中磋、“探”中叹、“情”中信,高效地实现教学目标。但在笔者的授课和听课过程中,发现有一些教师在“问题设计”上仍存在着有效性缺失的问题,影响了课堂整体有效性的实现。
  • 求异思维,点燃学生创新的火花 免费阅读 下载全文
  • 面对科技与经济迅猛发展的21世纪,培养民族创新精神已迫在眉睫,培养学生的创新精神,发展他们的创新思维,已是我们语文教育中的一大亮点。语文是一门最富有文化艺术灵气的情感教育学科,具有重情感体验和感悟的特点,因而在语文教学中更应注意其与创造性思维的联系。
  • “眼高手低”现象分析及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 教学实际中常会有这样的情况:学生对化学概念、原理、应用以及例题的讲解一听就懂,一看就会,部分学生就认为已经掌握了所学知识,其情绪反应也常使教师产生误判,致使对掌握知识的重要一环——知识的迁移,往往重视不够,当他们自己动“手”利用所学知识解决问题时。总是出现这样或那样的错误。这就是学生学习中的“眼高手低”现象。
  • 本刊在人大复印报刊资料中转载率再度排名第二 免费阅读 下载全文
  • 教师指导手册 学生备考宝典 教学月刊社2007年最新教辅资料《浙江省初中学业考试总复习》 免费阅读 下载全文
  • 浅谈英语教学的生活化 免费阅读 下载全文
  • 教育的真正目的,不是达到对知识的理解,而是能将所学知识运用于生活,尤其是创造性地运用。改革传统教育、研究生活教育是教改实践的呼唤,培养全面发展的现代人是世界教育现在和未来的永恒主题。初中英语课堂教学也应当注重构建学生的生活世界,让生活的“源头活水”流进英语教学的“半亩方塘”。
  • 高三数学教学摘记 免费阅读 下载全文
  • 一进入高三,许多教师与学生都想尽早结束新课,进入高考第一轮复习,所以常用的策略是一味地加快进度,一味地压缩新课.这样做的恶果是高三教材中许多重要内容(如极限、导数等)没有得到足够的重视,支离破碎地成为一道道模拟试题,师生揣摩高考可能不考的内容甚至不进行教学,形成知识与能力上的重大缺漏.其实,进入高三年级的学生通过两年学习与会考已有较扎实的数学双基,并有较高的思维能力,学习高三教材并不困难.我们认为在高三教学中要一如既往地重视双基,培养探索能力与创新意识,这对造就创新型人才有利,对学生进入高校进一步学习数学有利,对高考复习也有利.
  • 谈语文课堂的语言艺术 免费阅读 下载全文
  • 我们学校有甲乙两位语文教师,同样认真教书。甲花在学生身上的时间要比乙多得多;可学生的成绩,甲总是比不过乙,这是为什么呢?其中一个很重要的原因是:两位教师的语言艺术的优劣造成了他们教学效果的不同。著名教育家苏霍姆林斯基认为,教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。这说明教师的语言对教学成果起着不可低估的作用。在教学中,我深刻认识到这一点,并不断进行尝试实践、归纳总结,觉得以下四个方面是很值得我们语文教师注意的。
  • 新课程理念下的情感课堂构建探索--兼谈“君子以厚德载物”教学中的一些具体做法 免费阅读 下载全文
  • 在政治学科的教学实践中,笔者发现一些耐人寻味的问题:很多学生爱看历史题材的课外读物和影片,却不爱上“历史与社会”课;很多学生对每日发生的许多大小时政很感兴趣,却对政治学习提不起精神,究其原因,与传统的课堂教学模式只注重抓学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而不关注学生的情感体验有关。情感的缺失易使政治学科的教学拉开与丰富多彩的现实生活和学生体验之间的距离,缺失了应有的活力和效益。
  • 德育--思想品德课堂教学的永恒追求 免费阅读 下载全文
  • 诗人但丁说过,一个知识不全的人可以用道德来弥补,一个道德不健全的人却无法用知识来弥补。笔者深谙这个道理,为在初中思想品德教学中努力帮助学生做一个有尊严的、负责任的人,在课堂上自觉地把落实情感态度价值观的目标放在首位,以充分发挥思想品德课堂教学的德育功能。
  • 中学化学双语教学中的“四忌” 免费阅读 下载全文
  • 双语教学是指在学科知识的教学中,通过把母语和外语有机地结合起来进行讲授的一种新的教学形式。双语教学在我国作为一种概念的提出已经有好几年的历史,且越来越受到家长、社会和广大教育工作者的关注。但双语教学,特别是化学学科的双语教学的理论研究和实践正处在探索阶段。目前,我省各中学普遍采用了化学新教材,分析新教材内容,我们不难发现,新教材在内容广度上是增加了,但难度要求却降低了,这为双语教学创造了条件。我校是广东省一所重点中学,前年在珠海市所有中学中首先尝试开展了双语教学活动。笔者作为化学双语教学的参与者,有一些感触,觉得作为一名化学老师,在化学双语教学中要处理好以下几个方面的问题。
  • 谈谈需求的价格弹性和需求的交叉价格弹性 免费阅读 下载全文
  • 一般说来,在经济学中,只要两个经济变量之间存在着函数关系,就可用弹性来表示因变量对自变量变化的反应的敏感程度。弹性的一般公式为:
  • 坐标法解化学题--让你事半功倍 免费阅读 下载全文
  • 坐标在数学中的应用相当广泛,若把它应用在高中化学的解题过程中,可达到事半功倍的效果。令人有豁然开朗的感觉。请看下面几道例题:
  • 利用线性规划思想处理函数(方程)问题的例析 免费阅读 下载全文
  • 线性规划,作为高中数学的新增内容。要求学生在掌握其基本概念、基本操作技能的基础上来充分体会其数学的工具性和应用性.利用线性规划的思想方法来解决一些函数(方程)问题,为我们提供了数学解题的新视角,展现了数学知识问内在的有机联系,渗透了化归、数形结合等数学思想,以下举数例说明之.
  • 关于文言文复习的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 文言文教学是中学语文教学的有机组成部分,文言文阅读是当前初中语文学业考试的必考内容,在整卷150分中约占15%的比分。文言文阅读相对来说题型变化较少,主要从理解和积累的层面去检测,因此通常被认为是中考语文的“抢分题”。又因为文言文阅读检测材料课内外兼有,往往是课内、课外各一段(篇),而即便是来自课外的阅读材料也是与《语文课程标准》(以下简称《课标》)推荐篇目“程度相当”.适合学生阅读,而且常常是材料在课外,答案在课内,是考查对课内所学知识的迁移运用。举例来说,《2006年浙江省初中毕业生语文学业考试(嘉兴卷)》文言文阅读题:
  • 高考蛋白质计算题探密 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中生物课程标准》关于蛋白质的内容标准要求为“概述蛋白质的结构和功能”。“概述”一词在认知水平上属于理解掌握的范畴。“利用数学方法处理解释数据”是新课程标准对学生能力培养的基本要求之一。因此蛋白质的形成过程中有关数量变化的规律成了高考必考的考点。下面结合高考试题和教学中遇到的问题将蛋白质的相关计算问题归纳为六大类加以说明。
  • 高考皮带问题考查归类综述 免费阅读 下载全文
  • 皮带问题,是高中力学部分的难点,也是历年来高考经常出现的题型,所考查的知识面相当广泛,牵涉到力、物体运动、能量的转化等等。由于综合性强,而我们在平时的高考备战中往往是讲练不透,学有“死结”,练有“夹生”,从而导致考生陷入误区,不能正确解题。如何对症下药,笔者认为关键是要对问题进行正确的归类,从而应用合适的物理规律。为此本文重点谈谈皮带问题考查的归类及相应的解答策略。
  • 从社会政治中考试卷看时政教学 免费阅读 下载全文
  • 翻开近几年的社会政治中考试卷,一个显著的特点就是大量试题都是以重大时政与社会热点问题作为载体,突出了对学生理解运用综合乃至创新能力的考查,尤其是随着中考改革的深入,社会政治开卷考试“以问题为中心”,突出“能力立意”的命题轨迹更加凸现。如何加强对重大时政与社会热点问题的研究和教学,提高学生分析解决问题的能力,已成为广大师生共同关注的焦点。本文就此谈几点体会。
  • 以问题为纽带进行教学 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革的一个重要目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导在教师指导下学生自主进行的科学探究式的学习。
  • [课改前沿]
    关注差异的数学课堂教学(蔡小雄)
    课堂教学渗透数学文化 提升学生的数学素养(崔君芳)
    初中数学动态分类教学的实践方略(张庆珍)
    反思语文新课改(李本华)
    [实践创新]
    注重感悟 化茧成蝶--对“感悟式写作教学”的几点尝试(何伟红)
    巧用日常生活用品 提高学生动手能力(袁桂芬)
    评点,阅读对话教学的一种重要方式(周淑凤)
    浅谈基于词块理论的中学英语口语教学(陈绍林 朱晓端)
    交互式教学在中学英语语法教学中的实践探索
    [教法探讨]
    开展小组合作学习养成终身学习品质
    如何寻找教材知识逻辑与学生认知特点的结合点--从“享受健康的网络交往”教学谈起(叶伟胜)
    注重学法指导 促进习惯养成--浅谈初中生英语学习习惯的培养(吴秀红)
    课内到课外 教材加生活--提升初中生英语书面表达能力的几种训练方法叙谈(严小文)
    对课堂“问题设计”有效性的缺失及对策的思考(裘亚青)
    求异思维,点燃学生创新的火花(金国良)
    “眼高手低”现象分析及应对策略(陈新峰)

    本刊在人大复印报刊资料中转载率再度排名第二
    教师指导手册 学生备考宝典 教学月刊社2007年最新教辅资料《浙江省初中学业考试总复习》
    [课堂走笔]
    浅谈英语教学的生活化(杨天云)
    高三数学教学摘记(阮珍珍 陈守礼)
    谈语文课堂的语言艺术(赵红霞)
    新课程理念下的情感课堂构建探索--兼谈“君子以厚德载物”教学中的一些具体做法(季力)
    德育--思想品德课堂教学的永恒追求(裘益惠)
    中学化学双语教学中的“四忌”(陶皓月)
    [备课参考]
    谈谈需求的价格弹性和需求的交叉价格弹性(李秋沈)
    坐标法解化学题--让你事半功倍(庞文轩)
    [复习指导]
    利用线性规划思想处理函数(方程)问题的例析(杨利刚)
    关于文言文复习的点滴思考(朱玲娟)
    高考蛋白质计算题探密(成杰)
    高考皮带问题考查归类综述(刘晓青)
    [考试研究]
    从社会政治中考试卷看时政教学(金国勇)
    [实验平台]
    以问题为纽带进行教学
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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