设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 讲授教学如何体现探究精神 免费阅读 下载全文
  • 在科学课程中,科学探究既是教与学的方式,也是课程的重要内容,而且还是教学的精神.作为教学的精神,科学探究反映的是科学教师积极探究教学问题,追求最佳教学效果的一种精神状态和行为取向;教师的探究精神不但表现为课内的行为,而且更多的是表现为课外的行为;作为教学的精神,科学探究并不受学习内容的限制,也不受学习方式的限制.在讲授教学中,同样需要教师的探究精神.那么,讲授教学是如何体现教师的探究精神呢?
  • 英语教学中相关内容与语言形式的有机结合 免费阅读 下载全文
  • 传统外语教学法因过分强调认知目标,孤立地、单纯地以语言形式为教学目标而受到来自国内外专家和学者的批判。“一言堂”和“满堂灌”的教学方式忽视了学生的主观能动性和语言创造能力,使学生在外语学习过程中感觉枯燥、乏味,挫伤了学生学习的积极性和主动性,有碍英语水平的提高,特别是不利于交际能力的培养。众所周知,大部分中国学生把英语作为外语而非第二语言的学习目的就是为了掌握一门交流的工具,中学阶段更是围绕中考、高考的指挥棒进行。外语教学因其缺乏相应的语言环境,给我国的英语教育工作者提出了许多新的值得探讨的问题。如何使课堂教学变得生动有趣且言之有物?笔者认为,在课堂教学过程中相关内容与语言形式的有机结合可以解决这一问题。
  • 重新审视中学英语词汇教学 免费阅读 下载全文
  • 词汇教学的重要性是不言而喻的,但其真正的意义与内涵是什么?又怎样操作?这在我们的中学英语教学中普遍存在着认识不足、认识不清的问题。 首先是词汇教学的意义问题。对于中国学生来说,英语学习的最终难点是什么,语法还是词汇?《英语词汇量与听力理解关系的研究舻和《学生英语词汇量与语言能力和英语教学关系的研究》闼等相关研究已充分说明在于词汇。
  • 对课堂教学中几对关系的新解读--观摩第四届全国思想品德·思想政治优质课有感 免费阅读 下载全文
  • 2006年金秋十月,第四届全国思想品德·思想政治优质课比赛在六朝古都南京隆重举行。其间,笔者有幸观摩了由全国三十多个省市选送的风格各异、精彩纷呈的优质课。选手们独具匠心的教学设计、随机应变的教学机智、风趣幽默的课堂语言、师生共生共长的灵动智慧和水乳交融的和谐氛围,从不同侧面反映了新课程实施以来思想品德课堂的新气象,展示了思想品德课进行课程改革后所取得的进步和突破。这顿“饕餮大餐”也让笔者对思想品德教学中的诸多关系有了新的感悟和认识,欲借本文予以解读。
  • 新教材中的“导数”教学探究 免费阅读 下载全文
  • 高三数学(选修Ⅱ)第三章《导数》是大学导数的初步知识,是新增的内容.教学建议安排十八课时,是选修Ⅱ中课时量最大的一个章节.加上其铺垫和相关知识《极限》,共占了选修Ⅱ的三分之二内容;同时该部分内容又是选修Ⅱ教学中的一个重点.导数的教学有利于沟通初、高等数学的联系,有利于培养学生居高临下的数学思想和思维能力.因其课时比重大,特别又是新内容,因而是当前高中数学教学中迫切需要广大数学教学工作者去研究的内容.
  • 当成文化而非当成考点来学--高中文言文阅读现状分析谈 免费阅读 下载全文
  • 阅读对象的多样化、阅读方式的多元性使学生们的阅读空间现代而斑斓。然而学生阅读文言文的触及点仅限于教材.阅读文言文的兴奋点滞留在试卷.根源在哪里?这不得不让人深思:本文试图分析目前高中文言文阅读现状。并谈点拙见.
  • 践行新课程理念激活思想政治作业 免费阅读 下载全文
  • 作业作为反馈教学效果的手段之一,起着促使学生巩固已学知识、发展综合能力、培养创新精神的重要作用。因此,作业设计是思想政治课教学的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。
  • 谈谈“历史与社会”区域性校本课程内容的构建 免费阅读 下载全文
  • 校本课程的开发与实施,是当前我国基础教育课程改革进程中的一个热点和难点问题。在“历史与社会”教学中,如何结合学科实际,充分挖掘本土教育资源,开发富有区域特色的校本课程,是摆在我们广大教师面前的重大课题之一。笔者认为,“历史与社会”区域性校本课程内容的构建,可以丰富教学内容,活跃教学形式,为“历史与社会”教学的可持续发展提供坚实的平台和无穷的源泉。
  • 新课程下语文校本课程开发与实施探究 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,不仅对教师的教法、专业发展提出了更高的标准,而且对学生的学法、知识的积累和涵盖提出新的要求。知识的开放性、灵活性、广域性、普遍性、随机性,要求学生夯实知识基础,汲取更多知识,增扩知识视界,完成知识融汇贯通与迁移,以应对既有的源于传统知识的积累和出于当代日趋丰富的新知识的猎取。鉴此,教师精力的投放不应只局限于对教科书的阐释上,学生也不能只囿于获得教科书所含的知识上,而开发校本课程资源,扩大学生知识视域,尝试新的课教范式亟待进行。
  • 指导不是限制——作文教学的“规训”和自由 免费阅读 下载全文
  • 文章是作者内在情感的外在呈现,是独特生命的“一种确证”。当学生对外在世界或外在世界的某种事物进行观察、感悟,或被外在世界某种事物的发展变化触动后,经过思考、布排从而诉诸文字,这样便形成了一种蕴涵着思想情感的有序结构。这种结构的呈现方式是因人、因时、因事而异的,因为任何文章形式都是与写作者精神相契合的产物。外在的力量不可能瞬时地改变写作者的内在结构形态,只能在顺应的前提下,以一种合理持续不断的力量——作文训练——促其更加完善。但当外界以一种不顾及其自身的特点,而采用强势的手段促使其改变结构秩序时,它就会自然而然地产生内在的排斥,甚至关闭这一系统,而使外力的影响无效,有时由于长期的关闭可能导致这一智能的萎缩。
  • 如何开展中学数学建模活动浅谈 免费阅读 下载全文
  • 一、背景 随着21世纪的到来,人类已跨入了信息与数字化时代,数学与各行各业的关系日益密切,数学的应用迅速进入了人们生产与生活的许多领域.“高科技本质上是数学技术”这一观念已被越来越多的人接受.例如,军事上和商业活动中广泛用到的密码技术、医学上广泛应用的CT成像和核磁共振技术、天气预报等领域中采用的大型数值计算技术等,都是建立在数学的基础上.因此,世界各国现在越来越重视培养学生将数学应用于实际的能力,更加强调解决数学问题和实际问题的过程.而数学建模正是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力.近些年来,数学建模教学在一些西方国家,诸如美国、英国、荷兰、丹麦、澳大利亚等国的数学教育界成为一个热门话题,国际数学教育大会将“问题解决、建模的应用”列入大会主要研究课题之一,普遍认为“问题解决、建模和应用必须成为从中学到大学所有学生的数学课程的一部分”.
  • 主导:促进课堂有效教学的催化剂 免费阅读 下载全文
  • 教学活动是一种特殊的认识活动,在这一活动中,学生处于主体地位,教师处于主导地位。然而,作为认识主体的学生尚处于成长阶段,还未完全明确认识的目的和掌握认识的方法,因此,需要教师的启发诱导、科学疏导和及时督导。当然,教师主导并不是代替、包办,而是引导、启迪,像好导游一样循循善诱,让游人自己去领略无限风光;像好导演一样启发引导,给演员留有演绎剧中角色的空间。只有这样,才能真正发挥学生的主体作用,实现学生主动学习、乐于学习、学会学习和掌握学习,从而顺利达成教学目标。那么,在新课程背景下的思想政治课教学中,教师应如何具体发挥主导作用呢?
  • 发挥“四剂”作用 “鲜活”课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾说:“如果教师不想方设法使学生形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态,是很难有效地汲取知识的。”如何让思想政治课这门理论性、知识性和现实性相对较强的学科教学鲜活起来、充满活力,让学生在课堂上保持愉悦、积极的学习情绪和状态,是我们每位政治教师应积极进行探索实践的重要课题之一。那么,应如何使思想政治课教学鲜活起来呢?
  • 借鉴错误资源 活化物理教学 免费阅读 下载全文
  • 一、错误资源的概念与内涵 本文所述的错误资源主要是指来源于学生在学习物理知识的过程中对物理概念、物理规律或物理研究方法不正确或片面的理解而造成的一些结果,表现形式为学生的书面作业或课堂行为中出现的不正确、不严谨、不规范等问题.出现的这些问题,经过细致的剖析、提炼,可以成为教师难得的教学资源和学生宝贵的学习资源.“错误”资源具有动态性、多样性、针对性、直接性、重复性等特点.
  • 中学英语课外作业的布置与评价初探 免费阅读 下载全文
  • 课外作业是课堂教学的继续,目的在于帮助学生巩固语言知识,提高学生实际运用语言知识的能力,它也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测,使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。由于高考的压力,学生的英语作业多但缺乏教师的指导,学生往往为作业而作业。这样的作业不仅不能达到作业布置的目的,还会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性。
  • 引导学生运用学习策略,寻觅英语学习的最佳途径 免费阅读 下载全文
  • 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。学习策略是灵活多样的,策略的使用因人、因时、因事而异。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。因此,笔者在教学实践中非常注重对学生学习策略运用的引导。
  • 不要陷入合作学习的误区 免费阅读 下载全文
  • 我国古代教学理论中有“独学而无友,则孤陋而寡闻”的说法,可见,合作学习在古代就显示了它的重要性。我国自上世纪90年代初起,开始在课堂教学中引入小组活动,由此引发了教育界对合作学习的探讨。目前,合作学习已成为新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一,如何有效地组织学生开展合作学习益已成为教师普遍关注的一个热点课题。
  • 关于新课程下哲学常识教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 经过几年教改,中学政治课教学的面貌已有改观,但并没有从根本上摆脱以“课本”“课堂”“教师”为中心的传统教学影响,如哲学常识课的“论证”痕迹和“说教”味道就仍然浓厚,大大降低了教学的针对性。笔者认为,哲学常识教学要提高实效性、针对性和可信度,必须在真正意义上“跳出”教材,以学生为中心,采用探究教学模式,实现“用课本教”。现谈谈笔者在哲学教学中进行的一些探索,希望得到同仁的指点。
  • 浅析文言文教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 当前,新一轮的基础教育课程改革正如火如荼地开展。各学科改革之中,最受争议的莫过于语文教学,而语文教学中改革起来困难大、进展小、变化缓的是文言文教学。提到它,其现状令广大师生堪忧,存在的弊端已日益明显。
  • 语文阅读的哲学思考 免费阅读 下载全文
  • 德国哲学家尼采在《我为何如此聪明》一文中说:“我要让别人的思想偷偷越过壁垒——这就叫阅读……”阅读是超越自我、认识自然、融入社会的一个极其重要的途径。要有效地认识世界,就要提高阅读质量。阅读效率是阅读质量的重要标志。阅读技能是影响阅读效率的一个重要因素。要优化阅读,就离不开阅读技能的培养。语文作为工具性和人文性的统一体,应当教会学生阅读方法、培养阅读技能、研究阅读策略,引导学生展开充满思维张力的悟意审美,从茫然的“印象阅读”过渡到自由的高效阅读。
  • 让数学课堂充满探索的气息 免费阅读 下载全文
  • 数学教师的责任在于培养学生具有数学意识和观察能力.具有自我学习、自我发展的建构能力,具有以数学方式解决日常生活中遇到的问题的能力.同时具有欣赏数学之美、创造数学之美的能力.本文从以下几个方面探索新课标下的数学课堂教学活动的开展方式。
  • 信息技术与初中生物教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用.促进信息技术与学科课程的整合.逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明.在生物教学过程中若能合理运用信息技术.确实能对生物教学起到重要的促进作用。
  • 关于E环境下中学德育的思考 免费阅读 下载全文
  • 飞速发展的信息技术,正在深刻地影响、改变着人们的观念和生活,人类从来没有像现在这样如此近距离地进行交流。事物都具有两面性,网络世界的开放性、内容的复杂性与环境的虚拟性在给中学德育工作创造良好条件的同时,也对传统的德育观念、途径、形式与内容发出了严峻的挑战,迫切需要我们大力探索能在E环境下高效运作的德育新模式。笔者根据自己多年从事德育的经验,结合网络技术的特点,认为在E环境下的中学德育应以活动为背景、网络为依托、QQ为平台、教学为载体,内外结合、点面互动,以促使学生知、情、意、行的高度统一。
  • 例谈等效思想在电路分析中的运用 免费阅读 下载全文
  • 等效思想是通过对问题中某些因素进行变换或利用相似规律进行分析而得到相等效果的一种科学思维方法,它对智力的发展、概括能力的提高、创新思维的开拓具有重要的作用.有意识地从物理解题中去培养这种思维方法,对进一步学习和研究具有深远意义.下面通过例题来分析这种思维方法在电路分析中的应用.
  • 回归课本 融通方法 关注生活--新课程背景下的中考数学复习思考 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革背景下,中考数学命题以《数学课程标准》为依据,全面体现新课程的要求、试题内容着力加强与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力、强调“过程与方法”、“情感、态度、价值观”等在教学过程中的渗透,体现“以人为本”的原则.全面提高各类学生的数学素质,努力实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
  • 化学简答题解答错误的心理成因分析 免费阅读 下载全文
  • 简答题是高考中的经典题型之一.每年的分值约占总分的10%左右。简答题要求应试者通过外在的语言形式将解决问题的内在思维过程展示出来,重在过程方法与思维品质的考查。考生对简答题的总体感觉是看似容易做起来难,入手容易做对难,使得简答题成为历年来考生失分最严重的题型。笔者近年来对学生简答题的错答现象作了较为深入的研究,并从心理活动层面对错答的原因进行了分析。
  • 探寻两道高考试题的统一性 免费阅读 下载全文
  • 高考题往往有其丰富的背景与深刻的内涵,值得我们细细地去品味;透过高考题去思考,我们也常常可以得到一些意想不到的结果与联想.本文通过对天津市2004年与2006年的两道数学高考试卷的压轴题进行剖析,寻找其内在的统一与联系.
  • 玩具型演示教具在“科学”教学中作用的探究 免费阅读 下载全文
  • 一、玩具型演示教具用于课堂教学的原由 在当今信息化的社会中,学生获取知识的渠道多种多样,对于知识的呈现也不再满足于简单的方式。在科学实验中仅仅靠试管、烧瓶、烧杯、量筒、小车、木块、小球、导线、小灯泡等这些器材来反映事物的现象、原理、规律,虽然实验简洁,也能揭示事物的本质,但缺乏趣味性、观赏性,实验过程不能很好地吸引学生的注意力,学生难以产生愉悦的学习心态、激发起思维的兴趣,演示实验的作用得不到应有的体现,特别是对低年级的学生更是如此,从某种意义上来说已经不能满足学生的心理需要,学生远远不满足于这样的实验方式,可以说现行的实验器材阻碍了实验功能的发挥和优化。
  • 利用函数y=sin^2θcosθ最值关系巧解竞赛题 免费阅读 下载全文
  • 运用数学知识处理物理问题的能力是高考考查学生五种能力之一,也是参加奥赛的必须要求.下面以函数y=sin^2θcosθ的最值关系,求解几道竞赛题,以供读者参考.
  • 教师指导手册 学生备考宝典教学月刊社2007年最新教辅资料 免费阅读 下载全文
  • [课改前沿]
    讲授教学如何体现探究精神(郑青岳)
    英语教学中相关内容与语言形式的有机结合(谭记翠)
    重新审视中学英语词汇教学(刘兵)
    对课堂教学中几对关系的新解读--观摩第四届全国思想品德·思想政治优质课有感(马颂行)
    新教材中的“导数”教学探究(秦宝月)
    当成文化而非当成考点来学--高中文言文阅读现状分析谈(刘竹君)
    [实践创新]
    践行新课程理念激活思想政治作业(董凌达)
    谈谈“历史与社会”区域性校本课程内容的构建(周辉兵)
    新课程下语文校本课程开发与实施探究(毛宏杰)
    指导不是限制——作文教学的“规训”和自由(陈宝贵)
    如何开展中学数学建模活动浅谈(马晓娟)
    [教法探讨]
    主导:促进课堂有效教学的催化剂(袁学飞)
    发挥“四剂”作用 “鲜活”课堂教学(俞作旻)
    借鉴错误资源 活化物理教学(徐祯)
    中学英语课外作业的布置与评价初探(吴莉萍)
    引导学生运用学习策略,寻觅英语学习的最佳途径(于长亭)
    [课堂走笔]
    不要陷入合作学习的误区(冯根水)
    关于新课程下哲学常识教学的思考(金依平)
    浅析文言文教学的有效性(唐海波)
    语文阅读的哲学思考(蔡正栋)
    让数学课堂充满探索的气息(章为文)
    [现代教育技术]
    信息技术与初中生物教学的整合(王金菊)
    关于E环境下中学德育的思考(孔祥秦)
    [备课参考]
    例谈等效思想在电路分析中的运用(张明声)
    [复习指导]
    回归课本 融通方法 关注生活--新课程背景下的中考数学复习思考
    化学简答题解答错误的心理成因分析(杨帆 张凤桂)
    [考试研究]
    探寻两道高考试题的统一性(苏立标)
    [实验平台]
    玩具型演示教具在“科学”教学中作用的探究
    [竞赛辅导]
    利用函数y=sin^2θcosθ最值关系巧解竞赛题(曹征军)

    教师指导手册 学生备考宝典教学月刊社2007年最新教辅资料
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

    主管单位:浙江教育学院

    主办单位:浙江教育学院

    社  长:董景尧

    主  编:吴颂华

    地  址:浙江省杭州市文三路140号

    邮政编码:310012

    电  话:0571-88210810 88213158

    电子邮件:zhongxueban@jxyk.com

    国际标准刊号:issn 1671-7058

    国内统一刊号:cn 33-1279/g4

    邮发代号:32-153

    单  价:6.00

    定  价:72.00