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  • 语文教育要向思想更深处漫溯 免费阅读 下载全文
  • 旅美学者薛涌曾将批判之箭射向高考作文命题:“大学的目标之一就是让年轻人‘发现自己’。高考作文就应该鼓励孩子们写自己的人生,看看他们从自己已经有的生活中‘发现’了什么、学到了什么。生活越丰富、经历越广阔、对自己的‘发现’越深入的孩子,就越有资格进大学。如果下一代的精英只会龟缩在父母和老师准备的安乐窝中‘说安’(北京高考卷作文话题)、自嘲、品评俊男美女的广告和流行音乐,我们未来将会是一个什么样的社会呢?”
  • 例谈新课标下高中数学概念的教学 免费阅读 下载全文
  • 不同于传统的数学教学中重解题轻概念的教学模式,笔者认为在新课标下高中数学概念课的教学,要坚持以人为本的教育理念,尊重学生的主体性,激发学生学习概念的兴趣;让学生体会概念产生的源头,亲历概念形成的过程;自主抽象概括形成概念,自觉应用概念解决问题.
  • 中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革在全国各中小学的不断深入,“德育”这个教育概念,被人们赋予了越来越多的文化心理的含义,它不再是单纯的思想品德教育,而成为对学生精神世界的构建,在这个构建的过程中,学科教学中的德育渗透受到了前所未有的关注和重视,人们已经形成了一个共识.那就是德育渗透在教学过程中,是德育“润物细无声”最基本的方法。
  • 生物教材中渗透对社会问题的关注 免费阅读 下载全文
  • 生物-社会问题属于STS教育范畴。科学、技术、社会的互动及和谐地发展.人、自然、社会的和谐统一,是现代文明的追求,也是注入教育改革的新理念。学生的生物科学素养应该在关注、参与生物-社会问题的研究解决中得到提高,这不仅使知识得以在新的情境下应用,从而更深刻地获得理解.还在这个过程中培养学生的参与意识和社会责任感.并使科学、技术因造福于人类社会的价值取向得到强化。本文以新加坡韧中科学教材《Interactive Sdence》(交互作用的科学,以下简称《教材》)为例.就初中生物教材如何渗透对社会问题的关注进行分析讨论。
  • 初中科学学习情境创设的原则与策略 免费阅读 下载全文
  • 科学学习情境是与学生所学习的科学知识相适的、包含科学问题的生产、生活中的科技事件。创设科学学习情境的目的是为学生的学习提供认知停靠点,同时激发学生的学习动力。创设科学学习情境有利于学生循着科学知识产生的脉络去准确把握学习内容.帮助学生顺利实现知识的迁移和应用.激发学生的探究欲望,促使学生在学习中产生强烈的情感共鸣和情感体验。
  • 设计历史开放性问题 培养学生的开放性思维——谈新课标下高中历史课堂的开放性教学 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻落实新课程标准,广大第一线的教师在教学实际中进行着各种积极的实践探索。开放式教学.就是有效实践历史新课程标准教学策略中的一种,笔者认为,历史开放式教学的关键启动点是开放性问题的设计和运用.即以开放性问题为切入口,采用循序渐进的原则,从某个知识点的开放性扩展到整节课的开放性,由小的、局部的开放性延伸到大的、全面的开放性.最终达到培养学生开放性思维的教学目的。
  • 初中英语写作教学初探 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我国的“哑巴英语”现象受到了广泛的关注和研究.学生的听说能力得到了提高;篇章教学也引起了广大教师的重视,相比之下,初中英语教学对“写”的指导和实践就显滞后。然而,写作既是复习巩固词汇和语法知识的方式之一,也是促进“听、说、读”技能发展的方式之一。国内学者杭宝桐认为:写作的中心环节是遣词造句,在语法和逻辑上要求更为严谨。学生在写的活动中有较多时间调理思想、推敲概念,使判断更为恰当,推理更有逻辑性.从而使学生的思维能力得到进一步的发展。由此可见.研究初中英语写作教学是非常有必要的,它能使我们更好地了解当前初中英语写作教学的常见模式.从中找出其优缺点.以便有针对性地进行教学。
  • 探析数学解题中的“化繁”意识 免费阅读 下载全文
  • “化简”是我们解题过程中最常用的一种手段,也是我们思考问题时最常用的思维方式但我们在解决问题时.按常规的思维模式有时台出现“简不了”的情况.这时.不妨换一种思维方式去思考.选种思维方式是“化简”的逆向形式,笔者称之为“化繁”意识.通过“化繁”有利于我们提高数学变形能力.有利于提升我们思维活动水平,更有助于我们培养解决问题、分析问题的能力.笔者下面通过具体的例子探折在解题过程中,如何运用“化繁”意识.
  • 扬传统教学优点 创现代教改新路 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革紧锣密鼓地实施,对语文教学改革的理论和实践的探究已成为新一轮教改关注的焦点。目前,教学界流派纷呈,热点问题层出不穷。同时,广大教师也越来越深刻地认识到教学正面临严峻的考验。教师怎样在语文新课程教学中取得行之有效的教学成果,这是我们亟须讨论的课题。针对这一情况,笔者依据自己的教学实践,谈谈对语文新课改的一点粗浅认识。
  • 好风凭借力 扶摇上青天——浅谈语文教学中人格魅力的塑造 免费阅读 下载全文
  • 2004年某市的中考题有这样一幅漫画:一块大黑板上写着大大小小的“人格”两字,一个老师手拿教鞭指着黑板让学生认读,可学生扭着头,看也不看地回答说:“看不见!”这幅漫画深刻地讽刺了当前有些学生只重金钱而忽视人格的现状。确实近年来,由于受社会上一些不良风气的影响,学生的道德品质出现了一些问题:自制力差,服务意识差,破坏公物,不尊重教师,语言粗野不文明,甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。
  • 新课标下初中英语词汇教学初探 免费阅读 下载全文
  • 词汇是语言学习的基础,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。因此词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高学生英语语言运用能力的前提。英语课程标准对初中英语词汇教学提出了更高的要求。因此,如何帮助学生快速、准确、灵活、牢固地掌握英语词汇是初中英语教学的重中之重。笔者根据初中生的身心发展特点,应用教育心理学等有关理论,结合多年的英语教学实践,总结探讨新课程理念下初中英语词汇教学的方法和技巧,以期抛砖引玉。
  • 学习任务单——搭建小组合作学习平台的利器 免费阅读 下载全文
  • 我国古代著名教育学家颜之推说过:“独学而无友,则孤陋而寡闻。盖须切磋,相起明也。“可见古人也已知道合作学习的重要性了。随着新课程标准的全面铺开,小组合作学习日益成为初一历史与社会课重要的基本教学形式之一。
  • 思想政治课导入艺术初探 免费阅读 下载全文
  • 思想政治课是以讲述马克思列宁主义原理,宣传党的理论、路线、方针、政策,对学生进行思想品德和行为习惯教育的课程,内容比较抽象,理论性较强而趣味性较缺乏,加之思想政治课一般多安排在下午,正值学生精神不佳之际,虽然教师在讲台上声嘶力竭地提高嗓门,台下学生仍然昏昏欲睡,课堂气氛沉闷、缺乏活力,达不到理想的教学效果,难以完成预定的教学任务。究其原因,与我们的教师不注重导入这一教学的起始环节,只是简单地采用传统的陈旧教学手法不无关系。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”说明导入这一教学环节能使学生尽快进入角色,以积极的心态投入到学习中去,对整个教学过程具有举足轻重的作用。这里所谈的导入,是指上课时教师迅速地营造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相关联的教学情境中去的方法。本文介绍一些作者多年来对新课导入这一环节进行的实践探索,供参考。
  • 试析生物教学中学生表达能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 笔者在平时教学中经常发现,学生虽然能够较好地掌握生物学基础知识,但要运用所学知识去解释一些问题、描述一些生物学现象时,却显得有些说不清、道不明,词不达意。
  • 《经济生活》中“探究活动”的作用分析 免费阅读 下载全文
  • 高一年级教材《经济生活》的正文包括宋体和穿插其间的仿宋体两部分。其中仿宋体部分属课堂探究活动,它以问题情境为载体,一头链接学生的生活和社会实际,另一头链接教材的概念和原理,凸显着新教材的特色和亮点,引领着学生进行思维、探究和学习。本文拟通过对这部分内容的分析,提请广大同行在教学过程中关注探究活动的若干作用。
  • 教材、教参对《桃花源记》注译的几点失误浅析 免费阅读 下载全文
  • 陶渊明的《桃花源记》,以简练、质朴的语言,勾勒出一幅没有压迫、没有剥削、没有纷扰,人人各尽所能地参加劳动、男女老幼和睦相处、生活幸福的美好图景,与当时黑暗的社会现实形成了强烈的对比。因此,文章一经问世就深受世人喜爱,成就其为历久不衰的千古名著的历史地位。它是一篇中学语文教学的传统课文,且深得学生喜爱。但是,这样的名著可能由于教材处理时的一时疏忽,几十年来,在平时的课堂教学中对某些语句的诠释总是存在着一些失误,这直接影响到名著的阅读和欣赏。现举几例浅析如下。
  • 历史课堂教学设计应体现“学生主体观” 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的颁布,意味着新一轮课程改革将全面展开。与《历史教学大纲》不同,历史新课标凸显了“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,要求我们历史课堂的教学设计,必须站在学生的角度去考虑问题,在确定符合学生实际的教学目标的前提下,历史课堂教学设计应紧扣充分体现学生的主体地位的中心进行,以促进学生的全面发展。
  • 谈思想品德课教学的引领艺术 免费阅读 下载全文
  • 作为课堂活动的组织者,教师必须十分重视对课堂教学的引领艺术,使学生以饱满的热情、浓厚的兴趣和活跃的思维投入到学习中去。
  • 语文教学引用例谈 免费阅读 下载全文
  • 一堂好课犹如一篇好文章,借引用往往能使之产生无尽的魅力,给人以无穷的启示和遐想。一个优秀的教师常常明智而机敏地借助引用手段,使自己的课满堂生色,令学生回味无穷。因为他深知个人的认识是有限的,站在他人(特别是名人)的肩膀上去指引,学生看到的将是更为深远、更为广阔的境界。为此,很多语文教师在深入钻研教材的同时,他们的双眼还注视着相关的名人名言、名诗名句、格言谚语、成语典故、故事寓言等资料,随时撷取所需,融人到教学中去。因此我们看到,在他们的课堂教学中——
  • 关于“英语课文复述策略研究”的研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 一、研究性学习的含义与特点 研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“研究性学习”相对于“接受性学习”而言,由“发现教学法”发展而来。颐名思义,就是强调学生自身研究,而不是仅仅接受课堂教学内容或教材内容的学习。研究性学习的基本特点在于它面向真实问题和复杂问题,重视研究和发现,重在学习而不是课程安排,强调学习内容的跨学科性和资源的多样化及科学过程技能的培养。其次,研究性学习体现的是课堂与课外相结合的学习,学习活动组织灵活,主要是小组学习而非个体学习,因而具有延时性与合作性的特征。此外,研究性学习还便于目标控制管理及逼真性评价,兼有验证性与反思性,因而便于课堂交流及先进学法和研究方法的推广应用;
  • 会形成银镜,为什么不能形成锌镜、铜镜呢? 免费阅读 下载全文
  • 银镜反应是中学阶段几个重要实验之一,这个实验对操作及仪器的要求都较高,如何使演示实验和学生实验都取得预期的效果呢?带着这个问题,笔者对银镜反应进行了一些探索。以下将分别说明为什么不能直接用AgNO3做银镜,为什么会形成银镜,为什么不能形成锌镜、铜镜,是否一定要用稀AgNO3和稀氨水,氨水能否过量,不用氨水直接用AgNO3与NaOH反应行不行,最后总结一下如何方便地制得银镜。
  • 化学课堂应把握的几个“度” 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念倡导的化学课堂是让学生在动态、多元、开放、探究的平台中主动地获取知识,掌握解决问题的科学方法。相对于传统的化学课堂而言,新课程理念下的化学课堂在追求课堂教学的科学性的同时,更加突出人性的力量,具有浓厚的人文色彩。教学内容、教学要求的多元化,师生关系的平等化,教学方式的开放化和活动形式的探究化,为学生主动性和创造性的发挥提供了宽松的环境和空间,同时也加大了化学课堂的自由度。辩证地看,这也给化学课堂综合育人功能的发挥带来了隐忧。因此,新课程理念下的化学课堂也应把握几个“度”。
  • 例谈磁场中的极值问题 免费阅读 下载全文
  • 磁场中的极值问题往往与磁场力有关,而磁场力包括两种,一种是磁场对通电导线的作用力,另一种是磁场对运动电荷的作用力.那么磁场中的极值问题按磁场力来分也可以分为两类,一类是与安培力有关的极值问题,另一类是与洛仑兹力有关的极值问题.但不管求解哪一类极值问题首先要确定研究对象,进行受力分析;然后根据受力情况和初始状态,搞清研究对象的运动过程,再根据运动过程运用相应的物理规律;最后是求得所需的物理量.本文以例题的形式,分两种类型介绍如何求解磁场中的极值问题.
  • 在中学化学教学中应贯彻“量和单位”的国家标准 免费阅读 下载全文
  • 《国际单位制及其应用》等15项有关“量和单位”的强制性系列国家标准,自1993年12月27日由国家技术监督局批准发布,并于1994年7月1日起实施至今已过十多年,但笔者发现在高中化学教学中贯彻得并不理想,许多教师本身不清楚“量和单位”系列国家标准。就此提出以下几点,与广大从事中学化学教学和研究的教师作一探讨。
  • 美德是一种更伟大的力量——谈如何将社会主义荣辱观教育融人新课标下的高中思想政治课教学 免费阅读 下载全文
  • 2006年3月4日,胡锦涛同志在政协民进民盟联组会上发表了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要讲话,精辟概括了社会主义社会的主导价值体系,体现了新时期社会主义基本道德规范的本质要求,这对于贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、不断推进中国特色社会主义事业、实现中华民族的伟大复兴,具有很强的现实针对性、指导性和深远的历史意义。
  • 提高信息技术课堂教学效果的几个因素 免费阅读 下载全文
  • 《信息技术》是一门近年来新开设的课程,不少教师对本课程的教学比较陌生,教学模式也处于探寻摸索中。根据几年来的教学实践并结合听课所得,笔者觉得《信息技术》的教学应当是学生学中做、做中学、寓教于乐的过程,应让学生充满成功的激情,培养学生学习的兴趣,提高动手操作能力。因此在教学中,应根据学生特点、教材特点,精心地选择教材内容、设计教学过程、安排教学环节,全方位地调动学生的学习积极性和主动性。具体地,要提高课堂教学效果,应该注意以下几个方面。
  • 随风潜入夜 润物细无声——浅谈多媒体在语文教学中的美育功能 免费阅读 下载全文
  • 多媒体可突破时空限制,以视听的强大表现力为语文教学带来更加直观、形象、生动的艺术享受,为学生展现文章的语言美、意境美、思想美,成为沟通读者心灵的桥梁。多媒体在潜移默化中逐渐培养了学生感知美、品味美、创造美的能力,从而成为推动语文美育发展的载体之一。
  • 获取和解读地理信息能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 高考文综考纲将考核的能力目标定为四个:获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证探讨问题。每一个考核目标又分成三个层次和水平。获取和解读信息的过程,包含了发现信息、判断信息、提取有效信息等思维过程,因而更明显地表现出个体的思维能力。在知识内容迅速更新,知识结构不断整合的今天,具备获取和处理信息能力的重要性已超过学习死知识。考纲中“获取和解读信息”是其他三项能力的基础,对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。因此,在高考复习的后续阶段,教师可专门组织讨论,共同研究考试题中地理信息呈现的形式和特点,有助于提高学生对信息的敏感度和接受能力,可以使学生在临考时更易进入考试状态。
  • 复习中如何有效地利用历届高考题 免费阅读 下载全文
  • 翻开任何一本高考复习资料,我们会发现它们大都是以历届的高考题作为典型的例子和练习,用来显示资料的新颖性,表明该资料与高考接轨.然而这些试题都是学生较为关注的题目,平时学生在自习时大部分已经做过了.这让有些教师在组织高考复习时,常出现以下的尴尬:例子在复习资料里已经完整地解答,教师若再进行分析。则好像在照本宣科,学生也不会重视,何况这些考题又不可能在下一轮的高考中再考到;若不选择其中一些题目作为例子,又觉得到课外其他的复习资料中选题又有困难,一方面其他复习资料也是历届高考题的拼凑,
  • 教师指导手册 学生备考宝典:教学月刊社2007年最新教辅资料 免费阅读 下载全文
  • [课改前沿]
    语文教育要向思想更深处漫溯(钱海荣)
    例谈新课标下高中数学概念的教学(刘才华)
    中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略(李学书 谢利民)
    生物教材中渗透对社会问题的关注(文静 崔鸿)
    初中科学学习情境创设的原则与策略(郑柏红)
    [实践创新]
    设计历史开放性问题 培养学生的开放性思维——谈新课标下高中历史课堂的开放性教学(邵立娣)
    初中英语写作教学初探(宣桂芬)
    探析数学解题中的“化繁”意识(朱乐昌)
    [教法探讨]
    扬传统教学优点 创现代教改新路(陈慧)
    好风凭借力 扶摇上青天——浅谈语文教学中人格魅力的塑造(阮美玲)
    新课标下初中英语词汇教学初探(郑林平)
    学习任务单——搭建小组合作学习平台的利器(蒋月芬)
    思想政治课导入艺术初探(蒙远生)
    试析生物教学中学生表达能力的培养(方连更)
    [教材分析]
    《经济生活》中“探究活动”的作用分析(周智)
    教材、教参对《桃花源记》注译的几点失误浅析(钟立民)
    [课堂走笔]
    历史课堂教学设计应体现“学生主体观”(邱建军)
    谈思想品德课教学的引领艺术(许周邓)
    语文教学引用例谈(冯厚生)
    关于“英语课文复述策略研究”的研究性学习(项永君)
    会形成银镜,为什么不能形成锌镜、铜镜呢?(张宏良)
    化学课堂应把握的几个“度”(高赟)
    [备课参考]
    例谈磁场中的极值问题(周铁军)
    在中学化学教学中应贯彻“量和单位”的国家标准(黄宜美)
    美德是一种更伟大的力量——谈如何将社会主义荣辱观教育融人新课标下的高中思想政治课教学(陈静)
    [现代教育技术]
    提高信息技术课堂教学效果的几个因素(张炯明)
    随风潜入夜 润物细无声——浅谈多媒体在语文教学中的美育功能(俞平芳)
    [复习指导]
    获取和解读地理信息能力的培养策略(毛蔡英)
    复习中如何有效地利用历届高考题(杨家党)

    教师指导手册 学生备考宝典:教学月刊社2007年最新教辅资料
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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