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  • 浅议新课程改革中对学生的评价 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程教学以来,人们一直在议论评价问题。一是担心将来高考怎么考,二是思考我们现在在教学过程中怎样评价学生。关于第一个问题,中央明确指出,高考要和课程改革相结合。这几年高考改革的方向与课程改革是一致的。因此,我们现在应该着重考虑的是在现阶段教学过程中怎样评价学生这个问题。
  • 语文学习中的一朵奇葩——语文综合性学习浅谈 免费阅读 下载全文
  • 语文课程改革把拓展语文学习的空间,丰富语文学习的资源和途径,加强语文学习和生活的联系,培养学生自主、合作、探究式的学习方式作为重要目标。毫无疑问,语文综合性学习是实现这一目标的有效形式。《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”课标还强调:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,
  • 对动态生成的社会课堂的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调“以人的发展为本”,认为课堂教学不是简单、被动的知识学习过程,而是师生共同成长的生命历程。教师要敏锐地捕捉富有生命气息的教学资源,反思教学行为并予以及时调整,营造动态生成的课堂教学。只有这样,才能发展学生的个性。叶澜教授指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,
  • “好问题”背后的思维含金量 免费阅读 下载全文
  • 2006年9月,我省高中开始全面实施新课程实验。作为省新课改样本学校,我校教师积极探索新课程的教育教学。同年11月1日,笔者听了化学组蒋念龙老师的新课改展示课,讲授内容是由王祖浩主编的苏教版《化学1》专题2第二单元“金属钠的性质与应用”,听后感触颇深。蒋老师从“19世纪到21世纪”,从“一个划时代的实验”到“学生对钠实验的探究”,让我们轻松愉快地度过了45分钟,
  • 开放语文教学时空,与学生共生“共振” 免费阅读 下载全文
  • 从“发展学生个性”这个语文教学终极目标的角度来审视某些“启发式”教学:教师在备课上是下了很大工夫,教学环节的起、承、转、合,往往经过反复推敲,特别是一些公开课,那真可是“精雕细琢”,其中不少课也确实称得上“漂亮”。然而,这样的课,细一审察,不难发现学生始终被教师牵着走,他们忙于应付老师大大小小的各种提问,有的甚至连这学生的回答为什么错、
  • 荣辱观教育在思想政治课教学中的实践 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛同志有关“八荣八耻”的讲话,为我国公民指明了社会主义道德观念和行为规范的标准。这些标准带有鲜明的民族性、人民性、科学性和先进性,具有强烈的时代感和针对性。树立社会主义的荣辱观是发展社会主义市场经济的内在需要和重要保障。思想道德教育是学校教育的根本,奠基在道德教育基础之上的学校教育是改进基础教育品质、迎接21世纪新挑战的必然抉择。
  • 刍议抽象函数教学中数学思想方法的渗透 免费阅读 下载全文
  • 所谓数学思想,是人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动,而数学方法则是解决数学问题相应的对策和手段,数学思想方法则是数学思想和数学方法两者有机的统一体,中学数学教学包括显性和隐性两方面知识的教学,教材中循序渐进的数学知识是显性的知识体系,而渗透在各个章节中的数学思想方法则是隐性的知识体系,众所周知,数学知识本身固然是重要的,
  • 类比学科原理 提高教育成效 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中化学课程标准》要求:高中化学教师的任务不只是向学生传授化学知识,还有对学生进行思想教育的职责。笔者从教20年,也做了近20年的班主任,在教学中总结出了一套独特的教育和教学方法——“化学原理教育观”,即:类比化学原理对学生进行思想教育,寓学生思想教育于平时的化学原理教学之中。笔者从培养学生自主学习入手,激发学生的自信,挖掘学生的潜能,
  • 让英语课堂动起来——浅议新课程理念下的英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,英语教学取得了长足进步,尤其是学生的听力和VI语水平提高比较快。但在语法方面,尽管许多教师也进行了各种各样的尝试或探索,然而从学生的掌握情况来看,现状并不乐观,最突出的表现就是学生的书面表达中语法错误层出不穷。教师教得辛苦,而学生却学得枯燥,教学效果不理想。
  • 语感培养之我见 免费阅读 下载全文
  • 何谓语感?“语”就是语言文字或语文现象,“感”从心理角度来说,就是感受、感知或领悟。语感就是人(主体)对语言文字或语文现象(客体)的敏锐感知和迅速领悟能力。也可以说,语感是人(主体)对语言文字或语文现象(客体)从语表到语里、从形式到内容,包括语音、语义、语法、语用等在内的一种“正确丰富的理解力”(叶圣陶语)。这种“正确丰富的理解力”指的是人们面对感知的语言文字,
  • 如何让语文课堂“死而复活” 免费阅读 下载全文
  • 语文教师在上课时,时常发现学生无精打采,思维处于沉睡状态。经过几年的观察研究,我发现这与语文课的传统教学模式重灌输轻理解、重分析轻欣赏、重答案轻思维有很大关系。新课程改革的今天,学生的口味越来越“刁钻”,他们渴望的是课堂形式的互动新颖、课堂气氛的轻松活泼,渴望的是老师教学手段趣味化、教学内容生活化。这就要求教师摒弃封闭的、照本宣科式的教学形式,使学生在愉快生动的气氛中学习,激发学生的学习兴趣,
  • 英语课堂活动设计的思考与探索 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,许多课堂活动的设计仍然表现出了活动的形式化和教学的仪式化。活动内容还是习惯性地把重点放在语言认知能力上,而忽视了语言运用能力的培养。要提高语言运用能力,在设计课堂活动的时候,重点应该从语言认知提升转移到语言运用能力的培养上来。课堂活动还要体现言语行为,解决生活中的实际问题,体现过程学习。因此,教师要针对不同学生、教学内容和教学环境创造性地设计课堂活动。
  • 初中英语教学中小组合作任务的有效设计 免费阅读 下载全文
  • 合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,它不仅可以活跃课堂气氛,增加学生参与课堂的机会,而且可以培养学生的表达与交际能力。因此小组合作学习教学模式在英语教学中的应用越来越广泛,在初中英语课堂教学中具有特殊地位和作用。但是如果没有正确合理地运用小组合作理论与方法,在实际教学中往往达不到应有的效果。据有关专家截取英语课小组合作的若干教学片断分析的结果来看,
  • 初中思想品德课有效教学初探 免费阅读 下载全文
  • 从2006年9月秋学期始,初中思想品德课已在全国范围内使用根据《全日制义务教育初中思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称“新《课程标准》”)编写的《思想品德》新教材。与旧教材相比,新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材,极大地丰富了课堂教学资源;同时新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步发展。然而,我们也发现,当前初中思想品德课教学过程中仍延续着传统教学的一些弊端,
  • 物理课堂教学中的“问题设计” 免费阅读 下载全文
  • 从物理课堂教学的实践来看,物理问题的精美创设——问题设计,是教与学获得成功的必要条件之一,能为整堂课的教学营造良好的氛围,对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响,能促使学生积极主动地去思考、想象、探索和解决问题,有利于激发学生的求知欲和思维的积极性,更能充分尊重学生学习的主体地位,提高学生参与教学活动过程的自主性,因此,在进行课堂教学的过程中,
  • 地理新教材中“活动”的教学处理 免费阅读 下载全文
  • 2006年9月起,浙江省高中开始采用湖南教育出版社出版的高中地理教材。该教材编排充分体现了“以学生发展为本”的教学新理念。其内容上的一大特色就是设置了许多“活动”,摒弃了以前所使用的人教版教材过分追求知识点记忆和应试要求的弊端,转而设计了许多激发学生探究兴趣、培养地理技能的学生活动。就以教材《地理Ⅰ》为例,全册中“活动”共有70处之多,
  • 常中有变 另辟蹊径——以《大雁归来》一课的教学为例 免费阅读 下载全文
  • 语文教学本质上是一个对话过程,但一成不变的教学程序和教学方法只能导致学生的“审美疲劳”,使对话凝滞。
  • 谈教师对学生课堂笔记的指导 免费阅读 下载全文
  • 课堂是师生直接沟通、互相交流信息的前沿阵地。此中,师者得以传道、授业和解惑,学生能够及时接受、反馈与提高,而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带,从中起到了很大的帮助及促进作用。18世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称笔记为“必要的痛苦”。记笔记是比较痛苦的事情,但非常有必要,因为记课堂笔记是学生课堂学习的重要策略和技能,是对在课堂上感知到的、
  • 热点问题追踪:思想政治课联系实际教学的现实需要 免费阅读 下载全文
  • 思想政治课的显著特点之一,就是教学内容除了重点难点问题,还有一个热点问题。追踪热点、结合热点、讲好热点,是思想政治课联系实际进行教学的现实需要。结合热点进行教学,可使教学内容更具针对性、现实性和趣味性;结合热点进行教学,是一个理论联系实际,结合社会现实的过程,可培养学生分析问题和解决问题的能力;结合热点进行教学,具有鲜明的时代感,可迅速提高学生的思想觉悟,使学生的思想脉搏与时代保持一致。
  • 习题教学应注意跨越简单的线性思维模式 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门思维的科学,是培养理性思维的重要载体.因此,发展思维能力,优化思维品质,是数学教学的一项中心任务然而,在教学中我们不难发现,由于有些教师只注重对学生进行简单的线性思维的培养,致使学生遇到问题时,思路单一,缺少灵活性与发散性.尤其在习题教学中,曾经比较流行一种叫“讲一练三”的教学模式,即教师讲一道例题,然后让学生对同类型问题练习三道例题甚至更多,
  • 三次函数性质探述 免费阅读 下载全文
  • 中学数学已对二次函数性质作出了系统、严格而“近乎完美”的研究,但是关于三次函数性质的讨论则几乎没有涉及.三次函数是中学数学研究导数的一个重要载体,通过它可以考察学生的探究能力和创新能力.但是,对于它的图像性质,比如它是否具有对称性等,广大师生往往不甚了解,翻阅各种资料、杂志,我们发现不少的研究者仅从怎样求导、求极值、求单调区间等角度进行一些浅表的探索,
  • 地面的支持力做功为多少?——对一道高考选择题的深入剖析 免费阅读 下载全文
  • 原题:一质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳,经△t时间,身体伸直并刚好离开地面,速度为υ.在此过程中,
  • 用矛盾的主次观辨析盐类水解问题 免费阅读 下载全文
  • 辩证唯物主义观告诉我们,事物的发展都由主要矛盾所主宰。对许多化学现象,我们也应抓住主要矛盾来看待与分析。如金属Na投入到盐酸中产生R的过程,矛盾因素有两个:一是HCl电离提供H^+(主要的),二是H2O电离提供H^+(次要的,水的电离已受到抑制,由H2O电离提供的H^+浓度小于10^-7mol/L),抓主要矛盾因素,产生H2的过程应认为是Na直接与HCl提供的H^+反应,
  • 工欲善其事 必先利其器——新课程,我们这样备课 免费阅读 下载全文
  • 新课程在我省全面展开后,以怎样的姿态实践新课程理念,上好每一堂政治课,成了每位政治教师必须面对的课题。“工欲善其事,必先利其器”,上好课的前提是备好课。那么,面对新课程,教师又该如何备课呢?在教学实践中我们努力尝试,以期与新课程一同成长。
  • 巧用动能定理求加速度 免费阅读 下载全文
  • 研究匀变速运动物体的加速度通常用运动规律方程或牛顿第二定律,用它求解连接体间的物体的加速度一般都比较复杂,笔者通过研究,发现通过动能定理能有效快捷求解运动学问题中物体的加速度,由于动能定理是标量式,因此用动能定理解决问题常常比较方便快捷,能把复杂问题简单化,在解决连接体系统问题时,该方法的优点尤为突出。
  • 历史与社会多媒体课堂构建探索 免费阅读 下载全文
  • 随着教学手段的进步,越来越多的现代化媒体已介入到课堂教学之中。多媒体提供了丰富多彩的教学环境,拓展了知识的传授途径,缩短了学生认识客观世界的时间和距离,在很大程度上调动了学生学习的积极性,改变了传统教学的“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的单调格局,为课堂教学的改革注入了勃勃生机。
  • 2007年浙江省高考数学(理科)试卷之我见 免费阅读 下载全文
  • 经过三年自主命题的磨炼,2007年浙江省高考数学(理科)试卷终于没有让我们失望,它勇敢地向前跨了一步,甚至让人有点喜出望外,这是一份推进素质教育、高质量的示范卷,具有设问新颖别致、老题新编、综合性强、超凡脱俗等特点,真可谓精致、畅达、古典、新锐之结合。
  • “研究影响平行板电容器电容的因素”演示实验疑难探讨 免费阅读 下载全文
  • “研究影响平行板电容器电容的因素”为高中物理电容器教学实践中一个必不可少的演示实验,该实验对引导学生建立电容器的形象概念,帮助学生了解影响平行板电容器电容的相关因素发挥着重要的影响,然而教学实践也表明这是一个实验原理不易被学生理解,实验现象不易被教师把握而且疑难问题易出的实验,本文针对一些学生、教师易产生的常见实验疑难问题进行探讨。
  • 预告:2008年《教学月刊·中学版》最新教辅资料即将出版 免费阅读 下载全文
  • [课改前沿]
    浅议新课程改革中对学生的评价(马燕荣)
    语文学习中的一朵奇葩——语文综合性学习浅谈(孙敏君)
    对动态生成的社会课堂的几点认识(朱丽琴)
    “好问题”背后的思维含金量(包朝龙)
    [实践创新]
    开放语文教学时空,与学生共生“共振”(薛万霖)
    荣辱观教育在思想政治课教学中的实践(童建明)
    刍议抽象函数教学中数学思想方法的渗透(邹施凯)
    类比学科原理 提高教育成效(陈育德)
    让英语课堂动起来——浅议新课程理念下的英语语法教学(郑顺巧)
    [教法探讨]
    语感培养之我见(林桂芬)
    如何让语文课堂“死而复活”(朱娇美)
    英语课堂活动设计的思考与探索(杜兴馨)
    初中英语教学中小组合作任务的有效设计(郑林平)
    初中思想品德课有效教学初探(孙全军)
    物理课堂教学中的“问题设计”(王胜)
    [教材分析]
    地理新教材中“活动”的教学处理(章雪娇)
    [课堂走笔]
    常中有变 另辟蹊径——以《大雁归来》一课的教学为例(管雪琴)
    谈教师对学生课堂笔记的指导(杨行胜)
    热点问题追踪:思想政治课联系实际教学的现实需要(苏龙来)
    [备课参考]
    习题教学应注意跨越简单的线性思维模式(蔡小雄)
    三次函数性质探述(管宏斌)
    地面的支持力做功为多少?——对一道高考选择题的深入剖析(张明中)
    用矛盾的主次观辨析盐类水解问题
    工欲善其事 必先利其器——新课程,我们这样备课(郑友民)
    巧用动能定理求加速度(倪志强)
    历史与社会多媒体课堂构建探索(郑瑾艳)
    [考试研究]
    2007年浙江省高考数学(理科)试卷之我见(张宇红)
    [实验平台]
    “研究影响平行板电容器电容的因素”演示实验疑难探讨(李刚)

    预告:2008年《教学月刊·中学版》最新教辅资料即将出版
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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