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文献检索:
  • 英语教师个人教材评价体系的构建 免费阅读 收费下载
  • “一纲多本”的教材政策和越来越开放发达的教材市场,意味着教师在教材的选择和使用上将有越来越多的责任和义务。要合理地选择和使用教材,就必须对教材进行科学、系统的分析和评价。国内外针对教材选择与评价的研究日益成熟,但其研究对象多是课程、教材的研发机构及其管理部门,对课程的实施者、教材的使用者——教师个人教材评价体系的研究却相对缺乏。
  • 水荡成涟漪,石击行灵光——对新课程下课堂问题教学的再反思 免费阅读 收费下载
  • 新课程已实施三年多了,新课程“自主学习”“合作学习”“探究学习”的理念已深入教师的教学,并在实践中取得丰硕的成果。但不可否认,在教学实践中,由于缺乏对新课程理论的深入研究以及透彻领会,课堂推进过程缺乏理性调控,课堂讨论内容偏离文本重心等等现象较为突出。如何审度课堂问题教学原则与方法,让一线教师在新一轮的教学中更好地运用课堂提问,
  • 让历史与社会课成为学生心智成长的乐园——谈如何在历史与社会深堂教学中发挥学生的主体性 免费阅读 收费下载
  • 历史与社会是为实施公民教育而设置的综合课程。它以能力目标而非知识目标为主导组织教学,强调学生的主动参与,注重发挥学生的主体性。正如《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》所指出的那样,“承担历史与社会课程教学的教师,必须树立适应素质教育需要的教育观,树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。”
  • 寻找失落的精神家园——试论新课程下中学语文教学中的德育渗透 免费阅读 收费下载
  • 德国哲学家康德说过:“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的东西有二:一个是高悬在上空的星斗灿烂的天空;另一个是内心的道德规律。”此话点明了道德在人类生活中的重要性。新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,
  • 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声——语文课内外阅读教学有效融合的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 要问现在中学生的课外阅读情况如何,请先看这样一组镜头: A.周末傍晚,某学生急急地推门进家,卸下书包,往沙发上一丢,即忙打开电视机,专心致志地看起了电视连续剧《宝莲灯》。那画面五光十色,人物中西合璧,情节更是天马行空:传说中的神仙全体出动,
  • 兴趣小组形式的教育对话在英语教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 虽然课程改革让教师把话语的主动权交给学生,以学生为中心,让学生成为课堂的主角。但由于传统教学经验的影响,教师一直以为把知识传授给学生的课堂是成功的,否则就是失败的。所以,很多教师继续演着“独角戏”,在台上大讲特讲,学生只是被动地听。这种“独白式”教育,仅把教育理解成了工具,而没有同时把教育理解为生活。学生的学习是他们生活的一部分,
  • 数学新教材的加工处理 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生有过精辟的论述:“教材无非是个例子.”教材从属于、服务于师生的教学需要,教师应把课本作为师生教学的拐杖和工具.作为教学课程“实施者、决策者和创造者”的教师,应该探索如何对教材进行加工处理,让教材焕发出新的活力,主要是对教材内容的重构、改编、调整乃至增减、更换;自主开发教辅、教具;对课程内容的再创造等.
  • 把握西方现代主义作品的教学脉搏 免费阅读 收费下载
  • 听了一些课,也向学生作了调查,发现人教版高中语文第五册现代主义作品这个单元,在紧张的高三阶段“运气”并不好,因为它离高考似乎太远了。草草翻一翻,教师作一些大而化之的介绍,学生记一记作者及其国籍也就算上过了,有的班级甚至这个单元的课都不上,教师只让学生课外浏览一下完事——这样,“让高中学生透过现当代西方文学以更全面地了解西方文化”
  • 扩大化学感知量 提高教学效果 免费阅读 收费下载
  • 敏锐的感知能力是生活在现代信息社会的人所必须具备的基本能力。感知是感觉和知觉的心理综合。人类的一切心理活动都要以感知来引导,它不仅是知识的来源,也是一切心理活动的基础。
  • 初中思想品德课生活化教学初探 免费阅读 收费下载
  • 《思想品德课程标准》指出:“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”陶行知先生也指出:“生活即教育。”“在生活里找教育,为生活而教育。”这就要求我们在思品课教学中走进生活,融入生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在实际生活中存在的问题,创设具体的生活情境,以帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力,
  • 思品课插图教学资源的有效整合和运用 免费阅读 收费下载
  • 新的《初中思想品德课程标准》指出:“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点。”并强调教师“要创造性地使用教材”,使教材真正成为完成教学目标的重要文本。同时还指出,“文本不仅仅是教材中的文字,也可以是语言文字塑造的形象以及有关图像等,课文中的有关插图也是文本。”
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  • 有关忧患的两篇古文之比较 免费阅读 收费下载
  • 中华民族是一个饱经忧患的民族。在五千年的发展过程中,中华民族形成和积累了丰富的关于忧患意识的思想。《周易》曰:“《易》之兴也,其于中古乎?作《易》者,其有忧患乎?”这是忧患意识的最早表达。以后就有孔子“居安思危”的哲理思考,孟子的“生于忧患,死于安乐”的至理名言,屈原的“哀民生之多艰”的由衷感叹,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚境界等等。
  • 苏教版《化学》(必修)中的习题特点及教学启示 免费阅读 收费下载
  • 课后习题是教材的重要组成部分,习题往往能反映出教材编著者对教学目标的理解,成为评价学生学习水平的一个指标。但由于当前教学辅导资料十分丰富,传统教材课后习题与教学评价存在着显著差异,课后习题难以满足教学需要,导致不少教师轻教材习题而重课外资料。面对新课程,当我们开始使用苏教版化学教材时,有必要对教材中提供的“练习与实践”有一个清楚的认识,
  • 浅谈探究教学中内容和时间矛盾的处理 免费阅读 收费下载
  • 科学探究作为新课程的基本理念,应该成为重要的课堂教学方式,这在新一轮课改实施中已成为广大一线教师的共识.但随着实践的深入,探究教学这种课堂教学模式在具体的教学中面临了一些困惑与矛盾,其中一个主要矛盾是课堂探究教学中丰富的探究内容和有限探究时间的矛盾,为此笔者结合自己的教学实践探讨解决此矛盾的方法.
  • 课堂,因生成而更美丽——谈语文教学敏感与课堂生成策略 免费阅读 收费下载
  • 一位语文教师正在兴致勃勃地教《水调歌头》,有几个学生却趴在了桌子上。老师一看,正是几个所谓的数理“高才生”,就眉头一皱,计上心来。
  • 英语课堂有效教学的策略运用与思考 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标得以落实,使教学过程得以最优化,使学生能力得以培养和提高。
  • 把准教学起点 演绎高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 教学的起点是根据学生的学习起点确定的,是建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预测之上的。有关学生的学习起点问题,有学者将其分为学习的逻辑起点和学习的现实起点。“学习的逻辑起点是指学生按照教材、文本、课标的规定,应该具有的知识、能力基础。”把握学习的逻辑起点,可以使教学更有针对性,有效地防止教学中的随意性。
  • 略谈物理课堂提问的有效性 免费阅读 收费下载
  • 我们常说,教学中好的教学内容是被问出来的,好的学生是通过提问被发现的,可想而知提问在教学中的作用和重要性.同时,我们发现在教学中也不乏这样的提问,如上节课我们讲了些什么内容啊?你们有没有预习啊?对不对?是不是?好不好?……等等.这些提问多半是低效甚至是无效的.那么怎样的课堂教学提问才是有效的呢?本文结合实例,就如何在物理课堂教学中进行有效的提问谈谈笔者的看法.
  • 从宏观制控和微观放活两方面提高政治课教学成效 免费阅读 收费下载
  • 思想政治课教学不是一厢情愿的单边活动过程,也不是随心所欲的双边活动过程,而是依照思想政治课教学大纲特有的目的及要求,在真实了解学生思想状态、认知水平的基础上,遵循教学规律,有目的、有计划地进行知识探究的双边活动过程。
  • 理念不同 效果迥异——从两个“企业经营者的素质”教学片段谈起 免费阅读 收费下载
  • 笔者曾听过两位教师的课,所教的内容都是高一思想政治“企业经营者的素质”一框内容,但由于采取了不同的教学方式,出现了两种迥异的结果。下面撷取这两位教师执教的一些片段,并谈谈笔者的看法。
  • 让学校德育焕发生命的活力——以教育生态理念引领学校德育创新 免费阅读 收费下载
  • 不言而喻,学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂,理应成为学生生命发展、生活质量和精神心灵成长的有效途径,让学生在获得知识和智慧的同时,愉悦地体验“内心的旅行”。
  • 数学解题中的“减元术” 免费阅读 收费下载
  • 变元是数学的重要研究对象,多变元的干扰,常使很多同学在解题时茫然不知所措.那么如何处理好变元呢?首选方法就是将变元化多为少,即所谓的“减元”,通过减元,能使问题的目标看得更清楚,解决问题的方法更明朗.本文试以一些典型问题为例,说明数学解题中的“减元之术”,旨在提高对变元处理的方法,进而提高数学解题能力.
  • 我国中学科学教育发展的历史回顾与思考 免费阅读 收费下载
  • 我国是有5000多年历史的文明古国,在古代曾拥有高度发达的科学技术,并曾在相当长的一段历史时期内居世界领先地位。我国的科学教育是与科学技术的发展一脉相承的,也是我国社会生产发展到一定历史阶段的产物。本文试图通过对我国科学教育发展的渊源和沿革的探讨,从一个侧面反映我国中学科学教育演变的过程,力图从其发展演变的轨迹中,
  • 生物学解题中的搭桥术 免费阅读 收费下载
  • 生物学的有些试题尤其是简答题,往往因内容丰富、文句繁琐、信息量大、内在关系复杂,而令很多考生一筹莫展、束手无策乃至望而生畏。这类试题除了要考查学生必备的相关基础知识及其运用能力外,还要考查学生的阅读能力、语言的组织与表达能力,更要考查学生是否有较强的整合信息的能力、归纳与概括能力。这就需要教师指导与训练学生学会驾驭全题,
  • 消参求曲线轨迹方程的三种典型类型 免费阅读 收费下载
  • 求曲线的轨迹方程在高考中出现的频率很高,我们在问题解决过程中应注意合理选择方法,常用的基本方法如待定系数法、直接法(定义法)、代人法、参数法,其中设元消参是学习中的一个难点.其实我们只要从设参变量的个数这个角度思考就可化解难点.设元消参一般可分以下三种情况,下面举例归纳.
  • 英语书面表达路径式主题的写作指导 免费阅读 收费下载
  • 尽管从某地到某地的路径近期不发生改变,但英语书面表达路径式主题以某人未来活动为载体介绍路径,因此应用一般将来时表达文意。这是一个非常重要的时态规律,而且很少有特殊情况,因此学生在写路径式主题时除非使用恰当情态动词,应将一般将来时落实到每一个句子的每一个动词中去。
  • 初中科学学科综合性试题的编制探析 免费阅读 收费下载
  • 初中科学学科综合性试题突出综合理科课程特性,考查学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念、原理的领会,检验科学课程“有助于学生从整体上认识自然和科学”的独特作用。在一份初中科学学业评价的试卷中,综合性试题是不可或缺的。本文就如何编制综合性试题提出一些想法。
  • [课改前沿]
    英语教师个人教材评价体系的构建(段冰 施春阳)
    [实践创新]
    水荡成涟漪,石击行灵光——对新课程下课堂问题教学的再反思(潘长兴)
    让历史与社会课成为学生心智成长的乐园——谈如何在历史与社会深堂教学中发挥学生的主体性(丁立军)
    寻找失落的精神家园——试论新课程下中学语文教学中的德育渗透(汤玲玲)
    绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声——语文课内外阅读教学有效融合的思考与实践(丁丽娟)
    兴趣小组形式的教育对话在英语教学中的运用(朱桂娜)
    数学新教材的加工处理(陈爱青)
    [教法探讨]
    把握西方现代主义作品的教学脉搏(沈坤林)
    扩大化学感知量 提高教学效果(徐明武)
    初中思想品德课生活化教学初探(邵顺长 顾国卫)
    思品课插图教学资源的有效整合和运用(刘青)

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    [教材分析]
    有关忧患的两篇古文之比较(谭小萍)
    苏教版《化学》(必修)中的习题特点及教学启示
    [课堂走笔]
    浅谈探究教学中内容和时间矛盾的处理(李方标)
    课堂,因生成而更美丽——谈语文教学敏感与课堂生成策略(商刘敏)
    英语课堂有效教学的策略运用与思考(吴爱庆)
    把准教学起点 演绎高效课堂(魏林明)
    略谈物理课堂提问的有效性(陈信余)
    从宏观制控和微观放活两方面提高政治课教学成效(王挨文)
    理念不同 效果迥异——从两个“企业经营者的素质”教学片段谈起(杨荣波)
    让学校德育焕发生命的活力——以教育生态理念引领学校德育创新(刘粉莉)
    [备课参考]
    数学解题中的“减元术”(李太敏)
    我国中学科学教育发展的历史回顾与思考(陈海英 方咸围 陈志伟)
    [复习指导]
    生物学解题中的搭桥术(蒋超英)
    消参求曲线轨迹方程的三种典型类型(江国荣)
    英语书面表达路径式主题的写作指导(郝昌明)
    [考试研究]
    初中科学学科综合性试题的编制探析(林静)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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