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  • 新课程背景下如何用好教材资源——从《物理(人教版)》选修3-2“交变电流”一章谈起 免费阅读 下载全文
  • 教材作为最基本的一种课程资源,是落实课程标准、实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据,教师在进行课堂教学活动中,不仅要用好教材,而且要对教材进行再开发、再创造,这也是教师参与课程开发的主要形式,经过一年多的实践和研究,我们发现新教材在课程资源的开发利用上进行了卓有成效的实践,然而,不少教师在实际的教学中跳不出旧的框框,不能正确地把握和运用教材,仍以旧的观念和方式驾驭着新的教材,从而制约新课程的顺利实施,那么,在新课程背景下,我们应如何用好教材资源呢?现以《物理(人教版)》选修3.2“交变电流”一章为例谈一点认识。
  • 问题与反思——刍议走向课改深处的高中语文教学 免费阅读 下载全文
  • 伴随着高中课改的全面推进,高中语文课堂教学在改革的阵痛中艰难地迈步起航,走向课改的深处。回眸近几年的高中语文课堂教学,我们有许多欣慰,也感到有许多不足。欣慰的是奋战于课堂一线的广大教师为课改付出了艰辛而有成效的努力,高中语文课堂试图从原来机械而枯燥的应对高考的教学中走了出来,转向了对学生语文素养的培养;课堂显现出巨大的生机与活力。不足的是我们的语文课堂还存在着许多问题。这里我们把高中语文课堂教学放在课程和教学论的宏观视野中加以考察,以图使高中语文课堂教学在课改的道路上走得更加科学、稳健而有活力。
  • 中学微积分与物理教学内容的整合研究 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 高中新课程物理和数学学科的教学内容发生了许多变化,高中数学选修2-2,已经增加了有关微积分的内容,从导数的概念、运算、应用及定积分的求法有了比较系统的介绍.高中物理必修1,对速度的定义是位移对时间的瞬时变化率,位移可以由v-t图像求出,这些都说明高中物理已具有微积分(导数、定积分)的思想了,但是我们发现,中学物理教学由于长期教学的惯性,没有发现新课程的变化,数学教学也只是纸上谈兵,也没有应用微积分来解决实际问题.
  • 浅谈初中生英语写作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 写作最能直接反映出一个学生的英语水平,也是每个英语教师,特别是每个考生都十分关注的事情。但不少学生一提到写作,脑子就一片空白,手中的笔不知该写什么。即使写了,也是错误百出,得分很低。为了提高初中生的英语写作水平,培养他们的写作能力,笔者进行了认真思考,并在教学中进行了探索。经过一段时间的实践探索,笔者在写作教学中,结合教材特点和初中生心理特点,把列好树型提纲和创新评改方式作为写作兴趣培养的突破口,已初步矫正了学生畏惧作文的心理,也循序渐进地激发和培养了学生的写作兴趣和写作能力。
  • 物理概念认知学习中的问题情境创设 免费阅读 下载全文
  • 建构主义认为,学习高度依赖于产生学习的情境,尤其强调最初情境.学习的情境性体现在:知识生存于具体的、情境性的、可感知的活动之中;知识、学习是与情境化的社会实践联系在一起的.学习和理解过程关键是形成对具体情境的调适.
  • 在历史与社会教学中渗透诚信教育的原则与方法 免费阅读 下载全文
  • 诚实守信就是忠诚老实、信守诺言,它是中华民族的一种延绵不绝的传统美德,一种为人处事的规范和原则。它包括两层含义:一是要以信用取信于人;二是对他人要给予信任。“人而无信,不知其可”“民无信不立,政无信不威”,我国历史上许多史书都记载了“诚信”两字在个人道德价值取向和社会稳定、发展中的重要性。在发展中国特色社会主义的今天,诚信已成为加强公民道德建设的本质要求和社会经济发展的道德基础。
  • 试论化学选做试题的难度设计 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革中,课程设置在形式上的最大特点就是选修模块。具有选修模块的高考学科必然在同一份试卷中出现对应的选做试题。选做题的设置从试卷形式上体现了新课程“选修”的模式,因此对应于各个选修模块选做题的难度设计是否相当,就关系到考试的公平性。如何使选做试题难度相当,根据认知心理学家对问题难度的判定标准,可从问题所需的知识量即问题的难度空间、问题所处的情境形式即问题的认知情境、解决问题所需的思维能力即问题的搜索空间等角度进行求同设计。
  • 高中英语课堂教学中的口语训练模式探索 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力和跨文化交际能力。为此,广大英语教师开始越来越重视高中阶段的英语口语教学。但在实际教学中,许多教师把口语教学仅限于口语教学环节,没有把口语教学贯穿于语言教学的各个方面,导致课堂教学没能很好地为学生创设说的氛围,结果学生得不到足够的口语训练机会,难以实现用英语进行交际的目的。
  • 高中物理教学中对内隐性知识的挖掘和利用 免费阅读 下载全文
  • 大家知道,学生的学习过程是一个知识的主动建构过程,而物理教材所呈现的知识既有外显的又有内隐的,这两类知识在学生建构过程中的难易程度是明显不同的,而内隐性知识是较难发现和暴露的,本文就这一视角对高中物理中内隐性知识的挖掘和利用,谈一谈笔者粗浅的看法.
  • 化学概念学习中的信息处理方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 概念是知识的基本单位,是反映事物的本质属性或联系的思维形式。因此概念学习是学科学习的基石,是构建科学合理的认知结构的基础。怎样处理概念内和概念问的信息,组织学生有效地学习化学概念,帮助学生建构科学合理的化学概念,提高学生学习概念的效率,是广大师生都十分关注的话题。本文结合高中化学教学实际,介绍几种简便易行的处理方法,与大家交流。
  • 浅谈思想品德课的情感激发 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准非常重视情感在教学中的作用,心理学研究表明,情商在很多时候比智商更重要。“人非草木,孰能无情。”人的思想活动总是交织着相关的情感,情感是人行为的内部动因之一。因此,思想品德教师应该是情感的牵引者,要在课堂上架设一座座七彩的情感“桥梁”,调动学生学习的积极性,让学生快乐地迈进教室,快乐地走出教室。
  • 让历史走进生活 免费阅读 下载全文
  • 历史反映的是由远而近、循序发展的客观事实,所以具有一去不复返的性质,无法通过实验等手段复制或重演,这样的特点恰好与由近及远的认知程序相反,不利于学生感知和认识。因此有学生说:“学习历史有什么用,都是过去发生的事情。”“历史太枯燥了,不好玩。”这些看法虽说有些偏激,但却真实地反映了学生与历史的心理距离,很有代表性。因此,我们的历史教学要与学生的生活实际、个人体验结合起来,让历史走进生活,让学生走进历史,与历史进行对话,让学生感受到历史就在我们身边,而且无处不在;它不再是遥不可及的过去,它对我们今天的生活同样有用。
  • 接受美学在语文阅读中的应用 免费阅读 下载全文
  • 自然科学与社会科学的思想差异之一在于:自然科学的研究、推理,不管以何种方式、何种类型,其结果往往是一定数;而社会科学的探讨结果却有它的“不确定性”,它始终处于一种动态的研究之中。
  • 对物理教科书中一道习题的拓展讨论 免费阅读 下载全文
  • 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—2第四章第4节“楞次定律”“问题与练习”中的第1题: 超导体的电阻为零,如果闭合的超导电路内有电流,这个电流将不产生焦耳热.现有一个固定的超导圆环如图1甲所示,此时圆环中没有电流.在其右侧放一个条形永磁体(图1乙),由于电磁感应,在超导环中产生了感应电流,电流的方向如何?
  • 在美术教育中培养学生非智力因素的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 非智力因素是美国科学家韦克斯勒在1949年提出的。他认为非智力因素是个人内部的动力体系,主要是指一个人的兴趣、注意、情感和意志。事实证明,具备良好非智力因素的人有着更好的创新精神、个性品质、观察能力、同理心和对事物的高级情感体验。但由于智力因素可通过卷面测试等手段量化出明显的教育效果,故教育者在教学过程中往往更多关注的是学生智力因素的提高。在美术教学中,智力因素的提高常被概括为美术技法的提高,当前中小学美术教育中普遍存在着偏重专业技法的现象,以致美术普及教育变成了美术专业教育。
  • 《论语》难句辨正 免费阅读 下载全文
  • 语文出版社出版的《(论语)选读》,已经被浙江省选定为高中学生的选修课程了。研读此教材后,发现了一些问题。对于不少有争议的疑难句子,此教材的注释是可以商榷的。下面把我自己的发现发表出来,以求抛砖引玉。
  • 让体验充盈历史与社会课堂 免费阅读 下载全文
  • 学习本质上是学习者主体参与的自主体验过程,在历史与社会课堂学习中,学生的体验应该是多层面、全方位的,既要有角色的体验,也要有历史情景的体验;既要有积极的情感体验,也要有独立思考的探究性体验。一堂优质的历史与社会课堂,应该让体验充盈课堂。
  • 高中物理教学中的美育教学 免费阅读 下载全文
  • 美育,即审美教育或美感教育.在物理教学中,美育属于情感教育的范畴.美育作为一种高层次的积极情感.主要是一种愉悦身心、和谐自然的情感体验.这种情感体验对于学生的学习行为具有巨大的作用.
  • 从“校长与我们吃一样的饭”说起——历史学科教学中概念解读的缺憾及其对策 免费阅读 下载全文
  • 有这么一个案例:在教学历史(人民版)必修第三册专题六“西方人文精神的起源与发展”一章时,教师向学生提出了这么一个问题——通过本章节知识学习,你对学校管理和校园文化建设有何建议?问题虽然有些突兀,但意图还是显而易见的,希望学生将历史的认识与现实相结合,得出学校需要民主、平等的人文环境的结论。在学生的回答中,有一位学生讲了这么一句话:“希望校长吃与我们一样的饭。”
  • 关于历史与社会课教学的三点思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程下历史和社会教学应该是一个充满实践、探索和创新的过程,也是一个开启、丰富和完善学生心智的过程;教师的教学行为不仅要让学生学到知识,掌握规范,更重要的是使学生的想象力、理解力和创造力得到成长。最近,笔者参加了某市初中历史与社会课堂教学展示活动。通过该项活动,笔者对新课程理念下的课堂教学有了进一步的理解和思考。
  • 简笔画,突破英语教学难点的得力助手 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,迅速地用简单几笔线条所描绘出的画面叫做教学简笔画。教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号,是教学语言的辅助和补充,是科学和艺术的结合体,是形象化教学的一种产物。教师在教学中迅速而准确地绘出简笔画,不仅可以使教学活动变得生动活泼,激发学生的学习兴趣,使学生的注意力完全集中在教师所引导的问题上,而且可以使学生获得丰富的感性认识,从而加深对所学知识的理解和记忆。在英语教学中,简笔画同样有它的用武之地,而且还是突破教学难点的得力助手。
  • 浅析谚语在高中英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶,也是表达一般真理的浅显的方式。鉴于此,越来越多的英语教师认识到在英语教学中适当地引入一些言简意赅、富有哲理的谚语,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生的语言鉴赏力。笔者在教学中,就如何将谚语贯穿于高中英语教学进行了初步的探索。
  • 双准线圆锥曲线的性质探求 免费阅读 下载全文
  • 在圆锥曲线中,椭圆、双曲线,这两种曲线都有两条准线,故我们称之为双准线圆锥曲线。最近,对这两种曲线的准线作了一点研究,得到了以下结论:
  • 从中考题中的弹性试题谈数学教学的意蕴 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮的课改中,出现了与课改相匹配的试题——数学弹性试题.本文对这些试题进行分类,并探讨针对这些试题我们的日常教学中该如何去教,才能让不同的学生更大限度地展示他们的思维空间,发挥他们最大的潜力.
  • 一道例题引领学生进入分形世界 免费阅读 下载全文
  • 有资料显示,在数学课程改革中,几何学科的改革历来是人们关注的焦点.在设计新世纪的高中课程时,我们是否应该以一种创新的精神,挣脱传统欧氏几何体系的羁绊,站在时代和整个几何学发展的高度,全方位地审视对几何内容的处理,通过对现代数学新分支——分形几何学的初步知识在高中课程中的安排,改变“见木不见林”的课程模式,使学生能鸟瞰整个几何学世界,把握几何学发展的脉络,开拓几何思维的新空间,更是专家们争论的焦点.
  • 浅谈初中英语语法的归纳复习 免费阅读 下载全文
  • 近年来,受《英语课程标准》“改变教学内容‘繁、难、偏、旧”“‘转变教学方法”观念的影响,部分中学英语教师没有正确理解新标准的理念,以为课程标准强调语言交际运用能力,倡导任务型教学,忽视了对语法内容的教学。语法是语言使用的规则,是语言学意义上的语言三要素之一,对语言实践有着积极的指导作用,也是形成听、说、读、写言语技能进而发展为实际运用英语能力的重要工具之一,是学生在语言交际活动中发挥创造性能力的依据与手段。
  • 热点 重点 冷点 冰点——谈政治高考复习效率 免费阅读 下载全文
  • 通过研究教材、考纲及近几年全国卷和地方卷高考试题的考点分布,会发现有些知识几乎年年考,有些知识隔几年才会考一下,有些知识自实行文综考试以来还没有考过。可见高考文综命题并不追求知识的覆盖面,具有明显的选择性。高三复习时间紧、知识点多、任务重,要在有限时间穷尽考纲所有考点,即便可行,效率未必高。因此,高三复习时应对《考试大纲》列出的考点作出大胆的选择和取舍,分出热点、重点、冷点和冰点,采取不同的复习策略,以增强复习的针对性,提高复习效率。
  • 又临中考话作文 免费阅读 下载全文
  • 2008年中考的脚步越来越近,随着新一年中考的来临,因为作文60分的高分值,语文教师不得不把目光更多地投向作文。 作文得高分是每个学生的梦想,如何得高分更是教师和同学都非常关注的。考场作文不同于平时习作,因为考场作文的特殊性:规定的时间、规定的地点、规定的题目,再加上“快速的阅卷“(有教师戏称60秒定分数)。所以,我们一定要提醒考生,考场作文不同于平时的文学创作,要把作文写好,一定要讲究一些技巧。
  • 对2007年全国卷Ⅱ理科综合能力测试第27题的质疑 免费阅读 下载全文
  • 解析:B和D都不溶于水,也不溶于酸;则B和D为BaSO4和AgCl一种。由b可知A为铝盐,由c知C亦为铝盐,则推出E只能为Ba(OH)2,由A溶液与适量Ba(OH)2溶液反应生成沉淀,再加入过量Ba(OH)2溶液,沉淀量减少但不消失,则A为Al2(SO4)3至此答案为(1)A.Al2(SO4)3;B.BaSO4;C.AlCl3;D.AgCl;E.Ba(OH)2。(2)BaSO4。
  • 从一道试题的答案说起 免费阅读 下载全文
  • 衢州市2006年初中毕业生学业水平考试科学卷(以下简称衢卷)中选择题第10题是一道生物题,题目是这样的:俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”,某人的眼睛像父亲、鼻子像母亲说的就是这个道理。那么控制生物性状的遗传物质是( )
  • 中考数学考试标准及试卷结构技术指标构想 免费阅读 下载全文
  • 初中升学考试(以下简称“中考”)的质量如何,不仅左右基础教育改革创新及投资效益,而且还关系到高一级中学的教育发展的基础,事关两级教育目标落实.数学科考试是中考的重要组成部分,其考试标准和试卷结构指标及其各要素指标的构建,是中考数学科质量控制的重要内容,其科学性、规范性、合理性能否充分发挥考试效能的关键.
  • 缺失的只是“三次落日”吗? 免费阅读 下载全文
  • 不久前,去学校调研,听了一位年轻老师的课,课题是《西地平线上》,其中有一个“解题”环节,就是对文章标题的理解。 师问:本文原名“西地平线上的三次落日”,后改为“西地平线上”,为什么要改名?
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  • [课改前沿]
    新课程背景下如何用好教材资源——从《物理(人教版)》选修3-2“交变电流”一章谈起(何博纳)
    问题与反思——刍议走向课改深处的高中语文教学(吴亮奎)
    [实践创新]
    中学微积分与物理教学内容的整合研究(费宏)
    浅谈初中生英语写作能力的培养(朱志英)
    物理概念认知学习中的问题情境创设(朱红杰)
    在历史与社会教学中渗透诚信教育的原则与方法(朱宗海)
    试论化学选做试题的难度设计(沈旭东)
    [教法探讨]
    高中英语课堂教学中的口语训练模式探索(田逢常)
    高中物理教学中对内隐性知识的挖掘和利用(马乃夫)
    化学概念学习中的信息处理方法例谈(陈伟)
    浅谈思想品德课的情感激发(李桂秋)
    让历史走进生活(宗阳)
    接受美学在语文阅读中的应用(王玲)
    对物理教科书中一道习题的拓展讨论(刘大华)
    在美术教育中培养学生非智力因素的几种方法(张全)
    [教材分析]
    《论语》难句辨正(梁伟民)
    [课堂走笔]
    让体验充盈历史与社会课堂(许显明)
    高中物理教学中的美育教学(江爱国)
    从“校长与我们吃一样的饭”说起——历史学科教学中概念解读的缺憾及其对策(沈玉林)
    关于历史与社会课教学的三点思考(黄伟平)
    简笔画,突破英语教学难点的得力助手(王永谋)
    浅析谚语在高中英语教学中的运用(周卉)
    [备课参考]
    双准线圆锥曲线的性质探求(曾玄永)
    从中考题中的弹性试题谈数学教学的意蕴(梁雯雯)
    一道例题引领学生进入分形世界(冯献梅)
    [复习指导]
    浅谈初中英语语法的归纳复习(陶伟芳)
    热点 重点 冷点 冰点——谈政治高考复习效率(袁安华)
    又临中考话作文(朱旭芳)
    [考试研究]
    对2007年全国卷Ⅱ理科综合能力测试第27题的质疑(张金伟)
    从一道试题的答案说起(姚秀丽)
    中考数学考试标准及试卷结构技术指标构想(王后雄 罗建国)
    [异响争鸣]
    缺失的只是“三次落日”吗?(余洋洲)

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