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  • 中学英语创编型作业的设计 免费阅读 下载全文
  • 学生都是极富个性的生命体,他们对教材的理解和诠释也富有独特性和创造性。英语创编型作业就是引导学生根据已有的知识,通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容,或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料,编辑专题手抄报、电脑报,或根据对诗文的理解进行书法、绘画创作等。脚根据加德纳“多元智能”理论,为避免导致其他智能的浪费和众多人才的埋没,
  • “一对一数字化教学“中英语阅读训练的有效开展——谈“高效英语”训练法在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 阅读是英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读能力,也是英语教学追求的目标之一。同时,《英语课程标准》也对相应等级学生的年阅读量作了明确规定。然而,调查发现,很多学生经过几年在校学习并未达到规定的阅读目标,学生的阅读能力滞后,高耗低效现象普遍存在,阅读训练效果不够理想。我校经过在初一部分学生中的探索与实践,发现“一对一数字化教学”中对学生进行英语阅读训练是快速提升学生阅读能力的一条新途径。
  • 设计生活实验 促进科学探究 免费阅读 下载全文
  • 科学的核心是探究。初中科学教学的探究活动主要是通过实验来完成的,而教材中所安排的实验远远不能满足教学需要。生活小实验贴近生活实际,题材广泛,内容丰富,简单易行,取材方便,实验时间短,便于学生操作与实践。这些蕴涵科学原理的生活小实验,既有助于突破教学重点、难点,又能激发学生学习科学的兴趣,提高学生的探究能力,培养学生的科学素养。因此,教师自行设计生活小实验,给学生提供充分的科学探究机会,在科学教学中显得十分重要和必要。
  • 他们是这样教授高中思想政治课的 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月中旬,笔者受邀参加某市教育局对辖区内所有“普高”的课堂教学评估活动。评估活动的主要方式是听课、评课。其间,我目睹了同行们的课堂教学过程,至今记忆犹新。
  • 中学历史课堂教学过程的变式与重构研究 免费阅读 下载全文
  • 课堂上师生双方扮演着不同的角色,活动各有不同,但存在着相互联系、相互促进、相互制约的关系,共同构成一幅幅生动、鲜活、具体的教学活动图景。其构成教与学之间不同的联系方式,就形成不同的教学过程结构;不同的教学过程结构具有不同的教学功能,产生不同的教学效果。
  • 畅谈初中数学的“快乐教育” 免费阅读 下载全文
  • 19世纪后半期英国著名的教育家赫伯特·斯宾塞指出:“长期以来的教育误区,就是把教育仅仅看做是在严肃教室中进行的苦行僧生活,而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育.”他提出了“逃走教育,快乐教育”的教育理念,强调“对少年儿童的教育应当遵循心理规律,符合其心智发展的自然顺序”.快乐教育作为一种较为先进的教育理念,它寓素质教育的内涵于其中,
  • 阅读教学呼唤思维的和谐运动 免费阅读 下载全文
  • 布莱希特有一句名言:“教学最主要的任务是要教会人们思考。”语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程。语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和固定。语文教学过程是学生在教师的引导下对语言规律的认识过程和习得过程,实质上就是一种以语言为对象的思维过程。
  • 培养语感 小处入手 免费阅读 下载全文
  • 语感,是对言语(包括口头言语和书面言语)准确而灵敏的感受、领悟能力。它是一种语言修养:是对一种话语系统的敏锐感觉,是通过长期的语言实践和有意识的语言训练而形成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。
  • 化学课程中进行生命教育初探 免费阅读 下载全文
  • 美国学者杰·唐纳·怀特士(J.Donald Willage)于1906年首次提出生命教育(Life Education)的思想。生命教育是一种全人教育,目的在于促进学生生理、心理、自然性、社会性全面均衡的发展。狭义上:生命教育就是通过多种教育形式,对学生进行生命孕育、生命发展的教育,培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。脚广义上:教育离不开生命,一切与学生生命有关的教育都称之为生命教育。生命教育是在生命中教育、为了生命的教育。
  • 英语课堂提问及反馈策略 免费阅读 下载全文
  • 初中英语课堂提问看似简单,其实蕴涵着很多的讲究和技巧。一是初中英语教学句型极为丰富,决定了课堂提问类型也应该丰富多样。二是在多数情况下,初中阶段的英语教学中,语言知识的学习、语言技巧的训练与语言技能的运用同处于一个教学过程,英语课堂的提问应同时具备有助于启发学生理解和培养学生使用英语进行交流的双重功能。因此,恰当地运用课堂提问及反馈策略,保证提问的有效性能极大地提高课堂教学效果,促进英语教学的持续性。
  • 让课堂提问来得更生动些--谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,在教学过程中具有举足轻重的地位。在实际的课堂教学活动中,笔者发现一些教师对课堂提问的艺术并没有予以足够的重视,以致降低了课堂教学的效率,影响着学生的发展。课堂提问的低效的根本的原因,是我们教师没有关注学生探究思维能力的发展,课堂提问成了单纯传授知识的工具。
  • 习题教学中凸显物理情境的策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 物理习题教学贯穿于整个物理教学过程的始终,是物理教学中一个重要的环节.通过习题教学及练习,学生可以进一步深化、活化基本知识与基本技能,并能达到牢固地掌握概念,深刻地理解规律;通过习题教学和练习,教师可以随时得到有关学习情况的反馈信息,借以调整教学内容、方法和进程;特别是在当前新课标背景下,习题教学更应该也可能服务于新课程目标,
  • 亟待改善的人教版语文教科书插图 免费阅读 下载全文
  • 现行的人教版初中语文教科书是由课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著的义务教育课程标准实验教科书。每册书均配有大量的插图,这些插图有的是画面优美的照片,如七年级上册扉页中的紫藤萝、蝈蝈和春的图片;有的是作家手迹,如八年级下册扉页图片中的胡适手迹;有的是名家名作,如七年级下册综合性学习单元中徐悲鸿的《九方皋》。这些优美的插图,画人栩栩如生,
  • 《经济学常识》与《生活与哲学》教学目标的整合与渗透 免费阅读 下载全文
  • 按照浙江省普通高中思想政治课课程设置计划,《经济学常识》(人教版)作为选修B模块在高三(文科)第一学期开设,并直接面向高考。从目前高考文科综合能力测试的取向来看,我们有必要对高中政治课程相关模块进行目标整合,以提高学生的综合学习能力。其中,重视处理好《经济学常识》与必修模块《生活与哲学》(人教版)的关系,有着重要的意义。
  • 高中数学作业批改情况的调查分析 免费阅读 下载全文
  • 作业批改是继备课、上课之后的又一基础环节,是课堂教学的延续,是教学过程的重要组成部分.目前,课堂教学改革备受重视,然而作业批改改革却遭遇漠视.很多学校仍然沿用传统的作业批改方式,批改作业占据了数学教师们大量的时间和精力,但效果却不理想.为了探索一种科学高效的高中数学作业批改方式,充分发挥作业批改的教学功能,笔者会同教研组的同事于2007年11月中旬,对本校高一、高二两个年级的学生进行了问卷调查.调查结果显示:教师包办批改作业的合理性在降低,必须把作业的批改权还给学生.
  • 一次变式教学带来的意外收获 免费阅读 下载全文
  • 一、提出问题 笔者现任教高三理科实验班,在教学中遇到这样一个问题:
  • 浅谈数学语言的训练 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是指描述科学的语言.苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出:“数学教学也就是数学语言的教学.”近几年来高考加大了对阅读理解题的考查力度,要求学生能阅读理解对问题进行陈述的材料,综合运用所学数学知识、思想方法解决问题,并能用数学语言正确地描述.不仅如此,在平时数学教学中学生总是反映只要题目内容较长,他们就会看不懂题目,这就要求我们教师要对学生进行数学语言训练.
  • 从生活中走进化学 从化学中走进社会 免费阅读 下载全文
  • 随着现代科学的迅速发展,化学知识已经渗透到社会生活的方方面面。我们只有把化学课程内容与学生的生活实际联系起来,将知识放到一个社会背景中学习,学生才能感受到化学知识的应用,体会到化学理论的物质力量和化学科学技术的价值,才能使学生通过学习去适应现代社会生活,并能对与化学有关的社会现象进行思考和决策。
  • “教师主导”提升科学试卷讲评课内涵 免费阅读 下载全文
  • 试卷讲评是初中科学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识和能力的水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。而目前部分教师,按题号顺序逐题讲解,教师讲得口干舌燥,学生听得枯燥无味,效果自然不好。奥苏贝尔指出:“影响学生的唯一重要的因素,就是学习者已经知道了什么,作为教师要努力探明这一点并据此进行教学.因此,教师在试卷讲评之前就应该认真准备,充分发挥主导作用,引领学生能够轻松、愉快和高效的上好试卷讲评课,从而达到预设的教学目标。
  • 张角定理在证明线段相等中的应用 免费阅读 下载全文
  • 本文现将张角定理及其在线段相等证明中的应用介绍如下,供参考.
  • 遗传探究题的解决方案示例 免费阅读 下载全文
  • 遗传探究题的考查主要包括以下几个方面:作出假设,设计方案,预期结果,得出结论。出题方向灵活多变,可能考查其中某个环节,也可能综合考查以上各个方面,要求学生有较强的分析综合能力和科学探究能力。在近几年高考中这类题型频繁出现,所占分值很高,而学生解答这类问题又频频出错。因此,帮助学生建立一套分析和解决这类问题的方法是非常必要的。笔者在教学中发现,引导学生运用“假设一预期法”去分析和解决这类问题,效果不错。下面就结合近几年高考中遗传探究题的几种常见题型,谈谈如何运用“假设一预期法”去分析和解决这类问题。
  • 文科班化学新课程会考复习中“度”的调控 免费阅读 下载全文
  • 新课程教材使用以来,给我们一线教师的最大感受就是具有较强的实用性和灵活性,非常注重与生活和生产实际相结合,突出其用途,淡化其复杂的化学原理。在一定程度上打破了化学部分知识的内在联系和框架,也迫使教师在教学过程中必须改变以往直接呈现和灌输式的教学方法,要积极创设情境,设计教学环节,增强学生的自主学习、合作学习和自我探索的能力,这也给本身基础不是很好的文科学生的化学学习带来了较大的难度。同时,文科学生由于在化学学科上没有高考压力,其重视程度也有所下降,这对搞好文科班化学教学、提升文科班化学会考成绩提出了更大的挑战。
  • 知彼知己 百战不殆--政治科及文综高考演绎类主观题的特点与应对策略 免费阅读 下载全文
  • 演绎类主观题是近年来政治科及文综高考中常见的题型,通常给出一组材料,要求回答材料“是如何体现XX道理的?”如,2008年高考四川卷第38题第(2)问、重庆卷第38题第(2)问、海南卷第26题第(2)问、江苏卷第37题第(1)问、宁夏卷第39题第(2)问等。试题要求考生以试题材料所提供的有效信息为出发点,以试题限定的理论知识为着眼点,在从材料中归纳出一般结论的基础上,
  • 中学物理竞赛中连杆类习题的应对策略 免费阅读 下载全文
  • 近年来在物理竞赛中开始出现有关连杆机构的题目,如2007年第24届全国中学生物理竞赛第2题.由于此类装置平时较少涉及,导致部分同学对此束手无策,下面通过实例讨论给出此类问题的一般分析思路.
  • [课改前沿]
    中学英语创编型作业的设计(李学书)
    [实践创新]
    “一对一数字化教学“中英语阅读训练的有效开展——谈“高效英语”训练法在英语教学中的运用(孙俊)
    设计生活实验 促进科学探究(胡美珍)
    他们是这样教授高中思想政治课的(周智)
    中学历史课堂教学过程的变式与重构研究(吴金炉)
    畅谈初中数学的“快乐教育”(邓德幼)
    [教法探讨]
    阅读教学呼唤思维的和谐运动(季江勇)
    培养语感 小处入手(郦柳君)
    化学课程中进行生命教育初探(王锋)
    英语课堂提问及反馈策略(谢春坤)
    让课堂提问来得更生动些--谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略(汪剑明)
    习题教学中凸显物理情境的策略探讨(章金新)
    [教材分析]
    亟待改善的人教版语文教科书插图(吕锡锋)
    《经济学常识》与《生活与哲学》教学目标的整合与渗透(张建庆)
    [课堂走笔]
    高中数学作业批改情况的调查分析(陆超群)
    一次变式教学带来的意外收获(王道金)
    浅谈数学语言的训练(徐素琳)
    从生活中走进化学 从化学中走进社会(凌玉)
    “教师主导”提升科学试卷讲评课内涵(马赛君)
    [备课参考]
    张角定理在证明线段相等中的应用(丁丽)
    [复习指导]
    遗传探究题的解决方案示例(李欧)
    文科班化学新课程会考复习中“度”的调控(陈琳琳)
    知彼知己 百战不殆--政治科及文综高考演绎类主观题的特点与应对策略(周建民)
    [竞赛辅导]
    中学物理竞赛中连杆类习题的应对策略(黄晶)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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