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文献检索:
  • 警惕物理课堂教学拓展的泛化 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准要求对课堂教学进行有效拓展,但在具体实践过程中存在不少问题.本文以物理课堂教学拓展为例,围绕“流行背后有什么,课堂拓展是什么,课堂拓展做什么”三个问题,对物理课堂教学拓展中存在的误区、应遵循的原则、操作的策略等方面进行了具体阐述,以期课堂教学拓展更有效、更具可操作性.
  • 伽利略斜面再现实验——一种基于活动的科学史教学方法 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 “伽利略对自由落体运动的研究”是新课标中重要的一课,对学生提出的具体要求是:通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用;经历匀变速直线运动的实验研究过程(应用打点计时器),理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用.近年来,西方科学史教育中出现新的动向,比如有些美国大学建立了物理学史实验室,选择一些在物理学发展史上有重要意义的基本实验,按照原来的设计和装置以及实验操作方法再现出来,使学生跟踪伟大先驱们的创造足迹,
  • 对学生参与数学活动的期待 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”它强调教学活动必须让学生全面参与,让学生成为数学学习的主人.而事实上,课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与程度.因此,要强化学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人.如何提高学生在数学课堂中的参与意识,关键在于教师真正转变角色.
  • “错题档案袋”在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,评价方法有评语、行为观察、学习日记、情境测验和成长档案袋等.其中,成长档案袋是本次课程改革所倡导的一种重要的评价方法.新课程标准指出:“档案袋评价是以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告,它可以督促学生经常检查他们所完成的作业,在自主选出比较满意的作品的过程中,反思他们的学习方法和学习成果,培养他们学习的自主性和自信心.”档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”,它是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法.
  • 实施小组合作学习的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准倡导课堂采用活动的途径,让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。而要改变过去政治课堂教学以教师为中心、单纯传授书本知识的“满堂灌”教学模式,促进学生主动学习和自主发展,就需要我们政治教师引进能面向全体学生的、有利于学生主体作用全面发挥的教学模式——小组合作学习。
  • 心中有学生,眼中有资源——英语教学中开发与利用学生资源的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 一、学生资源的概念界定 著名学者郭思乐教授曾经提出,“学生不仅是教育对象,更是教育资源”。学生资源一般是指在学生身上所蕴藏的或表现出来的、可被教师利用并有利于教学的学生已有的知识、经验等。刚它主要是指来源于学生本人或通过师生互动或生生互动而生成的资源,如学生就某个知识点提出的教师意想不到的问题或回答、课堂中的突发事件等。学习者作为学习的能动主体,可以作为一种资源被整合到学习过程中,这不仅可以丰富课程资源,而且有助于学生不断内化知识,促进学习上的交流、协作与创新。
  • 课堂即时评价 吹皱一池春水 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革走向深入,初中语文课堂却出现了一种常见而无奈的现象:学生沉默了,宛如一池静默的春水,生机在暗潮中涌动,却不显现出来。如何消除这尴尬的局面,打破这沉默的坚冰,吹皱这一池春水呢?笔者认为有效的课堂即时评价是一种很好的手段。
  • 如何实现语文课堂的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完课本内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效学习。所以高效的教学就是使学生获得充分发展,内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展,这是从新课标的基本理念来规定“发展”。
  • 开放性建构教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 现代科学技术发展日新月异,信息交流非常活跃,每天产生的新信息呈爆炸式增加.如何面对浩翰的知识海洋,对我们教学工作者提出了新的问题.我们应如何教,学生应如何学,才能从容应对社会的发展呢?我们课题组经过多年探索认为:运用“开放性建构教学法”,能有效地开发学生智力,形成学习能力.我们追求的目标是让学生在面对需要解决的问题时,知道通过什么媒介,快速地获取信息、选择信息、组合信息、利用信息解决相关问题.
  • 例析数学概念教学中思维品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 如何设计数学概念教学,如何在概念教学中有效地培养和开发学生的思维品质,是我们在教学中经常遇到并必须解决的问题.本文试图以“两条异面直线所成的角”一课的教学设计为例,谈谈在概念教学的各个阶段上培养思维能力、优化思维品质的一点粗浅体会,并以此求教于各位同行.
  • 精心设计生物课堂的结束方式 免费阅读 下载全文
  • 有人说,良好的开端是成功的一半。“导人”设计得好,能集中学生注意力,起到自然、有效地引导学生进入学习情境的作用。多年的教学实践告诉我,“结束”在一堂课中也尤为重要,不容忽视。结束技能是在完成一段教学内容或活动时,教师对知识进行归纳总结,使学生所学知识形成系统,转化升华,进而结束教学任务的一种教学行为方式。所以,我很注重优化课堂结构,每节课都给结束留有适当的时间,留给学生思维的空间,精心设计生物课堂的结束方式,帮助学生对所学知识进行归纳完善,使学生体验到掌握新知识的愉悦之情。在生物教学中,我经常采用以下几种结束类型。
  • 步步为营 稳扎稳打——浅议中学生英语写作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 写作是语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式。培养学生的英语写作能力是中学英语教学最主要的任务之一。但写作能力的培养难度最大,往往是“投入多,成效低”。当前中学生的英语写作能力普遍较差,学生写作训练中出现的错误也是五花八门,有些学生习作中的中国式英语,全然不顾英语的语言习惯与语法规则。这与课程标准对写作教学与检测提出的要求相差甚远。如何改变这一状况是中学英语教学面临的一项重大而紧迫的课题。下面试从分析影响学生写作能力的障碍入手,探讨提高写作能力的方法与途径。
  • 英语阅读教学零策略初探 免费阅读 下载全文
  • 语言孕育文字,作为记录一切文明发展过程的工具,文字促成了人继往开来的使命。人只要愿意接受文明的改造,无论是通过本族语还是外来语,在任何领域、任何阶段,以任何可以解读的形式,就会实现他“全面发展”的可能。而在此过程中,文化可以耳传口授,亦可文字传承。前者考验人的记忆,后者检验人的阅读和理解,意义远至人的可持续发展。无论是前人积累的文化知识还是现代的信息与资讯;无论是天文地理还是人文科技;无论是某一领域学有专攻还是拥有广博知识、开阔视野;无论是在青春苦读还是终身学习,阅读都贯穿始终,不离不弃。学生时期的阅读教学是最关键的启蒙,不光来自本族语的熏陶,英语学科的阅读教学也肩负着解构语体、增长见识、中外兼习、广开视野的重任。
  • 生成,使课堂教学更加多彩绚丽 免费阅读 下载全文
  • 教学作为一种科学活动,是有规律可循的。因此,教学预设要按教学规律进行。如在课前预设中,教师应对新课标、教材、教学目的、任务及教学过程有清晰、理性的思考,并作系统、合理的安排。新课改下的课堂,是一个不断生成的“舞台”,随时会出现学生各种各样的即时“表演”,产生出人意料的效果。如何应对教学中的“节外生枝”,灵活机智地调整自己的教学行为,综合把握课堂各种各样的信息,因势利导,抓住疑点、重点、闪光点,组织好生成性教学,日益成为我们教师应予以重点研究的课题之一。
  • 自主学习,让课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 一、案例描述 南国初秋的下午,天空湛蓝得不带一丝杂质,和煦的阳光斜射人教室,温暖而明亮。这节课上,笔者正在上八年级《历史与社会》上册“变革与争霸”中第二课时——“战国篇”。在学生静静地听着“商鞅立木取信”的故事的同时,笔者出示了“这个故事说明了一个什么道理?这个道理在今天还有没有意义?”的思考题让学生思考。思考题涉及了一个非常好的诚信题材,它也是本节课的价值观教学目标之一。
  • 关注学生思维的迁跃点——一道初中数学应用题引起的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、教学片段 浙教版的新教材(七年级上册)一元一次方程一章中有这样一道题:
  • 让教材走向学生 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,广大教师对课程资源内涵的理解以及对教材作用的认识日益成熟.新的课程标准倡导教师结合教学实际,灵活、有创造性地使用教材,积极开发和利用各种课程资源,使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习数学.刘默耕教授曾指出:“教师的教学要源于教材,高于教材,创造性的使用教材,可谓高屋建瓴.”那么如何在日常教学实践中,科学而高效地使用教材,恰当处理好“用”与“教”的关系,已成为教师必须研究的问题.
  • 追问,激活学生的思维 免费阅读 下载全文
  • 对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形态,它是相对于传统“独白式”的教学而言的,是以“沟通性”、“对话”为其本质的教学。新课程改革中,对话教学已经发展成为一种新的教学理念。语文课上,对话式教学已成为教师们首选的教学方式。但是,师生在对话过程中我们常看到这样一些现象:
  • 七年级英语小组合作学习的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程认为,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的动态过程。教材所承载的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验来获得。学生必须参与到学习活动中去,否则就无法理解课程内容。学生参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式。因而,在英语课堂教学中如何运用有效的小组合作学习,尤其在七年级新生中进行有效的小组合作学习,来实现英语课堂教学中学生的真正参与,是我们英语教师在教学实践中必须思考的问题。
  • 高中生物学中几种特殊试剂的应用 免费阅读 下载全文
  • 在高中生物教材中涉及很多特殊试剂,它们在实验中起到了重要作用,但是教材中没有这些试剂的应用原理介绍,为方便广大教师和学生理解知识,现将教材中涉及特殊的试剂的应用和作用原理介绍如下,仅供参考。
  • 巧解等太阳高度线图 免费阅读 下载全文
  • 等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度角相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度全球分布状况的一种比较新颖的等值线图。读等太阳高度线图可以判读太阳直射点的经度和纬度,推算各地地方时、各地太阳高度的大小,比较各地昼夜长短与图示季节相关的地理现象等。受读图能力、空间思维能力、提取有效信息能力、知识应用能力等的局限,等太阳高度线图判读已成为中学生在地理学习中最难突破的问题之一。为了解决这一难题,笔者采用了“化难为易法”,实践证明效果明显。
  • 浅谈英语高考半开放式作文的备考策略 免费阅读 下载全文
  • 纵观近几年各省高考英语试题中书面表达题的命题思路,有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作,就是提供给考生一定的材料(包括图、文或图文结合)进行作文,这样既限制了考生随心所欲的思维,又给予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力。因此,教师在指导学生进行半开放式英语写作复习时,应从以下三个方面入手。
  • 2009年浙江省高考政治科考试说明解读及备考策略 免费阅读 下载全文
  • 《2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)文科综合考试大纲说明(思想政治)》(以下简称《说明》),是浙江省在坚持科学、稳定与创新的原则下,首次自主编写的新课程考试说明。与以往的考试说明相比,《说明》在许多方面都发生了一些变化。在高考复习教学中,理解考试说明的内容和精神,把握命题的依据与要求,是师生学科备考的核心与关键。本文将对《说明》进行必要的解读并提出一些复习策略。
  • 中学社会科学业考试命题策略 免费阅读 下载全文
  • 一、指导思想 中学社会科学业考试命题应坚持“三个有利于”的指导思想。
  • 中学语文教学应该如何面对繁体字 免费阅读 下载全文
  • 1956年国务院发布《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》,中国大陆开始全面推行简化汉字,但并没有废止或者消灭繁体字,也没有要求在所有场合都不准使用繁体字,只是把繁体字的使用限制在一定范围内。五十多年来,简化字已在公务活动、教育教学、新闻出版和其他公共交际领域占据了主导地位,得到国际社会普遍承认。但繁体字在教学、研究、出版、文化、商业等领域及一定的人群中还有学习使用需求,繁体字是中国文化的根,知晓繁体字,就是知晓中国汉字的由来、中国文化的由来。在2008年底,台湾地区行政当局已决定推动繁体字列入世界文化遗产。如何在坚持简化字主体地位的前提下妥善处理好繁体字的学习使用,一直是很多学者探讨的热点。
  • [课改前沿]
    警惕物理课堂教学拓展的泛化(马利明)
    伽利略斜面再现实验——一种基于活动的科学史教学方法(李红娜)
    [实践创新]
    对学生参与数学活动的期待(胡金远)
    “错题档案袋”在数学教学中的应用(陈小波)
    实施小组合作学习的教学策略(方飞虎)
    心中有学生,眼中有资源——英语教学中开发与利用学生资源的实践与探索(沈培莉)
    课堂即时评价 吹皱一池春水(李彩娅)
    如何实现语文课堂的有效教学(洪海君)
    [教法探讨]
    开放性建构教学法初探(龚关良)
    例析数学概念教学中思维品质的培养(寿鲜春)
    精心设计生物课堂的结束方式(张翠荣)
    步步为营 稳扎稳打——浅议中学生英语写作能力的培养(王海群)
    英语阅读教学零策略初探(许燕)
    [课堂走笔]
    生成,使课堂教学更加多彩绚丽(方晓嫣)
    自主学习,让课堂更精彩(黄文颂)
    关注学生思维的迁跃点——一道初中数学应用题引起的思考(严俊华)
    让教材走向学生(李跃福)
    追问,激活学生的思维(马晓萍)
    七年级英语小组合作学习的实践与思考(陈慧倩)
    [备课参考]
    高中生物学中几种特殊试剂的应用(尹利军 马利国)
    [教学拾遗]
    巧解等太阳高度线图(何爱玉)
    [复习指导]
    浅谈英语高考半开放式作文的备考策略(方敏 周道义)
    2009年浙江省高考政治科考试说明解读及备考策略(任靖)
    [考试研究]
    中学社会科学业考试命题策略(牛学文)
    [异响争鸣]
    中学语文教学应该如何面对繁体字(黄世平)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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