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文献检索:
  • 关于高中英语教学材料使用的实践——对教学材料使用的探讨 免费阅读 下载全文
  • 2009年4月13日至14日,为期两天的浙江省高中英语课堂教学评比活动在桐乡市高级中学举行。参加比赛的有来自全省各地的12位选手,400多名高中英语教师观摩了此次比赛,并对新课程背景下的高中英语课堂教学进行了研讨。
  • 巧用量纲分析法激活物理探究性教学 免费阅读 下载全文
  • 在探究教学中,强调学生学习的“自主、合作、探究”,体验获取新知识的过程,最终完成新知识的建构.思维的深度和探究的方法往往直接影响了整个探究性教学的质量,而现今关于探究性教学的文章,大多局限于对各程序的着重描述,却忽视了对关键因素——方法的深入探究.物理学作为一门定量的科学,它通常用方程式反映规律,而方程式中的物理量最终将表现为在实验中以一定单位测出的数值.
  • 历史课探究性学习的制约因素探析 免费阅读 下载全文
  • 几年来,笔者在教学实践中对历史课探究性学习进行了一些探索。深感在当前的教育现状下,历史课探究性学习受到了种种制约,课程改革对一线历史教师来说是一次艰难的突围。
  • 教学材料的改编和使用策略 免费阅读 下载全文
  • 一、关注教学材料的改编 《英语课程标准》有关教材改编的内容为:“教师要具备开发课程资源的能力,创造性地完成教学任务。课程标准是教师进行教学和评价的重要依据,教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求,对教材进行分析,对学生的需求和水平进行深入了解,并根据自己的教学条件和教学环境,补充和调整教材的内容,创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。”“所选用的教材应该具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性;应该符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平”。
  • 基于理解和改编教材的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材改编 John P.Haines的原文“The art of living”是一篇集“天使”与“魔鬼”为一身的文章。文中有着天使般的意念,又附着了魔鬼般的难点。刚拿到原稿时,笔者真的感到无所适从。痛苦的挣扎后,还是一步一步走了过来。第一步,翻到《普通高中英语课程标准(实验)解读》第137页第七篇第二十三章《关于教材和教材的编写原则》,又研读了一遍这五条虽然已熟记于心的原则,即科学性、思想性、时代性、基础性与选择性相结合以及发展性和拓展性原则;
  • 基于情感、文本、体验的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 课外英语原版材料阅读是外语学习的一个重要途径,它可以扩大学生的词汇量,提高阅读速度,丰富语言和文化知识。在平时的英语教学中,很多教师都会不同程度地运用原汁原味的原版材料,于是也会碰到类似于在此次比赛中碰到的难题——如何将原版材料进行合理改编,巧妙运用,使其符合所教学生的水平并最大限度地发挥作用,以避免学生在学习中产生挫败感,而将其拒之门外。下面是本人参加本次比赛后的一点感悟。
  • “消化”文本材料“细化”教学步骤 免费阅读 下载全文
  • 一、“消化”文本材料 对教材内容的精确理解和对中心思想的精准把握是教学得以有效进行的灵魂所在。在绝不放过一个单词的原则之下,经过反复推敲和再三修改终于改写好了教学材料,既不偏离文章的主题,又有选择性地保留了文章中高级的词汇和优美的句子。虽然修改后的材料降低了难度,但还是比较抽象,对高二学生来讲无疑是一个大的挑战。
  • 立足教材,激活思维 免费阅读 下载全文
  • 笔者有幸观摩了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动,领略了12位参赛教师的教学风采。围绕“关注教学材料的使用”的主题,授课教师立足语篇,从学习者的角度出发,巧妙、合理地利用生活和社会热点,为与会教师呈现了严谨的教学设计,展示了独到的教学风格。作为一名高中英语教师,笔者深入学习了授课教师的教学理念、思路和方法,感悟了新课程背景下英语课堂教学的点睛之处。
  • 《教学月刊·中学版》再次入选“中文核心期刊要目总览” 免费阅读 下载全文
  • 在《中文核心期刊要目总览》(2008年版)中,《教学月刊·中学版》再次入选该要目总览初等教育/中等教育类核心期刊表。
  • 让课前小调查成为教师的习惯 免费阅读 下载全文
  • 一、一次教学实践引起的反思 1.基本情况概述 在复习三角函数最值时,由于以前已经复习了函数的最值,根据经验,我准备采用学生自主学习的方式.于是课前给学生布置了两个任务:一是自己小结三角函数最值的基本类型和基本方法;二是给出一道应用题.预想是结合练习的题目,引导学生把三角函数最值类型完整化.
  • 用等效法解决物理问题的策略 免费阅读 下载全文
  • 等效作为一种思维方式在物理问题解决的过程中起策略性作用,有时在中学物理中看似无法解决的问题,可以通过等效变换的方式使问题解决变得简单而富有成效.可以说等效是解决物理问题的一种有效策略.
  • 实施“学案导引”策略,提高课堂教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 课堂教学是学校教育的主渠道,课程目标的达成、学生素质的提高,均有赖于课堂教学的实效.
  • 快乐的实验包 流动的实验室——基于新课程背景下初中科学实验教学的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 一、实验包辅助教学的背景 1.实验教学改革是新课程的需要实验教学是初中科学教学的基础,也是新课程改革的突破口。《科学课程标准》(7-9年级)明确提出:“在科学课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题、感受科学过程、获取事实证据、检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、
  • 高中历史新课程教学中运用乡土资料的探索 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求教学应贴近生活,在高中历史教学中运用乡土资料能使教学更加趣味盎然、现实平易,可以更好地帮助学生掌握知识、理解历史,进一步培养历史思维能力,陶冶学生的历史情感,更加优化历史课堂,带给学生以现实的启迪。
  • 历史课堂上的体情、悟理与品趣——以必修Ⅲ“百家争鸣”一课为例 免费阅读 下载全文
  • 高中新课程背景下的历史教学强调以学生的发展为本。作为历史教师,首先应站在学生的角度设计和开展教学,努力使历史课教学既有趣味又有深度,让学生乐学,会学,学有所得;有兴趣,有动机,激发兴趣;有情趣,有感觉多重体验;有理趣,有思考,感悟深切;有妙趣,有拓展,提升能力。本文以必修Ⅲ“百家争鸣”为例,谈谈笔者的一些看法,以求教于同仁。
  • 融入生命元素 守望精神家园——浅谈在高中思想政治课教学中如何渗透生命教育 免费阅读 下载全文
  • “孩子,快抓紧妈妈的手,去天堂的路,太黑了,妈妈怕你,碰了头……”一首震撼心灵的诗歌——《孩子,快抓紧妈妈的手》,每当笔者和学生吟诵起它就热泪盈眶。在“5·12”四川大地震这一突如其来的巨大灾难面前,人们的生命意识开始迅速觉醒,凸现了生命教育在教学中的崇高价值。为此,笔者积极整合与拓展相关教育、教学资源,在思想政治课教学中,营造了内涵丰富、形式多样的生命教育浓厚氛围。
  • 数学情感开启学生思维之门 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中数学课程标准》中指出:既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化,新课程一方面设立了知识领域目标,另一方面还设立了发展领域目标,这其中一个大的方面就是情感体验,即引导学生在兴趣、动机、自信、意志、态度、习惯及数学美欣赏与感受等方面获得发展.课程改革以促进学生发展为宗旨,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标.
  • 新课程理念指导下的解析几何起始课教学 免费阅读 下载全文
  • “直线的倾斜角与斜率”是解析几何的起始课.直线的倾斜角与斜率分别是刻画直线倾斜程度的几何要素与代数表示,是用坐标法研究直线及几何性质的基础.起始课教学要谋好篇、开好局、定好调,既要展现几何问题代数化的过程,又要渗透解析几何的基本思想方法;既要凸现“坐标法”的功能,更要闪烁“数形结合”的光芒.
  • 围绕三维教学目标优化思想政治教材 免费阅读 下载全文
  • 面对新课程和新世纪素质教育的要求,高中思想政治教学应如何更好地实现知识、能力和情感态度价值观三个维度教学目标的有机统一?本文从优化思想政治教材的必要性、处理思想政治教材的原则两个方面人手,结合教学实践,谈谈笔者的一些看法。
  • 重视四个跨度提高课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 一堂课,评价其是否好课,判断的标准是学生是否达到“主动、生动、快乐和有效”.叫具体课评时,要评价学生达到主动、生动、快乐和有效的程度如何,可以从课堂教学中极为重要的四个跨度上来表述,即用课堂教学进程中的能力跨度、知识跨度、情感跨度和角色跨度来反映.因为这四个跨度将反映师生完成教与学任务时的默契程度和协调性,最为关键的是将全面、直接地反映学生对知识的学得和对能力、情感的习得的状态和程度.
  • 思品课学生评价的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革倡导建立促进学生发展的评价体系。随着新课程改革的不断深入,学生的学业评价问题愈来愈成为广大师生和社会关注的热点之一。评价不仅要关注学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,能促进每个学生获得最大的发展。本文就思想品德课教学中如何对学生进行评价,谈谈笔者的一些看法。
  • 一个“美轮美奂”的棱柱概念反例图 免费阅读 下载全文
  • 一、问题提出 “有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,这些面围成的几何体叫做棱柱.”这是教材中给出的棱柱概念.这个概念包含三要素:第一要素是“有两个面互相平行”,这是学生非常认可的一个条件;第二要素是“其余各面都是四边形”;第三要素是其余各面“每相邻两个四边形的公共边都互相平行”.
  • 《论语》中的名言警句 免费阅读 下载全文
  • 《论语》是一部语录体散文著作,它辑录了孔子及部分弟子的言语行事。每段文句大多三言两语,各自独立,互不连贯。所记内容,大都是孔子门徒认为最有启发性的,因而文字虽简,但含义深远,其中有许多精辟动人的名言警句。例如:
  • 2009年全国各省市高考作文题的特征与启示 免费阅读 下载全文
  • “千呼万唤始出来”,2009年全国各省市的高考作文终于揭开神秘的面纱,露出庐山面目,向人们展示各自的风采。仔细领悟它们,无疑会对我们应对2010年高考作文有很大帮助。
  • 谙熟“一般”与“特殊”的思维线路 免费阅读 下载全文
  • 在一些比较复杂的化学试题中,命题者常常将“特殊情况”蕴藏在“一般规律”的情境中,或者是“一般条件”隐含于“特定规则”的背景之中,以此为载体来测试解题者运用“一般”与“特殊”的辩证关系来解决化学问题的能力。在高三化学复习阶段,要重视选用适当例题,让学生熟练掌握以下两种思考方法。
  • “真实的写作”中的悖论——从考场作文谈起 免费阅读 下载全文
  • 目前,关于“真实的写作”有两个研究角度,一个是从写作行为的真实性角度研究,比如李海林老师的《论真实的写作》,另一个是从写作内容的真实性角度研究,这是大部分该题目研究者所选择的角度。应该说两方面的研究都取得了一定的成果,但在应用这些理论研究成果的时候,我们碰到了许多难题,产生了一些困惑,细细思之,发现“真实的写作”中存在着悖论,殊难解决,在此提出,求教于方家。
  • 给2009年高考作文题挑挑刺 免费阅读 下载全文
  • 如果问高考中哪一道题能引来众多人关注的目光,回答应当是作文;如果问高考中哪一道题能占据该卷总分40%的份额,独享“天下第一题”的美誉,回答应当还是作文;如果再问高考考题中唯一没有标准答案,开放度最高,阅卷者自由裁决权最大的一道题,回答仍然是作文。
  • 巧用表格法高效评析化学实验 免费阅读 下载全文
  • 表格法是一种以图示意,以表解意,配以简明的符号和浓缩的文字,构成清晰美观、通俗易懂的表格样式,以表述概念、反映知识联系的一种教学方法。作为一种特殊的交流工具,表格法优于文字,它形象具体,数据集中,简捷直观,不需要更多的语言文字说明,让人一目了然。将表格法充分运用到化学实验教学中去,使学生学习效率大大提高,通过对比,能找出数据背后隐藏的规律,从更高的角度整合知识的内在联系,既可以形成知识的整体结构,又可以加深对化学知识的理解,培养学生的综合归纳能力。
  • [课改前沿]
    关于高中英语教学材料使用的实践——对教学材料使用的探讨(葛炳芳)
    巧用量纲分析法激活物理探究性教学(马功平)
    历史课探究性学习的制约因素探析(孙洪亮)

    教学材料的改编和使用策略(蔡晓佳)
    基于理解和改编教材的教学设计(朱旭彬)
    基于情感、文本、体验的教学设计(童庆华)
    “消化”文本材料“细化”教学步骤(施建洪)
    立足教材,激活思维(胡洁元)
    《教学月刊·中学版》再次入选“中文核心期刊要目总览”
    [实践创新]
    让课前小调查成为教师的习惯(王琛)
    用等效法解决物理问题的策略
    实施“学案导引”策略,提高课堂教学有效性(褚林根)
    快乐的实验包 流动的实验室——基于新课程背景下初中科学实验教学的实践研究(方军生)
    [教法探讨]
    高中历史新课程教学中运用乡土资料的探索(谢波)
    历史课堂上的体情、悟理与品趣——以必修Ⅲ“百家争鸣”一课为例(陈亚利)
    融入生命元素 守望精神家园——浅谈在高中思想政治课教学中如何渗透生命教育(郑友民)
    数学情感开启学生思维之门(罗展华)
    新课程理念指导下的解析几何起始课教学(朱恒元)
    [课堂走笔]
    围绕三维教学目标优化思想政治教材(宁慧青)
    重视四个跨度提高课堂教学的有效性(郑如法)
    思品课学生评价的思考与实践(王美君)
    [备课参考]
    一个“美轮美奂”的棱柱概念反例图
    [教学拾遗]
    《论语》中的名言警句(单南华)
    [考试研究]
    2009年全国各省市高考作文题的特征与启示(薛海潮)
    谙熟“一般”与“特殊”的思维线路(陈进前)
    [异响争鸣]
    “真实的写作”中的悖论——从考场作文谈起
    给2009年高考作文题挑挑刺(张志先)
    [实验平台]
    巧用表格法高效评析化学实验(葛胜文)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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