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文献检索:
  • 对新课改中若干问题的再认识 免费阅读 收费下载
  • 教育的一个重要目标是培养学生的认识力.在培养学生认识力的同时,教师也应提高自身的认识力和对自身的认识.笔者在时常自我督促下,养成了自我反省的习惯.认识,再认识,认识不断地更新,就会发现很多新问题.以下几点是笔者的所感所悟,不当之处,悉听斧正.
  • 地理课堂学生资源的开发与利用 免费阅读 收费下载
  • 普通高中地理课程标准明确指出,要“充分开发、合理利用地理课程资源,丰富地理课程内容,增强地理教学活力”,要求教师具有鲜明、合理的课程资源意识,倡导教师成为课程资源的开发者和创造者。课堂学生资源是地理课程资源的重要组成部分,有效地开发和利用课堂学生资源,不仅可以提升教师地理教学水平,还可以激活地理课堂,优化地理教学,提高地理教学效果。
  • 对物理课堂教学设计的探讨 免费阅读 收费下载
  • 基于建构主义学习理论,结合课堂教学案例,分别对情境性物理问题的设计、探究性学习内容的选择、程序性教学流程的编制、主导性教师作用的发挥四个问题进行了理性思考,旨在对新课改背景下的物理新课堂的教学设计进行探讨.
  • 开放性问题的设计与三维目标的落实 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革背景下,为了不断提升学生的数学素养,数学教学目标更加丰富.“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”等三维目标的出现使得数学教学目标更加全面,更能促进学生的发展.但在数学教学中对于如何具体地落实“三维目标”,在策略与方法上我们需作进一步研究.
  • 真正走向“用教材教”——浙江省历史与社会优质课评比的启示 免费阅读 收费下载
  • 新课程强调要从“教教材”走向“用教材教”。怎样才能真正走向“用教材教”呢?2009年浙江省历史与社会优质课评比活动给了我们三点启示,即“用教材教”必须坚持“两个基点”,运用“三种策略”,强化“四维综合”。
  • 流行元素与作文语言 免费阅读 收费下载
  • 所谓流行元素,是指广泛传播或盛行的事物。一般来说,流行元素代表了一定时期内社会文化的发展趋势,体现出社会大众普遍的一种价值取向。作文语言是作者抒写人生、探索真知、表达情感的媒介,好的作文需要好的语言来传情达意,而好的语言必然源于鲜活的生活。叶圣陶先生曾经说过:“作文这件事,离不开生活。生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”
  • 巧打“新闻牌”“语”出新天地 免费阅读 收费下载
  • 有这样一则奶粉广告:“没有加进什么,不过提出水分。”这则广告从反面入手,用形象的语言突出了“粉”的特性,语言简练,12个字浅显而又具体形象,初看语不惊人,细品则回味无穷。其实,生活中处处有语文,只要留心观察,随时注意语言现象,总会碰到与学习和运用语文有关的问题。所以,我们的语文学习不能仅盯在语文书本上。
  • 实施英语阅读计划,促进学生高效学习 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的核心理念之一。在语言学习中最早提出“自主学习能力”这一概念的Holec把自主学习能力定义为“对自己的学习负责的能力”,并能对与学习相关的各方面的问题进行决策。这种决策主要体现在五个方面:(1)确定自己的学习目标;(2)决定学习内容和进度;(3)选择学习方法和技巧;(4)监控学习的过程,如节奏、时间、地点等;(5)评估学习效果。
  • 实现数学有效“再创造”的途径 免费阅读 收费下载
  • 近来阅读弗赖登塔尔的教育名著——《作为教育任务的数学》,以及相关的一些书籍和文章,对“再创造”思想有了更深入地了解.下文阐述对这一思想的一些新认识,提出实现数学有效“再创造”的几条途径.
  • 谈新课程标准下高中化学作业设计 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容局限于学科知识范围,远离学生生活和社会实际,作业形式过于单一,强调死记硬背和机械训练,作业成了教师强加给学生的沉重负担,失去了应有的教育意义。新课程标准下的作业,应该充分体现新课程理念和学科特点,成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式。
  • 有效设问 打开学生思维的广阔空间 免费阅读 收费下载
  • 古希腊的学者普罗塔戈(Plutarch)早在三千年以前就指出:“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”教师的责任就是要用教学的智慧之火,去点燃学生思维的火把,而有效的课堂设问正是这样一种智慧之火。教学始于设问,并用进一步的设问来推进。
  • 语不惊人死不休——试论作文语言的陌生化艺术 免费阅读 收费下载
  • 一、语言陌生化的理论与实践“陌生化”是由俄国的维克托·什克洛夫斯基在上世纪初提出来的。他说:“艺术之所以存在,就是为了使人恢复对生活的感觉,就是为了使人感受事物,使石头显出石头的质感。艺术的目的是要人感觉到事物,而不是仅仅知道事物。
  • 从“新”开始以“点”贯之——从“博大精深的中华文化”的教学谈起 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的实践使笔者深切体会到,要把改革的精神落到实处,最基础的要从抓学生的注意力做起。夸美纽斯早已指出:“教学艺术的光亮点是注意,有了注意,学生才能使他的心理不跑野马,才能了解放在眼前的一切事物。”而吸引学生的“注意”,离不开教师对正确观念的一致认同、对教材内容的深入剖析、对教学情境的精心准备和对教学方法的巧妙使用。
  • 教者胸有境 入境始与亲——谈初中思想品德教学中情境的运用 免费阅读 收费下载
  • 以皮亚杰为代表的认知心理学家所提倡的建构主义学习理论,把“情境”列为学习环境四大要素之首,认为学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的,在实际情境下进行学习,可以激发学生的联想思维,使之利用自己原有认知结构中的有关经验,去同化和索引当前学习到的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系,并赋予新知识以某种意义。
  • 编篓编筐,重在收口——谈科学课的“课堂小结”教学 免费阅读 收费下载
  • 在课堂教学中,教师既要有一个良好的导入,又要有一个较完美的结束。如果说导人语魅力四射能引人入胜,创设良好的教学氛围,为课堂教学的成功作了良好的开端,那么课堂结束语是否巧妙也事关课堂教学的成败。科学、成功的课堂结束语不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用
  • 初一英语朗读教学策略 免费阅读 收费下载
  • 《英语课程标准》对英语朗读教学有这样的指导:(1)语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。(2)语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性。
  • 让真情在思品课堂里流淌 免费阅读 收费下载
  • 由于种种原因,在思品课教学中不利于学生智力发展和良好品质形成的厌学情绪,目前依然普遍存在。要改变这种状况,真正体现以人为本的新课程理念,笔者认为,实施情感教学,让真情在思品课堂里流淌,不失为有效的方法之一。
  • 学会倾听学生的声音 免费阅读 收费下载
  • 假设是教学的基础之一。我们常常利用假设和依靠信念来做决策。例如,教师在运用讲授法就某一主题向学生讲解前,常常会假设:学生会很好地理解该问题的。然而教学假设与学生的现实往往存在着一定的差距,制约着教学有效性的提高。
  • 浅谈英语课堂教学结构优化策略 免费阅读 收费下载
  • 英语是一门实用性很强的学科。英语教学是一个包括听、说、读、写、译训练的语言输入和输出的实践过程。这就要求教师必须把学生置于运用英语的实践活动中去,发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,从模仿交流到真实交流,以达到掌握英语的目的。英语课堂教学是学生学习和掌握英语的途径之一。
  • 由中学化学经典例题中的错误引起的思考 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 在学生学习或教师教学过程中经常会遇到一些比较典型的例题,这类问题因构思巧妙、形式新颖、设计合理,在考查学科主干知识的同时又考查学生能力,被教师与学生称为“经典例题”而当做习题的范例进行讲解或研读。鉴于“经典例题”在中学化学教学中这种特殊的地位,“经典例题”的认定就显得非常重要。
  • “三步法”快速判断人类遗传病的遗传方式 免费阅读 收费下载
  • 人类遗传病遗传方式的判断,是教学中的难点,许多师生在这方面存在困惑。本文在这里提供一种三步判断法,对遗传系谱的遗传方式进行较严谨和快速的判断。 一、三步法快速判断1.第一步:判断显隐性 (1)无中生有——如果系谱中存在无病双亲生出有病子女,则可确定为常隐和X隐。(2)有中生无——如果系谱中存在有病双亲生出正常子女,则可确定为常显和X显。
  • 非理想弹簧秤测量示数的研究 免费阅读 收费下载
  • 对这一课题的研究源于下面一道题目:如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:①弹簧的左端固定在墙上;②中弹簧的左端受到大小也为F的拉力作用;③弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动;
  • 语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 一、语篇衔接与连贯理论 语篇是指“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言”。形式上,语篇可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品。语篇与词语和句子是不同性质的成分,词语和句子是语言的结构单位,语篇是语言的使用单位。
  • 由一道学业考试题引出的思考 免费阅读 收费下载
  • 浙江省2009年初中社会·思品学科学业考试(衢州·舟山卷)中有这样一道题(第22题):阅读地图,回答问题(10分)(1)任选一图,写出整幅图的经纬度范围。(4分)(2)图一、图二所示区域在自然环境方面有何不同?请列表进行比较。(6分)
  • 情境 迁移 整合——实验专题教学新启示 免费阅读 收费下载
  • 物理实验的考查一直是历年高考的热点,学生在高考前虽做了大量的实验题,但从试题得分情况来看,实验题失分相当严重.究其原因,往往是教师在实验复习时缺乏有效的教学方式与手段,往往把习题孤立开来,逐个讨论而且一讲到底,造成了学生头脑中只形成单一的基本实验图式,缺乏可联系的基本实验装置和方法迁移.
  • [课改前沿]
    对新课改中若干问题的再认识(杜继渠)
    地理课堂学生资源的开发与利用(俞炯志)
    对物理课堂教学设计的探讨(顾康清)
    开放性问题的设计与三维目标的落实(李忠民)
    真正走向“用教材教”——浙江省历史与社会优质课评比的启示(周辉兵)
    [实践创新]
    流行元素与作文语言(李夏婷)
    巧打“新闻牌”“语”出新天地(李雪飞)
    实施英语阅读计划,促进学生高效学习(仝亚军)
    实现数学有效“再创造”的途径(孙孜)
    谈新课程标准下高中化学作业设计(翟新民)
    [教法探讨]
    有效设问 打开学生思维的广阔空间(宋慧芳)
    语不惊人死不休——试论作文语言的陌生化艺术(董华翱)
    从“新”开始以“点”贯之——从“博大精深的中华文化”的教学谈起(姜翠萍 陈雪芬)
    教者胸有境 入境始与亲——谈初中思想品德教学中情境的运用
    编篓编筐,重在收口——谈科学课的“课堂小结”教学(陈美莲)
    初一英语朗读教学策略(程玉根)
    [课堂走笔]
    让真情在思品课堂里流淌(周荣灿)
    学会倾听学生的声音(王红霞)
    浅谈英语课堂教学结构优化策略(田进军)
    由中学化学经典例题中的错误引起的思考(孙文杰)
    [备课参考]
    “三步法”快速判断人类遗传病的遗传方式(张玉明)
    非理想弹簧秤测量示数的研究(方银良)
    [复习指导]
    语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用
    [考试研究]
    由一道学业考试题引出的思考
    [实验平台]
    情境 迁移 整合——实验专题教学新启示(王建峰 周明)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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